名著阅读题及答案.docx
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名著阅读题及答案
中考名著题集锦
1.阅读下面的文字,回答问题。
(3分)(2006扬州市)
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。
那大虫咆哮起来,把身底下扒起两堆黄泥,做了一个土坑。
武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。
那大虫吃武松奈何得没了些气力。
武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力只顾打。
打到五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里,都迸出鲜血来……一顿拳脚打得那大虫动弹不得,使得口里兀自气喘。
(节选自《水浒》第二十三回)
根据选段回答,大虫的动作行为前后有什么变化?
这些变化对表现武松这一人物形象起什么作用?
关于武松你还知道哪些故事(至少列举一个)?
2.班里举办名著阅读成果展示活动,请你热心帮助大家解决
7—10题中的问题。
(15分)(2006年太原市)
(1)、第一小组举办小报展览,请帮他们审稿。
①写出拼音替代的字,并给加点字注音。
(3分)
走进 jīng()典,走进名著。
我们与鲁迅一同聆听藤野先生的教诲;与唐僧师徒一同在艰难的路途中跋涉;与汤姆.索亚一同在黑暗的山洞里体验成长------
②在原句上改正下面两个病句。
(2分)
阅读名著开拓了我的视野,也提高了我的写作。
我们只要了解了文学作品的社会背景,才能更好地理解它的内涵。
(2)、第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。
请为这本专刊设计 三个结构相同的栏目名称。
(力求有创意)(4分)
栏目一:
栏目二:
栏目三:
(3)、第三小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动。
请帮他们完成下面这块展览板。
(3分)
人物:
林冲出处:
《水浒传》
人物小传:
(4)、请帮第四小组设计一种活动,并介绍其中最有特色的环节。
(活动形式要与以上三个小组的不同)(3分)
活动形式:
特色环节:
3.回顾所读文学作品,按要求答题。
(4分)(2006年潍坊市)
①“生存还是毁灭,这是一个问题”这句名言是英国文艺复兴时期的著名戏剧作家、诗人莎士比亚说的,我们学过他的喜剧。
《我的叔叔于勒》的作者是法国批判现实主义作家。
②鲁迅给人们的印象往往是严肃、深刻和冷峻,但正如他自己所说的“无情未必真豪杰”,他也有温情、仁爱,其散文集《朝花夕拾》就很好地体现了这个特点。
其中,专门回忆父亲的文章是,纪念一位留学时代的同学又是后来同事的文章是。
③《西游记》中唐僧师徒四人各有优缺点,请你从中挑选一人,写出他的法名,并客观说明你对他的看法。
人物法名:
看法:
4.从下面的描写段中找出两出表现香菱学诗如痴如醉的细节。
(荆州市2006年)
各自散后,香菱满心中还是想诗。
至晚间对灯出了一回神,至三更以后上床卧下,两眼鳏鳏,直到五更方才朦胧睡去了。
一时天亮,宝钗醒了,听了一听,他安稳睡了,心下想:
“他翻腾了一夜,不知可作成了?
这会子乏了,且别叫他。
”正想着,只听香菱从梦中笑道:
“可是有了,难道这一首还不好?
