七年级语文上册现代文重点课文 同步练习含答案.docx

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七年级语文上册现代文重点课文同步练习含答案

七年级语文上册现代文（课内重点课文）同步练习

（含答案）

走一步，再走一步

（一）

一、积累与运用

1.你能将下列广告词所运用的成语还原成原来的模样吗？

①衣店广告：

衣衣不舍（）②鞋店广告：

望鞋欲穿（）

2.给加点的字注音。

①嶙峋（）眩目（）

②啜泣（）茫茫（）

3.解释下列词语。

①纳罕：

②小心翼翼：

③训诫：

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.请把这件事你不要放在心上。

B.他很早就对天文学产生了兴趣。

C.从事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。

D.他的作文不但全校冒尖，而且是全班之首。

5.《走一步，再走一步》作者是_______国作家。

课文选自《》。

二、阅读

阅读下面文段，回答文后问题。

（一）

这似乎能办得到。

我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

我顿时有了信心。

“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。

”我又照着做了。

我的信心大增。

“我能办得到的。

”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。

最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。

我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。

这是我永远忘不了的经历。

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

6.文中的“我”已经脱险了，投入父亲强壮的手臂中却哭了，这是为什么？

7.“父亲”对“我”脱险起到什么作用？

8.文章最后一段中，你认为哪句话哲理性较强，是这段的中心所在？

9.你从选文中受到什么启发？

在生活中如何面对困难？

（二）

一、基础部分

1．下边加粗字读音有误的一项是（）

A．啜泣（chuò）一堵墙（dǔ）峭壁（qiào）耸立（sǒnɡ）

B．崩土（bēnɡ）蓬乱（pénɡ）颤抖（zhàn）嶙峋（xún）

C．凝视（nínɡ）嘲笑（cháo）头晕（yūn）目眩（xuàn）

D．陡峭（dǒu）动弹（tɑn）摔死（shuāi）翼翼（yì）

2．下列词语解释有误的一组是（）

A．悬崖：

高而陡的山崖训诫：

告诫，教导

B．嶙峋：

形容人瘦削灌木：

灌溉树木

C．目眩：

眼睛昏花啜泣：

抽抽搭搭地哭

D．纳罕：

惊奇，诧异小心翼翼：

谨慎小心

3．选出下列说法有误的一项（）

A．莫顿·亨特是美国作家。

B．“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。

C．伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。

D．我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。

4．用课文中词语填空。

那座悬崖就________在空地的另一边。

它是________垂直的________，壁面有许多凸出来的________、________和_______的灌木。

阅读下文，完成5～10题。

①我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。

但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。

我听见有人_________（啜泣、哭泣），正_______（纳罕、纳闷）那是谁，结果发现原来是我自己。

②时间一分一秒地过去，暮色开始四合。

在一片寂静中，我伏在岩石上，_______（恐惧、害怕）和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

③暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

这时，……父亲的手电光照着我。

……“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。

”

……

④“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。

你只要想着你是在走一小步。

你能办得到的。

眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？

”

……

⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。

不要担心下一步，听我的话。

”

⑥这似乎能办得到。

我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

我顿时有了信心。

……

⑦我又照着做了。

我的信心大增。

“我能办得到的。

”我想。

⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。

最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。

我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。

这是我永远忘不了的经历。

⑨我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

5．将①②段空缺处填上合适的词。

6．第③段画线处运用了_______描写。

7．第④段中画线句与下文哪句照应？

8．写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。

9．第⑨段中你认为哪一句能揭示文章主旨，请写出来。

10．面对生活中的困难你将怎么办？

请讲给你的同桌好吗？

紫藤萝瀑布

（一）

一、积累与运用

1.选出加点字注音错误的一项并改正。

A.迸溅（ｂèｎɡ）B.伫立（ｚｈù）C.沉淀（ｄｉàｎ）D.伶仃（ｔīｎɡ）

错误的是（）项，正确的读音是（）。

2.选出每组中有错别字的一项。

①A.浅紫B.抚摸C.遮住D.遗撼（）

②A.笼罩B.繁蜜C.琼浆D.喜悦（）

③A.瀑布B.发瑞C.迸溅D.蜂围（）

④A.蝶阵B.盛开C.最嫩D.贮立（）

3.根据下面各句意思写出相应词语。

①观察别人的说话、脸色，揣度其心意。

（）

②形容孤独没有依靠。

（）

③长时间的站立。

（）

④忍不住笑。

（）

⑤爆发，往外溅散。

（）

⑥光辉灿烂，也用来形容有显著成绩。

（）

二、阅读

阅读下面文段，回答文后问题。

紫藤萝瀑布

（一）

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像A（溅落、迸溅、溅起）的水花。

仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相B（映衬、逗乐、挑逗）。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

