道德讲堂模板 德与才.docx
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道德讲堂模板 德与才.docx
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道德讲堂模板德与才
洛龙区“道德讲堂”总堂
(2014年5期)
时间:
地点:
道德讲堂总堂
主题:
德与才
主持人:
主讲人:
材料目录
一、讲堂仪式流程
二、讲堂活动记录表
三、讲堂主持词
四、说一说身边有德、有才之人
五、辩一辩德与才的关系
六、谈一谈如何做德才兼备之人
七、学生现场感言
八、一堂一善举
九、讲堂活动图片
洛龙区“道德讲堂”仪式流程
主持人开场白
一、说一说身边有德、有才之人
二、明一明德、才的含义
三、辩一辩德与才的关系
四、谈一谈如何做德才兼备之人
五、学生现场感言
六、一堂一善举
洛龙区“道德讲堂”活动记录
时间
地点
洛龙区道德讲堂总堂
主持人
主讲人
“道德讲堂”开展情况
1、说一说身边有德、有才之人
学生们谈谈自己身边的有德、有才之人,并以具体事例说明。
2、明一明德、才的含义
德:
道德、品行等;才:
才能、能力等。
3、辩一辩德与才的关系
学生们分组辩一辩德与才的关系。
4、谈一谈如何做德才兼备之人
做有德之人:
学校、家庭、社会等方面如何做;
做有才之人:
全面发展,学习是重中之重。
5、学生现场感言
学生发言谈感受。
6、一堂一善举
活动结束后,请大家主动清理杂物,将桌椅板凳摆放整齐。
会议签到表
会议主题
洛龙区道德讲堂
会议时间
2014年3月6日
会议地点
洛龙区道德讲堂总堂
与会领导
序号
单位
签名
人数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
道德讲堂主持词
3月6日下午
主持人:
同学们,大家下午好!
欢迎走进洛龙区道德讲堂。
前段时间咱洛阳XX举办了第十八届教育艺术节,这届艺术节举办得相当不赖,在《中国经济网》《中国日报网》《法制中国中国网》等国家重点新闻网站上宣传报道了;这届艺术节也让我们大开了眼界,原来那谁那么有才,舞跳得那么棒、歌唱得那么好、花样跳绳那么帅等等。
学生们这么有才,真心让我羡慕。
而今天咱们要探讨的就是才与德。
道德讲堂的第一个环节----说一说身边有德、有才之人。
同学们,说一说你们身边你认为有德、有才之人吧,举个例子来说说。
下面让我们一起走进今天道德讲堂的第二个环节----明一明德、才的含义。
1、“德”字是个会意字,其演变过程如下:
--在甲骨文中,“德”字的左边是“彳”(chì)形符号,它在古文中是表示道路、亦是表示行动的符号,其右边是一只眼睛,眼睛之上是一条垂直线,这是表示目光直射之意。
所以这个字的意思是:
行动要正,而且“目不斜视”,这就是“德”。
--在金文中的会意就更加全面了,“目”下面又加了“心”,这就是说:
目正、心正才算“德”。
--在小篆中,仍然是会意:
其右边的上方变成了“直”,“直心”为“德”。
--“德”是现代楷书的写法。
总而言之,德的本义是“道德”或“品行”。
而每个人的道德高尚与否、品行端正与否都见诸于你的一言一行、一颦一笑之中。
龙应台有这么一段话:
文化?
它是随便一个人迎面走来,他的举手投足,他的一颦一笑,他的整体气质。
他走过一棵树,树枝低垂,他是随手把枝折断丢弃,还是弯身而过?
一只满身是癣的流浪狗走近他,他是怜悯地避开,还是一脚踢过去?
电梯门打开,他是谦抑地让人,还是霸道地把别人挤开?
一个盲人和他并肩路口,绿灯亮了,他会搀那盲者一把吗?
他与别人如何擦身而过?
他如何低头系上自己松了的鞋带?
他怎么从卖菜的小贩手里接过找来的零钱?
独处时,他,如何与自己相处?
所有的教养、原则、规范,在没人看见的地方,他怎么样?
