小学综合实践家乡的特产教案.docx
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小学综合实践家乡的特产教案.docx
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小学综合实践家乡的特产教案
活动主题
家乡的特产
主备
教师
执教
教师
主题由来
济南是闻名于世的"泉城"。
自古以来,济南的泉水之多,涌量之大,形态之美,水质之优,没有哪一个城市可与之媲美。
如今,济南已形成以泉水文化为主题的城市宣传品牌,泉文化旅游也成为新的经济增长点,因此作为济南人要关注家乡特产。
知道关于家乡的特产。
活动目标
1知识与技能让学生了解关于家乡的特产。
2过程与方法培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。
3情感态度与价值观通过本节综合实践活动课,让学生感受到家乡家乡的特产,激发学生对家乡的特产的热爱之情,树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。
重点难点
让学生了解关于家乡的特产。
培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。
活动准备
1、学生根据分组,搜集的资料。
2、相关的家乡的特产资料。
3、多媒体课件、图片。
课时安排
1课时
活动过程
集体备课
个案增减
活
动
过
程
一、谈话导入
师:
同学们,前段时间我们进行了济南泉文化的活动,搜集了有关的诗词文赋,并把资料进行了收集整理,这节课我们交流一下我们收集的关于泉的诗歌故事,下面我们一起来交流一下你们的成果吧。
二、小组汇报展示。
先请各小组组长汇报一下展示诗歌。
三、全班进行展示。
各种形式展示有关泉水的颂歌。
(评价反思。
1、小组之间互评。
喜欢哪一组的展示。
2、小组之间交流反思在活动中的感受。
四、指导小组完成手册。
小组长记录,完成本小组的活动手册。
五、拓展延伸,生成新的任务。
朗诵,表演等各种形式
热点追踪
小组安排分工,布置下一阶段任务。
活动反思
为了使学生在探知中真正成为信息加工的主体,避免被教师“牵着鼻子走”,我不包办代替,不指手画脚,让学生以家乡人的身份参与本次综合实践活动系列展览活动,目的在于培养学生自主探究、乐于合作的精神。
排版要求:
左边距3cm,其他边距为2cm,题目为宋体小二号,正文为宋体小四号,行间距均为最小值0。
章丘市第二实验小学课时电子备课教案
活动主题
热点追踪
主备
教师
聂红
执教
教师
宋秀萍
主题由来
济南是闻名于世的"泉城"。
自古以来,济南的泉水之多,涌量之大,形态之美,水质之优,没有哪一个城市可与之媲美。
如今,济南已形成以泉水文化为主题的城市宣传品牌,泉文化旅游也成为新的经济增长点,因此作为济南人要关注泉文化。
活动目标
1知识与技能通过寻访文名士让学生对家乡有全方位、多视角的了解,搜集家乡热点、焦点问题。
2过程与方法通过本次活动培养学生的合作意识、团体精神,分享合作与交往的快乐。
通过寻访名人、阅读名人等探究活动,培养学生的实践能力及学生探究意识和创新能力,提高口语交际能力、阅读能力、口头表达能力。
学习调查、收集、整理资料的方法,培养收集信息、处理信息的能力。
3情感态度与价值观通过活动让学生更加了解家乡,更加热爱家乡。
重点难点
搜集热点问题、焦点问题。
活动准备
1、学生根据分组,搜集的资料。
2、多媒体课件、图片。
课时安排
一课时
活动过程
集体备课
个案增减
活
动
过
程
六、谈话导入
师:
同学们,前段时间我们进行了济南泉文化的活动,搜集了关于家乡的焦点、热点,并把资料进行了收集整理,这节课我们交流一下我们收集的资料,下面我们一起来交流一下你们的成果吧。
七、小组汇报展示。
先请各小组组长汇报一下搜集的文人名士名字。
“文人名士知多少”问卷
地区
热点问题
热点有何成就
八、全班进行各种形式展示有关热点问题。
(1)说一说
(2)画一画
(3)演一演
(4)读一读
(5)……
九、评价反思。
3、小组之间互评。
喜欢哪一组的介绍。
4、小组之间交流反思在活动中的感受。
十、指导小组完成手册。
小组长记录,完成本小组的活动手册。
十一、 拓展延伸,生成新的任务。
创意纸筒
形式多样
活动反思
本节课承延前面学生在旅游、参观、访问、搜集等渠道获得的第一手材料的基础上,进行学习资源的梳理,并整合他人信息,拓展了思维的空间,形成多层次、多方面的立体信息交流平台,达到资源共享。
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