大学生职业规划设计书.docx
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大学生职业规划设计书
大
學
生
職
業
生
涯
設
計
書
XXX学院
的职业生涯规划
姓名:
XXX
性别:
女
出生:
XXXX年XX月XX日
学校:
XXXXXX
专业:
XXXXXX
班级:
XXXXXX
手机:
XXXXXX
QQ:
XXXXXX
邮箱:
XXXXXX
引言:
“凡事豫则立,不豫则费”,对于一个想有所作为的大学生来说。
如何看待大学生活、如何规划精彩人生,是一个值得深思的问题。
只有在大学生涯里明确自己的人生发展目标,不断的充实完善自己,才能寻求一个令自己从满活力的发展空间。
作为大学生的我,不仅要学好通用的基础知识和专业基础知识,更要结合自己的兴趣和所学专业做好自己大学期间,甚至毕业后的职业生涯规划。
这不仅是对自己负责,也是对家庭和社会负责。
19年前的今天我呱呱坠地,19年后的今天我要在金华职业技术学院完成那三年的学业。
我能回想起前天、昨天和今天,但我不知迎我的明天是什么样的。
但是我可以规划我的明天和未来。
我知道我的生命充满了无数的挑战和挫折,但我坚信我可以克服一切。
不管明天是不是世界末日,但我今天必须活得充实;不管外面是不是狂风暴雨,但我还要出去闯一闯。
古语讲,凡事“预则立,不预则废”,好的一份职业生涯规划是成功的开始。
如今,我面临职业生涯的规划,规划我的未来,我终于可以在自己的职业领域中实现我的梦想。
于是,我为实现这个梦想拟定了一份职业生涯规划——规划生涯,规划未来。
“螺丝钉”的职业生涯规划。
即使世界明天毁灭,我也要在今天种下我的葡萄树。
——题记
自我认知就是一个人对自己的认识、评价和期望,具体包括对自我人生观、价值观、受教育水平、职业锚、兴趣特长、性格、技能、智商、情商思维方式和方法等进行分析评价,从而达到对自我及其周围环境关系多方面、多层次的认知和评价。
全面的认识自己、了解自己的目的。
只有进行充分的自我认知,才能选定适合自己的职业发展路线,增加事业成功的机会。
一般而言,一个人的自我认识是根据自己过去的经历、自己的成功或失败、他人对自己的反映自己与环境中其他人的比较等方面形成的。
它会随着情景的不同而改变,但个人的所有行为、情感和举止,甚至才能都始终与自我意识一致。
自我认知既包括对自己的长处与缺点、意识、意向动机个性和欲望的认识,也包括对自己的行为进行反省,调整自己的情绪等。
我将结合我的理想从以下几方面的来分析我的职业生涯规划设计:
(一)、我的理想
(二)、自我评价及他人评价
(三)、工具测评
(四)、测评分析与自我分析的结合
(五)、自我认知小结
1、家庭对我的影响
从我呱呱落地那一刻到现在,已经有19多个年头了。
在这19年间,爸爸妈妈、爷爷奶奶的一言一行和良好的家庭氛围一直深深地影响着我。
无论是生活学习,还是做人做事,有无数的记忆让我难以忘怀,在我的成长历程中时时激励着我、鞭策着我。
小时候我在父母的过度保护中长大,使我养成了坏脾气,不能受一点委屈,因为在爷爷奶奶这边只有我一个孙女,因此爷爷奶奶是比较惯着我。
印象最深的是,我小时候上学前班是我爸爸经常背着我去学校的。
在家里家务活没少干,但多数是我主动要求干家务活的,生性好强的我,在小时候就学会了很多家务活,会做很多样的饭菜。
在安全方面
爸妈也是格外小心,处处把我置身于他们的保护中。
但是二
伯家和我家吵架的家庭环境关系,使我从小就比别人懂事、
独立、自强,比别人更懂得珍惜来之不易的幸福。
使我养成了吃苦耐劳、勤俭节约的好习惯。
我暗自对自己说:
长大后,我要用我的所学去帮助需要帮助的人。
2、个人经历影响
在学习上,老师给予我鼓励、信心和帮助;生活中,家人
给予我家的温暖。
我有一群至亲的同学和朋友,他们是我最
大的财富,他们给予我帮助、鼓励,在他们的嬉戏和陪伴下,
我的人生焕发光彩。
我人生的快乐有他们分享,我人生的低
谷有他们陪伴。
因为有他们的存在,我养成了积极乐观的生
活态度。
我对自
己说:
一定要努力学习,来报答老师们对我的帮助、家人对我的照顾和朋友对我们的关心。
从高二开始我就利用寒暑假、双休日等空余时间去做兼职。
从高中到现在,我分别做过洗菜工、服务员、促销员、营业员等工作。
以下是我的工作经历:
①2008年6—8月,温州湖岭的私人企业做会计员,管理财务;
②2008年,在温州瑞安“多美丽”工作,做洗菜工、服务员工作;
③2009年元旦,在温州瑞安的人民广场发传单;
④2009年6-8月,在温州瑞安“十足”做营业员;
⑤2010年元旦,在温州瑞安的人民广场做果粒橙的促销员;
⑥2010年6-9月,在温州仙降得露西英语培训学校做家教。
这些兼职经历,让我提前体会到了工作的艰辛,积累了丰富的工作经验,养成了吃苦耐劳的精神,使我具备了较强的工作能力、为人处事能力以及职场适应能力。
中学期间学生工作经历:
一直担任副班长;2008年,我参加了学校团学生会的组织部,担部门的干事;2009年,我荣升职到部长。
我工作认真负责、积极努力,得到了老师和同学们的好评。
2008年被评为校级“优秀学生会干部”;“优秀班委”。
在大学期间,我注重全面发展,还获得了学习类、文学类、体育类、文艺类的各种奖项。
获校运会女子跳高比赛第二名、跳远第三名;获乒乓球赛第二名、100米第一名、200米第二名、800米第一名、1500第二名等等。
正是学校对我的培养,使我能更自信地去规划我的职业生涯。
3、我的职业理想:
综合以上分析,我的理想职业是:
从事小学中学的教育事业。
我很喜欢和小孩子打交道。
喜欢看着他们玩耍、嬉闹。
而且我很细心善于观察事物。
古希腊帕尔纳索斯山神庙的一块大石碑上刻着这样一句话:
“认识你自己!
”著名的成功学大师拿破仑·希尔说:
“一切的成就、一切的财富,都是始于自我认知。
”
自我的评价的方法有很多种,例如:
、
1、SWOT分析法
SWOT分析法是对自我所处的的现实状况的一种常用分析方法。
2、橱窗分析法
橱窗分析法是心理学家把对个人的了解比作一个橱窗。
可以分为自己知道、自己不知道
别人知道、别人不知道等。
3、评测工具法
评测工具法是一种了解个人与职业相关的各种心理特质的方法,就是通过回答有关问题来认识自我、了解自己。
4、360度评估
360度评估就是自我评价及他人的评价。
自我评价、家人评价、朋友评价、老师评价、同
学评价和其他评价。
1、360度评估
360度评估表
优点
缺点
自我评价
1)个性外向、直爽、乐观、活泼开朗、自信;
2)善良、懂事、有激情、喜欢挑战自己;
3)善于沟通交流,心理素质好、敢想、敢做;
4)肯吃苦耐劳、勤俭节约、生活习惯好、自觉性强;
5)知错就改、善于纰漏和改进自己;
1)有时会偷懒,有惰性;
2)知识面不广;
家人评价
1)独立性强、开朗、自信、乖巧懂事;
2)做事认真、学习用功;
3)勤劳、简朴、尊老爱幼、勤俭节约;
1)有时松懈;
2)个性倔强;
老师评价
1)乐观、开朗、积极上进、懂事乖巧;
2)有较强的学习、工作、领导能力、适应性强、心理素质好;
3)热爱集体、团结同学、主动积极、是老师工作上的好帮手;
1)做事不够果断;
2)喜欢争强好胜;
亲密朋友评价
1)善良、热情、活泼、自信、聪慧、大气;
2)善解人意、懂事、重感情、做事有原则;
