六年级上册课外课外阅读训练题.docx
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六年级上册课外课外阅读训练题
六年级上册课外阅读训练题
(一)
姓名班别成绩
(一)
旅行鸽和普通的鸽子非常相似。
不过,它的后背是灰色的,似乎还有些发蓝,而胸前的颜色又是鲜红的,所以看上去是那么的绚丽多彩。
旅行鸽不仅好看,而且数量繁多,曾经是地球上数量最多的鸟类之一。
当它们组成庞大的队伍,唱着高昂响亮的歌儿,飞过北美洲上空时,鸟群遮住了阳光,地面上一片昏暗。
有的旅行鸽的队伍长达十五公里,宽两公里,数量足有两亿只。
改变旅行鸽命运的,是它的肉食用起来味道鲜美。
如果用棍棒向天空挥动几下,就能打下好几只旅行鸽。
如果用猎枪,捕杀几百只甚至几千只就更不在话下了。
这就是当时的事实。
那时候,每天都有几百万只旅行鸽被火车送到城里,变成了餐桌上的佳肴。
随着人们对森林的大面积砍伐和狩猎活动的普遍进行,旅行鸽的数量逐渐减少。
1900年的一天,随着一声枪响,最后一只野生的旅行鸽被击伤了。
1909年,曾经有铺天盖地阵容的旅行鸽,只剩下三只了,它们生活在一家动物园里。
1919年9月1日,最后一只旅行鸽在这家动物园中死去,美国所有的报纸和电台都报道了这一消息。
旅行鸽从铺天盖地到物种灭绝,只有短短的50年时间。
而在20世纪,竟有数以百计的动物,从地球上永远地消失了。
1.给文章加个题目:
__________________
2.用“____”画出文中表示“绚丽多彩”意思的句子;用“~~”画出文中表示“铺天盖地”意思的句子。
3.请写出文中的过渡句:
4.你认为旅行鸽灭绝的原因是什么?
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5.你从旅行鸽的命运中联想到什么?
用几句话写下来。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
(二)
我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。
但是,我最爱的还是湖。
静静的湖,像是一块无瑕的fěicuì(),在阳光的照射下,闪炼着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面huànxiǎng()。
我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们为什么会整天那么欢快?
水晶宫里一定有一块巨大的发光的悲翠。
不然湖水为什么会绿的这样美?
我凝视湖面,偶尔投一枚小石子,让它激起一道道波纹,或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。
细丝般的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”。
“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。
你看,天空中一道亮闪,那是开幕的礼花上了天,你听,“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了,等大雨一落,联欢会立刻开始。
你看见湖面上竞相开放的雨花了吗?
那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗?
那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。
湖是美的……
1.在文中拼音后的括号里写出相关的词语。
2.作者从和两个方面生动具体地描写了雨中的湖,全文记叙了,
表达了。
3.文中的过渡句是
“前呼”的句子是
“后应”的句子是
4.文中的“礼花”指的是,“礼炮“指的是,
“玉花”指的是,“掌声”指的是。
5.根据短文的中心,给短文拟个题目:
(三)车把上的纸鹤
从学校毕业的那年暑假,我突然萌发单身去江南一座古城旅游的念头。
古城很美,景色很多,却都分散在各处。
我正为此犯愁,旅店的一位阿姨告诉我:
“我们这里的一些修车铺里,可以出借自行车,租费极廉。
”太好啦!
正合一个穷学生的心意。
于是我当即在旅店附近的一个车行里,租借到了一辆七成新的自行车。
我兴奋地骑上自行车,在古城宽阔的大道上一溜烟似的疾驰,心里真像插上了翅膀般的自由、欢愉。
嗨,只花了一天半时间,城内的几处景点就留下了我“到此一游”的踪迹。
第三天下午,我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发,到那里已是三点光景。
环顾四周,没有找到寄存自行车的地方,只有在公园对面的那片小树林里,横七竖八地停放着几辆自行车。
我图省事,便将自行车也往那里一放,返身买票进了公园。
景区的面积很大。
一路上走马观花游下来已花去不少时间,然后又坐上了驶往湖心岛的游船。
心一静下来,才猛地想起自行车好像忘了上锁,一摸口袋,果然不见有车钥匙。
我顿时惊出一身大汗,啊,这下闯大祸了!
