届一轮复习 高考实验复习 教案.docx
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届一轮复习高考实验复习教案
实验复习讲义
一、大纲实验与探究能力要求
1、能独立完成“内容解读”所列实验.包括理解实验目的.原理.方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。
2、具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
3、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。
包括确认变量.作出假设和预期.设计可行的研究方案.处理和解释数据.根据数据作出合理的判断等。
4、能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。
二、高考对实验考核的要求
1、要求学生能根据实验要求用文字描述实验现象和结果;
2、要求学生能根据实验材料分析、解释实验现象和实验结果;
3、要求改进实验,使实验更科学合理;
4、要求对简单实验进行设计验证;
5、要求学生能在更广泛的空间内进行开放性的实验设计和结果分析;
6、要求学生具有收集资料、整理数据和分析处理数据的能力;
7、要求学生能运用相关的理化知识和生物知识相结合,综合分析和解决问题,具有一定的科学知识综合运用能力。
高考生物实验的考查,一是重视实验回归教材:
从内容上看,既可对教材实验内容直接考查,也可对教材相关实验的原理和方法进行拓展考查,从形式上看,不是简单机械地重复,而是通过创设新的实验情境,考查考生对教材实验的分析、理解和提取新信息的能力;二是重视对探究能力的考查:
既有以实验操作技能训练为主的试题,又有以检验已知的事实、概念或原理为主的验证性试题,作为相对成熟的考查模式,探究性实验仍然是今后高考的重点和热点。
三、近几年高考实验题型主要包括五类
1.通过对教材中实验的考察,检测学生生物学基础知识和基本实验技能
例1.(11分)
已知2H2O2=2H2O+O2↑,可以通过观察放映过程中O2的生成速度(即气泡从溶
液中释放的速度)来判断H2O2分解反应的速度。
请用所给的实验材料和用具设计实验,使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性。
要求写出实验步骤,预测实验结果,得出结论,并回答问题。
实验材料与用具:
适宜浓度的H2O2溶液,蒸馏水,3.5%FeCL3溶液,0.01%过氧化氢酶溶液,恒温水浴锅,试管。
(1)实验步骤
(2)实验结果预测及结论:
整个实验中不同处理的试管中O2的释放速度从快到慢依次是
。
由此得出的结论是。
(3)如果仅将实验中的恒温水浴改为800C,重做上述实验,O2释放的速度最快的是,原因是
例2.(14分)
请用所给的实验材料和用具,设计实验来验证哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有专一性。
要求完成实验设计、补充实验步骤、预测试验结果、得出结论,并回答问题。
实验材料与用具:
适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4种溶液,斐林试剂、37℃恒温水浴锅、沸水浴锅。
(1)若“+”代表加入适量的溶液,“-”代表不加溶液,甲、乙等代表试管标号,请用这些符号完成下表实验设计(把答案填在答题卡上相应的表格中)。
(2)实验步骤:
按照上表中的设计,取试管、加溶液。
(3)结果预测:
(4)结论:
(5)在上述实验中,如果仅将37℃恒温水浴锅的温度调到20℃,而在其他条件不变的情况下重做上述实验,出现砖红色试管中的颜色会比37℃时浅,其原因是。
2、通过分析他人的实验现象,获得实验结论,考察学生分析实验现象获得结论能力
例3.为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”,某同学进行了以下实验:
①选取健壮、生长状态一致的幼小植株,分为甲、乙、丙、丁4组,甲组植株不做任何处理,其他三组植株均切除顶芽。
然后乙组植株切口不做处理;丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块;丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。
②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。
回答下列问题:
(1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为:
甲组;乙组;丙组;丁组。
(2)比较甲组与乙组的预期结果,能够说明。
(3)比较乙组和丙组的预期结果,能够说明。
(4)比较丙组和丁组的预期结果,能够说明。
(5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是。
例4.(11分)
为探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响,将某植物在黑暗中放置一段时间,耗尽叶片中的淀粉。
然后取生理状态一致的叶片,平均分成8组,实验处理如下表所示。
一段时间后,检测叶片中有无淀粉,结果如下表。
回答问题:
(1)光照条件下,组5叶片通过作用产生淀粉:
叶肉细胞释放出的氧气来自于的光解。
(2)在黑暗条件下,叶片能进行有氧呼吸的组别是。
(3)组2叶片中合成淀粉的原料是,直接能源物质是,后者是通过产生的。
与组2相比,组4叶片无淀粉的原因是
(4)如果组7的蒸馏水中只通入N2、、、预期实验结果是叶片中(有、无)淀粉。
3、指出他人的实验设计的不足,完善给出实验方案,考察学生实验评价和实验设计的能力
例5.(2013·石家庄市部分学校联考)下表是某小组为“探究过氧化氢酶的活性是否受pH影响”而设计的实验操作步骤,据表回答下列问题。
操作步骤
操作方法
试管甲
试管乙
1
加体积分数为3%的过氧化氢溶液
2mL
2mL
2
加质量分数为5%的盐酸
1mL
/
3
加质量分数为5%的氢氧化钠溶液
/
1mL
4
加质量分数为20%的猪肝研磨液
2滴
2滴
5
观察
(1)本实验的因变量是,可观测的指标是。
(2)上述操作步骤中存在明显的缺陷,请写出改进方案:
。
在完成改进方案后,预期实验结果及得出结论:
①。
②。
(3)为了将此多余的猪肝研磨液保留到下次使用,应对它进行(填“高温”或“冷藏”)处理。
(4)如果用出现同一结果所需要的时间来表示酶的活性,那么所需的时间越长,酶的活性越。
4、提出实验课题,独立设计实验,考察学生实验设计的能力
例6(12分)
给正常成年实验兔注射甲药物后,使其患了高血压病,注射乙药物可使高血压症状缓解。
为了验证甲、乙两种药物的上述作用,请您根据以下提供的实验材料与用具,设计实验步骤,并在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线,标注注射药物的时间点。
材料与用具:
一组正常成年实验兔、血压测定仪、适宜浓度的甲药物、适宜浓度的乙药物、注射器等。
(要求:
答题时对该组实验兔不再分组;对动物的手术过程与药物的具体注射剂量不作要求)
(1)实验步骤:
①
.
.
.
(2)在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线,并标注注射药物的时间点。
5、综合型:
例7(12分)
为了探究某物质(X)的作用,研究者提出了以下实验思路:
(1)实验分组:
甲组:
培养液+Y细胞+3H-TdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)+生理盐水
乙组:
培养液+Y细胞3H-TdR+X(用生理盐水配制)
每组设置若干个重复样品。
(2)分别测定两组的CRD(细胞内的放射性强度),求每组的平均值。
将各样品在适宜条件下培养合适时间后,测定CRD,求每组平均值并进行统计分析。
(要求与说明:
答题时用X、CRD、3H-TDR表示相关名词:
Y细胞是能增值的高等动物体细胞)请回答:
(1)实验目的:
。
(2)预测实验结果及结论:
。
(3)实验中采用3H-TDR的原因是:
。
例8、大菱鲆是我国重要的海水经济鱼类。
研究性学习小组尝试对大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性进行研究。
(1)查询资料得知,18℃时,在不同pH条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图1。
由图可知,在各自最适pH下,三种蛋白酶催化效率最高的是。
(2)资料表明大菱鲆人工养殖温度常年在15—18℃之间,学习小组假设:
大菱鲆蛋白酶的最适温度在15—18℃间。
他们设置15℃、16℃、17℃、18℃的实验温度,探究三种酶的最适温度。
①探究试验中以干酪素为底物。
干酪素的化学本质是,可用试剂鉴定。
②胃蛋白酶实验组合幽门盲囊蛋白酶实验组的pH应分别控制在。
③为了控制试验温度,装有酶和底物的试管应置于中以保持恒温。
单位时间内可以表示蛋白酶催化效率高低。
④实验结果如图2,据此能否确认该假设成立?
