五年级数学下册计划.docx

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五年级数学下册计划

2010—2011学年度第二学期

小学数学科教学计划

镇（街道）：

学校：

班级：

任课教师：

一、学生基本情况分析

上学期期考成绩统计表

班

级

参加考试人数

达标率（％）

优秀率（％）

各等级段人数

A

B

C

D

E

五年

63

100

84

38

15

9

1

学生基础知识与基本技能

四

则

计

算

学生基本上掌握四则计算的顺序，比较熟练地进行四则运算。

但是也有小部分学生对运算的顺序不是很熟悉。

计算能力较差。

逻

辑

思

维

从学生的思维能力看，思维的主动性不突出，逻辑能力将近有三分之一的学生很差，发散能力大部分的学生不理想。

几

何

图

形

知

识

与

空

间

观

念

学生会在“面和“体”的概念关系上，容易相互混淆，是因为学生缺乏空间感，因而造成了学生理解概念和解决实际问题的困难。

因此，如何建立学生的空间观念，培养、发展学生的空间思维能力，是学习几何立体图形的关键钥匙。

解

决

问

题

1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

2、能探索出解决问题的有效方法、并试图寻找其他方法。

3、能借助计算器解决问题。

4、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。

5、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

6、具有回顾与分析解决问题过程的意识

学

习

态

度

、

方

法

、

兴

趣

、

习

惯

等

状

况

大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，平时能自觉按时完成作业，该班也有一部分同学学习态度不端正，学习目的不明确，平时学习比较懒惰，加上学习兴趣不够浓厚，所以数学成绩比较差，针对的数学教学现状，本期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，提高学生的学习兴趣和加强学生思想品德教育，使学生养成自觉学习的习惯。

其

它

他们的课外作业完成的习惯不够理想，学生的书写状况有很多不理想

对

基

本

情

况

的

分

析

学生大部分比较喜欢数学，有一种积极探索问题的意识，课上一部分同学状态较好，课堂气氛活跃。

一部分学生逻辑思维能力较强，基本上能够顺利地解决问题，也有相当一部分同学理解能力较弱，且缺少良好的学习习惯，如计算能力差，不会检查，不及时改正错误等等。

学习时间保持不能长久。

但学生们还是比较听话，能按老师要求去做。

二、本学期的教学目标

1．结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。

2．使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。

3．使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

4．使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。

5．使学生认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数改定。

6．使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

7．使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数的方法。

8．通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

三、教学措施及教改教研课题

教

学

措

施

（一）让学生在现实情境中体验和理解数学

（二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

（三）加强估算，鼓励解决问题策略的多样化

（四）重视培养学生应用数学的意识和能力

教

改

教

研

课

题

及

教

学

措

施

1、认真学习理论知识，深化到教学中去；

2、根据两班的实际情况，对症下药，采取灵活多变的教学方法；

3、充分利用现有的教材，进行重组，引导学生把所学的知识与现实生活联系起来；

4、充分利用多媒体，让学生通过动手操作实践发展学生的创造性思维。

5、引导学生运用知识解决实际问题，加强各种能力的培养。

四、单元教学计划

单元名称

1、图形的变换                  

教学课时

17课时左右

教

学

目

标

1．使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

2．进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。

3．初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。

进一步增强空间观念。

4．让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。

教学

重点

难点

关键

教学重点：

认识图形的轴对称，进一步认识图形的旋转

教学难点：

在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能把图形旋转90°；

学生

知识

技能

缺漏

状况

及

补救

措施

教学

内容

及

教时

安排

1、轴对称图形1课时

2、旋转1课时

3、欣赏设计1课时

教具

与

学具

课件

黑板、投影仪、多媒体课件.