游兴全消,苦苦哀求船工将我放上岸去。
船尚未停稳,我就箭一般窜上岸,拼命朝公园出口处跑。
此时,天色暗淡下来。
远远地朝对面那片林子望去,不好,那里只剩下孤零零的一辆自行车了。
我按住自己那颗狂跳不已的心,奔跑过去一看——啊!
不禁喜出望外,正是我租来的那辆车呢!
可是车却是锁着的。
仔细一看,车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。
我涌上一阵莫名的希望:
那车钥匙会不会就在纸鹤里呢?
取下纸鹤,一摸,硬硬的,在它的肚子里,果然藏着一把钥匙!
我端详着这只可爱的纸鹤,竞发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字:
“叔叔,请小心。
”激动的暖流顿时传遍全身,这是一位好心的孩子干的,他的巧妙安排,让车主人心领神会,却又不引起旁人的注意。
我多么想当面对他真诚地道一声感谢,然而望着暮色中空寂的周围,从何处觅寻他呢!
这纸鹤自然成为我的珍藏,哦,珍藏着这位好心孩子对我的一份关爱,也珍藏着我对他的一份怀念!
1.联系上下文,解释下列词语。
端详:
_________________________________________________________
心领神会:
_____________________________________________________
2.仔细阅读上文,将下列反映作者心情变化的词语按顺序排好(在括号里加上序号)。
( )喜出望外 ( )兴致勃勃 ( )大惊失色
( )心急如焚 ( )温暖如春 ( )心存感激
3.你觉得那个孩子将车钥匙放在纸鹤里有什么好处?
__________________________________________________________________
4.概括文章的主要内容。
5.如果你就是这位到古城游览的学生,当你发现纸鹤里的钥匙,看到孩子写的纸条时,你会在心里默默地对那位好心的孩子说什么呢?
请写下来。
__________________________________________________________________
6.多项选择:
这篇文章题目好在( )( )
A.鲜明、醒目,点出了故事中的关键事物。
B.交代了故事的起因。
C.象征着孩子的美好心灵。
(四)讲故事的人
我是一个讲故事的人,我还是要给你们讲故事。
上世纪六十年代,我上小学三年级的时候,学校里组织我们去参观一个苦难展览,我们在老师的引领下放声大哭。
为了能让老师看到我的表现,我舍不得擦去脸上的泪水。
我看到有几位同学悄悄地将唾沫抹到脸上冒充泪水。
我还看到在一片真哭假哭的同学之间,有一位同学,脸上没有一滴泪,嘴巴里没有一点声音,也没有用手掩面。
他睁着大眼看着我们,眼睛里流露出惊讶或者是困惑的神情。
事后,我向老师报告了这位同学的行为。
为此,学校给了这位同学一个警告处分。
多年之后,当我因自己的告密向老师忏悔时,老师说,那天来找他说这件事的,有十几个同学。
这位同学十几年前就已去世,每当想起他,我就深感歉疚。
这件事让我悟到一个道理,那就是:
当众人都哭时,应该允许有的人不哭。
当哭成为一种表演时,更应该允许有的人不哭。
我再讲一个故事:
三十多年前,我还在部队工作。
有一天晚上,我在办公室看书,有一位老长官推门进来,看了一眼我对面的位置,自言自语道:
“噢,没有人?
”我随即站起来,高声说:
“难道我不是人吗?