④每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆？

我凑上去，想摘一朵。

⑤但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。

我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑥这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想：

这里再看不见藤萝花了。

⑦过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

⑧花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑨在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

14．根据文章内容，在第②段的括号内选择恰当的词语填在“A”“B”两处。

（2分）

　　A处应填____________B处应填___________

15．“‘我在开花！

’它们在笑。

‘我在开花！

’它们嚷嚷。

”是从原文抽出的一个段落，将其放回原处，应放在_______段与______段之间。

（1分）

16．这篇散文是围绕对_______________的描写来抒发感情的。

（1分）

17．文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色引发了作者不同的感慨。

根据你对文章的理解，概括回答：

（1）十多年前，曾看见家门外的紫藤萝___________，作者感觉到_______（2分）

（2）如今，重见紫藤萝，盛开的紫藤萝一派生机勃勃：

______________________作者的心情是_____________________________________________。

（4分）

18．揣摩下列语句，说说你对句子的理解。

（注意修辞手法的运用和作者丰富的想像力）（4分）

（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

 2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

19．如果说开始“我”是因紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”，那么后来“我不觉加快了脚步”是因为__________________________________。

（2分）

20．积极又含蓄的主题追求是宗璞写景散文的一贯风格。

请你用自己的话概括文章的主旨，并结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的理解。

（4分）

（二）

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想：

这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

4.这段文字运用的修辞方法有哪几种？

试举例说明。

5.十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？

6.写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆？

7.描写眼前紫藤萝茂盛的句子是哪一句？

8.点明全文主旨的一句话是哪一句？

（二）

一、基础部分

1.下边加点字注音全部正确的是

A.迸溅（ｂèｎɡ）挑逗（ｔｉāｏ）

B.仙露琼浆（ｑｉóｎɡ）沉淀（ｄìｎɡ）

C.忍俊不禁（ｊīｎ）绽开（ｚｈàｎ）

D.盘虬卧龙（ｚｈá）酒酿（ｎàｎɡ）

2.下列词语书写全部正确的一项是（）

A.紫藤萝沉淀琼浆抚摸

B.梦幻茏罩发瑞迸溅

C.稀零伶仃遣憾瀑布

D.酒酿疑望伫立喜悦

3.加点字解释不正确的一项是

A.忍俊不禁（忍住）B.花红已谢（凋零）

C.察颜观色（颜色，色彩）D.盘虬卧龙（传说中有角的小龙）

4.下列句子没有运用拟人修辞手法的是

A.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。

C.它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

D.“我在开花！

”它们在笑。

“我在开花！

”它们嚷嚷。

（一）阅读短文，完成5~6题。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想：

这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

5.第一段与第二段文字通过十多年前紫藤萝______________与眼前的紫藤萝______________进行对比，是为了说明______________________________（用原文回答）。

