中考誓师大会校领导总结发言稿.docx
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中考誓师大会校领导总结发言稿
2016中考誓师大会,校领导总结发言稿
各位家长朋友,同学们好:
下午好!
今天我们家校携手,师生齐聚,只有一个目的,那就是为了六月的中考而准备,一切为了学生。
从今天起,我们的孩子正式跨入了必须直面中考的100天时间了,它是我们每位同学都要经历的一次决定我们人生道路的关键性考试,其重要性毋需我多言,为了中考不留遗憾,下面我从三个方面向各位家长和学生介绍和需要我们共同注意的问题。
一、 去年中考情况反馈
1. 2015年普通高中志愿设置共分四个批次,其中提前批次一个,为省提前批次;面向郑州市区批次三个,分别为第一批次、第二批次和第三批次。
省提前批次为面向全省招生的航空实验班、宏志班、理科实验班、国际班和面向郑州市招生的国际班。
面向郑州市区招生的有三个批次为:
第一批次为省属示范性高中学校志愿;第二批次为市属示范性高中志愿、第三批次为民办学校志愿。
警示要求:
每个学生要有自己合理的升学目标,每位家长对学生要有合理的升学预期。
对学生能力不夸大,不缩小,不妄自菲薄,不盲目自高。
2. 2015年报考学生资格:
报考第一批次省属示范性高中必须是郑州市户口或已交社保满一年的学生。
警示要求:
每位家长关注孩子报考资格,早作准备,未雨绸缪,有备无患。
3. 2015年录取分数线:
第一批次19所高中550-635分:
第二批次17所高中470—556分。
警示要求:
第一批要求每科成绩在100分以上;第二批要求每科成绩在80分以上。
每个学生及家长同心同力查漏补缺,奋力拼搏,达到目标。
二、今年学习形势分析
1.时间紧迫,学习压力大。
经过九年级上学期的学习,学生的成绩也开始分化,这个分化基本决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。
中考在每年的六月25、26日举行,从今天开始算,我们只有100天左右的时间,扣除节假日3天和周末12天,实验考试和体育考试2天,二模考试2天,我们实际只有81天左右的时间,对于7课文化课来说每一科目仅能花费10天时间,眨眼之间就会过去,有些同学可能还未反应过来,中考就已经结束了。
2.考试科目增多,竞争激烈。
首先文化课:
共7科文化课。
语、数、外、理、化、政、历总分值600分,其中语、数、外每科都是120分;物理满分70,化学满分50;政治满分70、历史满分50分。
其次实验课:
考试科目:
理化生实验内容,满分30。
再次体育课:
考试项目4项:
跳绳、长跑、运球、立定跳远。
满分70分。
3.学生学业水平参差不齐。
本届学生在校领导的指导和教师培育下,目前年级总体情况:
班级稳定,学习气氛浓厚,学生目标明确,干劲足。
但随着学科的容量加大,难度加深,学生的学习成绩两极分化现象逐渐显现。
根据学生平时的课堂表现,学习状态,学业成绩和各科是否均衡状况,主要出现以下四类现象,需要家长和同学们引起注意,各位家长也可以根据学生的目前实际成绩情况,帮助学生制定一个合理的目标。
第一类是学习态度端正,具有较强紧迫感和竞争意识,把学习放在第一位,学习积极主动,刻苦认真,有一种不拿第一誓不罢休的精神,属于实力型的一类,这类学生多集中在前50名。
这类学生按照去年的统招分数线可尝试冲刺一批录取学校。
第二类是学习可以,思维灵活,但紧迫感,钻研能力和竞争意识不足,而缺少冲刺意识、拼搏精神,处在升学的边缘。
一旦努力,进步很快,属于潜力型的一类,这需要我们共同努力,多鼓励,勤监督。
这类学生多集中在前50--100名。
这类学生按照去年的统招分数线可以首先确保市级示范性高中的学校,然后尝试冲刺一批录取学校。
第三类是知道要好好学,目标也比较明确,但学习不得法,毅力不够;还有的同学压力过重,一味用功,不会合理安排时间,不会休息,学的疲惫,习惯不好,这样事倍功半,得不偿失。
这类学生多集中在前100-150名。
这类学生按照去年的统招分数线要努力确保市级示范性高中的学校民办类高中学校。
第四类是成绩一贯不理想,缺乏动力,没有明确的学习目标,没有时间紧迫感,上课不专心听讲,作业马虎应付,甚至抄袭。
在思想和心理出现了问题,自暴自弃,得过且过混日子,这种学生比较少,但也要引起个别家长的重视。
这类学生多集中在前150名以后。
