五年级期末复习试题及答案 I.docx
- 文档编号:24681435
- 上传时间:2023-05-31
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:24.41KB
五年级期末复习试题及答案 I.docx
《五年级期末复习试题及答案 I.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级期末复习试题及答案 I.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
五年级期末复习试题及答案I
2019年五年级期末复习试题及答案(I)
一、我会换句式
1.他的眼睛十分明亮。
(改为比喻句)
____________________________________________________________________。
2.老槐树长在地上。
(改为拟人句)
___________________________________________________________________。
3.楚王尊重晏子。
(改为双重否定句)
____________________________________________________________________。
4.这个地方很小。
(改为夸张句)
___________________________________________________________________。
二、我会连线
诸葛亮 凛然正气,热爱祖国,具有高超的语言艺术。
小嘎子 勇敢顽强,爱憎分明。
廉颇 无私无畏,不徇私情,勇于献身。
晏子 有胆有识,足智多谋,才智超群。
小金花 顽皮机敏,争强好胜,富有心计。
老支书 以国家利益为重,勇于认错,知错就改。
三、写出下列成语的主人公
三顾茅庐()草船借箭()卧薪尝胆()望梅止渴()
负荆请罪()
四、比一比,再组成词语
辩()掏()泡()摇()壁()寨()
辨()淘()袍()遥()璧()塞()
辫()陶()炮()谣()臂()赛()
五、用“心”这个字分别组成三个不同的词语,填入句中的括号。
姚惠同学打扫卫生非常(),连门后墙角落里的灰尘都不会漏掉;她也很有(),地面上的钢笔水印迹很难处理,她就一遍一遍地用清洁球擦。
经过()准备,我班的卫生工作终于可以接受领导的检查了。
六、选词填空(每词限选一次)。
仰望收看俯视眺望瞻仰
我在()新闻联播时知道延安是革命圣地,去年暑假,我到延安()周恩来故居,登上宝塔山()远处的景色美不胜收,夜晚我()星空,星星好像也在()着我,我感觉心情特好。
七、按要求写词语。
1与看关的成语:
、、
2与说关的成语:
、、
3描写人物仪表神态的:
、、
4与水有关的成语:
、、
(二)
一、我也会写。
(1).节约用水的公益广告语。
例:
“水,生命之源。
(2).植树造林宣传语。
例:
“多一片绿叶,多一份温馨;”
(3)、关爱动物的宣传语。
例:
“关爱野生动物,保护美好家园!
”
二、下列各组词语中,没有错别字的一组是()
A.垂头丧气娓娓动听目瞪口呆巧舌如黄
B.负荆请罪完壁归赵天衣无缝脸声屏气
C.鞠躬尽瘁赴汤蹈火肝胆相照愚公移山
三、用“坚”字组成四个不同的词,填入适当的括号里
“5.12”汶川大地震,使中华民族更()。
即使时间过去了100个小时,救援人员依然在()的石板下搜寻,瓦砾堆下的生还者还在()
着。
中华民族将迈着更加()的步伐前进。
四、根据下面的情境写话
1.一块草坪上写着这样的广告语:
严禁践踏草坪。
总觉得少了一点情趣。
你可以改为。
2.东晋著名书法家王羲之的书法可谓入木三分,李红、黄莉对“入木三分”一词争论不休,你能替他们解释一下吗?
五、仿写句子
1例:
各色的小蝴蝶很亲热的落在客人的身上。
小蝴蝶落在身上。
戴红领巾的小姑娘高兴地跳着新疆舞。
_____________________________________________________________。
2例:
湖面泛起碧波,那是风儿从那里走过。
天空飘下蒙蒙细雨,那是___________________________________。
(三)
一、日积月累,学以致用。
1、本学期,我们学习了几篇出自我国古典文学、历史名著的课文。
我们知道《草船借箭》是根据《》的相关内容改编的,《猴王出世》选自《》,特别是出自《史记》的《》一文中作者为我们塑造了()的蔺相如()的廉颇等人物形象,给人们留下了深刻的印象。
2、岳飞的“莫等闲,”让我们意识到
3、在本册的学习中,我最喜欢《》这首诗(词),我还能准确地默写在下面:
二、这学期我们开展了有趣的“走进信息世界”的综合性学习。
通过学习我知道了:
人类传递信息的方式有很多,古代传递信息一般采用()、()形式;现代,人们都采用()、()、()等形式,这些信息传递方式使传输速度、效果日新月异。
围绕这次综合性学习,我们班开展了许多活动有:
(简单写出一两项活动)(
)。
在参与这些活动的过程中我明白了:
(
)。
三、根据情境写句子。
1.在学校五年的学习中,老师常常用“ ”名言教育我们要
珍惜时间。
老师为我们呕心沥血,我想用“
”的诗句来赞美老师。
2.《杨氏之子》表现杨氏之子聪明才智的句子是:
“ ”。
四、请按要求改写句子
1、我对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。
(改为双重否定句)
2、这本书是你的。
(改为反问句)
3.把下列反问句改为陈述句。
周瑜自不量力,硬拿鸡蛋去跟石头碰,哪有不失败的?
