最新部编版小学语文三年级第六单元19海滨小城课堂实录.docx
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最新部编版小学语文三年级第六单元19海滨小城课堂实录
《海滨小城》课堂实录
教学目标:
1、学习第二部分小城的内容,运用学法进行分步学习并进行学法迁移。
2、欣赏小城的美丽景色,体会作者热爱家乡的思想感情。
3、学习作者仔细观察和抓住景物特点写具体的写作方法。
教学重点:
学习第二部分小城的内容,运用学法进行分步学习并进行学法迁移。
教学难点:
学习作者仔细观察和抓住景物特点写具体的写作方法。
教学过程:
一、复习旧课,导入新课
师:
同学们,上一节课我们学习了《海滨小城》(板书课题)的第一部分,(微机显示大海和沙滩景色)看大海、沙滩(板书:
大海、沙滩)这两个地方的景色是多么的迷人。
在美丽的大海边有一座小城。
小城的景色又是怎样的呢?
现在我们跟随课文去领略小城的美丽风光。
翻开书看课文第四、五、六、自然段,作者写了小城的那几个地方?
你来说。
生:
作者写了小城里的庭院、公园、街道。
二、讲读第四自然段
师:
对,请坐。
课文的第二部分小城分别写了庭院、公园、街道(板书:
小城:
庭院、公园、街道)这三个地方。
三处地方都有各自的特点。
请看第四自然段,找出中心句。
(版贴字片:
找中心句)
生:
小城里每个庭院都栽了很多树。
师:
谁能有感情地朗读这句话,你来读。
(指名读)谁能比他读得更好,请你读。
(再指名读)真好,庭院的特点是什么?
生:
栽了很多树。
师:
庭院的特点是(板书:
树多)。
你们从那句话知道?
生:
从中心句知道。
师:
(板贴字片:
抓住特点),齐读。
生:
找中心句,抓住特点。
师:
其实写庭院树多的句子,不光这个句子,还有哪几个句子?
生:
第四自然段的第二句。
师:
请男同学朗读一遍。
(幻灯出示:
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。
)这句话从哪里写出树多的特点?
生:
“有……还有”这个关联词看出树多。
生:
还从“许多”这个词看出。
师:
非常好,这句话通过写树的种类多,写出了庭院树多的特点。
这是作者用眼睛……
生:
看到的。
师:
(板贴:
看)句子简洁,朗读时要注意顿号的停顿。
生:
(按老师要求朗读)
师:
很好,请座。
全班齐读。
生:
(齐读第二个句子)。
师:
课文写的小城就在我们广东,这儿栽种的树木就叫亚热带树木。
在这么多的树木中,作者具体写了哪一种,请同学们把这句话读一读。
(幻灯出示:
初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
)指名学生读。
生:
(读第三个句子)
师:
这句话写了什么?
生:
这句话写桉树叶子发出来的香味。
师:
你来说。
生:
这句话写桉树叶子散发出来的香味很浓。
师:
从哪里可以看出来?
生:
从“飘得满街满院都是”看出来。
师:
非常好,请坐。
请大家读一读这个句子。
师:
“满街满院”是什么意思?
(板贴指片:
理解词句)你来说。
生:
“满街满院”是说街道和院子充满了香味。
师:
你再来说。
生:
“满街满院”是写桉树叶子的香味飘得到处都是。
师:
对,这说明桉树叶子散发的香味飘得到处都是,无论走到哪个地方都闻得到桉叶的清香。
(板贴纸片:
闻)这句子说明了……?
(教师指板书“树多”)。
生:
树多。
师:
对,也说明了桉树栽得多,树多,叶子也多,风一吹来,香味到处都闻得到,一阵接一阵。
这香味你们喜欢吗?
生:
喜欢。
师:
请用喜爱的语气来朗读这句话。
〔教师范读,指导学生有感情地读。
〕
生:
〔按老师要求读〉
师:
谁读得更好,你来读。
生:
〔一个接一个地读,一个比一个读得好。
〕初夏,桉树叶子散发出的香味飘得满街满院都是。
师:
读得不错,凤凰树在广东栽得很多,谁见过?
生:
没有见过。
师:
没有见过,没关系。
请看(微机出示:
凤凰树开花的情景)。
看完录像后,问:
美吗?
生:
很美。
师:
你能用自己的话来说一说吗?
生:
(学生用自己的话来形容凤凰树开花的情景)“凤凰花红得像一团火。
”
师:
(出示幻灯句:
凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中)看,作者是怎样介绍凤凰树的,这句话写了什么?
你来说。
生:
写凤凰树的花开得很热闹。
师:
这句话当中你认为写得好的词是什么?
生:
我觉得“热闹”这个词用得好。
师:
这个词写出了什么?
生:
“热闹”这个词写出了凤凰树多,开的花很多。
师:
“热闹”写出了凤凰树花什么样的特点?
生:
写出凤凰花艳丽。
师:
(播放凤凰树开花的录像,指导学生观察。
)再看一看,还说明了什么?
你说。
生:
还说明了花开得很旺盛。
师:
对,“热闹”这个词用得特别好,大家一起来读一读。
生:
热闹。
师:
“热闹”可以换成那个词?
生:
灿烂。
师:
(教师继续追问)还有吗?
生:
烂漫。
师:
(换词后小结)“热闹”这词用了拟人手法写花,写得非常生动、恰当。
(教师继续发问)这句话除了“热闹”这个词写得好,还有其它词吗?
生:
笼罩。
师:
纠正“笼”的读音,问:
“笼罩”是什么意思?
