部编版六年级道德与法治下册教案1 学会尊重 教学设计 精品教案.docx
- 文档编号:24674831
- 上传时间:2023-05-31
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:19.24KB
部编版六年级道德与法治下册教案1 学会尊重 教学设计 精品教案.docx
《部编版六年级道德与法治下册教案1 学会尊重 教学设计 精品教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版六年级道德与法治下册教案1 学会尊重 教学设计 精品教案.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编版六年级道德与法治下册教案1学会尊重教学设计精品教案
【部编版】六年级道德与法治下册教案:
1学会尊重教学设计精品教案
1学会尊重教案
教学目标:
1.知识目标:
在学习和生活中,知道怎样尊重他人。
2.能力目标:
培养尊重他人的品德,在平时的学习和生活中,自觉尊重他人,以赢得他人的尊重。
3.情感态度价值观目标:
尊重他人,自觉遵守道德规范。
教学重点:
1.知道怎样尊重他人。
2.在平时的学习和生活中,自觉尊重他人,以赢得他人的尊重。
教学难点:
使学生懂得尊重他人的重要性,掌握尊重他人的方法。
教学方法:
讲授法、谈话法、讨论法教具使用多媒体课件
教学过程:
一、看动画故事,导入新课
1、同学们,今天这节课我很高兴能和大家一起学习。
我们先来看一个动画短片《问路》。
看的时候要认真,看完后,我要请同学回答问题。
(播放视频频)。
2、你们看懂了吗?
是司机师傅欺负人吗?
找同学回答。
3、看来,不懂得尊重别人,是得不到别人的帮助的。
在人与人交往中,尊重他人是最基本的礼貌。
只有尊重他人,才能被大家喜欢,才能得到别人的尊重。
(板书尊重他人)。
二、看图片,了解什么是尊重
1、什么是尊重呢?
同学们来看这几张图片,(课件展示)看看图上都画了什么?
这些行为都是对谁的尊重呢?
2、第一幅,扶盲人过马路,这是对残疾人的尊重。
第二幅,给老人让座,这是对老人的尊重。
第三幅,关心父母这是对父母的尊重。
第四幅,见到老师问好,这是对老师的尊重。
3、图片上这些行为都对别人的尊重,那什么是尊重呢?
其实很简单。
尊重就是见面时的一句问候,给妈妈的一杯热茶,就是给老人让座,扶盲人过马路。
尊重就体现在我们的一言一行,一举一动中。
三、做游戏,体会尊重他人的意义
1、那为什么要尊重他人呢?
下面我们来做一个游戏,这个游戏叫“照镜子”。
游戏规则是这样的:
两人一组面对面,一位同学做照镜子的人,根据提示做表情,另一位就当镜子,跟着模仿表情。
2、好,准备好了吗?
现在开始游戏:
(1)微笑
(2)友好地打招呼(3)夸赞(4)生气皱眉(5)指责对方(6)大喊大叫
3、好,游戏做完了,请同学们坐好。
想一想,当你微笑时,镜子里的人怎么样?
-当你友好的打招呼时,镜子里的人怎样?
当你生气皱眉时,镜子里的人怎样?
当你大喊大叫时,镜子里的人怎样?
也就是说,你怎样对待别人,别人也会怎样?
你还从这个游戏中明白了什么道理?
(因此,要想获得别人的尊重,你首先要尊重别人)。
四、联系生活,了解尊重
1、观看情景剧《好朋友》
⑴、在我们的生活中,时时刻刻都需要尊重他人。
要尊重我们的家人,朋友,同学,尊重我们身边的每个人。
因为尊重他人,能使我们得到友谊和帮助。
一起来看情景剧《好朋友》.
⑵、观看情景剧《好朋友》.看后提问:
美玲和小霞为什么能成为好朋友?
2、观看情景剧《争吵》
⑴、同学之间相互帮助,相互尊重,这样才能交到好朋友。
可是有的同学却不懂得尊重他人,因为一点小事就争吵了起来。
我们一起来看一看。
⑵、观看情景剧《争吵》。
看后提问:
小明和李文为什么会争吵起来?
他们应该怎么做?
3、教师小结:
从刚才的事例中,同学们看到了不懂得尊重他人,会失去朋友,不能与别人友好的相处。
懂得尊重他人,会收获友谊,甚至能帮助别人获得成功。
五、听故事,感受尊重的力量。
1、一起来听故事,来感受一下尊重的力量。
听完思考:
推销铅笔的乞丐为什么能成为一个成功的推销商?
假如没有商人这句鼓励的话,结果可能是怎样的?