这类学生按照去年的统招分数线要努力确保市级示范性高中的学校,然后可以考虑优秀的职高技校类学校。
各位家长朋友,综合来说在学习上,每个孩子都是平等的,关键是学生学不学的问题。
从一定意义上讲,任何一个学生只要想学习好,学习得法,都能获得成功。
学生学不学的关键在于他们对待学习的态度,爱不爱学习,思想能不能投入到学习中去。
而这个学习的观念除了学校引导同时也需要家长来给学生灌输。
可以说学生学习成绩的好坏很大一个因素取决于家长对待学习的态度。
所以我希望家长们从今天起,就教育、督促子女珍惜时间,充分利用好每一分钟,从而使我们自己能在这一决定我们命运的人生转折点上把主动权掌握在自己的手里。
三、对学生的建议
1.树立必胜的信念
(1)优秀的管理是学生成功的保证
上学期的成绩优异。
九年级语文和物理学科被评为学校名学科,语文在2015年11月二七区竞赛考试中名列全区第三名。
物理学科期末考试名列全区第二名。
因此敬业精神、教研精神、团队精神已经是我们九年级教师取得不断进步的动力和支柱,我们的事业心、责任心和专业技能就是我们底气,就是学生的底气和保障。
(2)优秀的师资是学生进步的保证。
众所周知,九年级教学是重中之重,学校尤为重视,给我们年级段配备了整个中学最精英的力量,教师全部是和孩子在一起相处了两年多的优秀教师,对孩子知根知底,便于给孩子合理的指导。
我们根据学生学习实际情况实行分层教学,实行实验班、住校班、普通班,对孩子因材施教;每周周日免费给学生查漏补缺,培优补差,相信你们的孩子只要跟着老师的步伐走,按照老师的要求来,一定能够在这一年有所突破。
2.端正学习态度
不是不想学,而是看不到希望
根源:
不了解自身潜能优势
这类学生看不到自己有多大希望,表面在学,心中却在放弃的边缘。
根源于对自己能力的评价往往不客观,仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力,在逆境中的抗挫折能力低,有些人甚至对自己绝望。
需要全面充分的了解自己的潜能优势。
不是不想学,而是不知为啥而学
根源:
目标不明确
这类学生不知道学习的真正目的是什么,多数是为父母、为老师、为考上学而学,对自己未来的发展更没有思路和方向,只是随大流,过一天算一天。
需要明确目标,帮助其专业定位,给他看得见的未来,才能重新唤起学习动力!
不是不想学,而是不会学
根源:
学习技能低
这类学生的学习技能发展滞后,学习方法不得当,学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。
急需提升如:
学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。
不是不想学,而是学不会
根源:
认知能力低
这类学生与学习有关的基础认知能力,比如:
工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升,这些能力有一项不足则直接影响学习效率,且学生尽管在学习上付出很多努力,但收获甚微,还会严重影响其学习积极性,并且这类问题不容易被发现。
不是不想学,而是没法学
根源:
情绪不稳定
这类学生容易受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。
比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等,这些困扰过度地消耗了高中生的心理资产,纵使潜能再好也得不到最大的发挥,最终学习也受到严重干扰。
学习中还有一些学生觉得自己努力了,却难以取得自己预想的高分,这些同学极有可能在“努力”上存在了一个误区——用错误的“自我满足”来与努力程度画上了等号。
比如:
1没有明确的任务目标,用“心理满足”代表努力程度
2只求寻找经验,不去切身实践,用“经验满足”代表努力程度
3浮于表面,不愿深究,用“数量满足”代表努力程度
4为做出姿态而学习,从未真正投入,用“交代满足”和“虚荣满足”代表努力程度
5与积极性低于自己的同学进行比较,用“差距满足”代表努力程度
切记:
自己不努力,没人会帮你;学习中最恐怖的事情是比你优秀的人比你还努力!
眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你必须选择一样!
你所有的郁闷,来源于你的不努力!
来源于你的想要坐享其成的心态,来源于你做事只用眼睛不动脑子、不用心!