五、选择成语填空。
备选成语:
一碧千里 足智多谋 负荆请罪 顾全大局 情深似海 翠色欲流 巧舌如簧
本学期的语文学习中,我们结识了不少作家笔下的人:
的蔺相如, 的诸葛亮, 的晏子,同时也饱览了 的草原,了解了 的中朝友谊。
蚂蚁和蜜蜂
人们喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动,画家画了不少采蜜图,诗人写了不少赞蜂诗。
蚂蚁很嫉妒蜜蜂,心里一直搁着一个疑团:
蜜蜂一早出工;蜜蜂天黑回窝,我也天黑回窝。
我们干的活不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人们只夸奖蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?
蚂蚁想来想去想不通。
有一天,蚂蚁爬到花枝上去觅食,见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜,就抬起头气呼呼地说:
“喂,蜂儿,我问你一个问题。
”
“啥问题?
你说吧!
”小蜜蜂说。
“你们和我们一样,整天忙个不停,都很勤劳,但人们为什么只夸奖你们,从来不称赞我们呢?
”
小蜜蜂想了一会儿,笑着说:
“这个问题吗,我觉得不难回答。
因为你们的勤劳是为________,我们的勤劳却是为了________……”
蚂蚁听了,心服口服。
从此再也不妒忌蜜蜂了。
1、在文中横线上填入恰当的词。
2、联系是上下文了解词语:
妒忌:
____________________________
心服口服:
__________________________
3、蚂蚁为什么心服口服?
______________________________
4、读了这篇短文,你有何体会?
____________________________
_____________
小河对岸的桃子熟了。
鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们,他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥,争先恐后要过桥,谁不想先吃上那鲜红的桃呢?
可由于众猴你拽他扯,谁也不能通过独木桥,全都急得吱吱乱叫。
这时,猴王跳出来主持公道:
“别争了,别抢了!
现在进行考试,优胜者先过桥。
”
众猴静了下来,焦急而专注地应( )对,猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。
一道道考题过去了,优胜者却还是没能决出,因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对,而独木桥却只能容一只猴子通过。
没办法,只得( )继续考下去。
终于,一只猴子不耐烦了,眼珠儿一转,瞄准了头顶上的一根藤条,纵身一跃,攀住藤条荡过河去了。
另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮( )过河去了。
当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时,众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。
1、在短文中的括号里给加粗的字注音。
2、短文最后两个自然段里共有4个错别字,请你用“____”画出来,并在下面改正。
⑴ ____ ⑵ ____ ⑶ ____ ⑷ ____
3、用“=”画出文中的3个成语,并解释其中的一个。
_______________________________________________________________
4、照样子,写词语。
例:
争先恐后
________ ________ ________
例:
聚精会神地(考试)
聚精会神地( ) 聚精会神地( )
5、写近义词。
专注──( ) 焦急──( )
6、用“~~~”画出文中的一个反问句,然后把它改写成陈述句。
______________________________________________________
7、从下面选择一个最恰当的题目,写在短文前的横线上。
⑴ 谁该吃桃?
⑵ 考试 ⑶ 过河
8、用“△”标出第5自然段中的动词,然后再用上这些词语写一段话。
______________________________________________________
______________________________________________________
【参考答案】
1、在文中横线上填入恰当的词。
自己 人类
2、联系是上下文了解词语:
(6分)
妒忌:
因为别人好而忌恨。
文中指蚂蚁因人们夸奖蜜蜂而忌妒蜜蜂。
心服口服:
心里嘴上都信服,真心实意地信服。
3、蚂蚁为什么心服口服?
(3分)
因为蚂蚁明白了人们夸奖蜜蜂,是因为蜜蜂的劳动是为了人类。
所以蚂蚁心服口服。
【参考答案】
1、在短文中的括号里给加粗的字注音。
应(yìng) 得(de) 浮(fú)
2、短文最后两个自然段里共有4个错别字,请你用“____”画出来,并在下面改正。
⑴ 跟──根 ⑵ 飘──漂 ⑶ 得──的 ⑷ 再──在
3、用“=”画出文中的3个成语,并解释其中的一个。
⑴ 争先恐后 绞尽脑汁 聚精会神
5、写近义词。
专注──(专心) 焦急──(着急)
6、用“~~~”画出文中的一个反问句,然后把它改写成陈述句。
(1分)
谁不想先吃上那鲜红的桃呢?