同学们猜测一下。
2、教师小结:
一句简简单单的话帮助年轻重拾自信心,使他获得成功,这就是尊重的力量。
六、讨论交流,怎样尊重他人
1、尊重他人在生活中很重要,每个人都需要。
那么我们该如何尊重他人呢?
尊重父母应该怎么做?
和老师同学相处应该怎么做?
怎样尊重各行各业的人?
在公共场所要做到什么?
下面小组同学一起讨论,每个小组讨论一个题(把题发下去)。
讨论之后,把你们的想法写在题纸上。
2、小组讨论交流。
3、全班交流。
好,同学们讨论好了。
现在我们来交流一下你们的看法。
•尊重父母应该怎么做?
•和老师同学相处应该怎么做?
•怎样尊重各行各业的人?
•在公共场所要做到什么?
4、教师小结:
同学们说的都很好,我们以后就要像我们刚才说的那样去尊重别人。
(课件展示)。
七、写心声卡,升华尊重
1、同学们,通过刚才的讨论交流,我们知道了该怎样尊重他人。
那么对我们的爸爸妈妈,老师同学,或者各行各业的劳动者,你们有什么想说的?
你可以感谢他们对我们的尊重关爱,也可以想表达对他们的歉意,下面就让我们把自己的心声写下来吧。
2、学生写心声卡。
学生交流后贴在黑板上。
八、谈收获,明确尊重的含义
1、同学们,通过今天的学习,你有什么收获?
学生回答。
看来同学们都懂得了要尊重他人。
那到底什么是尊重呢?
一首小诗告诉了我们答案。
一起来读。
学生齐读诗歌。
2、教师寄语:
我国伟大的教育家思想家孟子曾说过“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”。
一个人在与别人交往中,如果能很好地尊重别人,那么他一定会得到别人百倍的尊重。
希望同学们在学习生活中,都能做到尊重他人,尊重自己。
教学反思
本堂课围绕“学会尊重”这条主线,设计了“什么是尊重”,“为什么要尊重”,“怎样尊重”“制作心声卡”几个主要环节,设计科学恰当,结构严谨,逐层递进,各环节间关系密切,过渡自然。
教学形式丰富多样,采用了做游戏,看故事,小组讨论等多种教学形式,调动学生的积极性。
其次注重联系学生的生活实际,引导学生思考,交流,体现了心理课的生活化和实效性,较好地的落实了教学目标。
本节课的不足之处:
教学环节虽然多,可是都没有展开,学生交流合作不够深入,没有在课堂教学中体现探究式的课堂教学。
采取的游戏,体验活动太少,学生没有真正参与进来,没能从内心深处认识到尊重他人的重要。
新【部编版】六年级道德与法治下册教案:
1学会尊重
第1课学会尊重
【教学目标】
1.懂得每个人都应得到尊重,进一步完善自我,促进健康成长。
2.学会如何尊重自己,如何尊重他人。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
【教学重难点】
1.重点:
懂得每个人都应得到尊重;学会如何尊重自己、他人。
2.难点:
懂得每个人都应得到尊重的道理。
【教学方法】小组合作讨论、自主学习法
【教学准备】教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集资料。
【教学课时】2课时
第一课时
一、谈话导入。
1.谈话。
师:
同学们,我们在生活中会遇到不同的人,有父母、爷爷奶奶、老师、同学……这些不同的人,我们应该怎么对待呢?
生:
自由回答。
师:
每个人都是一个独特的个体,我们应正确地对待他人。
今天我们就来探究一下如何尊重他人的问题。
2.板书课题:
学会尊重
二、讲授新课。
一、看动画故事,导入新课
1、同学们,今天这节课我很高兴能和大家一起学习。
我们先来看一个动画短片《问路》。
看的时候要认真,看完后,我要请同学回答问题。
(播放视频频)。
2、你们看懂了吗?
是司机师傅欺负人吗?
找同学回答。
3、看来,不懂得尊重别人,是得不到别人的帮助的。
在人与人交往中,尊重他人是最基本的礼貌。
只有学会尊重,才能被大家喜欢,才能得到别人的尊重。
(板书学会尊重)。
二、看图片,了解什么是尊重
1、什么是尊重呢?
同学们来看这几张图片,(课件展示)看看图上都画了什么?
这些行为都是对谁的尊重呢?
2、第一幅,扶盲人过马路,这是对残疾人的尊重。
第二幅,给老人让座,这是对老人的尊重。
第三幅,关心父母这是对父母的尊重。
第四幅,见到老师问好,这是对老师的尊重。
3、图片上这些行为都对别人的尊重,那什么是尊重呢?