尖子

生智

能训

练及

帮助

中下

生赶

队措

施

加强尖子生的逆向思维和空间观念。

课后对后进生进行知识的补漏。

第二

课堂

根据学生的基础和思维品质，分层次指导，重点培养对象。

教改

教研

实施

一．要重视课堂教学实效性。

二．要关注课堂教学评价的针对性。

三．要关注课堂教学研讨活动的有效性。

教学

信息

反馈

班别

考试

人数

单元测试等级评定

优秀

率

达标

率

A

B

C

D

E

主要成绩、问题及简要分析：

单元名称

2、因数和倍数                     

教学课时

17课时左右

教

学

目

标

1．使学生掌握整除、约数、倍数、质数、合数、质因数、公约数、最大公约数、公倍数、最小公倍数等概念，知道有关概念之间的联系和区别，能够有条理地进行思考。

2．掌握能被2、5、3整除的数的特征，会分解质因数（一般不超过两位数），会求最大公约数（限两个数）和最小公倍数。

教学

重点

难点

关键

教学重点：

帮助学生理解各概念的意义，特别是约数和倍数的意义。

教学难点：

各概念之间的联系和区别及综合运用这些概念解答实际问题。

学生

知识

技能

缺漏

状况

及

补救

措施

教学

内容

及

教时

安排

1．约数和倍数的意义                       2课时

2．能被2、3、5整除的数              3课时左右

3．质数和合数，分解质因数            3课时左右

4．最大公约数                        5课时左右

5．最小公倍数                        2课时左右

整理和复习                           2课时左右

教具

与

学具

课件

黑板、投影仪、多媒体课件.

尖子

生智

能训

练及

帮助

中下

生赶

队措

施

加强尖子生的逆向思维和空间观念。

课后对后进生进行知识的补漏。

第二

课堂

根据学生的基础和思维品质，分层次指导，重点培养对象。

教改

教研

实施

一．要重视课堂教学实效性。

二．要关注课堂教学评价的针对性。

三．要关注课堂教学研讨活动的有效性。

教学

信息

反馈

班别

考试

人数

单元测试等级评定

优秀

率

达标

率

A

B

C

D

E

主要成绩、问题及简要分析：

单元名称

3、长方体和正方体                 

教学课时

15课时左右

教

学

目

标

1．使学生掌握长方体和正方体的特征，知道表面积和体积（容积）的含义；

2．认识常用的体积单位（立方米、立方分米、立方厘米）和容积单位（升、毫升），掌握这些单位间的进率和名数换算；

3．使学生掌握长方体和正方体的计算公式，会计算它们的表面积和体积，并能运用所学知识解决生活中遇到的实际问题。

教学

重点

难点

关键

教学重点：

长方体和正方体表面积和体积的计算

教学难点：

根据实际情况确定解题方法、灵活运用公式

学生

知识

技能

缺漏

状况

及

补救

措施

教学

内容

及

教时

安排

1．长方体和正方体的认识               2课时左右

2．长方体和正方体的表面积             3课时左右

3．长方体和正方体的体积               8课时左右

整理和复习                            2课时左右

教具

与

学具

课件

小黑板、投影仪、牙膏合、纸条4根、图钉、平行四边形纸片、小棒。

尖子

生智

能训

练及

帮助

中下

生赶

队措

施

课后定时对尖子生进行课外知识的渗透。

对中下生进行个别的辅导。

第二

课堂

注意数学思维方法，开展有益于培养和发展学生数学能力为内容的课堂。

教改

教研

实施

重视综合实践活动课程，加强综合实践活动课程的实验与研究，针对其整体性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点，积极开展课程内容、教学形式和评价方案的研讨，提高研究水平和教学质量。

教学

信息

反馈

班别

考试

人数

单元测试等级评定

优秀

率

达标

率

A

B

C

D

E

主要成绩、问题及简要分析：

单元名称

4、分数的意义和性质              

教学课时

20课时左右

教

学

目

标

1.使学生知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系，认识真分数和假分数，知道带分数是假分数的另一种形式，并能熟练地进行假分数与带分数、整数的互化。

2.使学生理解和掌握分数的基本性质，能较熟练地进行约分和通分。

3.使学生理解求一个数是另一个数的几分之几用除法计算，会解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题。