改写为陈述句:
谁都想吃上那鲜红的桃。
7、从下面选择一个最恰当的题目,写在短文前的横线上。
⑴ 谁该吃桃?
附送:
2019年五年级期末复习试题及答案
一、我会换句式
1.他的眼睛十分明亮。
(改为比喻句)
____________________________________________________________________。
2.老槐树长在地上。
(改为拟人句)
___________________________________________________________________。
3.楚王尊重晏子。
(改为双重否定句)
____________________________________________________________________。
4.这个地方很小。
(改为夸张句)
___________________________________________________________________。
二、我会连线
诸葛亮 凛然正气,热爱祖国,具有高超的语言艺术。
小嘎子 勇敢顽强,爱憎分明。
廉颇 无私无畏,不徇私情,勇于献身。
晏子 有胆有识,足智多谋,才智超群。
小金花 顽皮机敏,争强好胜,富有心计。
老支书 以国家利益为重,勇于认错,知错就改。
三、写出下列成语的主人公
三顾茅庐()草船借箭()卧薪尝胆()望梅止渴()
负荆请罪()
四、比一比,再组成词语
辩()掏()泡()摇()壁()寨()
辨()淘()袍()遥()璧()塞()
辫()陶()炮()谣()臂()赛()
五、用“心”这个字分别组成三个不同的词语,填入句中的括号。
姚惠同学打扫卫生非常(),连门后墙角落里的灰尘都不会漏掉;她也很有(),地面上的钢笔水印迹很难处理,她就一遍一遍地用清洁球擦。
经过()准备,我班的卫生工作终于可以接受领导的检查了。
六、选词填空(每词限选一次)。
仰望收看俯视眺望瞻仰
我在()新闻联播时知道延安是革命圣地,去年暑假,我到延安()周恩来故居,登上宝塔山()远处的景色美不胜收,夜晚我()星空,星星好像也在()着我,我感觉心情特好。
七、按要求写词语。
1与看关的成语:
、、
2与说关的成语:
、、
3描写人物仪表神态的:
、、
4与水有关的成语:
、、
(二)
一、我也会写。
(1).节约用水的公益广告语。
例:
“水,生命之源。
(2).植树造林宣传语。
例:
“多一片绿叶,多一份温馨;”
(3)、关爱动物的宣传语。
例:
“关爱野生动物,保护美好家园!
”
二、下列各组词语中,没有错别字的一组是()
A.垂头丧气娓娓动听目瞪口呆巧舌如黄
B.负荆请罪完壁归赵天衣无缝脸声屏气
C.鞠躬尽瘁赴汤蹈火肝胆相照愚公移山
三、用“坚”字组成四个不同的词,填入适当的括号里
“5.12”汶川大地震,使中华民族更()。
即使时间过去了100个小时,救援人员依然在()的石板下搜寻,瓦砾堆下的生还者还在()
着。
中华民族将迈着更加()的步伐前进。
四、根据下面的情境写话
1.一块草坪上写着这样的广告语:
严禁践踏草坪。
总觉得少了一点情趣。
你可以改为。
2.东晋著名书法家王羲之的书法可谓入木三分,李红、黄莉对“入木三分”一词争论不休,你能替他们解释一下吗?
五、仿写句子
1例:
各色的小蝴蝶很亲热的落在客人的身上。
小蝴蝶落在身上。
戴红领巾的小姑娘高兴地跳着新疆舞。
_____________________________________________________________。
2例:
湖面泛起碧波,那是风儿从那里走过。
天空飘下蒙蒙细雨,那是___________________________________。
(三)
一、日积月累,学以致用。
1、本学期,我们学习了几篇出自我国古典文学、历史名著的课文。
我们知道《草船借箭》是根据《》的相关内容改编的,《猴王出世》选自《》,特别是出自《史记》的《》一文中作者为我们塑造了()的蔺相如()的廉颇等人物形象,给人们留下了深刻的印象。
2、岳飞的“莫等闲,”让我们意识到
3、在本册的学习中,我最喜欢《》这首诗(词),我还能准确地默写在下面:
二、这学期我们开展了有趣的“走进信息世界”的综合性学习。
通过学习我知道了:
人类传递信息的方式有很多,古代传递信息一般采用()、()形式;现代,人们都采用()、()、()等形式,这些信息传递方式使传输速度、效果日新月异。
围绕这次综合性学习,我们班开展了许多活动有:
(简单写出一两项活动)(
)。
在参与这些活动的过程中我明白了:
(
)。
三、根据情境写句子。
1.在学校五年的学习中,老师常常用“ ”名言教育我们要
珍惜时间。
老师为我们呕心沥血,我想用“
”的诗句来赞美老师。
2.《杨氏之子》表现杨氏之子聪明才智的句子是:
“ ”。
四、请按要求改写句子
1、我对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。
(改为双重否定句)
2、这本书是你的。
(改为反问句)
3.把下列反问句改为陈述句。
周瑜自不量力,硬拿鸡蛋去跟石头碰,哪有不失败的?
