命题作文的审题 2.docx
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命题作文的审题2
校本教材
初中作文写作指导及优秀例文
姜店一中语文教研组
命题作文的审题
命题作文的首要环节,那就是审题,实实在在的审清题目。
那么,应该如何审好这个题目呢?
把握概念的准确性
审题的一个重要目的就是避免作文跑题。
跑题作文究其原因,就是考生对题目中词语的概念混淆不清,忽视词语之间的细微区别。
比如以“善待生活”为题,但不少学生会写成善待人生,看似相似,其实生活与人生还有着不同的含义。
生活侧重于日常的点点滴滴;而人生侧重于人的整个成长过程。
领悟字句的提示性
命题者为确保所有考生对作文试题的理解不产生偏差,在命题的时候,要么通过材料的引述,要么对题目进行必要的补充。
所以,考生在作文之前,切不可盲目动笔,一定要注意试题中的一些具有提示性的句子。
例如,“又见枝头吐新芽”中有一个很关键的词语“又”,表明这种现象以前也曾见过,但是本文的立足点应该是“又”。
拓展思路的开放性
审题的过程,是立意前的准备阶段,审题能够拓展写作的思路。
例如,“有这样一种声音”进行审视,会注意到这种声音可以是具体的某种声音,也可以是某种抽象的声音:
如支持的声音或反对的声音、和平的声音,心底的声音。
审题是写作的前奏,考生们要习惯审题这一环节,求真务实的审题,根据要求,进而确定适合自己写作的立意与文体。
例文赏析一
那个故事的主角是我
从春到秋,一片树叶经历了从抽芽、成长、摇曳到最后独自飘落的过程。
这是一片树叶的人生,可谁又注意过一片树叶的人生呢?
一棵树,人们只会注意它那高大粗壮的树干和曲折盘旋的虬枝,从没有人愿意把头抬得更高些去关注那些叶儿,它们注定只能是一棵树的配角。
我没有美丽出众的外表和流利自如的口才。
我默默躲在教室的角落,听自己的课,做自己的作业。
那是一种盲目的、消极的状态。
曾几何时,也固执的人为自己是为点缀他人才来到这个世界的,仿佛自己永远是这个世界的旁观者。
一模考试结束,大家万分期待地等着分数。
试卷如雪花般一张张飘落到同学手中,却迟迟等不到我的。
心中有些忐忑:
这回又考砸了啊!
一会儿,老师手中拿着几张试卷,走到讲台,满脸欣喜地说:
“这次考试,我们班同学取得了优异的成绩,我手中的是这次作文满分的试卷。
”我有些不相信自己的耳朵。
同学们也纷纷向四周望去,想看看那些幸运儿是谁。
当看到我的课桌上没有卷子时,一个个都露出狐疑的表情,有些不敢相信。
紧接着,我听见老师提到了我的名字:
“特别提出表扬,x同学,她这次的作文获得阅卷老师的一致好评,下面请她为大家读一下。
”我脑中一片空白,低着头,不知道是怎样走到讲台的。
我拿起作文读了起来,那声音有些颤抖,不知是紧张还是激动。
一文终了,台下爆出雷鸣般的掌声,同学们送来了赞许的目光和赞叹的话语。
我第一次感受到这世界因我存在的意义,那掌声为我而响,那赞美声因我所发!
我突然感受到我也可以是生活的主角。
一股暖流从心底直逼眼角。
那个故事的主角是我,从那一刻起我不再自卑,因为我也可以是生活的主角。
当你站在一棵树下,把头抬得更高些,你会看到满目的翠绿,那是叶儿带给你的生机。
相信自己,世界因你的存在而显得更加精彩与美丽!
例文赏析二
暴风雨的滋味
海燕在暴风雨中高傲地飞翔,它在接受暴风雨的洗礼,品尝暴风雨的滋味。
我也经历过一场暴风雨,品尝到了那酸酸甜甜的滋味。
黑云翻墨
“天哪!
老师想要累死我们吗?
’”“天哪!
这叫我怎么能忍受得了呢?
