《过新年》音乐教案.docx
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《过新年》音乐教案
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《过新年》音乐教案
教学目标:
1、 了解中国新年的由来和春节习俗,培养学生的兴趣和调动他们的积极性。
2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲,体验孩子们过新年愉悦的心情。
3、认识打击乐器“鼓”、“钹”,通过节奏训练,能使学生积极参与表演。
创编律动表现音乐情绪,培养学生的创新能力和自主学习的能力。
教学重点:
1、 了解春节的基本习俗,并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2、 能积极完成各项律动、参与表演。
教学难点:
能正确演唱歌曲《过新年》,体会过年时喜悦和热烈的气氛。
教学准备:
多媒体、鼓、钹、
一、 导入
1、看动作猜一猜
(教师表演鞭炮的动作生猜一猜这是什么声音)
2、人们都在什么时候大鞭炮(看一看大鞭炮的画面,引出过新年)
师:
有位小朋友小朋友也在大鞭炮,轻笑朋友们看一看、想一想,他为什么要大鞭炮?
你是从哪看出来的?
(引出春联)
小结:
过年了,人们打起欢快的鞭炮,把心愿写在火红的春脸上来装扮自己的房子,希望来年能够吉祥如意!
二、 送春联熟悉歌词
1、齐唱《新年好》
师:
今天的音乐课就让我们一起在教室过一个欢欢喜喜的春节吧!
(播放鞭炮声及《新年好》音乐营造过年氛围)
2、送春联
瞧,我也为你们送来了一副春联呢!
课件出示:
上联:
鞭炮声声锣鼓响下联:
唱歌跳舞多欢畅!
3、按节奏读春联(突出音乐课的特点熟悉音乐节奏)
4、提出要求:
读出节奏的强弱(课件对每一句的第一个字加粗)
5、为春联出横批(引出课题《过新年》)
三、学唱歌曲《过新年》
1、初听歌曲学锣鼓声
(1)听出锣鼓声
师:
你们为春联取了这么好听的名字,他们高兴地请来两位好朋友,一起为你们演唱了一首好听的歌曲,听一听这两位朋友是谁?
(2)介绍小锣和小鼓
师:
今天我把小锣和小鼓两位朋友也请到了教室,听一听先出场的这位是谁,它是这么唱歌的?
你能模仿吗?
(3)敲一敲小锣和小鼓的节奏
(师引导学生演奏小锣和小鼓的节奏为歌曲锣鼓声做准备)
(学生个别上台演奏敲击锣鼓声——食指和中指并拢在桌上演奏锣的声音——用双手拍激代替小锣的声音——分组演奏——全班齐奏)
2、用锣鼓声为春联的歌声伴奏
(1)二次听音乐分清锣鼓声的特点
师:
小锣和小鼓是这么配合春联的?
春联和锣鼓谁先唱歌?
(2)师唱歌曲,学生唱锣鼓声——师生反过来试一试
(3)配合锣鼓动作及节奏边唱边演奏
3、三听音乐:
锣鼓和春联是用什么样的心情来唱歌的?
(课件出示本课歌曲的歌纸,提示听的时候要认真、安静)
4、教师范唱歌曲,学习难句
(1)师初唱,听一听哪一句是唱得最开心的?
(师边唱边演,动作提示:
歌曲的末句)
(2)学习歌曲末句前半句:
幸福的生活甜呀甜又香!
师:
这么开心的音乐,你也来演一演唱一唱这一句吧!
(3)学习后半句:
锣鼓声
师:
这么好听欢快的旋律,小锣鼓是这么回答的?
生:
咚锵|咚锵0|咚咚|锵0||
教授方法:
你能唱唱吗?
(师我有两种方法你觉得哪一种更欢快?
通过对比演唱帮助学生分辨,并提示休止符的作用)
(4)一起用快乐的声音唱一唱这句吧!
(5)加上锣鼓的动作唱一唱
5、在旋律线中学唱歌曲
(1)用课件出示歌曲的旋律线
师:
小锣和小鼓不仅歌声好听,它们还会画画呢!
听一听,看一看它们的图画有什么特点?
(根据歌声的高低、长短和快慢进行画画)
(2)拿出手指和锣鼓一起画一画吧!
(3)用你的歌声画出美丽的旋律图(学生初唱,师钢琴伴奏)
(4)唱出歌曲欢快的感觉
师:
能把歌声再唱得欢快些吗?
加快速度哦!
(5)分组演唱歌曲(两组唱两组用双手伴奏——调换)
(6)歌曲的伴奏中完整演唱
(7)播放歌曲FLASH,带上锣鼓边唱边演,和人民一起欢度新年吧!
6、背唱歌曲
(1)锣鼓是调皮的小乐器,它要和大家玩个捉迷藏的游戏呢!
瞧!
你还能唱出它们的歌声吗?
(掩盖锣鼓声,背唱)
(2)增加难度背唱全曲(再次掩盖歌曲前半句歌词)
(3)加上音乐伴奏和肢体动作完整背唱全曲
四、拓展
1、讲述“年”的故事
师:
小朋友,你们知道为什么过年要大鞭炮、敲锣打鼓还要贴春联吗?
传说:
年是一种很凶猛的动物,每到一年的最后一天它就会来到村庄吃掉村民的家畜,而且只要它一出来,花草树木就会开始枯萎,谁见了都会倒霉,所以人民都盼望着“年兽”早点过去。
后来聪明的人们发现,年兽一听到爆竹声,一看到红色的东西就会害怕地逃走。
因此,每当“年”来了,人民就放烟花、打爆竹,很快年就被人们吓跑了,人们又高兴地过了一年。
小结:
虽然这只是一个传说,但是这更体现了中国人喜欢喜庆、喜欢热闹,对未来充满无限憧憬和希望。
2、各地的过年风俗
师:
你知道中国人过大年还会做些什么?
(师播放课件,边讲述各地风俗一边出示图片,有时间可以稍拓展西方的圣诞节。
)
课堂总结:
过新年不仅是人们收获丰收的时候,更是播种希望的时刻,因此,过年对于每个民族、每个地区、每个国家都代表着深刻的意义,最后,让我唱起欢快的新年歌,在《过新年》的歌声中收获今年的幸福,播种明年的希望吧!
(播放《过新年》伴奏,师生共同歌唱)
《》教学设计及反思……三号、黑体、加粗
莲湖区远东第一小学×××……….四号、楷体
教学内容:
……….小三号、宋体、加粗
教学目标:
……….小三号、宋体、加粗
1.
2.
3.
………内容四号、宋体
教学重难点:
……….小三号、宋体、加粗
重点:
……….四号、宋体
难点:
……….四号、宋体
教学准备:
……….小三号、宋体、加粗
教师:
……….四号、宋体
学生:
……….四号、宋体
(空一行)
教学过程:
……….小三号、宋体、加粗
一.×××……….标题四号、宋体、加粗
×××……….正文四号、宋体
(设计意图:
×××)……….四号、楷体
二.×××……….标题四号、宋体、加粗
×××……….正文四号、宋体
(设计意图:
×××)……….四号、楷体
三.×××……….标题四号、宋体、加粗
×××……….正文四号、宋体
(设计意图:
×××)……….四号、楷体
………
板书设计:
……….小三号、宋体、加粗
(内容略)……….四号、宋体
(空一行)
课后反思:
……….小三号、宋体、加粗
(大约300至500字)……….正文为四号、宋体
×年×月×日……….四号、楷体
(注:
左右缩进为“2字符”,行距为“单倍行距”。
)
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