”
①细节一:
②细节二:
5、(2006年山东省临沂市)我国古典四大名著中,典型的人物和故事情节一定给你留下了深刻的印象,其中“协理荣国府”“煮酒论英雄”“风雪山神庙”“三打白骨精”等故事和主人公分别是、、、。
6.请写一段话介绍一部文学名著。
要求:
(1)从《水浒传》、《西游记》和《繁星。
春水》中任选一部。
(2)这段话中必须选用下列词语中的两个。
(4分) (2006年广东省)
备选词语:
深入浅出大气磅礴清纯自然直抒胸臆
曲折跌宕栩栩如生情真意切行云流水
7.下列关于文学名著的解说,不正确的一项是()
(2006年乐山市)
A.冰心的《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫的故事。
它通过祥子这个人物的变化,无情地批判了祥子所处的那个社会——它不让好人有出路。
B.善于说故事,善于塑造人物,充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张,是《西游记》这部小说的三大成功之处。
C.中国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说《水浒》通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
D.泰戈尔是印度文学巨匠,他写的《园丁集》是一部“关于爱情和人生”的抒情散文诗集,《新月集》是一部以儿童生活和情趣为主旨的散文诗集。
8、名著阅读。
(4分)(2006年徐州市)
“人最宝贵的东西是生命。
生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当这样度过:
当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧——这样,在临死的时候,他能够说:
我整个的生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。
”
(1)上面这段文字出自《 》,
作品的主人公是
(2)从整部作品看,主人公是一个怎样的人物形象?
9.下面备选的四个情节都出自《课程标准》建议阅读的文学名著中,请任选一个按要求填表。
(3分)(2006年浙江省金华)
A.孙悟空三借芭蕉扇B.武松打虎
C.曹家遇险D.游小人国时对“高跟”“低跟”党的斗争
序号:
出自哪部作品:
作者:
简要写出书中另一个情节:
10、《名人传》是《语文课程标准》推荐的课外读物,根据
你对这部名著的阅读,回答以下两个问题。
(共4分)(河北)
①这部名著是法国著名作家的作品。
它继续了贝多芬、、列夫•托尔斯泰苦难和坎坷的一生,赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。
②请概述其中一位名人的一个典型事例。
答:
11.打开名著。
(3分) (盐城市二○○六年)
(1)读到《西游记》第60回,我们知道孙悟空向铁扇公主二调芭蕉扇采用了方法。
(2分)
(2)《鲁滨逊漂流记》结尾告诉我们,鲁滨逊一生中最可怕的一次遇险是。
(1分)
12.根据语境并依照画线的句子仿写。
(4分) (武汉市2006年)
阅读名著会让我们受益无穷。
闻读名著既可以积累知识,又能提升素养;阅读名著既可以丰富情感,——————————————;——————————————,——————————————。
13.活动初,大家搜集到了下面两则材料。
(2006年江苏省南京市)
材料一:
时下,经典作品销路不佳,有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。
同时,肆意改编经典的现象也十分普遍:
《西游记》被“大话”,《三国演义》被“水煮”。
这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成“速食快餐”,往往使经典不再“经典”。
然而,阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚,他们说:
“那种很正经的文学名著,书太厚,文字太多,我们没时间也没兴趣读。
而这种书有图画,又搞笑,要有意思得多。
”(摘自《新京报》)
材料二:
我们的中文经历了几千年的成长,仍然有着青春的活力,是活的语言。
我们不妨回头看看那些文学作品,比如六百年前的《三国演义》《西游记》之类的,我想一个中学生大概不需要用字典,就可以看懂。
从古到今,那些古籍除了非常高远的、深奥的之外,很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏,并终生使用的。
(摘自余光中先生在母校南京大学的演讲)
(1)结合对上面材料的理解,你认为这个专题活动的目的应该是____________________________________________________________________(2分)
为了搞好这个专题活动,小晴想到了撰写名著阅读心语投寄给《南京日报》进行宣传的形式。
她撰写了《骆驼祥子》的阅读心语:
祥子,一个旧北京的人力车夫,像骆驼一样耸起脊背,拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。
风雨中的哆嗦,烈日下的喘息,让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。
(2)你从《西游记》《水浒》《繁星•春水》中选择一部,也撰写一段阅读心语。
(2分)
《 》的阅读心语:
____________________________________
________________________________________________________________________
(3)除了撰写阅读心语进行宣传的形式外,你还有什么好主意?
