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河中石兽的古今异义
河中石兽的古今异义
《河中石兽》《河中石兽》原文:
沧州南,一寺临河干(gān),山门圮(pǐ)于河,二石兽并沉焉。
阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
以为顺流下矣,棹(zhào)数小舟,曳(yâ)铁钯(pá),寻十余里,无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
尔辈不能究物理,是非木杮(fâi),岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重,沙性松浮,湮(yān)于沙上,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦颠乎?
众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:
凡河中失石,当求之于上流。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮(niâ)沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转,转转不已,遂反溯流逆上矣。
求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?
如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆(yì)断欤(yú)?
注释1.临:
靠近。
2.干:
岸边。
3.山门:
寺庙的大门。
4.圮:
倒塌。
5.并:
一起。
6.阅:
经历。
7.棹:
船桨。
这里作动词用,划船。
8.设帐:
讲学,教书。
9.究:
推究。
10.物理:
事物的道理。
11.木柿:
木片。
12.湮:
埋没。
13.颠:
通癫,疯狂。
14.河兵:
巡河、守河的士兵。
15.啮:
本意是16.坎穴:
坑洞。
17.如:
依照。
18.臆断:
主观判断。
译文:
沧州的南面,有一座寺庙靠近河岸,寺庙的大门倒塌在了河水里,两个石兽一起沉没了。
经历十多年,和尚们募集资金重修寺庙,在河中寻找两个石兽,最终没找到。
和尚们认为石兽顺着水流流到下游了。
于是划着几只小船,拉着铁耙,寻找了十多里,没有任何石兽的踪迹。
一位学者在寺庙里讲学,听了这件事嘲笑说:
你们这些人不能推究事物的道理。
这不是木片,怎么能被大水带走呢?
石头的性质坚硬沉重,沙的性质松软浮动,石兽埋没于沙上,越沉越深罢了。
顺着河流寻找石兽,不是疯了吗?
大家都信服地认为他的话是精当确切的言论。
一个年老的河兵听说了这个观点,又嘲笑说:
凡是落入河中的石兽,都应当到河的上游寻找。
因为石头的性质坚硬沉重,沙的性质松软浮动,水流不能冲走石头,河水的反冲力,一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子,形成坑穴,越冲越深,冲到石头底部的一半时,石头必定倒在坑穴里。
像这样又冲击,石头又会再次转动,这样不停地转动,于是石兽反而逆流而上。
到河的下游寻找石兽,本来就是疯狂的;在原地深处寻找它们,不是更疯狂吗?
人们按照他的话去寻找,果然在上游的几里外寻到了石兽。
既然这样,那么对于天下的事,只知其一,不知其二的人有很多啊,难道可以根据某个道理就主观判断吗?
寓意《河中石兽》是纪昀的《阅微草堂笔记》卷十六《姑妄听之》,主要内容是石兽掉入河里,因为水的冲力和石兽自身重量等原因,所以寻找石兽要从它掉入处的上游去找。
文章寓意:
遇到问题要从实际出发,而不能主观臆断,只有这样才能得出正确的结论,否则就有可能出错,甚至闹笑话。
河中石兽1《河中石兽》同步测试班级:
姓名:
卷面满分:
60分沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。
阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦傎乎?
众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:
凡河中失石,当求之于上流。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转,再转不已,遂反溯流逆上矣。
求之下流,固傎;求之地中,不更傎乎?
如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
1、本文选自,作者是(朝代)人。
(3分)2、给下列加点字注音:
(6分)棹曳湮啮溯臆3对于河中石兽的位置,寺僧判断其在,依据是;讲学家判断其在,理由是;老水兵则判断其在,是因为。
(6分)4、解释下列句子中的词语:
(12分)阅:
棹:
曳:
湮:
啮:
但:
5、理解下列句子中为的不同含义:
(6分)⑴岂能为暴涨携之去?
⑵众服为确论。
⑶必于石下迎水处啮沙为坎穴6、对下列句子翻译不当的一项是()(3分)A.寻十余里,无迹。
(寻找了十多里,也没有石兽的踪迹。
)B.众服为确论。
(众人佩服他的话,认为是正确的判断。
)C.如其言,果得于数里外。
(按照老水手的说法去找,果然找到石兽在几里外的上游。
)D.竟不可得。
(居然没有找到。
)7、翻译下列句子。
(4分)⑴尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?
