第21课醉翁亭记同步练习含答案和解释.docx
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第21课醉翁亭记同步练习含答案和解释
第21课醉翁亭记同步练习(含答案和解释)
第21《醉翁亭记》同步练习
一、选择题
1.解释下列句子中加点的字有误的一项是()
A.环滁皆也(环绕)有亭翼然临于泉上者(靠近)
B.醉翁之意不在酒(情趣)水之乐,得之心而寓之酒也(寄托)
.野芳发而幽香(香花)酿泉为酒,泉香而酒洌(凉,冷)
D.宴酣之乐,非丝非竹(尽兴地喝酒)树林阴翳,鸣声上下(遮盖)
答案:
解析:
分析:
项“洌”应为“清冽”。
故选。
点评:
此题考查学生对言词语的翻译。
2.下列句子和现代汉语语序不同的一项是()
A.行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
B.醉翁之意不在酒,在乎水之间也。
.朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
D.然而禽鸟知林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
答案:
A
解析:
分析:
A项按现代语序应是“于两峰之间泻出”,故选A。
点评:
此题考查学生对言语序的分析。
3.下列句子中没有使用对偶修辞手法的一项是()
A.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
B.风霜高洁,水落石出。
.临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌。
D.日出而林霏开,云归而岩穴暝。
答案:
B
解析:
分析:
对偶要求字数相同,词性相对,结构一致。
B项不合要求。
故答案选B。
点评:
此题考查学生对对偶的理解。
4.下列句子中朗读节奏划分有误的一项是()
A.太守与客/饮于此,饮少/辄醉。
B.其西南/诸峰,林壑/尤美,望之蔚然/而深秀者,琅琊也。
.日出/而林霏开,云归/而岩穴暝。
D.树林/阴翳,鸣声/上下,游人去/而禽鸟乐也。
答案:
A
解析:
分析:
A.应为太守与客饮/于此,故选A。
点评:
此题考查学生对言断句的能力。
.下面句子的译有误的一项是()
A.已而夕阳在,人影散乱,太守归而宾客从也。
译:
不久,太阳落了,人影纵横散乱,太守随着宾客们回去了。
B.醉能同其乐、醒能述以者,太守也。
译:
喝醉了能和大家一同享受快乐,酒醒后(又)能用表达这种快乐的,就是太守。
.苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
译:
那面容苍老,头发斑白,醉醺醺地坐在众人中间的,就是喝醉了的太守。
D.朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
答案:
A
解析:
分析:
太守归而宾客从也:
太守回家而其他宾客跟从。
故选A.
点评:
此题考查学生对言句子的翻译。
6.不是判断句的一项是()
A.环滁皆也。
B.太守自谓也。
.有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
D.望之蔚然而深秀者,琅琊也。
答案:
B
解析:
分析:
B翻译为:
太守用自己的别号命名的。
不是判断句。
故选B。
点评:
此题考查学生对判断句的辨析。
7.关于本写景的作用有下边几种说法,你认为哪一种是主要的?
()
A.为“醉翁之意不在酒,在乎水这间也”这句话作铺垫,表现作者的水之乐。
B.表现琅琊的胜景。
.表现作者与民同乐的思想感情。
D.寄托作者被贬后的抑郁心情。
答案:
解析:
分析:
该主要表现的是作者与民同乐的思想感情。
故选。
点评:
考查学生对意的理解分析能力。
8.如何理解“太守之乐其乐”选出分析恰当的项。
()
A.“太守之乐其乐”是点睛之笔。
作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情,既包含娱情水排遣郁闷的欢乐,也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。
B.“太守之乐其乐”是衬托前面的“林之乐”和“人之乐”的。
.“太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。
D.“太守之乐其乐”是作者被贬滁州后一种苦闷抑郁的扭曲反映,作者是以乐写哀
答案:
D
解析:
分析:
“乐”是表象,作者内心是不愉悦的。
作者被贬滁州后一种苦闷抑郁,作者以乐写哀。
所以应该选D。
点评:
主要考查学生对作者情感的把握。
9.写出下列各句运用的修辞方法判定有误的是()
A.有亭翼然临于泉上者。
(比喻)
B.作亭者谁?
之僧智仙也。
‘”(反问)
.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
(对偶)
D.太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
(设问)
答案:
B
解析:
分析:
先问后答,属于设问。
故选B。
点评:
主要考查修辞的判定。
10.加点的字解释正确的是:
觥筹交错()
A.酒筹B.筹略.统筹D.谋划
答案:
A
解析:
分析:
“筹”是“酒筹”的意思。
故选A。
点评:
此题考查学生对言词语的翻译。
11.为下列加点字选择正确的义项。
杂然而前陈者()
A.摆开B.陈列.姓氏D.陈旧
答案:
A
解析:
分析:
“陈”在这里应是“摆开”。
故选A。
点评:
考查学生对言词语的翻译。
12.下列加点字释义有误的一项是()
A.翼然临于泉上(靠近)B.醉翁之意不在酒(情趣)
.野芳发而幽香(香花)D.佳木秀而繁阴(秀美)
答案:
D
解析:
分析:
秀:
发荣滋长。
故选D。
点评:
考查学生言词语的翻译。
13.下列加点字注音有误的一项是()
A.环滁(hú)林壑(hè)蔚然(èi)琅琊(á)
B.翼然(ì)辄醉(zhé)酿泉(nibng)繁阴(fán)
.酒洌(1iè)野蔌(shù)伛偻(ǐlǚ)觥筹(gōng)
D.颓然(tuí)苍颜(āng)提携(xié)喧哗(xuān)
答案:
解析:
分析:
“伛偻”应读:
ǔlǚ。
故选。
点评:
考查学生汉字的拼音。
14.下列句子理解正确的有()
A.“滁人游”的欢悦情景侧面反映了太守治下的政治清明;写“滁人游”,衬托了“太守醉”。
B.“苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也”一句的意思是:
一个面容苍老,满头白发的老人,昏昏欲倒的坐在众人中间,这是太守喝醉了。
.”醉能同其乐”表现了作者与民同乐的思想感情。
D.“太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
”意为:
太守说的谁?