”伴随着从一脸严肃的老师口中说出的‘体育考试还有十五天,每天跑步十四圈’的掷地有声的十六个字,我呆了;在同学们的一片忿忿不平的“鸣冤声”中,我吓得甚至连气都不敢喘了。
我们已经嗅到了暴风雨带来的腥味,心底不断涌出涩涩的酸楚。
白雨跳珠
这是第一个早晨。
“开始!
”老师发出的口号,瞬间成为我们腿上的命令。
可怜的我天生没有运动细胞,对这方面更是望而生畏,于是改变不了一开始就注定落后的命运!
一圈,二圈,三圈……能量的消耗越来越来多,氧气的摄取越来越来快。
我只有大口大口地喘着粗气。
什么淑女,什么美好的形象,此刻已和鸿毛般卑微。
我想,我永远记住了此刻的滋味,如同暴风雨抽打到我们身上,又涩又苦。
是汗水还是泪水?
不,这是雨水,哗哗地漫过我的脸颊,跌落到跑道上。
一抹脸,一阵逼人的咸味……我已极度疲劳,极度被动,极度痛苦了!
这样的滋味,我还要忍,忍受多久?
这样的日子,到底什么时候才是个头呢?
雨过天晴
我们终于得到了考试的命令。
新的跑道,新的环境,新的心情。
我有的是新的激动和兴奋。
呼,又一次听到这个号子,这也是初三的最后一个号子。
800米对于我们只是小菜一碟,在这里,是速度与勇气的较量。
我只觉身边呼呼生风,两圈很快就结束在我的脚下,是的,暴风雨已经结束了。
阵阵微风吹动了树上的叶子,哗哗哗,好像叶子都在枝头跳舞。
我收获了我的成绩!
这是,我看到空中架起了一座彩虹,好像是为我准备的,映着我的脸,特别灿烂。
我全身特别的舒畅,如同喝了一杯清冽的甘泉!
让暴风雨来得更猛烈些吧!
例文赏析三
读花
行到水穷处,坐看花开时。
——|题记
春夏秋冬的交替,于是便有了乱花,星星点点,迷了人眼;有了桃花,妖妖艳艳,灼了其华;有了暗香,丝丝缕缕,盈了她袖。
于是便有了落红有了春泥,有了杨柳有了杏花雨;于是便有了陶渊明采菊东篱下,悠然现南山;有了周敦颐莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖;有了王安石“墙角数枝梅,凌寒独自开”。
读花·花初绽
阳春三月,花初绽。
懒洋洋的阳光笼罩着整个西子湖畔,花儿欣欣然张开了眼,向着那光打着招呼……
那“才能没马蹄”的浅草上散落着朵朵乱花,白居易读着这“渐欲迷人眼”的乱花,浅然一笑。
那笑如涟漪,随着那春风荡漾开来……直到那多情的夏……
滁州琅琊山上,青草峻茂。
产,千啭不穷;鸟,百鸣不绝。
那满山遍野的野芳,那枝叶繁茂的佳木。
野芳,一丛丛,一簇簇,红的,黄的,白的……一朵贴着一朵,一树压着一树,好不热闹!
醉翁端着觞,读着那野芳,浅尝辄止……读着她,他开怀大笑。
读花·花凋零
秋风萧瑟,花凋零。
秋天的落红总是最美的。
风轻抚;花凋零。
此时的花儿,随风飘飞,她那曼妙的身姿,如那飞舞的蝶,一颦一蹙惹人怜。
“惹人怜?
”她却不这样认为。
龚自珍也不这样认为,他读着那落红,望着她卧入土中,笑靥如花……
白居易读花,读花之清纯;欧阳修读花,读花之野性;龚自珍读花,读花之奉献。
读花之美,亦读花之味……
陶潜读菊,读菊之淡雅,于是便归隐山林;周敦颐读莲,读莲之清洁,于是便为政清廉;王安石读梅,读梅之坚韧,于是便遇事坚强……
读花,给人以愉悦;读花,陶冶人之性情。
那片花海,那份美好。
习作练习一
在成长的愉悦中,在探求的欣喜中,我们每一个人都积极进取,充满活力;在校园丰富多彩的活动中,我们朝气蓬勃,充满活力;和谐温馨的家庭,洋溢换了,充满活力;变化着的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上,充满活力,请以“充满活力的岁月”为题,写一篇不少于600字的文章。
(这篇文章的写作宜采用小标题式)
习作练习二
心灵深处的记忆
要求:
要有自己的体验和感悟。
半命题作文的审题和立意
半命题作文如何审题呢?