”那位老长官被我顶得面红耳赤,尴尬而退。
为此事,我洋洋得意了许久,以为自己是个英勇的斗士,但事过多年后,我却为此深感内疚。
请允许我讲最后一个故事,这是许多年前我爷爷讲给我听过的:
有八个外出打工的泥瓦匠,为避一场暴风雨,躲进了一座破庙。
外边的雷声一阵紧似一阵,一个个的火球,在庙门外滚来滚去,空中似乎还有吱吱的龙叫声。
众人都胆战心惊,面如土色。
有一个人说:
“我们八个人中,必定一个人干过伤天害理的坏事,谁干过坏事,就自己走出庙接受惩罚吧,免得让好人受到牵连。
”自然没有人愿意出去。
又有人提议道:
“既然大家都不想出去,那我们就将自己的草帽往外抛吧,谁的草帽被刮出庙门,就说明谁干了坏事,那就请他出去接受惩罚。
”于是大家就将自己的草帽往庙门外抛,七个人的草帽被刮回了庙内,只有一个人的草帽被卷了出去。
大家就催这个人出去受罚,他自然不愿出去,众人便将他抬起来扔出了庙门。
故事的结局我估计大家都猜到了——那个人刚被扔出庙门,那座破庙轰然坍塌。
我是一个讲故事的人。
因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。
我获奖后发生了很多精彩的故事,这些故事,让我坚信真理和正义是存在的
今后的岁月里,我将继续讲我的故事。
(2012年12月7日中国作家莫言在瑞典文学院的报告大厅举行获奖演讲)
1.文章一共讲了三个故事,请你用简洁的文字分别概括三个故事的主要内容。
故事一:
故事二:
故事三:
2.故事一让“我”悟到了一个什么道理,请把文中相应的句子画上横线。
故事三的结局是什么?
请把文中相应的句子画上波浪线。
3.“我获奖以后发生了很多精彩的故事”,从这些故事中,我坚信什么?
4.文章开头结尾都说“我是一个讲故事的人”,有什么作用?
5.2012年诺贝尔文学奖授予中国作家,我知道他的作品有。
六年级上册课外阅读训练题
(二)
姓名班别成绩
(五)呵护世界
①我曾经在一个开满鲜花的公园里散步,当我走近一座花坛时,A一个女孩挡住了我,轻轻地说:
“B叔叔,你不要走过去,那边有只漂亮的蝴蝶,你不要惊吓了它。
”在我看来,这个小孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵,她关爱的是自己面对着的美好世界。
②在我们面对自己时时触摸的生活,面对与你打交道的人们时,你是不是像这个小女孩一样地小心呵护,给以关爱呢?
我们是否常常因为自己的()斥责、()怒容、()搪塞,或是()冲撞,就这么弄伤了对方的心灵,或是大煞风景,破坏了美好的景致?
③当然,我们承受着生活的压力,常常有不顺心的时候,会常在心里怀着一股怒气和怨恨,假若任凭这些情绪到处流泻感染,无疑会使眼里的世界变得灰暗,没有什么美好可言,正因为每个人的确生活都不容易,这个世界更需要我们投入关爱和呵护。
④我通过一段文字,看到了这样一件事:
一位绅士路过一家花店,要求把橱窗里的花取出一部分,店里的人照着他的话去做,并问他要买多少。
这个绅士出人意料地回答:
“我不想买花,而是看他们太拥挤了,怕它们被压坏,想让它们轻松一下。
”他就是英国文学家王尔德。
在我们生活的每一个地方,是否都能常常怀着这样的关爱,为他人为自己留心保护一片世界?
⑤在接触那些容易碎的物品时,我们总是小心翼翼地,只怕弄坏了它们,那么我们也不妨将这份细致带到日常生活中来,小心地呵护和善待我们所生存着的这个世界。
1.将下边的数词填入第②段的括号里。
一声一句一时一片
2.联系上下文解释下面的词语。
出人意料:
小心翼翼:
3.第②段画线的“你是不是像这个小女孩一样地小心呵护,给以关爱呢?
”,句中“呵护”和“关爱”的对象分别是和
4.第⑤段中“细致”一词呼应了上文的词语
5.用简洁的语句概括本文列举的两个事例:
(1)
(2)
6.综合全文,说说你明白了一个什么道理?
(用原文语句回答)
(六)祝福永远是美好的
①记得当年每一位姐姐结婚,我都很难过。
说实在的,我舍不得她们出嫁,可是,一旦她们披上了嫁衣,我便装出一副“喜气洋洋的”样子,并祝福他们“”(填一个成语)
②我奶奶早已年逾八十,明知道她不可能长生不老,可是,我在她每年生日都祝福她老人家(填一句祝福的话)
③几位朋友合伙开了一间咖啡屋,明知道做生意会有亏本的可能,但在开张那天我还是真诚地祝福他们“祝你们生意兴隆!
