济宁市语文二升三暑期衔接训练第11讲 语段阅读B卷.docx
- 文档编号:24677636
- 上传时间:2023-05-31
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:333.56KB
济宁市语文二升三暑期衔接训练第11讲 语段阅读B卷.docx
《济宁市语文二升三暑期衔接训练第11讲 语段阅读B卷.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《济宁市语文二升三暑期衔接训练第11讲 语段阅读B卷.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
济宁市语文二升三暑期衔接训练第11讲语段阅读B卷
济宁市语文2020年二升三暑期衔接训练:
第11讲语段阅读B卷
一、现代文阅读(共5题;共72分)
1.(8分)阅读下文,回答问题
万里长城不仅仅是我们中华人民的骄傲,而且其中还蕴含着我们古代人民的劳动的汗水。
可是在墙面的每块砖上,都布满了游客用各种工具刻的痕迹。
从字面上看,这些痕迹来自国内大部分省份以及一些外国游客,时间跨度长达40年之久,仅在1号楼到5号楼之间,就可以发现来自全国24个省份的痕迹。
(1)面对这条新闻,你想说些什么?
(2)如果你在旁边,看到有乱涂乱画的行为,你会怎么有礼貌地去劝说?
(3)你能写一句保护长城的标语吗?
2.(18分)(2019·长沙)阅读下文,回答问题。
武松见了,叫声:
“啊呀!
”从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里,闪在青石旁边。
那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地上按了一按,望上一扑,从半空里蹿下来。
武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。
说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。
大虫背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀。
武松一闪,又闪在一边。
大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了,接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。
武松一闪,又闪在一边。
(1)找出文中的比喻句。
这句话是把________比作________,生动地写出了________的特点。
(2)找出文中的夸张句。
这句话将大虫的________表现得活灵活现。
(3)比喻和夸张的句子你也会写。
任意选择一种,写上一句吧!
(4)大虫主要用________、________、________三个动作来抓人。
而武松面对大虫,连续用了三次________的动作,表现了武松________。
3.(16分)阅读短文,完成练习。
生物老师问_____树叶是什么颜色的_____
_____是绿色的_____同学们异口同声地回答_____
老师又问_____树叶是什么形状的_____
不少同学回答道_____是椭圆形的_____生物老师胸有成竹,并不急于对同学们的回答做结论,而是把他们带上山去,采集各种树叶标本。
采集回来,大家把树叶放在课桌上,老师就让大家重新回答上面的两个问题。
原来,树叶不仅有绿色的,还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪、锯齿形的、针叶形的、扇形的……什么样的都有。
一堂生物课结束了,同学们不仅学到了知识,更体会到了一种人生的哲理:
世界上的任何事物都不是像“树叶是绿的”那么简单,因而自己的头脑也要复杂一点。
你要认识它,就要到实际中去调查了解,不能人云亦云。
(1)在缺少标点的地方加上标点、
生物老师问________树叶是什么颜色的________
________是绿色的________同学们异口同声地回答________
老师又问________树叶是什么形状的________
不少同学回答道________是椭圆形的________
(2)照样子写词语。
异口同声、________、________、________
千奇百怪、________、________、________
(3)填空。
开始,同学们认为树叶的颜色只有________,形状仅有________。
后来,老师带领同学们上山________。
同学们发现,树叶的颜色是________,形状更是________。
(4)给短文加个题目。
4.(17分)(2019四上·龙岗期中)请认真阅读下列短文,完成小题。
“喂!
你赶快滚出去!
”巨人大声叱责。
小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下—伸手,桃树马上开出许多美丽的花朵,绽出绿芽。
“噢!
是这么回事啊!
”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子:
“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!
要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。
谢谢你!
”
(1)“凝视”的“凝”用音序查字法应先查1,用部首查字法应先查2。
(2)照样子写词语。
火辣辣(ABB式)、1、2
(3)小男孩“用他那会说话的眼睛凝视着巨人”,仿佛在对巨人说:
1。
(4)巨人明白了什么,在文中找出相关语句。
________朗读这些语句要读出巨人________的语气。
(5)“喂!
你赶快滚出去!
巨人大声叱责。
”你能想象巨人“大声叱责”时心里是怎么想的吗?
请写下来。
5.(13分)阅读短文,完成练习。
小花猫真可爱!
它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。
大头下面一双细长的眼睛眯成了一条线,大概(gài)它正在睡觉吧!