要深入分析题目中已给的部分,理解其含义,要特别注意题目中的修饰、限定性词语,为补全题目做好准备。
1、定好文章的体裁
在半命题作文中,有的文题限定了文章的体裁。
例如:
“成长也需要——”有利于写议论文;“一个——的微笑”则宜写记叙文或散文。
2、找准文章立意方向
有的文题指明了立意的方向。
例如,‘我多想——’要求写作范围必须在主体我上,表达我的愿望理想、我的经历体验,我对过去总结、对现实的思考、对未来的呼唤和向往等。
“——真有意思”要表达高兴、激动的心情,关键是写出自己的情感和体验。
3、把握文题选材范围
有的文题限定了选材的范围。
例如,“我读——”,该题填空内容指向明确,全题要求清晰,只有书之类才符合题意。
半命题作文的构思和立意
1、筛选熟悉素材,轻松构思创作
我们在构思时可以按照家庭、学校、社会、自然和自身这个思维范围去拓展思维,进而选择自己熟悉的素材,进行构思立意,轻松创作出优秀的作品。
例如,“-------使我久久不能忘怀”,从家庭考虑,可选择亲情、母爱、温馨等;从学校考虑,可选择朋友、师爱等;从社会考虑,可选择爱心、宽容等;从自身考虑,可选择思考、信心、忍耐等。
2、逆向思维选材,与众不同写作
写作时,自我估测,自己要写的题材别人熟悉不熟悉,有多少是属于自己的,一定要突出自己的体验,自己的发现。
在众多的考场作文中脱颖而出,有时候需要逆向思维,人家这样说,我偏那样讲,跳出常规思维的框框,更容易受到瞩目。
半命题作文常见题型
一、后空式,以补充宾语为主
例如,爱是——(无私的奉献、最美的风景)
二、前空式,以补充主语为主
例如,“-------并没有结束”(战争、考试、比赛)
三、中空式,以补充定语为主
例如,听听——的声音(自然界的,师长、同学)
例文赏析一
杨树来了
“刷刷刷……”窗外一排高大的杨树进入了我的眼帘:
粗壮的枝干牢牢地抓住地面,被风儿吹动的绿叶如浪花一般冲击人眼。
杨树来了!
初春时节,大地充满生机:
小草从土里钻出来,小小的柳树迫不及待抽出新芽。
可是杨树却一声不响,树上挂满了红色绿色的小花。
我疑惑不解,父亲向我解释道:
杨树生出绿叶是因为它要汲取养分,然后才能在夏天秀出绚丽的风采。
我明白了,原来杨树是在沉默地吸收营养啊!
万紫千红的春天,只有它耐得住寂寞。
杨树来了,为我们带来了夏的繁荣和它根中的沉默。
夏天,火辣辣的太阳照在人的头顶上,这时人们都爱到高大繁盛的杨树下去避暑,杨树用它那碧绿的叶子为人们遮住了难耐的暑气,而自己却独自忍受着太阳的‘灼烧’.杨树来了,带着可爱的浓荫,还有一种奉献。
秋日,以前的生机与活力都已不在:
小草被秋霜染成了白色和黄色,柳树那迷人的丰姿也随风而去。
高大的杨树呢?
它的叶子已被染成了金黄色,风一吹,就落到了地上。
看到黄叶落到我脚下,心中有些许的悲伤,但又有了盼头,树叶将被土壤吸收,并作为下一年杨树的养分。
人说“落红不是无情物,化作春泥更护花”,落叶又何尝不是呢?