”
④我明白自己的话不是灵丹妙药,但每次去医院探病,总忘不了对病人说上一句“”(填一句祝福的话)
⑤我明白人生不会万事如意,但每年春节去拜年,我都把一声声的“万事如意”送给我的亲戚朋友们。
⑥祝福永远是美好的。
⑦当然,我道一声“祝你幸福”,别人未必就能幸福;我道一声“祝你健康”,别人未必就能健康;我道一声“祝你成功”,别人未必就能成功。
毕竟,祝福并不能改变现实中的什么,但总可以令这个世界变得更温馨吧?
我觉得别人永远需要我祝福,给别人一份祝福,便等于给别人一个希望,生活是离不开祝福的。
⑧我祝福别人,别人也常常祝福我:
每年的节日和生日,我都收到无数的祝福,那些祝福来自一封封书信,来自一张张贺卡,来自一个个电话,来自一份份礼物。
感谢朋友们的祝福给我的生活抹上一层缤纷的色彩。
我想,假如没有祝福,多彩的节日就会变得(),热闹的生日将变得()。
⑨我愿把无尽的祝福献给我的朋友们和所有需要祝福的人,同时,我也需要你们的祝福。
⑩只要天在、地在、人在,祝福便永在!
1.在第⑧自然段的括号中,填上恰当的词语。
2.在第①、②、④自然段的横线处,根据文意和要求,填上恰当的祝福语。
3.文中说“我道一声‘祝你幸福’,别人未必就能幸福……”将“未必”换成“并不”可以吗?
为什么?
4.第⑦自然段中“我觉得别人永远需要我的祝福”,结合本文,谈谈你的理解。
5.这篇文章的中心是
6.第⑧自然段的首句在上下文的作用是,与其作用相同的还有第自然段。
7.用恰当的关联词把下面两组的句子合并为一句。
(1)我明白人生不会万事如意。
每年春节去拜年,我都把一声声的“万事如意”送给我的亲戚朋友们。
(2)我祝福别人。
别人也常常祝福我。
(七)再富也要"穷"孩子
澳大利亚属于西方发达国家,人民生活较为富裕。
然而,富裕的澳洲人信奉“再富也要‘穷’孩子”!
他们的理由是:
娇惯的孩子缺乏自制力和独立生活的能力,长大后难免吃亏。
“孩子应当比大人少穿一件衣服。
”这是澳洲居民为孩子穿衣时常说的一句话。
因此,在澳洲,即使在最冷的冬天,也很少见那一位家长会给孩子穿棉衣和防寒服,最多是在"短打扮"外面罩上一套绒衣而已。
许多澳洲居民用"粗"来打磨顺境中的孩子。
澳洲的污染小,太阳辐射异常强烈,稍不注意,就会被晒得"皮开肉裂"。
然而,走在大街上,却不时见到母亲推着婴儿车在炎炎烈日下前进……其实,那车上并没有遮阳蓬,这些母亲是以此来"打磨"幼小孩子的。
对此,你不能不佩服他们的良苦用心。
曾由外来者在澳洲悉尼一家医院目睹这样一幕:
一对夫妻来医院就诊,妻子进诊室去作检查了,丈夫便带着两岁的女儿在外面的大厅等候。
女儿口渴要喝水,这位父亲便在身旁的自动售货机上顺手扯了一个免费纸杯,然后进厕所接了一杯自来水(澳洲的自来水经过净化,可以直接引用)递给孩子。
其实,这位父亲并不是买不起饮料,他是一家体育用品公司的经理年薪15万之多,而此刻自动售货机上正出售的可口可乐和橙汁,才不过一元一杯。
这种"穷"孩子的现象在澳洲并非个别。
每逢给孩子打防疫针的日子这里的儿童保健站里便排起长龙。
排队中,家长常将不会走路的孩子"甩"到铺有地毯的地上,任其去爬、去滚,绝对看不见一哭就抱的现象。
澳洲人酷爱勇敢着的运动——冲浪,无论是炎夏还是寒冬,父母都常常带孩子去海滩,太小的孩子便光者脚丫自己去玩沙、玩水,稍大一点的孩子便跟着父母下水冲浪。
不过,澳洲人"穷"孩子并不像日本人那样刻意为之,他们的想法很简单,"为未来着想":
既然孩子长大后早晚要离开父母,去独闯一片天地,与其他们那时面对挫折惶(huáng)恐无助,还部如让他们从小摔摔打打,"穷"出直面人生的能力和本事。
然而这并不算太新鲜的观念,对于那些过分溺(nì)爱孩子的父母来说,是不是该有点启发呢?