再看那又黑又长的眼睫(jié)毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上,更显出它的妩(wǔ)媚(mèi)。
微微上翘(qiào)的小红鼻子此时好像发出“呼噜呼噜”的打鼾(hān)声。
俊(jùn)俏(qiào)的三瓣嘴稍稍向上张开,好像告诉人们,它正在做着甜美的梦哩!
(1)这篇短文有________句话。
短文写了小花猫________时候________的样子。
(2)短文具体地描写了小花猫的________、________、________、________、________、________、________。
(3)我会连。
圆圆的________ 耳朵 粉红色的________ 红鼻子
尖尖的________ 嘴巴 又黑又长的________ 小脸蛋
细长的________ 脑袋 微微上翘的________ 眼睫毛
俊俏的________ 眼睛
(4)短文是围绕“________”这句话来写的。
二、语段阅读(共5题;共97分)
6.(22分)阅读理解,回答问题。
景阳冈(节选)
说时迟,那时快。
武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。
武松只一躲,躲在一边。
大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。
把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。
武松却又闪在一边。
原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪,三般提不着时,气性先自没了一半。
那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。
武松见那大虫复翻身回来,双手抡起梢棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。
(1)解释文中加下划线的词。
三般:
________ 平生:
________
(2)文中表示时间非常短促的词是________,这样的词还有:
________、________。
(3)老虎抓人主要靠三招:
________、________、________。
武松对付老虎的三招,只用了一个办法________,这样的好处是________。
(4)通过语段,我们可以看出武松是一个________的人。
7.(21分)读片段,再结合全文做练习。
“等等,老屋!
”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到,“请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到一个安心织网抓虫的地方。
”
老屋低头看看,眼睛眯成一条缝:
“哦,是小蜘蛛啊。
。
”
(1)在文中的横线上填上恰当的句子。
(2)老屋毫不犹豫地帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛,体现了老屋________的精神。
(3)老屋会倒吗?
你预测的依据是什么?
8.(13分)读片段,完成后面的练习。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉激动地说:
“同志们,我们的任务胜利完成了!
”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。
狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声:
“打倒日本帝国主义!
”
“中国共产党万岁!
”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!
这声音惊天动地,气壮山河。
(1)哪些词语写出了五壮士跳崖时的奋不顾身?
(2)“这声音”指的是什么?
从“这声音”里面你能够感受到五壮士的怎样的情怀?
(3)给这几段文字添加一个小标题:
________。
9.(21分)(2019四下·长春期中)课内阅读
从前,有一个秀才,靠着祖传的家业维持生计。
因为他根本不_______(懂 董)发家致富之道,所以渐渐坐吃山空,后来竟到了一_______(贫 平)如洗的境地。
秀才总想改变这种贫穷的状况,整日忧心忡忡,也想不出什么办法来,后来竟胡思乱想起来。
一天,他看见院子当中长着棵根深叶茂的槐树,若有所悟;四四方方的一个院子,里面长着一棵树,这不是困难的“困”字吗?
心想,噢!
难怪我这么穷!
(1)从选文中的括号里选择恰当的汉字。
(2)请你写出2个形容贫穷的四字词语
如:
一贫如洗、________、________。
(3)结合上下文,理解下列词语。
忧心忡忡:
________
坐吃山空:
________
(4)秀才要砍树是因为()
A.这棵树长在院长里不美观。
B.院子里的这棵树和四四方方的院子正好和汉字的“困”一样。
C.秀才认为他家里现在很穷,是因为这棵树造成的。
10.(20分)课内阅读,回答问题。
说到恐龙,人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙;谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示:
在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
早在19世纪,英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出,鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
根据这一假说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但相关化石一直没有被找到。
20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,顿时使全世界的研究者欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
①科学家提出了一个怎样的假说?
________依据是什么?
________
②又是什么让科学家“欣喜若狂”?
结合课文说说。
________
③理解“点睛之笔”。
________
参考答案
一、现代文阅读(共5题;共72分)
1-1、
1-2、
1-3、
2-1、
2-2、
2-3、
2-4、
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
4-5、
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
二、语段阅读(共5题;共97分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
7-1、
7-2、
7-3、
8-1、
8-2、
8-3、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
10-1、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 济宁市语文二升三暑期衔接训练第11讲 语段阅读B卷 济宁市 语文 二升三 暑期 衔接 训练 11 阅读