化为泥土滋养着万物,等待着来年的春暖花开。
杨树来了,带着养分带着感恩。
冬天,万物萧条,杨树也只是露出光秃秃的枝干来。
大雪过后,世界静悄悄的,呈现在眼前的一幅淡雅的水墨画。
画中的杨树傲然屹立于天地之间,枝干上负着积雪,更显出它的苍劲有力和坚忍不拔。
杨树来了,带来了一种坚韧与刚强。
我歌颂杨树,因为它是我一生的挚友;因为它教会了我沉稳、奉献、感恩和坚毅;因为它是我一生的恩师。
让我们和杨树一起,做一个正直的男儿,屹立于天地之间。
杨树来了。
例文赏析二
偶尔停下来,感觉真好
人生是飞扬在生活中的风帆,航行在大海上,那茫茫的海面,等待着我们的是惊涛骇浪。
生活道路上的荆棘,面对命运的一次次挑战,我们经常遍体鳞伤,与其一直艰难前行,不如偶尔停下来。
偶尔停下来,是一种享受。
夜,月清寒如水,明亮如纱,好美,你曾欣赏过吗?
阳光雨露,碧水蓝天,曾有多少文人墨客寄物抒情的自然恩赐,你曾在乎过吗?
花开蝉鸣,叶落雪飘,你曾感觉过吗?
朋友,长途跋涉中,何不偶尔停下来呢?
停下,停下来躺在草地上,请接收春的请柬。
在光秃秃的树枝上寻找到叶的身影,花的踪迹。
它们带你进入夏的门槛;停下来,望望夏夜的星空,接受秋的礼单,它带你追逐冬的步伐;停下来,品尝收获的喜悦,步入一个淳美的世界,这多么美好!
享受后,启程,步伐是否会更加有力?
偶尔停下来,是一种需要。
当你追逐阳光奔跑时,当你在海中扬起生活之帆时,时而晴天霹雳、风起云涌,事儿风雨交加、狂风大作,你一次次潦倒在命运脚下,任凭被风雨蹂躏,朋友,何不偶尔停下来?
停下来,擦干眼泪,接受阳光的抚摸,风雨的洗礼,让心灵净化;停下来,拍去泥土,站起来调整好心态;停下来,去天的尽头,采一篮娇嫩,享受生命之精彩;停下来,去山间听一听鸟语,感受溪流的快乐。
偶尔抬头,是否可以发现,你喜欢的花儿开在眼前,阳光更加灿烂?
偶尔停下来,是一种智慧。
人生,有许多个十字路口,等待你去选择,面对命运的颠沛,你是否摇摆过?
面对所谓人生的道路,你是否迷茫过;面对艰难的抉择,你是否绝望过?
面对漫长的守候,你是否曾哭泣过?
面对残酷的现实,你是否想过要放手?
那么,何不偶尔停下来呢?
停下来,仰望蓝天,雄鹰翱翔在天际,你是否发现,已经不再迷茫。
偶尔停下来,回首曾经有过的那份感动,是否发现已采撷到属于自己的快乐?
