幼儿园《画妈妈》教案精选.docx
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幼儿园《画妈妈》教案精选
幼儿园?
画妈妈?
教案
活动目标:
1、初步学习画人物正面头像,能根本画出妈妈五官的特征。
2、用绘画的方式表达对妈妈的情感。
3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动重点:
初步学习画人物正面头像,能根本画出妈妈五官的特征。
活动难点:
画出妈妈五官的特征,用绘画的方式表达对妈妈的情感。
活动准备:
素描纸,油画棒,勾线笔,邀请每位幼儿妈妈到幼儿园。
活动过程:
一、谈话导入
介绍本次活动,欢送家长和小朋友。
"今天邀请妈妈们跟我们的小朋友来参与美术活动,让我们一起欢送我们的妈妈们吧。
"
二、根本活动
1、教师引导幼儿来感受在生活中妈妈的幸苦,引导幼儿用自己的方式去表达爱。
比方:
大声的对妈妈说我爱你;夸夸我们的妈妈;
2、教师引导幼儿用特殊的方式(画画妈妈)来表达我们浓浓的爱。
(1)请幼儿说说自己妈妈的头像是什么样子。
(可请几名幼儿在全班讲述,然后分组都来说说自己妈妈的特征是什么)
(2)教师请幼儿来仔细描述。
(教师在指导中注意稳固幼儿对人物五官的掌握)
(3)教师分发绘画材料让幼儿转过身面对妈妈进行画妈妈,强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾画出来,再用鲜艳的颜色画笔来帮我们的妈妈画的漂漂亮亮的。
在幼儿绘画的过程中,引导家长对幼儿进行指导,进行互动,力求把妈妈头像画得端正,教师并用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感,使幼儿身心投入。
3、教师请个别幼儿进行作品展示,并让幼儿大胆的说说自己画中对妈妈的爱。
4、让幼儿将自己画的画亲手送给妈妈们,并跟妈妈说说想说的话。
活动结束。
教学反思:
优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时,都比拟活泼,气氛比拟热烈。
因为孩子们对自己的妈妈印象比拟深,所以老师与孩子的互动性比拟强。
美中缺乏是在画画过程中,孩子的画具缺的比拟多,这主要是我准备不充分,因此影响了活动的最终效果,所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。
好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。
这样的准备也是宽泛的,不仅仅指教学具的准备,更包括每一个问题,每一个环节,每一个步骤的准备。
有益的学习经验:
1、学说“伸出、侧着耳朵听、搂着、就〞等词语。
2、培养独立精神。
活动准备:
绘画材料
活动与指导:
1、请幼儿说一说他们有没有自己在家的时候,他们是怎么做的。
请他们听―听故事里的小朋友是怎么做的。
2、老师讲故事,讲到画妈妈局部,边讲边画,以帮助小朋友理解。
3、提问:
东东想妈妈的时候做了什么?
他是怎样数数的?
他是怎样听的?
〔试着做一做伸出手、数数、侧耳听、贴着门缝看等动作〕数完数妈妈还没有回来,东东又想出了什么好方法?
他是怎么画妈妈的?
先画什么?
后画什么?
4、老师夸奖东东,请幼儿说一说东东是个什么样的孩子?
〔勇敢、会动脑筋〕老师表示希望小朋友向东东学习。
5、再讲一遍故事,请幼儿随着故事内容做动作。
6、请幼儿说说自己的妈妈长得什么样?
7、给幼儿书和笔,让他们也画妈妈〔或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最亲的人〕。
保存画供下一次语引活动用。
一、活动目标
1.训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。
2.认读汉字:
"滑梯"、"先"、"后"、"爬"。
能积极参与识字游戏,正确指认生字词。
二、活动准备
1、音乐?
世上只有妈妈好?
、录音机。
2、诗歌范文,新字卡:
"铅笔"、"今天"、"明天"。
三、活动过程
〔一〕音乐欣赏,导入新课。
1、播放歌曲:
?
世上只有妈妈好?
。
师:
会唱的小朋友跟着唱。
2、曲完后,师问:
小朋友们知道这首歌曲的名字吗?
大声地告诉老师!
3、今天,我们就来学习一首歌与妈妈有关的的儿歌,题目叫?
画妈妈?
。
〔二〕学习新的字词
1、引出诗歌?
滑滑梯?