3)独立、自强、事业心强;
4)努力上进、头脑灵活、肯学习、钻研、吃苦耐劳;
1)心太软,太重义气;
2)太逞强;
3)喜欢跟别人分享快乐,却不分享伤痛;
同学评价
1)做事认真、乐于助人、关心同学;
2)乐观、开朗、活泼、是大家的开心果;
3)上进、好学、工作能力强、是我们心目中的“女强人”;
1)过于追求完美,太理想化;
其他社会关系评价
实习中同事的评价:
1)自信、有激情、有行动力;聪明、善良、口才好;
2)做事可靠、有计划、认真负责、适应能力强、有创新思维;
1)世面不广;
2)经验不足;
2、360度评估概括
个性外向、活泼大方,生活自立、自强、乐观、懂事乖巧;善良、热情、活泼、自信、聪慧、大气具有团结友爱、勤俭节约、吃苦耐劳、努力上进、头脑灵活、肯学习、钻研、乐于助人的传统美德;有较强的领导能力、沟通交流能力、创新能力和适应能力;自信、有激情、有行动力,是值得信赖的领导型、事业型女强人。
个性倔强;有时会松懈,有惰性;做事不够果断;喜欢争强好胜,逞强;过于追求完美,太理想化;世面不广,知识面不足。
心太软,太重义气;太逞强;喜欢跟别人分享快乐,却不分享伤痛;
3、自我评价
我的个性:
直爽、活泼开朗、热情、坚强、自信、阳光外向;
我的为人:
善良、懂事、重感情、能吃苦耐劳、勤俭节约、乐于助人、尊老爱幼、有很强的责任心;
我的能力:
具备较强的沟通能力、心理素质好、实践能力强、组织能力、策划能力、宣传能力、出鬼点子能力、视力能力、适应能力、睡眠能力爆笑能力。
担任过学生干部,具备了一定的领导能力和责任意识;
我的爱好:
我爱好体育、看书、听歌、看新闻、探索、上网、睡觉、吃零食;
我的特长:
我擅长手工艺品的制作、写作、辩论、体育(羽毛球、乒乓球、瑜伽);
表面上:
对于任何事情,都不在乎、不在意;什么事都可以一笑而过,无论多严重,同样是一样的表情,可以说是没心没肺的那种;
内心深处:
在处理心情上,把什么事情都放在心里,不想与任何人诉说、分享。
开心的事很容易被淡忘,而那些难过伤心的就一直藏在心底,我不是记仇,而是不想让他们知道我的伤心难过,害怕他们的嘲讽。
在制定目标、自身的理想及规划上,默默的培养自己,严格要求自己,发展自己,提高自己各方面的能力,总想通过自己的努力去争取自己想要的东西,创造更加优秀的自己,总是想做最棒的;
回到小学母校,去当老师,是我从中学时期的目标与梦想。
从小我就想当一名老师,和小孩字们一起创造属于我们自己的学习天地,可以天天看他们嬉戏玩耍,跟着他们一起追逐打闹。
我认为我在教育业发面有很大的潜力。
可是事与愿违,与当老师的梦想愈行愈远。
现在还为我的梦想努力着。
创业,自己当老板,是21世纪每个人的最高目标与梦想,现在我立志要有属于自己的公司,将我的才能发挥出来,为社会作贡献。
我认为我在创业发面也有很大的潜力存在。
别人眼中的我:
“每天嘻嘻哈哈,脸上挂满了笑容,可以对任何一件事不管严不严重、饿不恶劣,我都可以一笑而过,不带有任何一丝情感。
但是我的内心却很敏感,也很容易受伤,有时也会伤感、会莫名其妙,虽然外表看上去是那么的坚强,但是内心有时也十分的脆弱,可是我好面子,希望大家看到的都是快乐幸福的我”。
4、自我评价概况
自我评价:
我是—个性外向、乐观、自信自强、善解人意、重感情、做事有原则、活泼大方,生活自立、懂事乖巧;热情、聪慧、大气具有团结友爱、多才多艺、爱好广泛、能力突出、有传统美德的女孩子,勤俭节约、吃苦耐劳、努力上进、头脑灵活、肯学习、钻研、乐于助人的传统美德;有较强的领导能力、沟通交流能力、创新能力和适应能力;有激情、有行动力,是值得信赖的领导有较强的事业心,具备了有待开发的创业潜能,但是我也是一个外强内弱,敏感的女人。