⑵然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
8.用自己的话写出下列代词指代的内容(4分)⑴一老河兵闻之,又笑曰„„之指代⑵求之下流,固傎;求之地中,不更傎乎?
之指代9.讲学家和老河兵都说到了石性坚重,沙性松浮,但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。
讲学家据此得出的最终结论是______(A、尔辈不能究物理;B、是非木柿,岂能为暴涨携之去?
C、湮于沙上,渐沉渐深耳;D、沿河求之,不亦颠乎?
);老河兵的最终结论则为______(A、水不能冲石;B、再转不已,遂反朔流逆上矣;C、求之下流,固傎;D、石必倒掷坎穴中)。
(6分)10、下列句中加点字的解释,不正确的一项是()(3分)A、山门圮于河(倒塌)B、棹数小舟(划船)C、一寺临河干(河床)D、遂反溯流逆上矣(逆水流而上)11、下列叙述不符合原文意思的一项是()(3分)A、一种见解是从石性和沙性角度作分析,认为应在石兽落水处寻找石兽。
B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析,认为应该到河的下游去寻找石兽。
C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析,认为应到兽落水的上游去寻石兽。
D、三种见解都是正确的,只不过实践更重要。
12、这个故事说明了一个什么道理?
找出文中说明这个道理的原句。
(4分)《河中石兽》答案1、《阅微草堂笔记》、纪昀、清2、略3、河水的下游;顺流而下;埋没在河沙下;石性坚重,沙性松浮;河的上游;石性坚重,沙性松浮„„遂反溯流逆上矣。
(意近即可)4、经历船桨,这里意为划、摇拖着埋没本义是咬,这里是冲击的意思只,仅仅5、被认为成为6、B7、翻译
(1)你们这些人不能推究事物的道理。
这不是木片,怎么能被大水带走呢?
(2)既然这样,那么天下的事,只知道表面现象,不知道深层原因的人和事有很多啊,难道可以根据自己所知道的道理主观地推断吗?
8、
(1)指讲学家所说的话
(2)代石兽9、CB10、C11、D12、道理:
许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能只知其一,不知其二,仅仅根据自己的一知半解就根据常情作出主观的判断,否则会得不偿失。
原句:
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
河中石兽2流光岭中学课题课型新授河中石兽主备人七年级语文课导学案(2015年3月版)姓名___________时第2课时学期总序号37班级杨和平审核人赵辉1、熟读课文,理清故事层次,把握课文内容和故事说明的道理。
导学目标2、理解课文中人物捞石兽所用的方法不成功或者成功的原因。
3、明确本文刻画人物的方法,能抓住富有特色的字、词分析人物性格。
重点难点明确本文刻画人物的方法,能抓住富有特色的字、词分析人物性格。
理解课文中人物捞石兽所用的方法不成功或者成功的原因。
1、熟读课文,注意语调、停顿、语气,试用∕给下面句子划分停顿。
(1)阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
(2)尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?
(3)必于石下迎水处啮沙为坎穴。
2、指出下列句子的文言句式①岂能为暴涨携之去②以为顺流下矣3、翻译下列句子①阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
课前预习预习指导与反馈②尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?
③必于石下迎水处啮沙为坎穴.④求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?
课堂活动设计导入1、课文说了一件什么事?
疑问随笔自学交流2、故事是如何发展变化的?
概括各段大意。
1、故事中主要说了哪几位主要人物?
他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的?
分析一下他们这样认识的原因。
2、老河兵的判断为什么是正确的?
展示质疑3、作者由此得出了什么结论?
怎样理解这句话?
3、文中两次写道了笑:
讲学家闻之笑之、老河兵闻之又笑之,这两次笑各有什么含义?
3、文中寺僧、讲学家、老河兵各自表现出的性格特征是什么?
4、课文中所阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示?
点拨拓展对同一个现象,产生不同的认识,这在生活中是很常见的。
请你举一个例子,并简单说说为什么会有这种不同。
1.用自己的话写出下列代词指代的内容⑴一老河兵闻之,又笑曰„„之指代⑵求之下流,固傎;求之地中,不更傎乎?
总结测评之指代1.讲学家和老河兵都说到了石性坚重,沙性松浮,但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。
讲学家据此得出的最终结论是___________(A、尔辈不能究物理;B、是非木柿,岂能为暴涨携之去?
C、湮于沙上,渐沉渐深耳;D、沿河求之,不亦颠乎?