。
理由是:
。
四、考纲要求的教材实验归纳分类
1、观察类实验
实验名称
观察方式
观察对象
玻片标本
染色剂
生物材料
观察细胞的多样性
原色观察
细胞
临时装片
/
多种生物细胞
观察叶绿体
叶绿体
临时装片
/
菠菜叶或黑藻嫩叶
观察植物细胞质壁分离与复原
紫色大液泡及原生质层
临时装片
/
紫色洋葱的鳞片叶
观察细胞中的DNA、RNA
染色观察
DNA、RNA
临时装片
吡罗红甲基绿染色剂
人口腔上皮细胞
观察线粒体
线粒体
临时装片
健那绿
人口腔上皮细胞
观察细胞有丝分裂
染色体
临时装片
龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液
洋葱根尖分生区细胞
观察细胞减数分裂
临时装片
蝗虫精母细胞
显微镜的使用:
(1)高倍显微镜的使用步骤:
取镜→安放→对光→放置装片→使镜筒下降→使镜筒下降→使镜筒上升→低倍镜下调清晰,并将要放大观察的物像移至,转动转换器,换上高倍物镜→缓缓调节,使物像清晰。
(2)注意事项
调节粗准焦螺旋使镜筒下降时,两眼要注视物像与玻片之间的距离,到快接近时(距离约为0.5㎝)停止下降。
首先用观察,找到要放大观察的物像,移到,然后换上高倍物像。
换上高倍物镜后,不能再转动粗准焦螺旋,而只能用来调节。
(3)高倍镜与低倍镜的比较。
物像大小
看到细胞数目
视野亮度
物镜与玻片的距离
视野范围
高倍镜
近
低倍镜
远
2、物质鉴定和提取类实验
实验名称
试剂
颜色
生物材料
备注
淀粉的鉴定
碘液
蓝色
脱色的叶片
还原糖的鉴定
斐林试剂
砖红色沉淀
苹果或梨匀浆等
现配现用、水浴加热
脂肪鉴定
苏丹或苏丹染液
橘黄(或红)色
花生种子切片
需用高倍镜观察
蛋白质
鉴定
双缩脲试剂
紫色
豆浆、稀蛋清等
先加A液,后加B液,摇匀使用
叶绿体中色素的提取和分离
提取液:
无水乙醇;
分离液:
层析液
①胡罗卜素:
橙黄色②叶黄素:
黄色③叶绿素a:
蓝绿色④叶绿素b:
黄绿色
新鲜的绿叶(如菠菜叶)
加入二氧化硅是为了研磨得更充分;加入碳酸钙可防止在研磨中色素被破坏
染色剂的使用:
(1)教材规定实验中的染色剂
试剂
被染成分
呈现颜色
还原糖
脂肪
蛋白质
DNA
绿色
吡罗红染液
线粒体
染色体
紫色
醋酸洋红
酒精
刚果红
对氨基苯磺酸和N-1-萘基乙二胺盐酸盐溶液
亚硝酸盐
二苯胺
DNA
(2)教材隐性实验中的试剂使用
①在测定细胞呼吸强度时常使用Ca(oH)2,目的是,测定呼吸强度时,常用的观测指标是密闭容器内的减少。
②在测定光合作用强度时常用,目的是提供稳定的CO2环境。
③在观察人体口腔上皮细胞的实验中,采集的口腔上皮细胞常放在中,目的是维持红细胞、口腔上皮细胞形态。
④利用碘液检测光合产物时,常用对叶片脱色处理。
观察植物细胞的质壁分离和复原常用,所用的蔗糖溶液浓度常为。
观察细胞的有丝分裂时,用于染色质染色的是,作用是
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