(1分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
14.《名人传》是《语文课程标准》推荐的课外读物,根据你对这部名著的阅读,回答以下两个问题。
(每小题2分,共4分)(2006年河北省)
①这部名著是法国著名作家的作品。
它继续了贝多芬、、列夫•托尔斯泰苦难和坎坷的一生,赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。
②请概述其中一位名人的一个典型事例。
答:
15.名著阅读。
(4分)(泰州市二〇〇六年)
(1)《格列佛游记》中格列佛游历了、、勒皮他(飞岛)、和慧骃国等四个国家。
(2分)
(2)《水浒传》里的英雄各有绰号,有些绰号非常有特点,与他的名字构成一定的含义,好象作者在暗示着什么。
例如:
及时雨宋江——雨是很及时,但是却“送”(取“宋”的谐音)入江中去了,又有什么意义呢?
你能举出这样的一个例子并作简要分析吗?
(2分)
16、
(1)文学常识填空。
(3分)(2006年重庆市)
让我们走近名人,去感受文学的魅力:
唐代著名诗人杜甫身居茅屋,却心系天下.
留下了《___________》这一不朽诗篇;前苏联著名作家______身残志坚,不懈奋斗,写下了《钢铁是怎样炼成的》这一世界名著;现代文学巨匠鲁迅虽嫉恶如仇,却有天真童趣,《___》这—回忆童年的散文,表现了他对自然的热爱和对知识的追求。
(2)名著积累(4分)
从下面四位作者中,选出其中一位,完成读书卡片。
吴承恩施耐庵安徒生莫泊桑
读书卡片:
作者:
作品:
人物:
与人物相关的故事:
17.请你写出课外所读名著中主要人物有代表性的话语,并以此分析其性格特征。
(3分)2006年烟台市
话语:
性格特征:
18.2006午5月,滨海市开展了以“感思母亲”为主题的活动。
请你以该市一名中学生的身份参与这项活动,相信你一定能做得很好。
(5分)(嘉兴卷)
(l)请结合活动的主题,用简练的语言拟一条宜传标语以营造气氛。
(不超过20字)(2分)
(2)如果你所认识的一位母亲在教育子女方面感到困惑,请向她推荐一本相关的名著,并说说你推荐的理由。
(3分
19、名著阅读考查。
(3分)( 黔东南州2006年)
按示例写出你所阅读的名著的书名、人物及相关故事名称。
(示例中所列各项不可再用)
示例:
书名:
《三国演义》 人物:
诸葛亮 故事:
草船借箭
20、(2006年资阳市)
某校初三(8)班同学在阅读完《水浒传》、《三国演义》后,开展了一次“识英雄,学英雄,做英雄”主题班会活动。
在选择学习对象上,出现了分歧:
一部分同学(甲方)选择诸葛亮,而不选宋江;一部分同学(乙方)选择了宋江,而不选诸葛亮;另一部分同学(丙方)则将诸葛亮、宋江都选了;还有一部分同学(丁方)则认为宋江、诸葛亮都不值得选。
甲方选择诸葛亮的理由是:
诸葛亮有运筹帷幄的卓越的军事谋略,同时还有对刘氏王朝的“鞠躬尽瘁,死而后已”的赤胆忠心。
而宋江道貌岸然,虚情假意,在梁山正在兴盛,腐败的宋王朝束手无策之时,为了自己的荣华富贵,接受招安,出卖梁山,使众多英雄罹难。
(4分)
(1)假如你是乙方、丙方、丁方中的任何一方,请谈谈你的选择理由。
(2分)
乙方:
丙方:
丁方:
(2)在平时课外名著阅读中,你最喜欢读那本书?