);老河兵的最终结论则为_________(A、水不能冲石;B、再转不已,遂反朔流逆上矣;C、求之下流,固傎;D、石必倒掷坎穴中)。
3、下列句中加点字的注音或解释,不正确的一项是(A.山门圮于河(倒塌)C、不亦颠乎(颠倒,即本末倒置)反思)B.棹数小舟(划船)D.遂反溯流逆上矣(逆水流而上)河中石兽1河中石兽一.文学常识。
1.本文选自一书,这是所作的一部小说,全书主要记述,其中也有不少。
2.本文作者是朝的,字,学者,是的总篡官。
二.词语积累。
1.解释重点字词。
沧州南一寺临()河干(),山门圮()于河,...二石兽并()沉焉。
阅()十余岁(),僧募().....金重修,求()石兽于水中,竟()不可得,以为顺流下()...矣。
棹()数小舟,曳()铁钯,寻()十余里,无..迹()。
.一讲学家设帐()寺中,闻()之()笑曰:
尔.....辈()不能究()物理()。
是()非()......木杮,岂()能为()暴涨携()之去?
乃()...石性坚重,沙性松浮,湮()于沙上,渐沉渐深耳()。
沿...()河求之,不亦颠()乎?
众服()..为确()论。
一老河兵闻之(),又笑曰:
凡()河中失()...石,当()求之于上流。
盖()石性坚重,沙性松浮,水不能..冲石,其反激之()力,必()于石下迎水处()啮()....沙为()坎穴()。
渐激渐深,至()石之半,石必倒掷.....()坎穴中。
如()是()再啮,石又再转。
转转不..已(),遂()反溯(sù)流()逆上矣。
求之下流,....固()颠;求之地中,不更颠乎?
如()其言,果得于数里..外。
然则()天下之事,但()知其一,不知其二者多矣,可据理...臆断()欤?
..2.注音:
圮曳棹杮湮溯3.古今异义古今干阅物理是已4.用现代汉语写出下列句子在文中的意思。
(1)阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
(2)尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?
(3)乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
(4)其反击之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。
(5)如其言,果得于数里外。
(6)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
三.理解性默写。
1.讲学家和老河冰都说到了,,但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。
讲学家据此得出的最终结论是,,老河兵的最终结论则为,。
2.默写出文中讲述道理的句子。
四.内容点击。
1.文中讲到了寻找石兽的哪四种方法?
其各自的依据是什么?
2.在寻找石兽的问题上,庙僧和讲学家犯了什么错误?
为什么只有老河兵提出了正确的办法?
3.文章中写到了两次笑,你怎么理解其中的意味?
4.文章最后一段有什么启发意义?
5.这篇课文在内容上层层铺垫,情节和课文内容加以分析。
一.1.《阅微草堂笔记》纪昀文言笔记狐鬼神怪故事关于考据的文字2.清纪昀晓岚《四库全书》二.1.2.古今干岸不潮湿阅经历阅读物理事物的道理一门学科是这表判断的动词已停止3.4.三.已经河中石兽41、本文选自,作者是人。
2、给下列加点字注音:
棹小舟()曳铁钯()湮()啮()溯流()臆断()3、阅读理解全文后填空。
对于河中石兽的位置,寺僧判断其在,依据是;讲学家判断其在,理由是;老水兵则判断其在,是因为。
4、解释下列句子中的词语:
⑴阅十余岁,僧募金重修(阅:
)⑵棹数小舟,曳铁钯(棹:
曳:
)⑶湮于沙上(湮:
)⑷必于石下迎水处啮沙为坎穴(啮:
)⑸然则天下之事,但知其一(但:
)5、理解下列句子中为的不同含义:
⑴岂能为暴涨携之去?
()⑵众服为确论()⑶必于石下迎水处啮沙为坎穴()6、对下列句子翻译不当的一项是()A.寻十余里,无迹。
(寻找了十多里,也没有石兽的踪迹。
)B.众服为确论。
(众人佩服他的话,认为是正确的判断。
)C.如其言,果得于数里外。
(按照老水手的说法去找,果然找到石兽在几里外的上游。
)D.竟不可得。
(居然没有找到。
)7、翻译下列句子。
⑴尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?
⑵必于石下迎水处啮沙为坎穴。
⑶然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
8.用自己的话写出下列代词指代的内容⑴一老河兵闻之,又笑曰„„之指代⑵求之下流,固傎;求之地中,不更傎乎?