4.使学生掌握分数和小数的互化方法，能较熟练地进行分数与小数的互化。

本单元是整个分数教学的重点，必须让学生学好掌握。

教学

重点

难点

关键

教学重点：

帮助学生理解和掌握分数的意义及其基本性质。

教学难点：

根据分数的意义和基本性质，能比较熟练地进行假分数与带分数、整数的互化，及分数的约分与通分。

学生

知识

技能

缺漏

状况

及

补救

措施

教学

内容

及

教时

安排

1．分数的意义                        6课时左右

2．真分数和假分数                    4课时左右

3．分数的基本性质                    2课时左右

4．约分和通分                        6课时左右

教具

与

学具

课件

多媒体课件。

学生课前收集有关编码的知识和具有事物的编码。

尖子

生智

能训

练及

帮助

中下

生赶

队措

施

组织尖子生进行一次数学竞赛活动。

激发他们对数学的兴趣。

加强中下生基础知识的训练。

第二

课堂

积极配合课堂教学，注意培养学生的“类比”、化归“代换”等基本教学方法的渗透。

教改

教研

实施

1.教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

2.教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。

教学

信息

反馈

班别

考试

人数

单元测试等级评定

优秀

率

达标

率

A

B

C

D

E

主要成绩、问题及简要分析：

单元名称

         5、    分数的加法和减法

教学课时

10课时左右

教

学

目

标

1.使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，并能够熟练地计算分数加、减法，会口算简单的分数加、减法。

2.使学生理解整数加法的运算定律对于分数加法同样适用，并会用这些定律进行一些加法的简便运算。

3.使学生会解答分数加、减法应用题。

教学

重点

难点

关键

教学重点：

分数加减法的计算法则。

教学难点：

理解异分母分数相加、减，要“先通分，再计算”含义。

学生

知识

技能

缺漏

状况

及

补救

措施

教学

内容

及

教时

安排

1.同分母分数加减法2课时左右

2.异分母分数加减法3课时左右

3．分数加减混合运算                  3课时左右

整理复习                             2课时左右

教具

与

学具

课件

小黑板、投影仪

尖子

生智

能训

练及

帮助

中下

生赶

队措

施

课后定时对尖子生进行课外知识的渗透。

对中下生进行个别的辅导。

第二

课堂

重视发挥学生的积极性、主动性，开展形式多样的活动.

教改

教研

实施

积极参加听课与评课，认真做好听课记录，填写好“课堂教学评价表”。

教学

信息

反馈

班别

考试

人数

单元测试等级评定

优秀

率

达标

率

A

B

C

D

E

主要成绩、问题及简要分析：

单元名称

6、简单的统计

教学课时

8课时左右

教

学

目

标

（一）初步理解统计的意义和作用，学会把一些原始数据进行分类和整理，填写完成简单的统计表.

（二）培养学生认真严谨的学习态度。

（三）培养学生观察、整理、归纳的能力。

教学

重点

难点

关键

教学重点和难点

对原始数据进行分组整理，绘制统计表。

学生

知识

技能

缺漏

状况

及

补救

措施

教学

内容

及

教时

安排

1．数据的收集和整理                   5课时左右

2．求平均数                           2课时左右

整理和复习                                1课时

教具

与

学具

课件

投影片、小黑板

学生每人准备一枚一元的硬币。

尖子

生智

能训

练及

帮助

中下

生赶

队措

施

给尖子生每周布置两次的奥数课外作业并及时进行讲解。

对中下生进行一帮一活动。

第二

课堂

扎实抓好后进生的补差工作。

教改

教研

实施

1.本着“务实、求真”的工作精神，开展各项教学研究活动。

2.加强业务理论方面的培训，促进业务素质提高。

教学

信息

反馈

班别

考试

人数

单元测试等级评定

优秀

率

达标

率

A

B

C

D

E

主要成绩、问题及简要分析：

五、学期教学进度表

周次

教学进度（页）

备注

1

一、图形的变换（1-11页）

2

3

二因数与倍数（12-26页）

4

5

三、长方体和正方体（27-59页）

6

7

四、分数的意义和性质（60-103页）

8

9

中段复习

10

中段复习

11

五、分数的加法和减法（104-121页）

12

13

六、统计（122-131页）

14

15

七、数学广角（134-137页）

16

17

18

八、总复习（138-145页）

19

复习

20

21

期末考试

22