设计一份综合实践活动课实施方案.docx
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设计一份综合实践活动课实施方案
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设计一份综合实践活动课实施方案
篇一:
综合实践活动方案设计
四年级下册综合实践活动教案
四年级《综合实践活动》下册教学计划
一、指导思想
高年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。
二、教学目标
1、通过了解有关地球资源的知识,寻找并记录身边的地球资源,培养学生考察祖国的地理、人文环境等,发展对社会的责任感,珍惜和保护地球资源的情感。
知道如何保护和改善自然环境,并身体力行。
2、通过调查、访问,查阅资料,实践操作,学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息。
在活动中,让学生通过实践,发展搜集、处理信息能力。
3、通过了解网络知识,使学生初步了解到人们与电脑的关系,引发学生的积极思考,从而增强学生合理使用电脑的意识,做到健康文明地上网。
4、通过调查奥林匹克盛会活动,了解20XX年北京奥运会,增强民族自豪感。
5、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。
获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。
发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。
6、学习初步的科学研究、发展研究问题及知识的综合运用能力。
三、教学措施
1、组织引导学生接触大自然,欣赏自然,丰富对自然的认识,发展对自然的热爱情怀。
使书本知识在运用的过程中成为活知识,使实践能力和创造性得到培养。
2、增加劳动科技含量,赋予劳动教育更多发明创造的内容,培养学生的劳动观念,将发明创造赋予动手实践的过程,使劳动技术变得更有生命力。
3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养,学会与人合作发展人际交往,养成合作品质,融入集体,搜索整理资料。
四、教学进度表
第一单元:
让绿色永驻
1.认识绿色世界2.倡导绿色生活3.保护环境人人有责第二单元:
电视与生活
1.电视百宝箱2.丰富多彩的节目3.看电视的学问第三单元:
我的家乡
1.走进家乡2.探访家乡3.建设家乡
第四单元:
拥抱健康
1.合理饮食2.乐于运动3.积极防病
第一单元:
让绿色永驻
1.认识绿色世界
活动预设:
一、活动导入
我们的学校十分美丽,但由于有些同学没有认识到不安全因素的危害性,加上好奇、冒险的天性,校园里常会发生一些意想不到的安全事故。
二、观察在线
1、在校园里你见过这些现象吗?
2、对于这些同学的做法你有什么话要对他们说
三、实地调查
观察校园,看看有哪些安全隐患,记录下来
填写表格
四、讨论
如何对待这些隐患
五、思考:
看到这些情况,你该怎么做?
综合实践活动教案
2.倡导绿色生活
活动预设:
一、观察书上的标志
看看这些标志是什么意思?
这些标志设计得怎么样?
二、巧手作坊
你还能设计更好的安全标志吗?
学生设计
成果展示
三、活动小节
3.保护环境人人有责
活动预设:
一、向校医询问
听校医讲述简易急救方法
做好记录。
二、实地演练
开展一次模拟急救包扎活动
第二单元:
电视与生活
1.电视百宝箱
活动目标:
认识自己,善待他人,加强合作,了解并掌握与他人友好相处的办法,做到公正、互助、诚信、利他。
活动预设:
一、导入活动
1、看过节目《开心辞典》吗?
觉得怎么样?
2、谈话:
每个人都有自己的家,家是最温暖的地方,与家人在一起的那分快乐,在其他地方是无法得到的,把他们收集起来,做一本自家的“开心辞典”,好吗?
二、观察在线
1、你有过这样的快乐时光吗?
讲一段你的故事给大家听听,让大家一起分享你家的快乐。
2、在生活中找一找,哪些物品记录了你的快
乐时光,照片、玩具、某一纪念品?
把他们拿出来和同学们一起分享。
三、点击问号
做一份家庭的开心辞典,从中找找答案吧!
2.丰富多彩的节目
活动目标:
学做一本“开心一刻”小相册
活动预设:
一、回顾
回忆家庭开心一刻的美好时光
二、巧手作坊
1、拿出课前准备好的工具
2、按书上的步骤来制作一本“开心一刻”小相册
3、交流展示。
三、携手共享(课外活动)
1、开一个家庭联欢会
2、把活动后自己的感受写下来,写成一则开心日记。
3.看电视的学问
活动预设:
一、活动导入
农历八月十五是中华民族的传统节日——中秋节。
这是人们一直都喻为最有人情味、最诗情画意的节日。
“每逢佳节倍思亲”,在这团圆的日子里,让我们为亲人、朋友送去一份最诚挚的祝福吧!