评测工具法是一种了解个人与职业相关的各种心理特质的方法,就是通过回答有关问题来认识自我、了解自己。
准确的说,这样的测评工具都是一些心理测验,通过一系列的科学手段对人的一些基本心理特质进行测量与评估。
这是一种比较简便、经济的自我认知方法,包括智力的测试、性格测试、气质测试、情绪测试、能力测试、职业倾向测试等。
为了测评的信度和效度,我分别通过了一苇网内的最强MBTI进行了职业性格、职业兴趣、职业价值观、职业锚等测评。
1、职业兴趣的测评
通过评测网内的职业兴趣测评,客观的反应了我的职业兴趣是社会性、企业型与现实型,我的职业兴趣也从另一面反应了我的职业性格(如下图)。
社会型:
喜欢与人打交道,善于领会和理解别人,外向阳光。
事业型:
喜欢影响和说服别人,具有组织领导才能,健谈乐观、有活力。
常规型:
做事喜欢有明确的、具体的计划,遵守规则,严谨细心。
现实型:
对操作、技术很感兴趣,喜欢用工具解决问题,脚踏实地。
研究型:
求知欲很强,具有钻研精神、喜欢逻辑思考、探索、分析。
艺术型:
追求个性,有艺术细胞和想象力,喜欢创新。
我是属于社会型的职业,喜欢的活动:
帮助别人,喜欢与人合作,热情关心他人的幸福,愿意帮助别人解决困难。
喜欢的职业:
教师、社会工作者、牧师、心里咨询员、服务性行业人员。
2、职业性格测评
ESFP-MBTI人格类型
未来的世界:
方向比努力重要,能力比知识重要,健康比成绩重要,生活比文凭重要,情商比智商重要。
——清华大学校长
我的职业性格基本描述:
精力充沛的、喜欢寻找刺激的、热爱生活的、乐于助人的、爱交际的、行动导向的、好玩乐的、常识丰富的、以人为导向的、接纳的、抱持顺势而为的态度、乐观的轻易就开怀大笑的(甚至是嘲笑自己)、冒险的、无惧的、愿意尝试一切感官的逸乐及冒险、融入周围环境的、不计后果的、活在当下、不顾一切地行动以符合现在的需求。
现实的性情令我能欣赏生命本身那些简单的乐趣,在任何地方,都能发现美。
我善于构建生活的艺术,喜欢物体的收藏,并不惜时间对其收购、保养和欣赏。
在学校,我不准备将读书作为今后生活的基础,和作为亲身经历的代替。
我的性格类型:
ESFP(外向+感觉+情感+知觉);
我的最佳表现:
天生的领袖和组织创建者;
我的性格特征:
爱交际的、行动导向的、强健的、风趣的、自发的、有弹性的、精力充沛的、警觉的、好玩乐的、嬉戏的、冲动的、喜欢寻找刺激的、老练的、实际的、;
他人评论:
喜欢有激发作用的人际互动,并从中取得动力;
情商表现:
能够以系统的眼光分析形势,并积极寻求挑战与机遇,能以准确性高度的计划能力管理复杂的问题,组织领导并发展出创意的思维或事物;
我在工作中优势:
能看到事物的可能发展情况以及潜在含义;有创造性解决问题的天资,能客观的审查问题;有追求成功的干劲和雄心;自信且有天生的领导才能;对于在工作中胜任和胜出有强烈的动机;标准高,工作原则强;能创造方法体系和模式来达到目的;敢于采取大胆行动又有不达目的不罢休的势头;能逻辑地分析作出决定;擅长于从事技术性工作,学习新东西是接受能力强。
3、职业锚的测评
下图是我通过一苇网的职业锚的测评:
发展方向:
喜欢要求与人打交道的工作,能够不断结交新的朋友,从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务。
以及喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能,以实现机构、政治、社会及经济目标的工作。
如:
律师,政府行政管理人员,中小学校校长,销售部经理,公关部经理