停下来是一种享受,是一种需要,是一种智慧,是一种富有哲理的人生态度。
在茫茫的人生道路上偶尔停下来,拍一拍身上的泥土,倒一倒鞋中的沙砾,望一望蓝天,听一听山间的鸟叫,用轻松快乐的心态去迎接属于自己的美丽人生。
习作练习
1、沉醉在——的世界里(书、温暖、幸福)
2、成长离不开——(母爱、宽容、挫折、汗水)
材料作文的审题
一、审读材料,提炼主旨
材料作文又叫名意作文,其立意要从材料中提炼。
因此,先要读懂材料,弄清材料的内涵,从而确定你所写作文的主旨。
可以采用以下步骤和方法来完成:
1、分清材料类别,针对不同类别来理解材料内涵。
不同类别的材料,理解其内涵的途经和方法不同;是寓言的要探究其寓意;是哲理故事的要挖掘它所蕴含的哲理;是人物故事的要分析其人物形象,从中探讨其成功和失败的原因;是阐释话题的要理解话题各个方面的含义;;是漫画的要透过画面理解它揭示了一种什么现象,说明了什么道理;是热点事件和现象的,要能根据材料判断,应该对其持什么样的看法
2、探究材料的内涵时,要善于找到揭示其内涵的关键语。
这些关键语有显性的,即命题者作了提示;有隐性,常通过材料中人物的心理活动、语言等隐晦地表现出来。
3、多角度理解材料,应选最佳角度确立作文的主旨。
对于一则材料,要善于从不同的角度切入去理解,然后根据自己所掌握的材料出彩度等确立最佳立意。
写作时,要选择一个最适合自己的来立意。
二、审读要求,勿入歧途
材料作文一般不限角度,不限文体,但是也有例外,就限制了文体,所以要特别留意,对要求要逐词审读、理解明确各项要求。
例文赏析一
牵挂是一根线
人世间有这样一种美好的情感,它能使无论相距遥远的两颗心连在一起,它能让期货人间的感情更加亲密,它能让朋友间的友情更加深厚,它甚至能让陌生人心手相携……这种情感就是牵挂。
牵挂,让亲人间的感情更加亲密,那是一种“临行密密缝。
意恐迟迟归”的情感。
我们身在远方时,总有一颗心在家呼唤着我们那游荡的心。
“天凉了,加些衣服。
”“按时吃饭。
别饿坏了身子。
”……也许这只是些细小琐碎的事情,可那正是亲人与家中亲人的一根线。
牵挂,让朋友间的友情更加深厚,那是一种“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的情感。
毕业时,许多同学都满含泪水,彼此牵着手,告诉对方:
“你可别在贪玩了,到高中一定要努力学习。
”“你总是生气,忍一忍就过去了。
”“你太单纯了像个孩子,要保护好自己。
”……同窗三载,彼此都已经很了解,再分别之际告诫对方、叮嘱对方就是一种爱,一种叫牵挂的爱啊!
牵挂是连接我们和朋友的一根线。
牵挂,让陌生人心手相携,共度难关,那是一种“落地为兄弟,何必骨肉亲”的情感。
汶川地震、玉树地震发生时,“万众一心,众志成城”成为我们心中共同的信念。
那一笔笔数额或大或小的捐款,那一车车救灾物资,那一批批奔赴灾区的,那一位位不知疲倦的解放军战士……都充满着对灾区的牵挂啊!
或许,我们不能为灾区做太多,但简单的一句“别怕,有我们呢”就足以安慰他们受伤的心啊!
牵挂是连接我们与血肉同胞的一根线。
牵挂是一个小精灵,它在人们的心间跳跃,传递着爱与关怀。
因为牵挂,国家变得更加和谐富强;因为牵挂,社会变得更加温馨美好;因为牵挂,世界变得更加团结美好。
牵挂是一根线,连着你我他。
但愿,这根线能连接世界上的每一个人。
例文赏析二
奋斗·拼搏·成功
路在脚下,更在心中,心随路转,心路常宽。
——题记
夜深了,月光透进了窗扉,撒了一地。
我独自坐在书桌前,任凭眼泪“吧嗒,吧嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。
这次模拟考试,我又是远远没有达到预想的结果。
我委屈,为什么我付出了那么多,但每次连一点收获都没有,我愿老天不公。
不觉又想到了那挑灯夜读的情景,又想到父母为我熬夜工作的情景。
为什么,难道我真不是学习的那块料吗?
算了,不去想它了,开灯看一看课外书吧。
我拉亮了台灯,发现桌上的饼干渣在动,我推了推眼镜,想看个清楚,只见几只蚂蚁在搬这饼干渣,饼干渣一动一停,好像它们搬起来很费劲,真有意思!
我拿来放大镜,想仔细看一看这些小东西。
我还要给它们设点障碍。
我将铅笔放在他们面前,只见它们要改变方向,结果被我用笔团团围住,看他们这回怎么办!
我用放大镜仔细观察,一个带头的蚂蚁首先爬上了笔,它就像一个指挥官,陆续又有几只蚂蚁爬上来,它们想用力将饼干渣拖过去,可是试了几次都没有成功,那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来,后面的蚂蚁用力推,就这样花了大约三十分钟,饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。
我突然领悟到,连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气,我们人类更应该面对挫折,我又想起:
爱迪生的实验室被炸,面对这样的挫折,爱迪生没有丧失斗志,而在短短的三周内,便成功的发明了留声机。
人生路上有风有雨,到处是荆棘丛生,只要我们去奋斗,去拼搏,就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。
要知道,人生是无数道选择题,而选择权掌握在我们的手中!