1.写出下列词语的近义词和反义词。
近义:
信奉()刻意()反义:
富裕()简单()
2.“再富也要‘穷’孩子”是什么意思?
3.短文哪些事例说明“再富也要‘穷’孩子”?
请简要写出两个你印象最深的事例。
4.在文中找出与下面的句子响应的句子,并画出“”。
娇惯的孩子缺乏自制力和独立生活的能力,长大后难免吃亏。
5.读了这篇短文,你有什么感受,请用一句或几句话写下来。
(八)甜(蜜、秘、密)世界
小时候读过一则童话,讲一个男孩和一个女孩在森林中迷路,他们一直走,终于找到一座用糖盖成的小屋。
小屋的门是赤褐色的巧克力,窗户是薄而透明的水晶糖,屋顶是鲜红的(棱、菱、凌)形糖块。
这样一座全糖精致的屋子,一直矗立在我早年敏感好奇的思维世界里,其他故事中的森林、城堡、花园、宫殿,都为之黯然失色。
我常常煞有介事地设想那男孩或女孩撕下一点屋顶,敲碎一块玻璃,送进嘴里,任那甜丝丝的感觉,在唇舌之间漾开,然后周流全身。
我是一个爱糖的人。
妈妈装糖果的玻璃罐高放在厨房的木架之上,搬椅子也够不着。
童年时为了吃妈收存在玻璃罐里或大或小、或圆或方、或透明或夹心的糖果,我做了许多悲壮的牺牲:
甘心放弃和邻居小孩在沙堆打滚的乐趣;甘心背那枯燥乏味的九九乘法表;(干、甘)心吃那可恨的胡萝卜;甚至,甘心带着碍手碍脚的妹妹去和男生赛跑。
妈妈的糖果罐原是香港的叔叔送来的礼品,里面装着英国制的什锦太妃糖,包装非常讲究。
罐上本来还贴着一张彩色图片,几个维多利亚时期的贵妇,穿着华丽多褶的长裙,握着长柄碎花小伞在宫廷花园散步,轻声谈笑。
春日花园绿荫覆地。
对那糖果罐的想望,竟让我初尝浪(曼、漫、慢、蔓)的滋味。
因为爱吃糖,连带对糖果纸,我也充满感情。
一张一张的玻璃纸,我把它们留下来,夹进妈妈的大辞典里。
有时,日影稀薄的午后,一个人在绿纱窗前,忽然涌起淡淡的寂寥。
我从床下取出百宝盒,把那一张张有颜色的糖果纸自盒中取出,覆贴在眼睫之上,认真地去看熟悉的世界,被染成深深的枣红,艳艳的的橙黄,阴阴的墨蓝,或清清的苹果绿。
我心里充满欢乐与惊喜。
太妃糖吃光后,设想周到的妈妈便从来没有让玻璃罐空过。
有时罐里是五颜六色的水果糖,或者是奶油的白脱,有时候是巧克力球、棒棒糖和黑白芝麻的交切片。
而为了爱吃糖,我总是欢欢喜喜、开开心心地笑着,笑这世界,有许多甜蜜、许多芬芳、许多色彩。
二十年光阴悄然飞逝,由于医生的吩咐,我已经有很长时间没有吃过一颗糖了。
不过,每次到超级市场,我仍然喜欢在摆着各色糖果的摊架前流连,心底充满无比喜悦。
一颗小巧鲜明的糖粒,竟那样具体地浓缩着幸福!
人生虽有辛酸苦涩,但我仍对那点点滴滴渗入生活中的光明独具信心,只因为甜蜜是我对这个世界的最初印象。
1.把文中括号内不合适的字、词划去。
2.填空:
如果用部首查字法查文中“赤褐色”中的“褐”字,应先查音序 ,再查音节 。
如果用部首查字法查文中“黯然失色”中“黯”字应先查部首 ,再查 画。
3.写出下面几个词语的近义词。
精致( )矗立( )敏感( )讲究( )
4.联系引下文,理解下面词语。
周流:
煞有介事:
5.读文思考:
(1)“……我做了许多悲壮的牺牲……”。
一句中,牺牲是什么意思?