二、在你的家乡过中秋节时有哪些风俗习惯呢?
1、学生询问调查并讨论交流
2、以小组为单位到附近的商场、超市做一调查,看一看那里都供应了哪些月饼。
小组调查并填好表格(课文第33页)
三、交流调查结果
第三单元:
我的家乡
1.走进家乡
活动预设:
一、活动继续
1、中秋节的传说是非常丰富的,最为人熟悉的便是嫦娥奔月了。
你知道这个故事吗?
了解故事的大意
2、你知道哪些有关中秋节的古诗和儿歌。
二、点击问号
1、中秋节人们为什么要吃月饼?
2、月饼为什么一般都是圆的?
3、今年的中秋节你准备怎么过?
赶快制定方案吧!
三、制定中秋节的活动方案
四、携手共享
举行一次诗歌朗诵会
2.探访家乡
活动目标:
1、培养学生亲近自然,对大自然,对生活的热爱之情。
2、培养学生的观察能力和调查分析能力,并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
3、培养学生收集相关信息,并能对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。
5、使学生获得一些亲身探究的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
活动预设:
一、社会调查
1、家乡有水资源深度
2、我们农村对水的利用情况
3、社会中对水的浪费现象
二、说一说你的体会
1、谈谈暑期综合实践活动收获、体会
2、本次综合实践活动想研究什么?
为什么?
确立出研究主题
3、按自愿结合的原则分组
4、各小组设计活动方案
5、交流,全班相互补充,不断完善活动方案
三、活动注意事项:
1、科学、有礼貌的进行调查访问
2、准确、及时的汇总、分析资料
3、学生写下自己活动的体验心理
4、活动中注意安全。
四、组内交流、汇报
1、把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报
2、展示、自己最关心的水的知识
3、讨论:
生活中哪些不良的用水现象
4、提出改进的方法
3.建设家乡
活动目标:
1、培养学生亲近自然,对大自然,对生活的热爱之情。
2、培养学生的观察能力和调查分析能力,并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
3、培养学生收集相关信息,并能对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。
5、使学生获得一些亲身探究的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
活动预设:
一、提出问题,确定活动主题
1、本次活动你们想研究些什么?
为什么?
确定活动主
2、自由结组
3、各小组设计活动方案
4、全班交流,完善活动方案
二、搜集、处理信息
1、调查前的准备:
⑴指导学生做调查表⑵注意调查时要有礼貌
2、分组或个人调查、访问、收集、记录
3、整理收集到的资料
三、汇报交流
1、小组汇报,把自己的调查、内容在小组内交流
2、展示自己最喜欢的花,可以用各种方式,如图画、日记等
3、讨论:
我们校园应种植或摆放哪些花更能美化我们的校园?