6.理解下边两句话的含义。

（1）它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

（2）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

（二）阅读下文，完成7~9题。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆？

我凑上去，想摘一朵。

7.为下列字注上拼音。

穗（）淀（）

8.解释词语。

（1）忍俊不禁：

（2）仙露琼浆：

9.为本段文字划分层次，并写出每层的意思。

理想

（一）

一、积累与运用

1.给加点的字注音。

①蜕化（）洗濯（）倔强（）

②玷污（）扒窃（）诅咒（）

2.改正下面词语中的错别字。

①无精打彩（）改斜归正（）

②可望不可既（不能自己（）

3.下列句子没有语病的一项是（）

①校门对面又开了一家卖饮料和矿泉水的小店。

②新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。

③通过对《理想》的学习，使我明白了诗的写作特点。

④我国的诗歌有悠久的历史。

4.根据上面诗句的内容，在横线上填写一个恰当的诗句。

月光照耀在水面上，

月光也照耀远近的田野和山岗；

它照耀无数的农村和都市，

5.《理想》节选自《》，作者是代作家。

二、阅读

阅读下面文段，回答文后问题。

（一）

理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；

理想是肥皂，洗濯你的自私心。

理想既是一种获得，

理想又是一种牺牲。

理想如果给你带来荣誉，

那只不过是它的副产品，

而更多的是带来被误解的寂寥，

寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。

理想使忠厚者常遭不幸；

理想使不幸者绝处逢生。

平凡的人因有理想而伟大；

有理想者就是一个“大写的人”。

世界上总有人抛弃了理想，

理想却从来不抛弃任何人。

给罪人新生，理想是还魂的仙草；

唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。

……

理想开花，桃李要结甜果；

理想抽芽，榆杨会有浓阴。

请乘理想之马，挥鞭从此起程，

路上春色正好，天上太阳正晴。

6.怎样理解“理想使不幸者绝处逢生。

”这句话？

7.找出与《在山的那边》内涵相同的句子？

8.“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”，既是“获得”又是“牺牲”矛盾吗？

谈谈你对这句话的看法。

9.最末一节诗句，采用了什么修辞方法？

有什么深刻的含义？

10.你有什么理想？

准备如何实现你的理想？

结合自己的生活实际，谈一谈。

（二）

一、基础部分

1.给加点字拼音标调。

点燃（）黎明（）缀连（）脊梁（）

倔强（）鬓发（）洗濯（）玷污（）

2.依照拼音写出汉字。

ｗēｎ（）饱ｆáｎ（）荣ｈú（）线ｚǔ（）咒

荣ｙù（）寂ｌｉáｏ（）ｐāｏ（）弃妖ｍó（）

3.下列词语解释有误的一组是

A.倔强：

（性情）刚强不屈洗濯：

洗

B.可望不可即：

只能远远看见而不能接近玷污：

弄脏

C.诅咒：

原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。

寂寥：

寂寞

D.绝处逢生：

无路可走时又出现转。

碌碌：

平庸，没有生活目的

4.对诗的内容解说有误的一句是

A.《理想》这首诗不仅告诉了我们什么是理想，同时也告诉了我们如何为理想奋斗。

B.诗中有一些富有哲理的诗句，含义深刻，给人以深刻的启示。

C.“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；……引你走到黎明。

”这一段中所用的修辞手法只有排比。

D.“平凡的人因有理想而伟大”是说一个平凡的人只有你有理想，才有可能成为一个伟大的人。

阅读下面几段诗，完成5~8题。

世界上总有人抛弃了理想，

理想却从来不抛弃任何人。

给罪人新生，理想是还魂的仙草；

唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。

理想被_______了，不必怨恨，

那是妖魔在考验你的坚贞；

理想被扒（）窃了，不必哭泣，

快去找回来，以后要当心！

英雄失去理想，蜕（）作庸人，

可厌地夸耀着当年的_______；

庸人失去理想，碌碌终生，

可笑地_______着眼前的环境。

理想开花，桃李要结甜果；

理想抽芽，榆杨会有浓阴。

请乘理想之马，挥鞭从此起程，

路上春色正好，天上太阳正晴。

5.在横线上填上适当的字。

6.给加点的字注音。

7.理解文中画线句的含义。

（1）世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。

（2）理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。

8.对这几段内容理解不正确的是

A.有罪的人重新树起理想，就能重新做人，实现自己的人生价值。

B.失去理想的人就是平庸的人，就会怨天尤人。

C.英雄本有理想，但一味地夸耀自己的功勋也便成了庸人。

D.最后两句告诉了我们实现理想的社会背景是二十世纪50年代的中国社会。

