新课标人教版二年级下册近义词.docx
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新课标人教版二年级下册近义词
2019年新课标人教版二年级下册近义词
奔——跑岁——年又——再疏——稀寻——找斜——歪
喊——叫揉——搓呼——唤鸣——叫稠——密糟——坏
仍然——依然自豪——骄傲健壮——强壮仔细——认真
探出——露出遮掩——遮蔽好像——仿佛洁白——雪白
常常——经常渐渐——慢慢惋惜——可惜天然——天生
尽情——尽兴正好——正巧美丽——漂亮同伴——伙伴
寻找——寻觅足迹——脚印年迈——年老赶紧——赶快
娇嫩——鲜嫩弱小——柔弱勇敢——英勇保护——爱护
清新——清爽照顾——照管突然——忽然告别——道别
舒适——舒服赠给——送给挑选——挑拣难过——伤心
清晰——清楚环绕——围绕展现——出现附近——周围
茂密——茂盛喜爱——喜欢有名——著名出产——生产
欢乐——欢快开心——高兴祝福——祝愿特别——特殊
勾画——勾勒犹如——好像装点——装扮繁华——繁荣
辉煌——灿烂整齐——工整研究——研讨忽然——突然
奇怪——奇妙哄骗——欺骗一定——肯定如果——假如
四周——周围求助——求援举动——举止立即——立刻
徐徐——渐渐称赞——赞扬优美——优雅模糊——隐约
遥看——遥望青天——蓝天忙乱——慌乱奇怪——惊奇
慌张——惊慌忠实——忠诚辨别——分辨片刻——瞬间
特别——特殊观赏——欣赏沉思——深思和蔼——亲切
惭愧——羞愧往常——以往骄傲——自豪破碎——破裂
顿时——立刻自在——自由聪明——聪慧晃荡——摇晃
在意——在乎喜欢——喜爱富裕——富足连忙——急忙
收拾——整理满意——满足仔细——细心委屈——难过
附近——旁边观察——观看惊讶——惊奇引路——带路
谈天——聊天巴望——渴望焦急——焦虑灭绝——灭亡
孤单——孤独幸亏——多亏讥笑——嘲笑欺负——欺辱
讨厌——厌恶苦恼——苦闷果然——果真爱抚——爱护
著名——有名钻研——研究销售——出售时光——时间
环顾——环视斥责——指责迟疑——犹豫夸奖——表扬
庞大——巨大枯萎——干枯移居——迁移打发——打磨
目不转睛——聚精会神忍不住——禁不住端详——打量
隐隐约约——模模糊糊五光十色——五颜六色
光彩夺目——光彩照人焕然一新——面目一新
金碧辉煌——富丽堂皇一动不动——纹丝不动
刨根问底——追根究底筋疲力尽——筋疲力尽
黑沉沉——阴沉沉乐滋滋——乐呵呵
暖烘烘——暖洋洋
附送:
2019年新课标人教版二年级语文上册导学案
主备人:
郑丽丽队名学生姓名:
课题
识字一
课型
课时
1课时
学习
目标
会认12个生字,会写10个字。
引导学生自主识字、合作学习。
激发学生积累词语的兴趣。
能正确、流利地朗读课文。
使学生感受秋天的美景。
初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。
重点
会认12个生字,会写10个字;能正确流利地朗读课文
难点
初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。
时间预设
两节课
学习过程
师生笔记
一、自主学习(5-10分钟)
1、初读课文(借助拼音读全文)
2、再读课文(第二次读完文章后,在文中圈出生字,画出生字,给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词,把生字生词多读几遍)
3、三读课文(第三次读完文章后,说说自己读懂了什么?
)
完成预习作业:
1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。
()( )( )( )( )( )( )( )( )
宜 层 尽 染 叠 翠 爽 壮 谷
2、收集关于秋天的词语
二、合作、探究(15-20分钟)
1、各小组检查识字预习情况,并展示。
2、朗读比赛。
3、自主、合作、探究:
(1)、从文中的词语中你发现了什么?
(2)、你理解文中哪个词语的意思,用它说一句话。
(3)、你还能用文中几个词语说一段话吗?