我再一次打开课本,这是清晨的第一缕阳光射进屋内,在哪摔倒,就在那爬起来。
阅读下面的材料,根据要求作文
一名中学生总因为自己的成绩差而苦恼。
一天晚饭后,父亲与他一起走进一座高楼,并领着他沿着楼梯一步一步爬上楼顶。
看着脚下迷人的夜景,父亲说:
“学习和人生的道路上没有电梯,只有沿着台阶一步步登上顶点,才会见到最壮丽的风光。
”这个孩子顿有所悟。
后来,他通过不懈的努力,成为一名品学兼优的学生。
上面材料中,父亲教育孩子的方式,父亲教诲孩子的话语,孩子取得进步的原因……是否给了你一些启示呢?
请选择一个角度,写一篇文章。
写作指导
本题为材料作文,需要从材料中提炼主旨。
主旨可从以下角度去选择:
1、父亲教育孩子的方式。
2、学习和人生的道路上没有捷径,唯有不断地努力与奋斗,才能获取成功。
3、孩子的成功离不开良好的、恰当的教育方式。
例文赏析
追求——梦想的翅膀
人生没有追求,就如汪洋中的一艘小船,跌跌宕宕,找不到前进的方向;人类没有追求,世界将不再如此色彩斑斓。
人生需要有所追求,为我们指引前进的方向。
人类需要有所追求,让我们的世界更加绚烂。
追求,为我们插上了飞往梦想的翅膀。
爱迪生追求光明,发明了电灯,夜晚从此变得和白昼一样明亮。
莱特兄弟追求像鸟儿一样的飞翔,发明了飞机,人们从此可以直上云霄,驰骋天际。
渴望探索宇宙,加加林成为第一个从太空看地球的人,阿姆斯特朗成为第一个登上月球的人,人类实现了登月的梦想。
有梦想就有远方,有追求就会有收获。
也许,你的梦想让别人笑掉大牙;也许,你的追求在别人看来毫无价值。
但记住:
只要心怀梦想,努力追寻,我们定将收获远方,生命将不再懊悔、感伤。
今天,理想的风帆从这里扬起,明天,我们将到达阳光灿烂的彼岸。
彩虹之所以绚烂,,是因为不仅仅有赤橙黄绿青蓝紫这七种颜色,还有灿烂阳光与细小水珠的激情融合。
尽管空中虹桥不可渡人,但其绚丽足以令人赞叹。
飞瀑之所以壮观,是因为激流途经坎坷曲折之后,以那震撼人心的纵情一跃,完成了飞流直下的壮举,实现了浪击峭壁漂隐蛟龙的夙愿。
任何一个成功者都有一个伟大的梦想,但更有追求梦想的决心和义无反顾的勇气。
习作练习
材料:
花园里的小橡树愁容满面,看到别人在开花结果,它不知道自己该做什么。
苹果树说:
“你为什么不能结出一个美味的苹果呢?
你太不努力了!
玫瑰也对他说:
“别听他的,你应该开出一朵玫瑰花,你看多容易!
”小橡树非常努力,可是既未结出美味的苹果,也未开出漂亮的玫瑰花,它越来越来迷茫。
迷茫中,小橡树尝试让自己平静下来,去倾听自己内心的声音:
我是一棵橡树啊,我永远结不出苹果,也开不出玫瑰花。
我的使命应该是长得高大挺拔,给鸟儿栖息,给游人遮阴。
小橡树顿觉浑身充满力量,他快乐地生长着,很快就成为一棵大橡树。
成长过程中我们需要些什么呢?