其实很简单。
尊重就是见面时的一句问候,给妈妈的一杯热茶,就是给老人让座,扶盲人过马路。
尊重就体现在我们的一言一行,一举一动中。
活动一:
每个人都应得到尊重
(一)讨论交流。
1.小组内讨论:
你最尊重的人是谁?
为什么?
我尊重的人可以是我自己吗?
2.全班交流。
(二)读一读、讨论、讲故事。
1.阅读p2一3案例:
在街口开了十几年杂货店的朱阿姨。
2.讨论:
你认为周阿姨值得尊重吗?
为什么?
3.交流:
在我们身边,有很多类似朱阿姨这样的人,你觉得他们值得尊重吗?
为什么?
4.讲故事:
说说你身边有哪些值得尊重的普通人,讲讲他们的故事吧。
【设计理念】通过这些环节,让学生真切体会到每个人,都应当得到尊重。
(三)读法律,想一想。
1.读宪法条款:
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
2.想一想,说说:
如果每个普通人都能得到应有的尊重,社会得有哪些变化?
活动二:
尊重自己
(一)想一想,帮一帮。
1.读p4“活动园”案例。
2.分析:
刘峰是用什么样的眼光看待自己的?
你觉得刘峰是一个尊重自己的人吗?
为什么?
3.帮一帮,说一说:
几个同学不愿意看到刘峰这样消极下去,准备开导他,如果你是其中的一员,你准备对刘峰说些什么?
4.开班会,写一写:
在“发现自己的价值”的班会课上,同学们把许多具体做法写成小纸条贴在黑板上,下课后刘峰认真阅读……
你的纸条上写着什么?
请把你关于尊重自己的建议,送给刘峰吧。
【设计理念】通过创设情境,让学生参与其中,体会其中的道理,并说说自己的想法。
(二)读一读,想一想,说一说。
1.阅读p5案例。
思考:
这些行为仅仅使我们颜面扫地形象受损吗?
尊重自己应该怎么做呢?
2.读p6活动园“阅读”。
思考:
①讲道理先生说好脾气先生的做法是不尊重自己,你同意他的说法吗?
说说你的理由。
②如果好脾气先生总是这样做,你觉得以后很可能会发生什么事情呢?
③面对冒犯和侮辱,该怎么做呢?
3.说一说:
面对好脾气先生的为难情绪,你能给他一些建议吗?
①指出方的错误。
②……
……
【设计理念】通过案例分析,阅读感悟,让学生亲身体验如何尊重自己。
(三)辨一辨,析一析。
1.辨一辨:
以下哪些行为属于尊重自己?
哪些属于过度维护自己?
p7
①刘刚听不得批评,每次别人提点意见他都要有很多理由为自己辩护。
②……
2.分析原因。
3.想一想,说一说:
过度维护自己会带来哪些方面不良后果?
你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现?
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三:
尊重他人
(一)阅读感悟。
1.读p8案例。
感悟:
①在什么情况下,你感受到了别人对你的尊重,当时对方做了什么?
②你的感受是怎样的?
感受被别人尊重时,你会有什么样的表现?
2.读p9故事。
感悟:
①医生的病人在与他相处时,会有什么样的感受?
②当医生把每个病人都当做国王来对待时,他自己的地位降低了吗?
为什么?
③在生活中你是怎样尊重别人的?
结合你的经历,说说你的尊重给别人带来什么。
【设计理念】阅读是最好的老师,通过阅读让学生从内心明白要尊重他人的道理。
(二)拍一拍。
1.拍拍不尊重他人快照:
请用你的眼睛和心灵做相机拍下生活中那些不尊重别人的场景,引以为戒。
2.说说怎样不尊重人。
(三)情景体验,写一写。
1.读情景。
2.根据情景和提示,在横线上写出恰当的语言。
①……尊重的语言()
①……尊重的语言()
3.说一说:
你的记忆中让你感到自己被尊重的话语有哪些?
看一看他们有什么共同的特点。
(四)阅读感悟。
1.读p11活动园“案例”。
感悟:
你对六3班的新班规有什么看法?
2.读p11“阅读角”。
《小小的善》
感悟:
读完后你想到什么?
三、课堂总结。
四、板书设计。
1.学会尊重
每个人都应得到尊重
尊重自己
尊重他人
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版六年级道德与法治下册教案1 学会尊重 教学设计 精品教案 部编版 六年级 道德 法治 下册 教案 学会 尊重 教学 设计 精品