三、测评、拓展(10-15分钟)
1、各小组检查识字预习情况,并展示。
2、朗读比赛。
3、自主、合作、探究:
(1)、从文中的词语中你发现了什么?
(2)、你理解文中哪个词语的意思,用它说一句话。
(3)、你还能用文中几个词语说一段话吗?
1、 读拼音写词语。
jīn qiū shí jìe jíng sè yí rén céng lín jìn rǎn
( )( )( )
dié cuì líú jīn chūn huá qìū shí qiū shōu dōng cáng
( )( )( )
2、把词语补充完整。
景 色( )( ) 天( )云( ) 大 雁( )( )
五 谷( )( ) 秋( )气( ) 瓜 果( )( )
三、巧巧手,练习写字。
1、读一读
2、看一看
3、描一描,写一写。
自学探究课流程:
1、明目标
2、自学
3、合作
4、小展
5、整理学案
6、反思
7、检测
展示提升课流程:
1、明目标
2、预展
3、大展示
4、整理学案
5、反思
6、检测
小组培训:
在小展示的过程中,组长分配组员任务,督促小组全员参与进行板书、交流、对学、群学。
大展示时,组长分配任务把本组展示的题目答案通过表演、小品等形式展现出来,其他组员可以补充展示。
推选一个点评员,最后选出一个优胜组。
展示要求:
1、展形象,声音洪亮,站姿挺拔,自信大方。
2、展内容,讲解清晰,重点突出,组内补充。
3、展衔接,前后衔接,自然流畅,礼貌得体。
4、展板书,字体端正,行款整齐。
5、展时效,5分钟时间不超时。
新课标人教版二
(2)班语文上册导学案
主备人:
郑丽丽队名学生姓名:
课题
秋天的图画
课型
课时
1课时
学习
目标
1读出“图、梨”等8个生字,正确书写“波、浪”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱,能背诵课文
重点
会认12个生字,会写10个字;能正确流利地朗读课文。
难点
初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。
时间预设
两节课
学习过程
师生笔记
四、自主学习(5-10分钟)
1、初读课文(借助拼音读全文)
2、再读课文(第二次读完文章后,在文中圈出生字,画出生字,给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词,把生字生词多读几遍)
3、三读课文(第三次读完文章后,说说自己读懂了什么?
)
完成预习作业:
1、自由朗读课文,标出课文有几句话。
2、我会给下面的字注上拼音。
图梨笼浪粱燃勤劳
五、合作、探究(15-20分钟)
1、各小组检查识字预习情况,并展示。
2、朗读比赛。
3、自主、合作、探究:
(1)、从文中的词语中你发现了什么?
(2)、你理解文中哪个词语的意思,用它说一句话。
(3)、你还能用文中几个词语说一段话吗?
六、课堂检测(10-15分钟)
1,生字识记:
波:
部首()结构()组词()
浪:
部首()结构()组词()
灯:
部首()结构()组词()
作:
部首()结构()组词()
字:
部首()结构()组词()
苹:
部首()结构()组词()
丽:
部首()结构()组词()
劳:
部首()结构()组词()
2,理解课文
1)秋天的田野都有那些农作物成熟了?
(找出有关句子画出来。
)
2)下面的句子,是把什么比作了什么?
(1)梨树挂起金黄的灯笼。
把比作
(2)稻海翻起金色的波浪。
把比作
3)你们知道使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗?