生:
象笼子似地罩在上面。
师:
你来说。
生:
“笼罩”是像有一层薄薄的东西把它盖住。
师:
这也说明了……
生:
树多。
师:
(出示幻灯句:
凤凰树开了花,开得那么热闹。
小城好像笼罩在片片红云中。
)(学生一个接一个站起来读,读得有感情。
)问:
你认为那个词写得好?
大胆说。
你说。
生:
我觉得“红云”一词写得好。
师:
为什么?
这里的“红云”指什么?
生:
因为这里运用打比方的方法。
这句话的“红云”指凤凰树开的花。
师:
非常好。
出示幻灯片
小城好像笼罩在片片红云。
“红云”比喻()。
“笼罩”表明凤凰树开的红花()。
生:
“红云”比喻凤凰树开的花。
“笼罩”表明凤凰树开的红花的多。
师:
说清楚些。
生:
“红云”比喻凤凰树开的红花。
“笼罩”表明凤凰树开的红花多而密。
师:
你们认为这个句子应该用怎样的语气来读。
你说。
生:
赞美
生:
欣赏。
师:
学习课文不但要理解词句,还要体会感情,(板贴纸片:
体会感情)(微机出示:
凤凰树开花的录像)看花香扑鼻,繁花似锦,你觉得小城怎样?
生:
很美丽。
师:
(板书:
很美。
)作者热爱家乡,把小城写得那么美,通过自己的看、闻、想。
(板书:
想)想就是联想,把花想象成了红云。
看、闻、想就是……(板贴纸片:
留心观察)。
现在老师检测一下你们刚才是否留心听课。
我们长期呆在校园里,没有工作收入一直都是靠父母生活,在资金方面会表现的比较棘手。
不过,对我们的小店来说还好,因为我们不需要太多的投资。
出示填空题
2003年,全年商品消费价格总水平比上年上升1%。
消费品市场销售平稳增长。
全年完成社会消费品零售总额2220.64亿元,比上年增长9.1%。
作者通过仔细观察,先总写了庭院的(),再分别具体写了树的()、桉树的()和凤凰树的(),表现小城的()。
第一个句子和后三个句子的关系是()关系。
生:
作者通过仔细观察,先总写了庭院的树木,再分别具体写了树的种类、桉树的香味和凤凰树的花,表现小城的美丽。
第一个句子和后三个句子的关系是总分关系。
师:
有其它意见吗?
2003年,全年商品消费价格总水平比上年上升1%。
消费品市场销售平稳增长。
全年完成社会消费品零售总额2220.64亿元,比上年增长9.1%。
生:
作者通过仔细观察,先总写了庭院的树木多,再分别具体写了树的种类多、桉树的香味和凤凰树的花的红,表现小城的美丽。
第一个句子和后三个句子的关系是总分关系。
师:
(出示幻灯片答案)齐读。
生:
作者通过仔细观察,先总写了庭院的树木多,再分别具体写了树的种类多、桉树的香味浓和凤凰树的花的红,表现小城的美丽。
第一个句子和后三个句子的关系是总分关系。
过度第五、六自然段
(三)上海的文化对饰品市场的影响师:
我们分两步学习了庭院部分,请同学们回顾一下刚才是按怎样的步骤来学习的。
(指板书:
1。
找中心句,抓住特点。
2。
理解词句,体会感情。
)
据统计,上海国民经济持续快速增长。
03全年就实现国内生产总值(GDP)6250.81亿元,按可比价格计算,比上年增长11.8%。
第三产业的增速受非典影响而有所减缓,全年实现增加值3027.11亿元,增长8%,增幅比上年下降2个百分点。
生:
(齐读:
1。
找中心句,抓住特点。
2。
理解词句,体会感情。
)
师:
我们按这个步骤来学习第五、六自然段。
(3)年龄优势三、学习第五、六自然段
因为第四自然段采用“扶”的方法运用学法进行分步学习,所以第五、六自然段采用“放”的方法进行学法迁移。
(过程略)
现在是个飞速发展的时代,与时俱进的大学生当然也不会闲着,在装扮上也不俱一格,那么对作为必备道具的饰品多样性的要求也就可想而知了。
师:
(学习第五、六自然段后小结)好,我们来看看(指板书)庭院很美,公园更美,街道也很美。
三处美景可不一样,我们要理解“更、也”掌握三个自然段之间的关系,这里分别介绍三个地方,结构相同,作者感情步步深入,最后作者对海滨和小城这两部分的景色,有什么感受呢?
生:
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
5、就业机会和问题分析师:
把作者喜爱的心情读出来。
生:
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
师:
板书:
美丽、整洁。
年轻有活力是我们最大的本钱。
我们这个自己动手做的小店,就应该与时尚打交道,要有独特的新颖性,这正是我们年轻女孩的优势。
总结全文
我们认为:
创业是一个整合的过程,它需要合作、互助。
大学生创业“独木难支”。
在知识经济时代,事业的成功来自于合作,团队精神。
创业更能培养了我们的团队精神。
我们一个集体的智慧、力量一定能够展示我们当代大学生的耐心.勇气和坚强的毅力。
能够努力克服自身的弱点,取得创业的成功。
师:
(看录像总结全文):
是劳动人民的劳动,才使小城这样美丽。
作者先写出了小城很美,然后留心观察景物的特点,这是先总后分的方法,我们还掌握了几种留心观察的方法:
看、闻、听、想。
平时我们养成了这种习惯就能把生活中的美好事物,作为写作材料,写作文的时候要用上好词、好句,这样就写得生动、具体,把景物描写得如诗如画。
小城真是一幅画,下面我们听一首歌曲《小城故事》。
四、作业
写一段描写美丽的校园的话。
我们学校的校园真美啊!
(提示:
以“我们的校园真美丽啊!
”为总起句,抓住校园“树多、花香、教学大楼的崭新和干净”的特点分别写具体)。
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