之指代9.讲学家和老河兵都说到了石性坚重,沙性松浮,但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。
讲学家据此得出的最终结论是___________(A、尔辈不能究物理;B、是非木柿,岂能为暴涨携之去?
C、湮于沙上,渐沉渐深耳;D、沿河求之,不亦颠乎?
);老河兵的最终结论则为_________(A、水不能冲石;B、再转不已,遂反朔流逆上矣;C、求之下流,固傎;D、石必倒掷坎穴中)。
10、下列句中加点字的注音或解释,不正确的一项是()A.山门圮于河(倒塌)B.棹数小舟(划船)C、不亦傎乎(颠倒,即本末倒置)D.遂反溯流逆上矣(逆水流而上)11、下列叙述不符合原文意思的一项是()A、一种见解是从石性和沙性角度作分析,认为应在石兽落水处寻找石兽。
B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析,认为应该到河的下游去寻找石兽。
C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析,认为应到兽落水的上游去寻石兽。
D、三种见解都是正确的,只不过实践更重要。
12、这个故事说明了一个什么道理?
找出文中说明这个道理的原句。
《河中石兽》答案1、《阅微草堂笔记》、纪昀、清2、略3、河水的下游;顺流而下;埋没在河沙下;石性坚重,沙性松浮;河的上游;石性坚重,沙性松浮„„遂反溯流逆上矣。
(意近即可)4、⑴经历⑵船桨,这里意为划、摇;拖着⑶埋没⑷本义是咬,这里是冲击的意思⑸只5、略6、B7、略8、⑴指讲学家所说的话⑵代石兽9、CB10、C11、D12、略13、⑴告诉,对„„说⑵快步走14、⑴前一个之,助词,无实义,后一个之代禾苗。
⑵代禾苗15、⑴宋国有一个听说自己的禾苗不长而拔禾苗的人。
⑵禾苗已经枯萎了。
16、无论做什么事,都要符合事物的本身规律。
(意思相近即可)《河中石兽》《河中石兽》教学目标1、朗读课文,扫清文中的字词障碍,熟悉课文内容。
2、积累文言实词,培养阅读浅近文言文的能力。
重点知识:
扫除字词障碍,理解课文大意。
教学过程:
教师活动预设学生活动预设设计说明一、作者引入新课1、讲一小故事:
1、倾听有关纪晓岚的故事由作者纪晓岚这位大才子的小故事引入,激发学生的学习有关纪晓岚的儿时的趣事2、讲一讲自己所知道的有关说明这一满清第一大学士风流才子--纪晓岚的故事。
兴在很小的时候就已经显示其才(自由发言,分散回答)、华了。
3、参照注释,知道有关些必要的文学常识。
趣,从而也掌握一2、组织学生讲一讲《阅微草堂笔记》的文学常识3、引出《阅微草堂笔记》共24卷,记述狐鬼神怪和见闻琐事。
二、朗读,感知课文1、老师范读、领读课文:
学生跟读,反复朗读课文,朗读的停顿和节奏。
读清读顺的基础上为下面的学习做准备。
掌握字的读音:
圮棹曳湮等中最重要的手段,2、组织学生用自己的语言后学生在自行朗读,复述课文中所讲故事。
课文讲述了寻找两座掉入水中的石兽的故事。
三、合作学习,交流讨论1、引领、点拨学生扫清课文的字词理解障碍。
先自己参照书下注释,边读边对照注释翻译,遇到问题及时做标记。
以小组合作的形式,来解决疑难2、组织学生分组合作后分小组讨论:
问题,降低难度,试翻译课文,弄懂大意。
把自己的疑难问题拿到小组内来进而培养学生这种讨论解决。
阅读浅近的文言文关键词:
的能力。
古今异义词:
干阅已①圮:
坍塌②曳:
牵引③湮:
埋没„„3、课堂交流,资源共享。
再在课堂上,向全班同学交流自己的想法。
四、积累文言字词以考试的形式,积累文言有问有答的:
字词的解释掌握:
的情况下,增置此在课堂有剩余时间选派一学生为主考官啮:
咬,这里指沙子被水的反作用力环节,使学生对课提出问题,同学回答冲刷。
上所学的知识进行溯:
逆流而上。
巩固,强化训练.„„课后作业:
A、B级学生继续认真阅读课文,写一篇小短文,说明能够在上游找到石兽的道理。
C级学生抄写并翻译课文。
古诗河中石兽练习填空《泊秦淮》1.鞭打沉溺酒色,醉生梦死的统治阶级,告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是:
2.抨击统治者沉湎酒色,不理朝政,表现诗人忧患意识的句是:
,。
3.烟笼寒水月笼沙,《浣溪沙·一曲新词酒一杯》1.诗中着重写今日的感伤、被誉为,。
2.给人以哲理性启迪的名句是:
,3.构成新与旧,来与去对比的词句是:
,。
,。
《过松源晨炊漆公店》①登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是:
②李玉同学刚升入初中,经过一段时间的学习,他感觉学习没有什么困难,于是学习《如梦令常记溪亭日暮》①写瞬间美的享受的句子是:
②表现对往事的回忆的句子是:
,③追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是:
,。
④起承上启下的诗句是:
。
《观书有感》①借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书,时时补充新知的句子是:
,。
②运用比喻的方法作比书及书中内容的句子是:
,③形象地描述了诗人深切而独特的读书感受的句子是:
,有些松懈了。
请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他:
,《河中石兽》阅读练习一、用现代汉语写出下列句子的意思。
①尔辈不能究物理,是非木柿,岂能为暴涨携之去?