是
3、写出带有下面偏旁的字。
辶____________扌____________亻____________
艹____________宀____________氵____________
4,用下面的字各组两个词语。
丽()()劳()()字()()
浪()()灯()()作()()
5、在括号里填上合适的词语。
()的灯笼()的脸颊()的波浪()的苹果
美丽的()勤劳的()燃烧的()壮美的()
自学探究课流程:
1、明目标
2、自学
3、合作
4、小展
5、整理学案
6、反思
7、检测
展示提升课流程:
1、明目标
2、预展
3、大展示
4、整理学案
5、反思
6、检测
小组培训:
在小展示的过程中,组长分配组员任务,督促小组全员参与进行板书、交流、对学、群学。
大展示时,组长分配任务把本组展示的题目答案通过表演、小品等形式展现出来,其他组员可以补充展示。
推选一个点评员,最后选出一个优胜组。
展示要求:
6、展形象,声音洪亮,站姿挺拔,自信大方。
7、展内容,讲解清晰,重点突出,组内补充。
8、展衔接,前后衔接,自然流畅,礼貌得体。
9、展板书,字体端正,行款整齐。
10、展时效,5分钟时间不超时。
新课标人教版二
(2)班语文上册导学案
主备人:
郑丽丽队名学生姓名:
课题
黄山奇石
课型
课时
学习
目标
1知识与技能:
会认个生字,会写个生字。
2方法与过程:
能正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
培养观察力和想象力。
3情感、态度、价值观:
激发对祖国河山的热爱之情。
重点
理解课文内容,激发对祖国大好河山的热爱。
难点
通过观察图画,培养学生的观察力和想象力。
时间预设
1课时
学习过程
师生笔记
一、自主学习(5-10分钟)
1、初读课文(借助拼音读全文)
2、再读课文(第二次读完文章后,在文中圈出生字,画出生字,给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词,把生字生词多读几遍)
3、三读课文(读后标出自然段)
4、四读课文。
(读后说说自己读懂了什么?
)
5、五读课文。
(读后试着提出一些问题)
完成预习作业:
1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。
()( )( )( )( )( )( )( )()
区尤其仙盘峰胳当著
2、文中介绍了哪些奇石?
二、合作、探究(15-20分钟)
1、各小组检查识字预习情况,并展示。
各六人小组,由小组长分配任务:
1、先自读一遍课文,再选择一个自然段在小组内读。
2、交流识字方法。
3、小组内两个同学检验识字情况,不认识的互相教一教。
4、小组长选择展示方法:
a.选一个人来读,并组一个词。
B.六人开火车读生字要组词。
C.六人共同读生字。
2、朗读比赛。
(各小组比,要求读出黄山的奇)
3、自主、合作、探究:
文中的省略号代表什么?
你还能想象出多少种奇石形状?
想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子,再挑一块说说。
三、巧巧手,练习写字。
1、读一读
2、看一看
3、描一描,写一写。
三、测评、拓展(10-15分钟)
1、看拼音,写词语。
yóuqífēngjǐngqūjùdàtāmenshíkuàizhànlìhǎoxiàng
()()()()()()(
2、组词
尤( ) 其()安()站()
龙()区()它()块()
3、写出带有下面偏旁的字。
匚__________宀__________土__________立___________
4、按课文填空。
“()”就更有趣了!
远远(),那()真像一位仙人()高高的()上,伸着手臂指向()。
5、造句。
1、神奇——
2、尤其——
3、陡峭——
4、闻名中外——
5、奇形怪状——
自学探究课流程:
1、明目标
2、自学
3、合作
4、小展
5、整理学案
6、反思
7、检测
展示提升课流程:
1、明目标
2、预展
3、大展示
4、整理学案
5、反思
6、检测
小组培训:
在小展示的过程中,组长分配组员任务,督促小组全员参与进行板书、交流、对学、群学。
大展示时,组长分配任务把本组展示的题目答案通过表演、小品等形式展现出来,其他组员可以补充展示。
推选一个点评员,最后选出一个优胜组。
展示要求:
1展形象,声音洪亮,站姿挺拔,自信大方。
2展内容,讲解清晰,重点突出,组内补充。
3展衔接,前后衔接,自然流畅,礼貌得体。
4展板书,字体端正,行款整齐。
5展时效,5分钟时间不超时。
新课标人教版二
(2)班语文上册导学案