春

（一）

一、积累与运用

1.为加点的字选择正确的读音。

①捉迷藏A.ｃáｎɡB.ｚáｎɡ（）

②眨呀眨的A.ｚǎB.ｚｈǎ（）

③披着蓑A.ｓｕōB.ｓｈｕō（）

④水涨起来A.ｚｈàｎɡB.ｚｈǎｎɡ（）

⑤散在草丛里A.ｓǎｎB.ｓàｎ（）

⑥卖弄A.ｎｏｎɡB.ｌòｎɡ（）

2.根据拼音写出词语并加以解释。

①（ｙùｎｎｉàｎɡ）：

②（ｈｕáｎɡｙùｎ）：

③（ｓｈūｈｕｏ）：

④（ｈｕāｚｈīｚｈāｏｚｈǎｎ）：

3.阅读全文后将文章分为三部分（把第二部分再分为5层），给各层次加一个小标题。

（一）_______

（二）_______

①_________②_________③_________④_________⑤万家迎春图

（三）_______

二、阅读

阅读下面文段，回答文后问题。

（一）

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？

5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？

6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。

7.课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？

为什么？

（二）

1.下面加点字注音完全正确的一组是（）

A.酝酿（ｌｉàｎɡ）嫩叶（ｎèｎ）抖擞（ｓǒｕ）鸟巢（ｃｈáｏ）

B.薄烟（ｂáｏ）黄晕（ｙùｎ）披蓑（ｓｕō）戴笠（ｌì）

C.宛转（ｗǎｎ）赶趟（ｔàｎɡ）嗡嗡（ｗēｎɡ）眨眼（ｚǎ）

D.迷藏（ｃáｎɡ）散心（ｓǎｎ）涨水（ｚｈǎｎɡ）应和（ｈè）

2.下列词语解释不正确的是（）

A.欣欣然：

高高兴兴的样子；朗润：

明朗湿润。

B.卖弄：

炫耀；宛转：

形容声音圆润柔媚。

C.花枝招展：

比喻姿态优美；舒适：

舒展。

D.黄晕：

昏黄不明亮；赶趟儿：

原意是赶得上，这里是果树争先恐后地开花。

3.

（1）指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。

①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（）

②红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿。

（）

③野花遍地是，……散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（）

（2）上面的句子，作者通过细致的观察，抓住了春花繁茂、的特点，描绘了花朵多，花色，花味，从数量、、、情态几方面创造了一幅五彩缤纷立体感很强的繁花闹春图。

4.分析下列加点词语的表达作用：

（1）山朗润起来了，水涨起来了。

（2）小草偷偷地从土里钻出来。

5.描写春雨细密轻盈的句子是：

；文章赞美春天“美”的特点的句子是：

。

6.从全文结构看，若给每部分拟写一个小标题，应是：

（）—（）—（）。

7.课文有“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的诗句，是写春雨、春风的。

请你再写出一、两句描写春天的诗句。

阅读文段，然后按要求答题。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

8.文段抓住了春雨、、的特点来写。

9.“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句中，用“一层薄烟”来比喻的情状；一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的；一个“全”字把展现得非常开阔。

10.文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？

（）

A.雨是最寻常的B.密密地斜织着C.笼着一层薄烟D.稀稀疏疏的

11.文段描写的景物给人的感觉是（）

A.春雨绵绵，令人喜爱B.春雨寻常，忧伤烦恼

C.清亮温馨，宁静和平D.凄神寒骨，撩人思绪

12.文段描写雨中景物的正确顺序是从到，从到，从到。

（每个方框填写一个字）

13.仿照例句，以“理想”开头再写两个比喻句，与例句形成排比。

例如：

理想是石，敲出星星之火。

《济南的冬天》

（一）

一、积累与运用

1.给下列加点的字注音。

①厚薄（）②薄雪（）③澄清的河水（）

④把水澄清（）⑤着落（）⑥睡着了（）

2.根据句意，在下面各题的括号里，用横线标出你认为恰当的词。

①他性格很（坚定、坚实、坚强、坚固）。

②青少年要有（崇敬、崇高、雄伟、宏伟）的理想，不能虚度年华。

③他们一看那些小山，心中便觉得有了（靠山、主意、着落），有了依靠。

④天刚放亮，天上还有（稠密、疏落、凌乱、飘落）的星星。

⑤看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上（戴、罩、顶、镶）着一髻儿白花。

3.细读下面几句话，揣摩句中加点的词，回答问题。

济南的冬天是响晴的。

自然，在热带的地方，日光永远是那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。

①“毒”的意思是（）

A.毒辣B.强烈C.危害D.凶狠

②“响亮”的意思是（