②然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
二、为什么学者的结论是荒唐的,而老河兵的结论是正确的?
请根据文意,用自己的话简要回答。
三、阅读理解全文后填空。
1.对于河中石兽的位置,寺僧判断其在,依据是;讲学家判断其在,理由是;老水兵则判断其在,是因为2.下列句子中加点的词语解释错误的两项是()()A.沧州南一寺临河干(面对)B.二石兽并沉焉(合并)C.竟不可得(毕竟)D转转不已,遂反溯流逆上矣(停止)3.下列句子中加点的字意思相同的两项是。
()()A.二石兽于水中一葫芦置于地B.以为顺流下矣然得而腊之以为饵C.迎水处啮沙为坎穴酿泉为酒,泉香而酒洌D.如其言,果得之于数里外则移其民于河东4.对下列句子中加点的之所指代的意思,理解正确的一项是()①一讲学家设帐寺中,闻之②沿河求之,不亦颠乎③一老河兵闻之④果得之于数里外A.①和②相同,③和④不同B.①和③相同,②和④相同C.①和③不同,②和④相同D.①和③相同,②和③不同5.翻译句子A.寻十余里,无迹。
B.众服为确论。
C.如其言,果得于数里外。
D.竟不可得。
6.分析最后一段所运用的表达方式及其作用。
古诗_河中石兽练习填空《泊秦淮》1.鞭打沉溺酒色,醉生梦死的统治阶级,告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是:
2.抨击统治者沉湎酒色,不理朝政,表现诗人忧患意识的句是:
,。
3.烟笼寒水月笼沙,《浣溪沙·一曲新词酒一杯》1.诗中着重写今日的感伤、被誉为,。
2.给人以哲理性启迪的名句是:
,3.构成新与旧,来与去对比的词句是:
,。
,。
《过松源晨炊漆公店》①登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是:
②李玉同学刚升入初中,经过一段时间的学习,他感觉学习没有什么困难,于是学习《如梦令常记溪亭日暮》①写瞬间美的享受的句子是:
②表现对往事的回忆的句子是:
,③追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是:
,。
④起承上启下的诗句是:
。
《观书有感》①借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书,时时补充新知的句子是:
,。
②运用比喻的方法作比书及书中内容的句子是:
,③形象地描述了诗人深切而独特的读书感受的句子是:
,有些松懈了。
请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他:
,《河中石兽》阅读练习一、用现代汉语写出下列句子的意思。
①尔辈不能究物理,是非木柿,岂能为暴涨携之去?
②然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
二、为什么学者的结论是荒唐的,而老河兵的结论是正确的?
请根据文意,用自己的话简要回答。
三、阅读理解全文后填空。
1.对于河中石兽的位置,寺僧判断其在,依据是;讲学家判断其在,理由是;老水兵则判断其在2.下列句子中加点的词语解释错误的两项是()()A.沧州南一寺临河干(面对)B.二石兽并沉焉(合并)C.竟不可得(毕竟)D转转不已,遂反溯流逆上矣(停止)3.下列句子中加点的字意思相同的两项是。
()()A.二石兽于水中一葫芦置于地B.以为顺流下矣然得而腊之以为饵C.迎水处啮沙为坎穴酿泉为酒,泉香而酒洌D.如其言,果得之于数里外则移其民于河东4.对下列句子中加点的之所指代的意思,理解正确的一项是()①一讲学
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