小橡树地经历应该能引发你一些思考。
请自拟题目写一篇600字的文章。
参考题目:
《做真实的自己》《坚持》《我就是我》《认清自己>《天生我材必有用》
话题作文的特点和立意
话题作文以人人有话可说为基准点,能激发习作者的发散性思维和创造性思维的作文命题形式。
它的一般形式是:
先给出一段提示材料,为学生多角度构思提供帮组,之后便提出话题,要求完成作文。
话题作文的特点
1、写作范围广
只要与话题有关,只要在话题范围内所进行的创作都可以
2、降低了审题的难度
话题作文更有利于学生说出自己想说的话、真实的话故其立意、取材都更自由。
3、表达方式灵活多样
无论是记叙文、议论文、说明文,还是小说、童话、寓言等,只要是符合话题叙述的需要,都可以成为作文的载体。
话题作文的立意
1、立意要正确,有积极意义,符合客观实际。
2、立意要集中,只有一个中心意思。
3、立意要新颖,选者角度的切入点要小。
4、立意要深刻,选择自己最有体会的人生感悟,挖掘生活底蕴。
如何写好话题作文
话题作文排除了审题障碍,淡化了审题,但并非不审题,话题作文的审题,包括审材料、审话题和审要求,要注意话题和它相关材料,正确理解话题的内涵,明确话题的作文的要求,根据话题,进行发散性联想,尤其要注重合乎材料,又合乎话题,绝不能超出话题限定的范围。
写作时,从自己最熟悉的内容和材料入手,选择最能展示个性、最能吸引人、最能说服力的材料,用自己最擅长的文体和表现形式,说自己想说的话,并力求从新的方面认识事物、表现事物,写出文章的新颖性和自己的创造性,体现出自己对生活的独到的感悟。
话题作文的话题涵盖范围非常广泛,写作范围大,包含内容多。
写作时应有意识的缩小范围,将话题加以限制,把题目变小,选择某个小角度、小方面,化大为小、以小见大,并注重细节刻画,从小的方面着笔表现深刻的内容和主题,这样会使缩小后的题目更贴近生活。
如以某个概念为话题中心,就将这个概念变成判断,用一句简明、概括性强的话表述概念的特征、作用。
这样就可以从小处,实处打开我们的思路,进而大题小做,虚题实作。
例文赏析一
沉醉在书香的世界里
杨艺
夕阳收敛了最后一抹余晖,天渐渐暗了下来,拧开台灯,呷一口清茶,冉冉茶香与灯光交融,亦真似幻。
捧着一本《徐志摩诗选》,嗅着淡淡的茶香,我缓缓地进入了书香的世界。
轻轻地翻开书页,淡淡书香向我袭来,我走进她跟随着她,将他的思想逐渐融于骨髓,汇与血液。
“轻轻地,我走了,正如我轻轻地来,挥一挥衣袖,不带走一片云彩。
”如此清丽的诗句,好似有一种柔软的魔力瞬间吸引住了我。
每多读一遍,心中便积淀出一种不同的感受。
文学巨匠郭沫若曾高度评价这首诗,他的文章写得飘逸空灵,读后让人满口余香。
的确,《再别康桥》让我犹如聆听大自然的天籁,好似观赏高山流水,云雾缭绕蒸腾,升华到天人合一的境界,宛若从远古飘来的讯息,洗去人世的浮华,散发人性最真最纯的感动。
翻开《再别沙扬娜拉》,不禁让我想象出他与友人分别时的难舍,惆怅中多了几分浪漫、洒脱。
但最后,当我了解到正值英年的他由于苦难而致生命完结时,我沉默了,我无法想象世间已蒸发了一位如此不朽的灵魂,恍惚中仿佛听到了觉悟了的徐志摩为我们轻轻捎来一句:
“沙扬娜拉”。
西汉刘向云:
“书犹药也,善读可以治愚。
”徐志摩的诗不但可以医愚,更多的是智慧的殿堂,珍藏着人生思想的精髓。
伴着氤氲的茶香,枕着一缕缕铺开的墨香,我沉醉在书香的世界里。
例文赏析二
沉醉在雨的世界了
有一种幸福在身边,有一种感动在眼前,有一种别样在雨里
——题记
何梦迪
朦胧的雨
漫步操场,雨淅淅沥沥地下着,整个操场好
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