五、选择成语填空。
备选成语:
一碧千里 足智多谋 负荆请罪 顾全大局 情深似海 翠色欲流 巧舌如簧
本学期的语文学习中,我们结识了不少作家笔下的人:
的蔺相如, 的诸葛亮, 的晏子,同时也饱览了 的草原,了解了 的中朝友谊。
蚂蚁和蜜蜂
人们喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动,画家画了不少采蜜图,诗人写了不少赞蜂诗。
蚂蚁很嫉妒蜜蜂,心里一直搁着一个疑团:
蜜蜂一早出工;蜜蜂天黑回窝,我也天黑回窝。
我们干的活不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人们只夸奖蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?
蚂蚁想来想去想不通。
有一天,蚂蚁爬到花枝上去觅食,见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜,就抬起头气呼呼地说:
“喂,蜂儿,我问你一个问题。
”
“啥问题?
你说吧!
”小蜜蜂说。
“你们和我们一样,整天忙个不停,都很勤劳,但人们为什么只夸奖你们,从来不称赞我们呢?
”
小蜜蜂想了一会儿,笑着说:
“这个问题吗,我觉得不难回答。
因为你们的勤劳是为________,我们的勤劳却是为了________……”
蚂蚁听了,心服口服。
从此再也不妒忌蜜蜂了。
1、在文中横线上填入恰当的词。
2、联系是上下文了解词语:
妒忌:
____________________________
心服口服:
__________________________
3、蚂蚁为什么心服口服?
______________________________
4、读了这篇短文,你有何体会?
____________________________
_____________
小河对岸的桃子熟了。
鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们,他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥,争先恐后要过桥,谁不想先吃上那鲜红的桃呢?
可由于众猴你拽他扯,谁也不能通过独木桥,全都急得吱吱乱叫。
这时,猴王跳出来主持公道:
“别争了,别抢了!
现在进行考试,优胜者先过桥。
”
众猴静了下来,焦急而专注地应( )对,猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。
一道道考题过去了,优胜者却还是没能决出,因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对,而独木桥却只能容一只猴子通过。
没办法,只得( )继续考下去。
终于,一只猴子不耐烦了,眼珠儿一转,瞄准了头顶上的一根藤条,纵身一跃,攀住藤条荡过河去了。
另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮( )过河去了。
当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时,众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。
1、在短文中的括号里给加粗的字注音。
2、短文最后两个自然段里共有4个错别字,请你用“____”画出来,并在下面改正。
⑴ ____ ⑵ ____ ⑶ ____ ⑷ ____
3、用“=”画出文中的3个成语,并解释其中的一个。
_______________________________________________________________
4、照样子,写词语。
例:
争先恐后
________ ________ ________
例:
聚精会神地(考试)
聚精会神地( ) 聚精会神地( )
5、写近义词。
专注──( ) 焦急──( )
6、用“~~~”画出文中的一个反问句,然后把它改写成陈述句。
______________________________________________________
7、从下面选择一个最恰当的题目,写在短文前的横线上。
⑴ 谁该吃桃?
⑵ 考试 ⑶ 过河
8、用“△”标出第5自然段中的动词,然后再用上这些词语写一段话。
______________________________________________________
______________________________________________________
【参考答案】
1、在文中横线上填入恰当的词。
自己 人类
2、联系是上下文了解词语:
(6分)
妒忌:
因为别人好而忌恨。
文中指蚂蚁因人们夸奖蜜蜂而忌妒蜜蜂。
心服口服:
心里嘴上都信服,真心实意地信服。
3、蚂蚁为什么心服口服?
(3分)
因为蚂蚁明白了人们夸奖蜜蜂,是因为蜜蜂的劳动是为了人类。
所以蚂蚁心服口服。
【参考答案】
1、在短文中的括号里给加粗的字注音。
应(yìng) 得(de) 浮(fú)
2、短文最后两个自然段里共有4个错别字,请你用“____”画出来,并在下面改正。
⑴ 跟──根 ⑵ 飘──漂 ⑶ 得──的 ⑷ 再──在
3、用“=”画出文中的3个成语,并解释其中的一个。
⑴ 争先恐后 绞尽脑汁 聚精会神
5、写近义词。
专注──(专心) 焦急──(着急)
6、用“~~~”画出文中的一个反问句,然后把它改写成陈述句。
(1分)
谁不想先吃上那鲜红的桃呢?
改写为陈述句:
谁都想吃上那鲜红的桃。
7、从下面选择一个最恰当的题目,写在短文前的横线上。
⑴ 谁该吃桃?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 五年级期末复习试题及答案 年级 期末 复习 试题 答案