四、拓展提升
篇二:
综合实践活动课实施方案
上店镇布河小学综合实践活动课
实施方案
一、指导思想
目前在我国实施课程改革的过程中,课程价值取向已由知识为中心转移到以学生的全面发展为根本上,强调学生多样化的发展与学生生活、社会实践的密切联系,强调加强与学生生活及现代社会和科技发展的联系。
基于以上认识,再纵观我校学生的发展现状,我们发现学生对社会缺乏认识,对家乡缺少了解,对处理问题缺少责任感等一系列问题。
因此本着为学生终身发展服务这一理念及扎实推进新课程改革的信念,本学年我校积极投入到校本课程的开发、探索与实践中去,在全校开设综合实践活动课程,实现传统教育向素质教育的过渡,努力打破学校的封闭性,开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动,加强与现实社会的沟通和联系,让学生及时了解时代的最新信息,紧跟科技迅速发展的步伐;使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展,增强他们的探索与创新意识,培养他们的社会责任感和综合运用知识的能力和创新精神。
二、培养目标
1、通过综合实践活动,使学生初步具有发现问题、自主学习、独立思考、解决问题的素质和探究能力。
在实践活动中,使学生
能主动去探索和研究,激发好奇心和观察力,主动探索和发现问题,逐步掌握探究问题的方法,养成主动地、创造性地解决问题的习惯和态度,初步掌握观察、调查、实验等科学研究的方法和技术,培养创新精神和创造能力,成为好的学习者和创造者。
2、通过综合实践活动,培养学生收集和处理信息的能力。
发展查询、分析、加工和应用新知识的能力,具有主动获取知识的能力,为终身学习奠定基础,学会通过多种途径和形式收集资料和信息,加工和处理各种资料和信息,养成主动积极地获取信息的学习习惯,发展处理信息的能力,能有效地利用先进的现代化信息工具,表达个人的思想和观念,善于与他人合作、沟通,并能与他人分享见解和信息,成为好的交流者。
3、通过实践活动,使学生能积极主动运用所学的知识,解决现实生活中的实际问题,形成实际操作技能,培养动手能力。
养成热爱劳动的思想感情,具有参与基本的生产劳动的能力,掌握基本的劳动技术,体验劳动过程,发展创新能力、审美能力,在劳动中培养关爱他人、团结协作、尊重劳动成果等精神品质。
4、通过综合实践活动,使学生养成关心自然、关心社会、关心他人的思想意识,能主动积极地参与家庭、社会生活,密切与自然、社会和生活的联系,体验自我对自然、对他人和社会的意义,形成负责的生活态度和生活习惯,养成良好的思想品质。
5、通过综合实践活动,促进教师教育观、课程观的更新,改善学校的课程结构,结合学校及地方资源,完善和丰富校本课程。
三、组织管理
1、健全组织领导,成立综合实践活动课程领导小组,校长负责对课程的开展进行统一的协调;教导处负责培训、鉴定教师的工作、课程的组织与落实,负责课题组各成员、学校相关的各部门、各班课题组的协调工作和课题研究的资料积累和课题档案管理工作;教研组负责信息技术教育,为课题研究提供技术保证;少先大队部负责开辟社区服务和社会实践工作,落实好活动基地。
课程领导小组:
组长:
姬合祥副组长:
姚小团课程研究小组:
组长:
霍忠云副组长:
张晓燕成员:
各年级任课老师
2、组建课题研究中心小组。
以年级综合实践活动小组为主体,各级班主任负责召集本级确定课程的具体实施详案。
负责整管理本班各小组的活动,指导学生收集资料和处理信息,点拨、督促,提供条件。
四、课程内容
综合实践活动课程是教师与学生合作开发、共同设计与互动实施的课程。
它作为一种相对独立的课程组织形态,超越了传统单一学科的界限,将人类社会的综合性课题、学科性知识和学生感兴趣的问题整合起来,通过学生主动地、创造性地解决问题的学习过程,有机地将学问性知识和体验性知识、单一学科性知识与跨学科性知识、社会课题与学生问题、理论与实践、课内与课外、校内与校外有机地结合起来,最大限度地促进学生身心和谐
统一。
其内容主要包括:
信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
我校密切联系学生自身生活和社会生活,着眼于发展学生的综合实践活动能力、创新意识和合作探究能力,增强学生对自然、对社会和自我的责任感,创造性地提出以“走进中都”为主课题开展综合实践活动,根据不同年级学生的知识基础、心理发展特点以及课程标准,选择子课题,设计综合实践活动课程内容,具体如下:
一、二年级:
以开展兴趣小组活动为主。
三、四年级重点突出研究性学习课题的开展。
子课题可从“我的小制作”、“实践活动”入手。
五、课程实施
1、课程实施的原则