不读书、不吃苦,你要青春干嘛!
要知道:
凡事一想二干三成功;一等二看三落空;
成功的人永远找方法,失败的人永远找借口;
没目标的人等机会,有目标的人创造机会;
怕吃苦,苦一辈子;不怕苦,苦一阵子。
你必须很努力,才能看上去毫不费力。
努力之后,你会发现自己要比想象的优秀很多。
3.重视能力培养
学习没有捷径可以投机取巧,只有踏踏实实重视知识理解,思维能力的提升才能学有所成。
学习中,一些学霸们总是发出疑问:
为什么上课都听懂了,考试却不会了?
上课听懂了——那是因为从已知的结果推导出整个思路,比凭空产生思路容易;
下课会做了——那是因为充其量反映出你这个听众的模仿能力合格;
考场出错了——那是因为考试不会只是卡在某个步骤,由于考场环境,容易钻牛角尖;
考场上不会做,而一出考场就明白----那是紧张情绪抑制了大脑的记忆和思维的活跃;
弱科紧张现象:
谈“xx学科”色变----那是因为正常的畏难情绪的被放大......
所有这些现象说明这些学生:
不是输在理想上,而是输在行动上;
不是输在智力上,而是输在能力上;
不是输在记忆上,而是输在思维上;
不是输在方法上,而是输在特色上;
不是输在结果上,而是输在过程上;
不是输在体力上,而是输在毅力上;
不是输在性格上,而是输在习惯上。
怎么办?
自信能行——努力就会有回报
执着能赢——坚持到底就会胜利
补基础——别盲目陷入题海。
提能力——别太关注分数。
解疑惑——别轻易放过每个问题。
切记:
学习从来就不是一件轻松的事,全世界都一样
没有经过无聊和苦逼的学习过程,就不可能有快乐的学习成绩
美国为什么要研究我们的应试教育,因为我们会吃苦
你应该知道,努力学习是一种责任
不要以为你有兴趣就会喜欢学习,这只是一种理所当然的假象
你天性就喜欢玩,但如果你不知道学习是辛苦的,你怎么可能主动努力学习?
学习中要培养你的综合能力,否则你的成绩很难有大的提高
天才是重复次数最多的人。
千万不要有侥幸心理,认为自己的强项一定能弥补弱项,中考什么都能发生,有弱项会使你未战先败!
要成功,需要接受挑战,要取得巨大的成功,需要寻找挑战!
4.减轻压力的指导策略
适度的压力,有助于挖掘个人的潜能,最大限度地发挥自己的水平。
但压力太大,使人长期处于高度紧张状态之中,同样会产生很多消极影响。
复习备考期间,你不妨试试以下几个策略:
策略之一:
欲胜人,先胜己
策略之二:
学生之间相互鼓励
策略之三:
师生之间结对交流
策略之四:
老师、家长、学生“唱同一首歌”,破解家长、老师、学生 的“考试焦虑”,不易过度关注
策略之五:
不以模拟战绩论英雄
策略之六:
学会积极的心理暗示
亲爱的同学们,学习路上如果老天善待你,给了你优越的资本,请不要收敛了自己的斗志;如果老天对你百般设障,更请不要磨灭了对自己的信心和奋斗的勇气。
当你想要放弃了,一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你卖力、天赋还比你高的牛人,他们早已在晨光中跑向那个你永远只能眺望的远方。
所以,请不要在最能吃苦的时候选择安逸,没有谁的青春是在红地毯上走过。
既然梦想成为那个别人无法企及的自我,就应该选择一条属于自己的道路,付出别人无法企及的努力!
所以面对中考,我们不仅要有中考无假期的心理预期,更要有中考无假期的铿锵誓言!
此时此刻,你们的秣马厉兵、蓄势待发的慷慨激昂;那种不斩楼兰誓不还的壮士决心;那种“今日长缨在手,定要缚住苍龙”的英雄气概,定会让我们感动、让我们尊敬!
将来的你,一定会感谢现在拼命的自己!
家长朋友们,因为孩子我们担负起共同的责任;因为希望,我们携手共进;因为缘分,我们一路同行,共同见证了孩子这三年的成长。
我们始终相信,付出终有回报。
就像大自然中,草在结它的种子,风在摇它的叶子,我们站着,不说话!
静等中考的胜利吧!
我的报告到此结束,谢谢各位的倾听
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