主备人:
郑丽丽队名学生姓名:
:
课题
植物妈妈有办法
课型
课时
学习
目标
1会认个生字,会写个字。
能正确、流利地朗读、背诵课文。
2使学生掌握理解自然段的方法,培养学生仔细观察的意识和方法。
3使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣,激发学生对大自然的热爱。
重点
理解课文内容,能正确流利地朗读课文。
难点
了解植物传播种子的方式,理解每个小节的意思。
时间预设
学习过程
师生笔记
一、自主学习(5-10分钟)
知识链接:
植物种子奇特的传播方式:
一、自体传播
所谓的自体传播,就是靠植物体本身传播,并不依赖其他的传播媒介。
而有些蒴果及角果,果实成熟开裂之际会产生弹射的力量,将种子弹射出去,
二、风传播
有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物,乘风飞行。
例如菊科的黄鹌菜,木本植物则有柳树及木棉等。
三、水传播
靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮含有气室、比重较水低,可以浮在水面上,经由溪流或是洋流传播。
如棋盘脚、莲叶桐及榄仁,就具有典型靠水传播的种子。
四、鸟传播
鸟类传播的种子,大部份都是肉质的果实,例如浆果、核果及隐花果。
鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。
果实被采食后,种子经过消化道后随意排泄。
靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群,因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。
五、哺乳动物传播
哺乳动物的传播,大部份都是属于一些中、大型的肉质果或乾果。
一般而言,哺乳动物的体型比较大,食物的需要量大,故会选择一些大型的果实。
譬如说:
猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实,也帮助这些植物进行传播。
1、读熟课文,识记本课要求的生字。
2、积累AABB型好词。
3、从课文的有关词句中了解植物传播种子的方法。
二、合作、探究(15-20分钟)
1、我会流畅地朗读这篇课文。
2、我敢和同学们比一比我们积累的AABB型词语。
3、划出描写不同植物传播种子的句子,读一读,谈谈自己的体会。
4、我记住了本课的生字词并能写好它们。
三、测评、拓展(10-15分钟)
1、看拼音写词。
yǐjīnɡdàdòuwáwashānwārúɡuǒsìhǎiwéijiā
()()()()()()
2、读下面的句子,给带点的字注音。
()
1.要想得到知识,就必须认真读书。
()
2.快迟到了,我得赶紧走。
()
3.小华跑得可真快呀!
()
4.蒲公英妈妈为孩子准备了降落伞。
()
5.敌人打出白旗投降了。
3、在带点字的正确读音下面画√。
1.长(zhǎngcháng)大2.我得(děidé)走了。
3.四海为(wèiwéi)家4.得(děidé)到
4、写出和下面的词意思相反的词。
升——轻——弯——细——
5、照样子写词语。
安静(安安静静)许多()仔细()
蹦跳()弯曲()稳当()
6、按课文内容填空。
蒲公英靠()传播种子,它的种子像()。
苍耳是靠()传播种子。
豌豆是靠()传播种子。
7、通过学习,我了解了课文中植物传播种子的方法。
植物名称
植物妈妈给孩子准备了什么
靠什么传播种子
蒲公英
苍耳
豌豆
自学探究课流程:
1、明目标
2、自学
3、合作
4、小展
5、整理学案
6、反思
7、检测
展示提升课流程:
1、明目标
2、预展
3、大展示
4、整理学案
5、反思
6、检测
小组培训:
在小展示的过程中,组长分配组员任务,督促小组全员参与进行板书、交流、对学、群学。
大展示时,组长分配任务把本组展示的题目答案通过表演、小品等形式展现出来,其他组员可以补充展示。
推选一个点评员,最后选出一个优胜组。
展示要求:
1展形象,声音洪亮,站姿挺拔,自信大方。
2展内容,讲解清晰,重点突出,组内补充。
3展衔接,前后衔接,自然流畅,礼貌得体。
4展板书,字体端正,行款整齐。
5展时效,5分钟时间不超时。
小学二年级语文(上)导学案
训练主题:
美丽的秋天主备人:
学生姓名:
学案编号:
课题
植物妈妈有办法
课型
课时
第2课时
学习
目标
会认个生字,会写个字。
能正确、流利地朗读、背诵课文。
使学生掌握理解自然段的方法,培养学生仔细观察的意识和方法。