老师朗诵一遍。
2、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
3、学习新的字宝宝:
"滑梯"、"先"、"后"、"爬"。
今天老师要介绍3个新的字宝宝给你们认识,可是这3个字宝宝很淘气,他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,现在我要请3个小朋友来把他们找出来。
〔学认新字〕
〔三〕熟读成诵。
1、分小节开火车读、指名读、齐读、表情朗读、表演读。
2、练习背诵。
师提醒:
背诵时也要有感情,不能唱读。
3、把它作为一个小礼物,送给我们亲爱的妈妈,回家背给妈妈听。
活动目标:
1、学习画人物半身像。
2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象,画也自己妈妈的突出特征。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
人物纸型一个,各式发型假设干,绘画用具。
活动过程:
1、向幼儿介绍“三八〞妇女节的意义,使幼儿了解这个节日是谁的节日。
2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。
(可请几名幼儿在全班讲述,然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。
3、教师出示纸型人物,再将假设干种头发型式分别配在头上,让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。
4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。
教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色,也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。
5、教师在指导中注意稳固幼儿对人物五官的掌握,根据幼儿水平提出不同层次的要求。
如:
一个黑点的眼睛;有眼眶的眼睛;双眼都有睫毛的眼睛等;
6、力求把妈妈半身像画得端正,在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感,使幼儿身心投入。
活动反思:
优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时,都比拟活泼,气氛比拟热烈。
因为孩子们对自己的妈妈印象比拟深,所以老师与孩子的互动性比拟强。
美中缺乏是在画画过程中,孩子的画具缺的比拟多,这主要是我准备不充分,因此影响了活动的最终效果,所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。
好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。
这样的准备也是宽泛的,不仅仅指教学具的准备,更包括每一个问题,每一个环节,每一个步骤的准备。
【活动目标】
1、培养小朋友的观察能力和造型能力。
2、说说画画,表达对妈妈的爱。
【活动准备】
记号笔、油画棒、妈妈的一张照片。
【活动过程】
一、谈话引出活动,引导幼儿观察照片。
小朋友,你喜欢自己的妈妈吗?
〔喜欢〕你的妈妈长的什么样子的?
〔引导幼儿围绕面部特征答复〕刚刚小朋友说的很好!
今天,你们还带了妈妈的照片,我们看看照片上的妈妈是什么样的?
〔主要观察头发、衣着,加深印象。
〕
二、教师示范写生难点。
我们要给妈妈画长相,看着照片画也可以叫人物写生,人物写生分为头像胸像及全身三种写生。
这次我们来画头像写生。
就是主要画妈妈的头部。
脸的外轮廓要大一点,鼻子也要大一点。
〔注意鼻子有鼻梁、鼻孔,不是一条线。
〕眼睛、耳朵、眉毛等是左右对称的。
三、交代要求、幼儿作画。
今天我们给妈妈画张相,送给妈妈。
画的时候慢慢来,仔细观察,看一眼画一笔,把你看到的全画出来。
完成后,边线用轻涂手抹法涂油画棒。
〔指导幼儿抓住脸的特征。
并且要画得大,画得仔细。
〕
【活动结束】
小朋友把画好的图片带回家送给妈妈。
活动目标:
1、能跟随老师简笔画的步骤,较合拍的演唱歌曲。
2、唱好附点音符和休止符。
3、体验爱妈妈的情感。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、在活动中与同伴共舞,交流情感。
活动准备:
蜡笔人手一份,白纸。
活动过程:
(一)谈话导入:
1、每个小朋友都很爱自己的妈妈,现在就请小朋友来说说自己的妈妈。
2、幼儿讨论。
(谈妈妈的外貌特征、性格、工作单位等)
3、师:
小朋友说的真好,今天我们一起把妈妈的样子唱着歌画出来好吗?
老师先来画一画我的妈妈。
(二)学唱歌曲
1、教师示范:
边根据歌词内容朗诵儿歌边画图。
(步骤如下)
(1)拿出小蜡笔点两下(唱:
小蜡笔,咪里咪)
(2)画一个圆的头(唱:
画呀画,咪里咪)
(3)画妈妈的.头发(唱:
画出我的好妈妈)
(4)画眼睛(唱:
咪里,咪里,画出我的好妈妈)
(5)画耳朵(唱:
好妈妈,咪里咪)
(6)画嘴(唱:
笑哈哈,咪里咪)
(7)画胸前的红花(唱:
胸前开朵大红花)
(8)画肩膀(咪里,咪里胸前开朵大红花)
2、提问帮助理解歌词。
师:
我拿什么来画妈妈?