(1)主体性原则在课程实施中始终将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位,让学生自主选择,大胆实践,主动参与课程实施的全过程。
强调学生在学习中的亲身体验和感悟,充分发挥学生的主体性。
(2)实践性原则综合实践活动重在提倡学生亲身体验、亲自实践、自主活动。
教师为学生开发各种课程资源,通过多种途径为学生提供具体的现实的情境,拓展学习空间,让学生走出课堂,置身于广阔的大自然和丰富的社会生活中去接触和感知各种人和事,使他们通过亲身经历、实际操作与活动实践来获得各种
知识、与人交往的能力以及正确的情感、态度与价值观。
同时要正确处理学生自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系。
(3)综合性原则体现在以下三个方面。
其一,目的上,就是要使学生在知识能力、过程方法、情感、态度、价值观等方面获得全面而有个性的发展;其二,实施上,学校以社会实践为切入点,统整学科课程教学与综合实践活动的实施,整合并综合运用各学科的知识原理于实践活动中,与其他各学科课程的教学处于协调共振状态;其三,实施中要整合各种教学力量,追求学校各科教师共同协作和师生的合作互动、学校教师与社会各方面人员相互配合,形成合力,协同完成课程实施的任务。
4)生成性原则课程实施有整体规划和周密设计,具有计划性,但不限制其生成性,不把活动看成是根据预定目标的机械装配过程。
在活动中注重发挥教育机智,捕捉不断生成的新的目标及新的主题,使学生在生成性发展中保持探究的积极性,加深认识和体会。
2、课程实施的步骤
(1)准备阶段①召开教师会议,通过学校综合实践方案;②以年级为单位,选择子课题内容,撰写年级、班级活动计划;③对教师进行案例撰写和实践操作等方面的培训;④分析学情,设计教案;⑤分班活动、组织学生做好活动前的准备工作。
(2)实施阶段①确立主题;②制定年级、班科实施计划,建立课程管理制度;③分班或年级组开展综合实践活动,记录活
篇三:
小学综合实践活动设计方案
中小学综合实践活动方案
——情系父母体验真情
一、背景提出
当代的中小学生大多数都是独生子女,姐妹也不像以前那么多了,被长期娇惯的孩子,他们很少用心去体会父母的感受和辛酸。
为此,我特准备这样一个活动让小朋友和他们的父母进行交流,并让他们深入了解父母劳作的辛苦。
二、活动时间:
一周
三、活动地点:
学校家里父母的朋友和同事家邻家
四、活动目标
情感态度目标:
1)
2)通过课题小组的集体探究,培养团队意识和团队协作精神。
体验自己去探索和思考问题的成就感,享受共同探究、合作、成功解决问题的喜悦从而提高学习积极性和培养学习兴趣。
3)通过这次活动后,能形成深深地感受父母、体谅父母的辛酸,能充分地站在他们的角度为他们着想。
4)能够通过向父母的学习,鼓励中小学生成为社会有用之才,为社会贡献自己的一份力。
知识目标:
1)知道父母的兴趣爱好
2)了解父母对家庭、社会和自己所做的贡献
3)从心底知道父母的辛苦
4)能客观说出父母对自己的影响
能力目标:
1)通过和父母深刻的谈话能够形成逆向思维的能力和为他人着想的能力
2)通过和周围邻居、父母的朋友及同事的谈话,增强社会交际能力、语言表达能力
3)在了解父母的兴趣爱好和处事方面搜集资料时,可以培养深入思考、独立处理和搜集资料的能力
5)通过相互交流和展示,能够互相学习、发现、反思、改进、促进实践能力的不断发展
五、活动条件:
活动没有限制,适用于中小学的每一个学生。
六、活动实施过程:
(在老师的指导下,几个同学一组共同构思问题,
单独完成提问部分,再集体讨论得出总结)
1、准备阶段
1)由老师事先联系一个本班学生家长较多的村
2)设计好向父母提问的问题
3)做多份问卷调查给邻居、父母的朋友和同事
4)构思好几个关于父母劳作作时的问题给父母的朋友和同事作答
2、活动阶段
1)老师带领同学们去观察,近距离地观察父母劳作,体会父母劳作之辛苦
2)晚上,父母回家后和父母进行交流,了解他们的兴趣
爱好和工作状况
3)周末,就和邻居、父母的朋友和同事进行交流更进一
步地了解父母的处事态度、原则和工作风范
4)自己也写下对父母的感受和印象
5)自己亲手做两张致谢贺卡给父母
6)学会做一件简单地家务
3、总结阶段
归总讨论:
回归到每组交流、讨论,互相介绍自己父母的
工作、兴趣爱好和对自己生活和学习的关心
七、活动意义:
这次活动主要是加强父母和子女的交流,让当代新的一代能够深切体会父母生活和工作的不易,让他们能够站在父母的角度为父母着想、为父母分担。
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- 关 键 词:
- 设计 一份 综合 实践 活动 实施方案