使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣,激发学生对大自然的热爱。
重点
1、理解课文内容,能正确流利地朗读课文。
2、使学生掌握理解自然段的方法。
难点
了解植物传播种子的方式,理解每个小节的意思。
时间预设
一节课
学习过程
师生笔记
一、自主学习(5-10分钟)
1、读熟课文,有感情的朗诵这首诗歌。
2、用课文中的“已经、告别、准备、旅行、纷纷”造句。
3、从课文的有关词句中了解四海为家的意思。
二、合作、探究(15-20分钟)
1、我能结合课文中的插图说一说植物传播种子的方法。
2、我能有感情的背诵这首诗歌。
3、我们还知道许多植物传播种子的方法。
4、我能读好课文后面的“读读写写”,并且认真写好这些好词。
三、测评、拓展(10-15分钟)
1、我会组词。
已()分()娃()由()
己()纷()洼()甲()
2、我能写出反义词。
仔细——许多——
3、反义词。
升——( ) 轻——( ) 细——( ) 开——( )
高——( ) 淡——( ) 美——( ) 少——( )
4、查一查。
已:
音序__部首__结构____共几画__笔顺_______
好:
音序__部首__结构____共几画__笔顺_______
经:
音序__部首__结构____共几画__笔顺_______
如:
音序__部首__结构____共几画__笔顺________
豆:
音序__部首__结构____共几画__笔顺________
识:
音序__部首__结构____共几画__笔顺________
洼:
音序__部首__结构____共几画__笔顺________
纷:
音序__部首__结构____共几画__笔顺________
娃:
音序__部首__结构____共几画__笔顺________
甲:
音序__部首__结构____共几画__笔顺________
5、我能根据课文内容填空。
蒲公英妈妈靠传播种子;苍耳妈妈靠传播种子;豌豆妈妈用播种子。
孩子( )已经( ),就得( )妈妈,( )。
牛马有( ),鸟有( ),植物要( )靠的什么( )?
蒲公英妈妈( )了( ),把它( )给自己的( )。
只要有风( ),孩子们就( )风( )。
( )妈妈有个好办法,( )给孩子( )上带( )的铠甲。
只要( )住( )的皮毛,( )就能去田野、( )。
豌豆妈妈( )有办法,她让豆荚( )在太阳底下。
( )的一声,豆荚( ),孩子们就( )着( )着( )妈妈。
( )妈妈的办法( ),不信你就( )观察。
那里有( )的( ),( )的小朋友却( )它。
6、通过合作,我还了解了更多的植物传播种子的方法。
植物名称
植物妈妈给孩子准备了什么
靠什么传播种子
新课标人教版二
(2)班语文上册导学案
主备人:
郑丽丽队名学生姓名:
:
课题
古诗两首
课型
课时
学习
目标
1、会认个字会写个字。
能正确、流利地朗读、背诵课文。
2、体会诗人对秋天的赞美之情。
学习通过多种形式的朗读,体会诗人的思想感情的阅读方法。
3、培养学生的想象能力。
重点
理解诗句的意思,体会诗人所要表达的思想感情。
背诵古诗。
难点
掌握阅读古诗的方法,体会古诗的意境。
时间预设
学习过程
师生笔记
一、自主学习(5-10分钟)
1、读熟课文,识记本课要求的生字。
2、积累描写秋天的古诗。
3、借助插图了解诗人表达的感情。
二、合作、探究(15-20分钟)
1、我会流畅地朗读这两首古诗。
2、我记住了本课的生字词并能写好它们
3、我敢和同学们交流我积累的古诗。
4、我会和同学们探究两首古诗表达的感情。
三、测评、拓展(10-15分钟)
1、看拼音写词。
feng shu zhi ye bai yun he hua shou xian
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、我会组词。
于()经()须()
干()径()顺()
3、我会填。
赠的意思是。
我认为《赠刘景文》是写季的诗,《山行》是写季的诗。
两首诗中我最喜欢的一句是。
自学探究课流程:
1、明目标
2、自学
3、合作
4、小展
5、整理学案
6、反思
7、检测
展示提升课流程:
1、明目标
2、预展
3、大展示
4、整理学案
5、反思
6、检测
新课标人教版二
(2)班语文上册导学案
主备人:
郑丽丽队名学生姓名:
课题
古诗两首
课型
课时
第2课时
学习
目标
知识与技能:
会认个字会写个字。
能正确、流利地朗读、背诵
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- 新课 标人教版二 年级 下册 近义词