先画什么再画什么?
妈妈的表情是怎样的?
胸前怎样?
3、引导幼儿跟随老师边朗诵边徒手画妈妈。
(二遍)
师:
现在请小朋友也来画一画妈妈。
4、教师示范演唱歌曲(有音乐伴奏)师:
每个小朋友的妈妈长得都不一样,特别是头发有明显的不一样,现在我们来看一看大班的小朋友画的妈妈。
5、幼儿跟着琴声演唱。
师:
我们也来画一画自己的妈妈。
提醒幼儿注意唱好休止符和附点音符。
(三遍)
(三)分角色交换演唱。
1、先请男小朋友画,女小朋友唱。
再交换。
2、请个别幼儿演唱。
(四)复习歌曲:
?
好妈妈?
活动延伸:
1、让幼儿根据自己妈妈的外貌特征画妈妈。
2、为妈妈做力所能及的事情。
附:
歌曲?
画妈妈?
1=F
3550│1330│3550│1.36?
│1166?
│332│
小蜡笔,咪里咪,画呀画,咪里咪,画出我的好妈妈
好妈妈,咪里咪,笑哈哈,咪里咪,胸前开朵大红花
530│530│1.133│13│6?
─║
咪里,咪里,画出我的好妈妈。
咪里,咪里,胸前开朵大红花。
活动反思:
妈妈是幼儿每天生活在一起,最亲近的人,所以在设计?
画妈妈?
活动时,我一开始把目标定位在鼓励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。
但在活动开展的前一天准备时,我仔细又想了一下,幼儿进入中班后,接触人物画的时机不多,在上学期幼儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想,所以在本次活动中我进行了调整:
调整一:
以画妈妈的正面为主,第一重点落在人物的五官与身体的比例上。
鼓励作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。
调整二:
根据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状,我先请幼儿用语言描述(同时也训练了幼儿的语言组织能力),接着请幼儿边描述边用动作展现妈妈的动态,教师那么向其他幼儿对局部有一定难度的动作进行重点范画与讲解,最后提出装饰与涂色要求。
在本次活动教学后,发现:
幼儿对人物的动态如何去捕捉,如何用笔来表现有了一定的了解,人物的身体比例也有了进一步地认识。
打算,在进行?
我和我的朋友?
绘画教学活动中,加强绘画要求:
画出人物的正、侧及反面的形态。
我的思考:
幼儿的绘画技能的提高必须是循序渐进的,在掌握了一样技能的根底上逐渐提高绘画难度,相信幼儿更容易接受并掌握。
【活动目标】
1、学习用纸团印画的方法装饰裙子并注意画面风格。
2、能大胆选用自己喜欢的颜色作画,注意画面的布局。
3、保持桌面和衣服的整洁,体验亲手为妈妈装饰裙子的快乐。
【活动准备】
1、课件:
花色与纸团印花相似的妈妈裙子
2、各色颜料、纸团假设干擦手巾抹布
【活动建议】
一、参观“裙子展览会〞,激发幼儿活动的兴趣。
教师:
小朋友,你喜欢哪一条裙子?
看看妈妈裙子上的花纹和颜色是什么样子的?
二、幼儿学习用纸团印画的形式帮助妈妈装饰裙子。
1、创设给妈妈装饰漂亮的舞会裙子的情境,激发幼儿的制作兴趣。
教师:
妈妈要去参加一个重要的舞会,请你帮妈妈设计一条漂亮的花裙子吧!
2、教师示范纸团印画的方法,重点指导幼儿用小手抓住纸团上方,轻轻蘸一下,重重的印下去;用完的纸团要放到小筐里。
3、幼儿尝试练习纸团印画。
教师请幼儿练习用纸团印画,感受纸团印花的乐趣和技巧。
4、幼儿印画,教师提醒幼儿大胆选择多种颜色进行印画,使裙子色彩缤纷。
〔1〕教师播放优美舒缓的背景音乐,幼儿自由作画.
〔2〕巡回指导,帮助能力弱的幼儿.
〔3〕提醒幼儿注意画面的干净整洁,注意画面颜色的布局.
三、作品展示:
将幼儿作品张贴在展板上,幼儿欣赏并交流教师:
你喜欢哪一件裙子?
为什么?
你的裙子送给妈妈的时候你想跟妈妈说什么?
活动延伸:
教师将美术作品材料填充到班级活动区内,供幼儿继续设计妈妈的裙子或是设计送给小伙伴的裙子。
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