我的个性特征:
我是一个外向、活泼开朗的人,为人热情、大方,乐观、自信、喜欢挑战是我最大的个性亮点。
我的职业兴趣:
我喜欢与教育有关联性的工作,所以我的职业兴趣就倾向于教育事业的领导型、管理型的职务。
我的职业能力:
有丰富的代课经验,具备一定的专业技能;兼职与学校的实习使我奠定了工作的基础,有一定的社会阅历与工作经验,使我具备了从事专业领域中领导干部的职业能力。
我的职业价值观:
家庭环境、社会对我的帮助,影响了我的职业价值观。
我想利用我的职业技能,去服务他人,为促进经济社会的和谐发展贡献自己的一份力,我愿在我的职业领域中做一枚能创造价值的“螺丝钉”。
经过上述的自我剖析、综合之后,更加清楚的认识了自己,对于自身的优劣势有了更深刻、全面的认识:
性格:
外向、开朗、直爽、热情活跃、活泼开朗、坚强、自信、阳光;
为人:
友好、谦逊、善解人意、重感情、吃苦耐劳、精力充沛的、喜欢寻找刺激的、热爱生活的、爱交际的、行动导向的、好玩乐的、乐于助人;
特长:
我擅长手工艺品的制作、演讲、辩论、写作、体育(羽毛球、乒乓球、瑜伽);
兴趣:
销售、设计、管理;
能力:
具备较强的沟通能力、心理素质好、实践能力强、担任过学生干部,具备了一定的领导能力和责任意识;
亮点:
自立、自强、自信、乐观、有创新能力、勇于挑战、不轻言放弃、有行动力;
做事大大咧咧,不讲究,不够果断;追求完美,太理想化;
太重义气,心太软;喜欢争强好胜,喜欢逞强;
通过对上述优劣势的分析,我将在以后的生活中,不断的改进和努力,将我的劣势转变成我的优势。
、学校环境分析
1、学校环境分析
我现就读的是一所以培养园艺技术应用性人才为主的全日制高等职业院校,是教育部和财政部批准的百所“国家示范性高等职业院校”立项建设单位。
业务培养目标:
本专业培养具备生物学和园艺学的基本理论、基本知识和基本技能,能在农业、商贸、园林管理等领域和部门从事与园艺科学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。
是浙江省园艺项目高技能人才培训基地和浙江省职教师资格培训基地。
学校创办50余年来,办学水平得到了社会的广泛认同,并形成了自己的办学特色:
师资力量雄厚、办学理念先进、培养模式独特。
学校毕业生就业形势喜人。
业务培养要求:
本专业学生主要学习生物学和园艺学的基本理论和基本知识,受到园艺植物科研、生产、管理方面的基本训练,具有园艺植物生产、技术开发和推广、园艺企业经营管理方面的基本能力
学校毕业生以其“专业知识扎实、技术人力突出、综合素质优良”和“沉得下、留得住、上得来”的鲜明特点深受用人单位的青睐。
2、学校环境对职业能力的提升
专业技能提升。
学校以技术应用能力培养为主线,着重强化学生基本技能、专业技能、综合技能的培训,探索与实践“学历证书与职业资格证书相结合、传统技术与实用新技术学习相结合、学校教育与企业实践相结合、技术教育与人文素质教育相结合”制造业高素质高技能人才培养模式。
学校每年都会举办技能节,组织学校学生参加全国、省、市的各种技能大赛。
3、学校环境对职业价值观的影响
暑期社会实践活动、青年志愿者活动:
学校是技能类学校,专门培养高素质创新型技能人才。
学校的伊甸园、株摆部、温室大棚、基地等地方可以自我学习和能力操作,在每个双休日都会学习关于植物的习性和栽培。
我也是伊甸园中的一员。
学校每学年都会组织学生进行暑期“下乡”社会实践活动,用我们的专业所长去服务他人。
我们的下乡举动受到当地百姓的赞扬,还得到当地电视台的采访。
最给我震撼的是有位老大爷感动的对我们说:
“你们大学生,人好,技能更好,谢谢你们!