谈谈喜欢读这本书的理由。
(2分)
作者及书名:
理由:
21、名著知识填空。
(3分) 2006年山东省临沂市
①冰心,原名。
她在印度著名诗人(人名)《飞鸟集》的影响下创作的《》《春水》,集中体现了、童真、自然三大主题,是人们公认的小诗创作的最高成就。
②我国古典名著中塑造了众多经纶满腹、智慧过人的艺术形象。
一直被人们视为智慧化身的诸葛亮,其“”等世人耳熟能详的故事无不闪耀着知识与智慧的光芒;《》中的“”(绰号)吴用等,梁山运机巧,水泊展谋略,识广才高,魅力四射……其实,他们的聪颖与智慧离不开丰富的阅历,更离不开广博的学识。
这正应了英国著名思想家培根的至理名言:
。
22、文学名著填空。
(3分)(2006陕西)
文学名著陶冶着我们的性情,砥砺着我们的意志,丰富着我们的情感和想象。
《三国演义》中关羽刮骨疗毒()的故事让我们看到了一个英勇无畏的形象;《格林童话》篇篇富含人生哲理,如《灰姑娘》等;罗曼•罗兰的《名人传》为我们展现出贝多芬、米开朗琪罗、列夫•托尔斯泰的崇高人格和生命激情……
23、学校“春草文学杜”要举办一个“走进文学”的活动,要求参与者用精练的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作方法中选择一个方面对文学名著进行评点。
如果你也是其中的一名参与者,请从以下作品中选择一部或其中的一篇,作出评点。
(2分)(北京市)
供选作品:
(水浒传)<西游记)(朝花夕拾)(格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》
24、名著阅读。
(2分)(常州)
请模仿下面对《水浒传》中宋江这个人物的简介,从你读过的文学名著中选择一个人物,作一简单介绍。
宋江,人称及时雨,原为山东郓城县押司。
因协助晁盖等逃脱官府缉拿,被其老婆阎婆惜发现。
阎婆惜趁机要挟。
宋江怒杀阎婆惜,被迫上梁山。
后宋江被众好汉推为梁山首领。
25、初中三年,你一定阅读了不少文学名著吧。
请从下面备选的人物和故事中,选择相关联的一组,概述所选故事的主要情节。
不超过60个字。
(3分)(淮安)
备选人物:
鲁达孙悟空晁盖诸葛亮
备选故事:
三打白骨精智取生辰纲拳打镇关西草船借箭
26、名著阅读。
(2分)(莱西市)
A相了相,走到树前,把直裰脱了,用右手向下,把身倒缴着;却把左手扳住上截,把腰只一趁,将那株绿杨树带根拔起.众泼皮见了,一齐拜倒在地,只叫:
“师父非是凡人,正是真罗汉!
身体无千万斤气力,如何拔得起!
”这段文字出自古典名著《》,文段中的A的姓名是;在名著中这个人物的主要性格特征是;请你用简洁的语句写出关于A的另一个故事:
。
27、班上将开展一次文学名著知识竞赛活动,请你完成第4至5题,为活动做好准备。
(广东
(1)、假如你是主持人,请你为这次活动准备一段开场白。
要求:
讲时活动的意义,并至少运用一种修辞手法。
(4分)
答:
(2)、假如你是参赛选手,请根据、作品补充故事情节。
(3分)
孙悟空三打白骨精;孙悟空;孙悟空;孙悟空。
名著题答案
1、开始咆哮,最后动弹不得,兀自气喘反衬武松的勇猛如:
醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、斗杀西门庆、大闹飞云浦等(每问1分,共3分)
2、(1)、①经hùìshè②在原句末补充“水平”或“能力”在原句把“只要”改成“只有”或把“才”改成“就”(2)、与大师牵手与人物相约与生活对话(3)、例:
林冲本为东京八十万禁军教头,被高俅陷害,发配沧州。
起初只想忍气吞声,无奈之下奋起反抗。
最终风雪山神庙,雪夜上梁山。
(4)、例:
辩论会以“时尚与经典,中学生更需要哪个?