文化其实体现在一个人如何对待他人、对待自己、如何对待自己所处的自然环境。
在一个文化厚实深沉的社会里,人懂得尊重自己———他不苟且,因为不苟且所以有品位;人懂得尊重别人———他不霸道,因为不霸道所以有道德;人懂得尊重自然———他不掠夺,因为不掠夺所以有永续的智能。
2、“才”:
才能、人才。
才高八斗、学富五车。
谢灵运曾夸曹植说“天下才共有一石,曹子建(曹植)独得八斗,我得一斗,自古及今共用一斗”。
这里面有两个意思,一方面说明他独独敬佩的是曹植,其他的人他都不放在眼里,另一方面也说明他很自信,自我评价很高。
“学富五车”的主人公是惠施,说惠施写的著作能够装五车了,学识非常渊博。
那我们每个人是不是有才之人?
虽然说天生我材必有用,但这只是说明我们每个人都有成才的可能,但需要后天的不懈努力。
3、而德和才的关系在中国一直是个古老而热门的话题,我们听说过很多的典故、名言、俗语等等都是关于德和才的关系的。
“女子无才便是德”将德和才割裂开来,北宋司马光“才者,德之资也;德者,才之帅也”认为德和才是相互影响相互促进,是统一的,但却认为德更重要;而被视为一代枭雄的曹操却甘愿冒天下之大不韪“舍德趋才”曾说“唯才是举,吾得而用之”确认为才更重要。
那我们现在就来辩一辩德与才是统一的还是对立的?
德与才孰更重要?
让我们走进今天道德讲堂第三个环节----辩一辩德与才的关系。
第1个问题德与才是统一的还是对立的?
他们之间是统一的,相互促进、相互影响的。
德能促才,才能促德。
举例子来说,复旦投毒案大家应该有所耳闻,被害人黄洋与投毒人林森浩都是复旦大学医学院的研究生,宿舍舍友,前途可谓一片光明,但林森浩居然因为看不惯黄洋就对黄洋下了毒手,一审判决林森浩死刑,但林森浩又上诉,结果应该还是判死刑。
这不能说林森浩没有医学方面的知识素养吧,但就是德行方面发生了扭曲,最终断送了两个家庭的幸福。
这个例子说明德行很重要,良好的德行能帮助人成才。
再举个例子,大家应该都看过央视一套播出的《今日说法》,为什么要设置这个节目,是因为发现很多犯法的人之所以走上犯罪道路是因为他不懂法,不知道法律知识。
所以为了普及法律知识,国家才开设了这个节目,它可以帮助人们明辨是非,提升人们的德行。
可见德能促才。
第2个问题德与才孰重要。
既然我们说了德与才是相互促进、相互影响,是统一的,德能促才、才能促德,那么德与才是不是都很重要?
我猜想大家都想成为有才有德的精品,不想成为无才无德的‘废品’,有德无才的‘半成品’,有才无德的‘危险品’。
道德大讲堂的第四个环节是----谈一谈如何做德才兼备之人。
可以分别从德和才我能做些什么来谈谈。
做有德之人:
在家里如何和家人相处?
(我们最大的错误就是把最差的脾气和最糟糕的的一面都给了最亲近的人)。
在学校如何和老师、同学交往,怎样为人处事?
走上社会如何与朋友甚至陌生人打交道?
做有才之人:
全面发展,学习是重中之重。
大家来到八中,应该都有一个大学梦吧,要不然闲着没事来过这么苦的高中生活。
人说没有上过的大学的人,他的人生是不完整的。
有很多人包括你的哥哥姐姐、老师、家长等都跟你们描述过大学的生活,但究竟是怎样的还得自己去亲身去体会,别人替代不了,就像毛主席说过的一句话“要想知道梨子的味道,就要亲口尝一尝”。
道德大讲堂的第五个环节是----谈一谈现场感言。
请大家谈一谈自己参加今天道德讲堂的感悟。
主持人:
有哪位朋友愿意跟我们分享一下内心的想法,请举手示意。
好,有请这位朋友 。
(大家很踊跃或者鼓励大家勇敢一点)好的,您来讲一下。
还有谁愿意分享的请举手示意?
由于时间关系,我们的谈感悟就到这里,非常感谢大家的积极参与,也非常感谢大家的认真倾听。
朋友们,道德讲堂是属于大家的讲堂,讲述的都是我们身边人的道德故事,希望各位朋友们通过道德讲堂,洗涤心灵、感悟道德,从而践行道德。
最后,我们进入第九个环节“一堂一善举”。
活动结束后,请大家主动清理杂物,将桌椅板凳摆放整齐。
谢谢大家,今天的道德讲堂到这就结束!
咱们下期再会!
附讲堂活动图片:
- 配套讲稿:
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