牛津小学英语5A Unit 5 Review and check教案.docx
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牛津小学英语5AUnit5Reviewandcheck教案
牛津小学英语5AUnit5Reviewandcheck教案
周次
第9周
次
1
授题
UnitRevieandhe
教学
内容
AL,readandriteBLandanser
教学目
的和要求
1.通过复习,学生进一步掌握第一、二单元的四会单词和句型。
2.通过复习,学生能灵活使用第一、二单元日常交际用语。
3.完成本单元A、B部分内容,掌握介词的用法。
教学重
点及难点
1.通过复习,学生进一步掌握第一、二单元的四会单词和句型。
2.通过复习,学生能灵活使用第一、二单元日常交际用语。
3.复习并掌握介词的用法。
教学方
法及手段
通过复习,让学生掌握场所、方位的说法、会读、会写。
学法指导
指导学生牢记场所、方位的说法、会读、会写。
集体备
个性化修改
预习
教
学
环
节
设
计
Aarup
1.师生齐唱歌曲Taets。
2.Freetal。
BRevisin
1.教师出示第一、二单元会话挂图,创设情景,学生表演对话。
鼓励学生自由创作。
2.教师出示词汇卡片,师生问答复习第一单元词汇和句型:
T:
hatanuseeinthepiture?
T:
Isthereareadingrinthebuilding?
T:
Arethereanputerrs?
T:
Hantabletennisrsarethere?
(atilet,agarden,asing,aslide的方法同上)
3.教师出示词汇卡片,师生问答复习第二单元所学词汇和句型:
T:
hat’sthis?
T:
hat’sunderthebed?
(adg—inthebaset,seubrellas—behindthedr,seglasses—nthetable)
4.教师出示挂图,引导学生看图说话。
Thereisn’tapeninpenilase
Therearen’tanhairsinurlassr
教师鼓励学生运用所学句型,自己创设情景进行操练。
.教师引导学生运用所学词汇和句型,根据实际情况自由交际。
L,readandanser
1.教师出示本部分内容的投影片,指导学生朗读句子。
2.要求学生根据图片及句子内容,把图片和句子配对,然后在图下的格子里填上相应句子的英字母。
3.让学生看图朗读相关的句子,读熟为止。
4.鼓励学生模仿句型,进行口头练习。
教师出示本部分内容的投影片,用hereis/are…?
句型提问,引导学生用介词短语回答。
6学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。
7上台表演。
Dnslidatin
1开火车游戏:
教师出示图片,提问Isthereasinginthegarden?
A学生快速回答es,thereis或N,thereisn’t如回答正确,则由A学生提问B学生,看哪个组的同学提问得多并正确率高。
2猜谜游戏(agiees)
教师快速闪动一组图片或动画片,让学生记住图里的每物品所在的位置,然后提问hereis/are…?
让学生说出他(他们)的位置。
说对者称他为“agiees”。
作业
1.后运用所学进行自由交际,自己创设情景进行交谈。
2.抄写第一、二单元四会单词和句型。
板书设计
UnitRevieandheAL,readandrite
(第一单元单词卡片)
Isthere/Arethere…inthe…?
Han…arethere?
BLandanser
(图片1)(图片2)hereisthefish?
(图片3)(图片4)It’sintheriver
(图片)(图片6)
执行情况
与教学反思
周次
第10周
次
2
授题
UnitRevieandhe
教学
内容
L,readandpleteDLandtal
教学目
的和要求
1.通过复习,学生进一步掌握第三、四单元的四会单词和句型。
2.通过复习,学生能灵活使用第三、四单元日常交际用语。
3.完成本单元、D部分内容。
教学重
点及难点
1.通过复习,学生进一步掌握第三、四单元的四会单词和句型。
2.过复习,学生能灵活使用第三、四单元日常交际用语。
教学方
法及手段
通过复习,让学生掌握动词、动物的说法、会读、会写。
学法指导
指导学生牢记动词、动物的说法、会读、会写。
集体备
个性化修改
预习
教
学
环
节
设
计
A、arup
1.师生齐唱英歌曲eansinganddane
2.Freetal。
BRevisin
1教师出示词汇图片,师生问答复习所学的动词和动词词组。
2接龙游戏复习四会句型:
教师示范:
Iandane接着问A同学:
hatanud?
A同学回答:
Iansing后再问同学,以此类推,达到复习巩固的目的。
3教师出示卡片,师生问答复习所学词汇和句型。
T:
hatdulie?
T:
Duliedus?
L,readandplete
1.教师引导学生仔细看图读句,整体把握对话内容。
2.引导学生根据图意填入所缺的单词
3.学生两人一组根据图片内容句型交谈。
4.学生在熟练交谈的基础上进行对话表演,并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。
DLandtal
1.出示本部分内容的投影片,教师指导学生观察图片。
2.让学生仔细看图后,教师示范问答。
3.小组活动,相互问答练习。
4.上台问答练习。
Enslidatin
1.游戏“listen,atandsa”
一学生说一动词或动词词组,其他学生做出这一动作,并说:
Ian…
小组竞赛的形式,检查学生掌握句型情况
2教师提问,小组抢答,要求正确并且不能重复。
3小组连锁问答,比比哪组速度快并且正确率高。
作业
1.同桌之间做“Listenandat”游戏。
2.抄写第三、四单元四会单词和句型。
3.后自由交际。
板书设计
UnitRevieandhe
L,readandplete
(第三单元动作类单词和词组)
Ian…
hatanud?
DLandtal
(投影片)anusee…inthepiture?
es,Ian
Han…arethere?
Thereis/are…
hereisit/arethe?
It’s/Theare…
执行情况
与教学反思
周次
第10周
次
3
授题
UnitRevieandhe
教学
内容
默写Unit1—Unit4的词组句子。
完成补充习题。
教学目
的和要求
1.通过练习,学生进一步掌握四个单元的四会单词和句型。
2.通过练习,学生能灵活使用四个单元日常交际用语。
教学重
点及难点
能掌握四个单元的重要单词、句型以及简单的语法知识。
教学方
法及手段
练习法
学法指
导
集体备
默写Unit1—Unit4的词组句子。
完成补充习题。
周次
第11周
次
4
授题
id-terexa
教学
内容
阶性测验并讲解
教学目
的和要求
1.通过测验,学生进一步掌握四个单元的四会单词和句型。
2.通过测验,学生能灵活使用四个单元日常交际用语。
教学重
点及难点
能掌握四个单元的重要单词、句型以及简单的语法知识。
xb1
教学方
法及手段
练习法
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