就是庐陵欧阳修。
答案:
A
解析:
分析:
A反映滁州百姓和平宁静的生活,特别是作者在林中游赏宴饮的乐趣。
B是醉了也能与大家一起欢乐,意思有点牵强;D明显错了,不是太守说的谁,应是太守是谁,故答案选A。
点评:
考查学生对意的分析理解。
1.下面加点的词语,用法不同的一项是:
()。
A.禽鸟知林之乐,而不知人之乐B.已而夕阳在游人去而禽鸟乐
.负者歌于途,行者休于树D.颓然乎其间者在乎水之间也
答案:
B
解析:
分析:
B项中“而”表时间/表承接连词。
故选B。
点评:
考查言一词多义现象。
二、填空题
16.本选自《____________》,作者____________,____________朝____________家、____________家。
答案:
《欧阳忠公集》|欧阳修|宋|学家|历史学家
解析:
分析:
背诵默写一定的学常识。
点评:
主要考查对学常识等考点的掌握。
17.本贯穿全的主线是____________;在写作上的一个显著特点是____________和____________自然结合。
答案:
乐|写景|抒情
解析:
分析:
“乐”字贯穿中,写景抒情相结合。
点评:
考查学生对本写作特点的分析。
18.写太守自号醉翁原因的句子是:
___________________________________________
答案:
太守与客饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
解析:
分析:
整体感知,得到正确答案。
点评:
学生要熟读,熟悉内容,具有一定的分析能力。
19.美国在联合国大唱人权高调,真是“___________”,意在干涉别国内政。
(用《醉翁亭记》中的原句答。
)
答案:
醉翁之意不在酒
解析:
分析:
熟记、理解并运用中重点词语。
点评:
考查学生对句子的运用能力。
20.中描写间四时之景的句子是________,__________,_______,________。
答案:
野芳发而幽香|佳木秀而繁阴|风霜高洁|水落而石出。
解析:
分析:
找出描写四季之景的句子即可。
点评:
考查学生对意的理解。
三、阅读理解
21阅读段,回答问题。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往而不绝者。
滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
(1)联系全看,对作者在这个片段中表达的思想感情分析正确的一项是()
A.水之乐B.与民同乐
.被贬后的抑郁心情D.“醉”与“乐”的和谐统一
答案:
B
解析:
分析:
该段主要写了太守与民同乐。
故选B。
点评:
主要考查学生对意的分析理解。
(2)从作者所表达的思想境界,我们可以感受到他一样具有范仲淹在《岳阳楼记》一中所展露的“____________,____________”的旷达胸襟。
答案:
不以物喜不以己悲
解析:
分析:
不计较个人得失,不以物喜,不以己悲。
点评:
主要考查学生对作者情感的把握。
22阅读,回答问题。
黄州快哉亭记
苏辙
盖①亭之所见②,南北百里,东西一舍③。
涛澜汹涌,风云开合。
昼则舟楫出没于其前,夜则鱼龙④悲啸于其下。
变化倏忽,动心骇目⑤,不可久视。
今乃⑥得玩之几席之上,举目而足。
西望武昌诸,冈陵起伏,草木行列,烟消日出,渔父樵父之舍,皆可指数,此其所以为快哉者也。
至于长洲之滨,故城之墟,曹孟德、孙仲谋之所睥睨,周瑜、陆逊之所骋鹜,其流风遗迹,亦足以称快世俗⑦。
注:
①盖:
大概。
有提示缘由的作用。
②亭之所见:
在亭上能看到的。
③一舍:
三十里。
④鱼龙:
泛指水中动物。
⑤动心骇目:
使心振动,使视觉惊奇。
⑥乃:
竟然。
⑦称快世俗:
使世间普通人称为快事。
用简短的语句概括中写“快哉亭”命名的两方面缘由。
答案:
在此亭上可以欣赏远近、昼夜变化倏忽的景物;可以凭吊往古流风遗迹。
解析:
分析:
抓住“快哉”二字,找出命名原因。
点评:
考查学生对意的理解和分析能力。
23阅读段,回答下面的问题。
已而夕阳在,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
(1)把“醉”与“乐”统一起点明全主旨的句子是:
____________。
答案:
醉能同其乐
解析:
分析:
醉了也能同百姓一起欢乐。
即为:
醉能同其乐。
点评:
学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。
(2)概括本段大意。
答案:
写宴会散,众人归的情景。
解析:
分析:
抓住关键意思,概括出段意。
点评:
考查学生分析概括能力。
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