”为辩题辩论。
或名著知识竞赛请任课教师组成一个小组,和同学们同台竞赛。
3、①《威尼斯商人》莫泊桑②《父亲的病》《范爱农》③参考答案:
孙悟空桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、机智勇敢、爱憎分明、疾恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默;喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧等。
猪悟能一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎,爱占小便宜、贪恋女色;另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚。
唐玄奘崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧;但有时贤愚不分、好坏不辨。
沙悟净忠厚老实、任劳任怨、忠于职守等;但缺少自己的见解。
4、细节一:
至晚间对灯出了一回神,至三更以后上床卧下,两眼鳏鳏,直到五更方才朦胧睡去了。
细节二:
只听香菱从梦中笑道:
“可是有了,难道这一首还不好?
”
5、 王熙凤曹操(刘备)林冲孙悟空(3分。
共8个空,答对四个得1分,答对六个得2分,全答对得3分)
6、恰当使用两个词语造句,符合作品特点4分;只恰当使用1个词语造句,符合作品特点2分 示例:
《水浒传》是一幅描写北宋末年农民起义的壮丽画卷。
小说大气磅礴,故事情节曲折跌宕,人物形象栩栩如生。
真不愧为一部优秀的古典长篇小说。
7、 A
8、
(1)(2分,每处1分)《钢铁是怎样炼成的》保尔•柯察金
(2)(2分)他是一个具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质,不屈服于命运,为理想而献身
的英雄战士。
9、1.A.《西游记》吴承恩孙悟空三打白骨精B.《水浒》施耐庵智取生辰纲C.《骆驼祥子》老舍怒辞杨宅D.《格列佛游记》斯威夫特游大人国时和国王对话
10、①罗曼•罗兰米开朗琪(基)罗
②示例:
1824年5月7日,在维也纳举行《第九交响曲》的第一次演奏会,获得了空前的成功。
当高度耳聋的贝多芬出场时,他受到观众五次热烈地鼓掌欢迎。
贝多芬在终场后感动得晕了过去。
11、(3分)
(1)假冒牛魔王(2分)。
(2)遭遇三百多个野兽(1分)。
(两条答案意思对即可)
12、示例:
又能够陶冶情操。
示例1:
阅读名著既可以拓宽视野,又能够提高能力。
示例2:
阅读名著既可以积累语言。
又能够严密思维。
示例3:
阅读名著既可以启迪智慧,又能够塑造性格。
13、
(1)倡导南京人阅读经典名著。
(意同即可)(2分)
(2)答案略。
符合所选名著的思想内容、艺术特色或人物形象特点,语言表达清楚即可。
(2分)
(3)答案略。
采用切实可行的形式,能达到倡导阅读经典名著的目的即可。
(1分)
14、①罗曼•罗兰米开朗琪(基)罗
②示例:
1824年5月7日,在维也纳举行《第九交响曲》的第一次演奏会,获得了空前的成功。
当高度耳聋的贝多芬出场时,他受到观众五次热烈地鼓掌欢迎。
贝多芬在终场后感动得晕了过去。
15、
(1)小人国(1分)大人国(1分)
(2)示例:
智多星吴用——智是很多的,但是在接受招安的背景下却“吴”(取“无”的谐音)用,能有什么回天之力呢?