听到这位老大爷的话语,我暗自下定了决心:
以后,我一定要利用自己的技能去服务更多的人。
、
、就业环境
1、大学生就业现状:
在严峻的就业形势下,大学生的就业受到了社会重点关注。
随着高校扩招,毕业生人数连年增长,就业压力不断增加(图表所示):
虽然政府在不断增加就业机会,大学生就业问题仍然不容乐观。
下图为2002年—2005年毕业生就业率图表分析:
大学生的就业期望值仍然居高不下,很多大学生依然向往沿海大城市、追求高工资。
出现了“高不成,低不就”的现象,从而造成了就业率底下,就业压力大。
要解决大学生就业难问题,树立合理的择业观是关键。
高校就业指导工作因压力大,人手紧,工作中还不是很到位,特别是推荐岗位与大学生的就业期望之间有差距。
据浙江省一项调查表明,大学生的就业趋势呈现了三大趋势。
①民营企业就业是大学生的优选。
浙江民营经济的快速发展,吸引了一大批高校毕业生到民营企业就业。
据2008年11月开展的浙江省劳动力抽样调查显示,有63.0%的20~24岁新就业的大学生在民营企业就业,比上年提高了3.5个百分点。
②大学生自主创业。
浙江省委省政府“两创战略”的实施,使越来越多的大学毕业生选择了自主创业。
2008年,有7.8%的20~24岁的大学生选择了自主创业或与家人一起创业。
这一比重近年来均以超过1个百分点的速度在稳步提升。
③大学生基层就业。
大学生在基层就业稳步增长。
浙江块状经济产业带分布和小城镇建设相互促进的区域特色经济发展路子为大学生就业创造了有利条件。
至2008年底,浙江省在任大学生村官人数达到18533人,分布在该省所有县(市、区)的村(社区)中。
2、企业的用人原则:
企业的竞争从根本上说是人才的竞争。
优秀的企业领导者都会遵循以下一些共同的原则:
原则一:
用人惟才。
原则二:
能力重于学历。
原则三:
能岗匹配。
3、我的就业期望:
通过对就业的详细分析,我确定了、明确了我职业生涯中的就业期望:
单位的期望。
我希望自己毕业之后进民营企业工作,能学到更多,容易受到器重,将我的才能发挥出来。
岗位的期望。
我希望从事园林局、民营的大棚及能把我的专业技能综合为一体的工作。
当老师或我自己当老板,自己创业。
待遇的期望。
我希望自己将来从事的第一份职业除了底薪之外,还设有相应的福利待遇,也有提成、年终奖等,我希望它的工资不要只是固定不变的薪金,让我有挑战性。
地域的期望。
相对于北京、上海、宁波等城市来说,我更喜欢在温州或杭州工作。
行业的期望。
我是园艺专业的,我希望从事与园艺有关联的职业。
因为园艺的技术已成为整个制造行业当前和将来技术发展的重点。
职业备选策略。
理想与现实总会有偏差,我会通过对自己的评估调整我的职业。
、职业环境
1、专业认知:
当我们在选择职业时,我们总会想这个专业适不适合我们。
园艺(horticulture),即园地栽培(gardenhusbandry),果树、蔬菜和观赏植物的栽培、繁育技术和生产经营方法。
可相应地分为果树园艺、蔬菜园艺和观赏园艺。
园艺一词,原指在围篱保护的园囿内进行的植物栽培,与大田农业生产有别。
现代园艺虽早已打破了这种局限,但仍是比其他作物种植更为集约的栽培经营方式。
园艺业是农业中种植业的组成部分。
园艺生产对于丰富人类营养和美化、改造人类生存环境有重要意义。
园艺相应地分为果树园艺、蔬菜园艺和观赏园艺专业对不对口往往是我们毕业生择业的重点。
下面我将从以下几方面来分析:
园艺技术的运用使得我国的综合国力和GDP的发展成跨越式。
当今,园艺技术的运用涉及到各个领域,如,果蔬的产量、观赏植物的栽培、插花生产经营等。
采用园艺技术已成为整个生产行业当前和将来技术发展的重点。
本专业培养具备生物学和园艺学的基本理论、基本知识和基本技能,能在农业、商贸、园林管理等领域和部门从事与园艺科学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。
本专业培养具备生物学和园艺学的基本理论、基本知识和基本技能,能在农业、商贸、园林管理等领域和部门从事与园艺科学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。
我学的是现代园艺上过这些课蔬菜栽培、果树栽培、花卉学、插花、草坪、组织培养、农业概论、产品加工与储藏、观赏树木、植保、机械、统计、食用菌栽培、盆景、观光农业等。
农科所、蔬菜公司等农业科研、事业机构、园艺类公司、各农业科技园区、农业局等。
园艺技术应用领域广。
农药化肥销售与技术服务这行业的人才需求量不断扩大。
涉及农药、花卉、果蔬及产品等领域。
毋庸置疑,我们的就业前景相当的可观,虽然说2008年金融危机,人才竞争相当激烈,但是对于这一行来说,人才依然紧张。
通过对专业的分析,结合自己将要从事的这个岗位的个性特征、基本技能和素质、工作内容、任职资格以及工作环境进行了重点的剖析。
Ø个性特征:
个性:
外向、开朗、大方、直爽;态度:
有责任心、吃苦耐劳,主动积极,善于总结和归纳,团队合作意识强;能力:
较强的适应、沟通、交流能力,为人处事能力、较强的管理、领导能力;
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- 大学生 职业规划 设计