他都牺牲了什么?
(2)“因为爱吃糖,连带对糖果纸,我也充满感情。
”一句在文中起什么作用?
我对糖果纸也充满感情表现在方面?
6.读了文章,你觉得作者为什么喜欢吃糖果?
你对于生活的态度是怎样的?
六年级上册课外阅读训练题(三)
姓名班别成绩
(九)生命的掌声
我常常想起一个关于掌声的故事。
那时我上高中一年级的时候,班里有位叫英子的女孩儿,文静漂亮,但是总爱蜷缩在教师的一角。
上课前,她早早的就来到了教室,下课后,她又总是最后一个离开教室。
后来我们才知道,她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾,她不愿意让别人看到她走路的姿势。
演讲课时,老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。
轮到英子讲的时候全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。
演讲老师是刚调来的,还不了解英子的情况,她就一直点英子的名字。
英子犹豫了一会儿,最后慢吞吞的站了起来。
我们注意到,英子的眼圈儿红了。
在全班同学的注视下,英子终于一摇一晃地走上了讲台,就在她刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,骤然响起了一阵掌声,那掌声热烈、持久,在掌声中,我们看到英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息,英子也定了定情绪,开始讲述她童年的一小故事,她的普通话说得很标准,声音也十分动听。
当她结束演讲的时候,班里又想起了掌声。
英子很礼貌的向老师鞠了一躬,又向同学们深鞠一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
奇怪的是,自从那次演讲以后,英子就像变了一个人似的。
她不再那么忧郁了,她和同学们一块游戏、说笑,甚至有一次她还走进了学校的小舞厅,让同学们教她跳舞。
后来,英子的学习成绩一直都很好。
尤其是数学和物理,高二那年,她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛,还得了奖。
三年时光,匆匆而过,三年之后,英子被北京一所大学破格录取。
后来,英子给我来信说:
“我永远不会忘记那一次掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。
我应该鼓起勇气微笑着面对生活,那次掌声给了我第二次生命。
”
我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。
从那以后,我学会了给人鼓掌,尤其是当别人身处困境的时候。
其实,人都是需要掌声的。
在人生的舞台上,谁不希望自己的演出得到喝彩?
掌声,是一种尊重,更是对一个生命的鼓励和肯定。
1.用“/”划去加点字的错误读音。
蜷缩(quánjuǎn)歧视(qízhī)骤然(zòuzhòu)
2.在文中找出下列词语的近义词。
美丽——()突然——()
3.文中的主人公英子以前是一个性格()、()的残疾姑娘。
4.第二自然段,说说带点词语“早早”、“最后一个”写出了英子怎样的心理?
5.第四自然段中,作者分别抓住人物的()、()、(),刻画了英子的内心活动。
6.用“”划出表示英子演讲前后不同变化的句子。
7.文中为什么把掌声视之为“生命的掌声”?
8.读了文章后,你受到怎样的启发呢?
(十)别骂香蕉
①有天下班回到家,儿子把我拉到玻璃餐桌旁,桌上摆着两只香蕉,颜色、个头都相差无几,像孪生兄弟。
我猜测儿子的意思是,让我把香蕉吃掉;但他说的话却吓了我一跳,他说:
“爸爸,你挑一个香蕉骂一顿!
”
②为什么要骂香蕉?
试想一个刚下班风尘仆仆的中年男人,来到家手还未来得及洗一把,就冲着一只香蕉开骂,这事传出去准会被人当作神经不正常。
所以,我觉得儿子出的这个主意也够馊的,但接下来他的一番话让我陷入了沉思。
③儿子的确是想拿我做一个实验,据他说,两只香蕉摆在一起,如果你挑一只冲它大骂30分钟的话,它会比另外一只没挨骂的率先皮肤黑掉,扒开吃它的话,味道也会不如另外没挨骂的那只。
骂它什么呢?
总不至于将“无耻、混
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