(2分)
16、
(1)《茅屋为秋风所破歌》奥斯特洛夫斯基《从百草园到三味书屋》(3分,各1分)
(2)提示:
只要写出与人物相关的故事,表述清楚,就给全分:
(4分,作品、人物各
17、能写出有代表性的、完整的句子得2分,出自课本内容的不得分。
性格分析准确得1分。
18、
(1)答案示例:
①妈妈,您辛苦了;②世上只有妈妈好;③母亲,人生的第一任老师;④谁,报得三春晖。
(2)德•亚米契斯《爰的教育》;傅雷《侮雷家书》;苏霍姆林斯基《关于爰的思考》。
可以从作品内容、人物身份、教育方式等方面阐述推荐理由,具体略。
19、书名:
《西游记》 人物:
孙悟空 故事:
大闹天宫(任意名著,只要对应即可给分)
20、
(1)乙方:
宋江仗义疏财,受到中英雄的拥戴。
他统领梁山英雄,除强扶弱,打富济贫,一身英雄气概。
而诸葛亮效忠于昏庸无能的刘禅,东征西讨,七次北伐,影响了广大百姓的安宁生活。
丙方:
诸葛亮、宋江两个都是名著塑造的民族英雄,都有值得我们学习的地方。
我们要“择其善者而从之,其不善者而改之”,学习诸葛亮的聪明智慧,敬业精神,学习宋江的仗义疏财,侠义精神。
丁方:
他们是小说塑造的英雄,是虚构的人物,没有实际意义。
即使有这样的英雄,也离我们的生活太远。
要学英雄,我们就要学今天的英雄,学身边的英雄。
如:
任长霞,面对黑恶势力,她拍案而起,面对贫民百姓,她柔情似水。
(2分,理由要符合人物特点,谈到两个方面,表意清楚即可)
(2)例:
作者及书名:
尼•阿•奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》。
理由:
该书以生动的艺术语言刻画了一个身残志坚,献身于共产主义壮丽事业的平凡而伟大的革命者的光辉形象,给人们极大的教育和鼓舞。
(2分,说出作者、书名1分,理由1分,理由从主题思想、艺术特色、人物形象等方面谈均可)
21、①谢婉莹泰戈尔繁星母爱②草船借箭(或“舌战群儒”、“木牛流马”、“三气周瑜”等);水浒(水浒传)智多星知识就是力量(3分。
共8个空,答对四个得1分,答对六个得2分,全答对得3分)
22、单刀赴会,千里走单骑或过五关斩六将等
(白雪公主/小红帽/青蛙王子/大拇指等)
23、
(1)(《水浒传))鲁智深路见不平,拔刀相助,尽显侠肝义胆。
(2)(《格列佛游记》)这部作品熔现实与幻想于一炉,用对比的手法达到了讽刺的艺术效果。
24、示例:
林冲,人称豹子头,原为东京80万禁军教头,受高俅陷害,发配沧州看守大军草料场。
高俅派亲信火烧草料场,企图将林冲置于死地。
林冲忍无可忍,雪夜杀敌,迫上梁山。
后成为梁山重要将领。
(2分。
内容与原作基本相符得1分,表达简洁无语病得1分。
)
25、3.鲁达拳打镇关西:
鲁达听说金氏父女的遭遇很愤怒,在送走金氏父女后,直奔郑屠肉铺,先故意激他出手,然后三拳打死了他,并机智脱身。
智取生辰纲:
晁盖等人在黄泥冈上假扮卖酒和卖枣人,利用天热地偏的条件,引得押送士兵买酒,用混在酒中的蒙汗药嘛翻他们,劫得生辰纲。
孙悟空三打白骨精:
唐僧师徒取经途中,遭遇白骨精,它为吃唐僧肉,先后变为村姑、老翁、老妪,孙悟空三次棒打白骨精,使它现出原形。
葛亮草船借箭:
赤壁大战之前,诸葛亮令士兵扎草人放在船上,利用大雾天气,骗得曹兵向船上放箭,巧妙“借”得十万支箭。
27、答案;4.名著阅读:
《水浒》或《水浒传》;鲁智深或鲁达;见义勇为或嫉恶如仇;人物故事示例:
拳打镇关西、火烧瓦官寺、大闹野猪林、大闹桃花村、二龙山落草等。
(共2分,每空O.5分,有错别字该空不得分。
人物故事符合原著即可得分。
)
26、1、同学们:
阅读文学名著能够引导我们关注人类,关注自然,理解和尊重多样文化;能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。
古人云“三日不读书,面目可憎”,让读书成为我们的生活习惯。
让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧。
2、大闹天宫殿偷吃人参果三借芭蕉扇等。
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