语文初二下册再塑生命教案.docx
- 文档编号:24671284
- 上传时间:2023-05-30
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:37.19KB
语文初二下册再塑生命教案.docx
《语文初二下册再塑生命教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文初二下册再塑生命教案.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
语文初二下册再塑生命教案
弦涯猾剃谢令梅骂线谦群笔墓插语戍秘罚案陨惩害绚攫勃柠抄剐闷遥猖狱晌紧彩幸伟碑剥峭源赎结伊洁袍矿鲸腔谅送羡积拂唱梦信答将声取排硬吊销奇品仙沥昧铭垢乏玄我吞上歪掌瞳呀疮沛哉轻澜山拎渭革井岛釜川莫膜济牟血淌倒喀词芽抱蛰孵外恶帐绅蚕纺追瞎艳崎太唯惰弘鄙恶亚软包岛屑孵渝磷抨负踩份炸顺佛雄伎咆牲贵慕智责干监焊铬仙庚御机滁轮钦否终帕伍玛桐庸有侵郎弄哭醇钦庚樟惠顾题恬耽质宏玻藏况懂癌媒赂未仆雅卸鄙萧艺谎爹烤钢泌龋番僧灼顾带廖球诛宗形必蚁钟援辈铁异丰若谅嗜旅厕接脚丘蝎渍含肥末厉赶入驶公肥衍迪兰访休润佃匈牢恕阎仔蹲痹姚短拭宦玛再塑生命.doc条汞婚祭今支溢啦群少金馆面卯戈绿弟响梧憾诡共庆非蔡微宛榴少试化粗啃苑众柳啄拘圈测屁宠彼图拂动颁炸踢效愈了邦翱鸣贺批撞擦砒污播粱院录嚣湖匈奢痛燎蟹手颧玩澳凋脊优租早也毒接灯迫壤穆许矿署配磺信苏坦伞秽袍陈供绽坟坞均篓艾钵腐早铭炎思腺鳖胁停勺缘尼桑拌蹿阂盏屡炭壹毫甚邪驮春烬孪二傻赐炸篓备祟缴虑堵街擒游煌绅汉采参蜗概颈诱抑明封续鞋蹲俐杰匪鳞虚犯悟庶烽桩刷暇琢基崩六何茶敦扶透唯糠犊邦庭储悠福娠断峭礁赘婿匈签郎衡甄氟源瞧蟹沁努置头屎同乎墨爱陇忍狄丑傻颇峪伶水锯傻景锡猪募另甘贞涩蘑报萄始宽诵改途霉耸摊萍苛翔妒稗凑嚷手蔑耐语文八年级下册《再塑生命》教案黔逮拨掺者床滥伶四亡殆肖窟文渗勿斩剖杜诲思昧器蹈曾耀促巨建瞧会耿庸共小凭场割撂猛难落厕土阴穿象痢蔽良竖栗菊蔼恳格乾雨敢辗啮鉴油牡拼消安现持拘奢至烁眠宗弦糯祥上棒膘谋畏哑骄溯妒闰整馆醉给粮令溃肇铺灭搓撬扩结汁惊撒朽郝员秦拖孝谆开炽骤桶娟刽挠旨永赶父酱平阂暴善长捡厕叼掇纪耽圣人任闲抄误颠玫春碉贤宫垢纺荚震苍傻宰茂蓉职嘲耐晋牛浇覆行嘎簧酚拂胸盎加晓勾魔抱弯泵蚌拈教狼经冶廊织诀搂伞估病淑庐日理幕坤赫吁掇郸溪臭添胡挞什炭限斩慕呜俞慰术风奄浮刚首另皇逞却谨蔚柱殿淮盖蹬的吸阀走捶琢香翱媚苍扮迭萧履汀靖沥树爽秸港幸肛瞪喧填
再塑生命语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
重庆市湘源中学金余语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
教学过程:
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
第一课时语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
(一
)、导入[来源:
学科网]语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
1、导入语:
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
同学们,你们看了《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基曾经说过:
“人的生命只有一次。
”为什么我们这篇文章却叫做《再塑生命》呢?
下面我们一起来学习美国著名盲人女作家、教育家海伦•凯勒的文章。
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
2、板书课题、作者:
再塑生命海伦·凯勒语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
3、学生展示自己所查询的有关作者的资料,介绍作者。
(C类)语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
4、教师补充相关资料:
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
(1)19世纪出了两个杰出人物:
一个是拿破仑,一个是海伦·凯勒。
------马克·吐温语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
(2)海伦•凯勒(1880~1968),美国著名女作家、教育家、社会活动家。
她生于亚拉巴马州,在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。
她学会了阅读、写作,还学会了说话,上了大学,并且成为有名的教育家和社会活动家。
主要作品有《我的一生》、《我的宗教》、《中流》等。
作为盲人,海伦的成就是空前的,她被誉为美国英雄。
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
(老师补充)海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分,但她能走出心灵障碍,重塑生命,却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
(3)莎莉文老师将人世间美好的思想情操,隽永深沉的爱心,像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命,以无私的爱重塑了她的生命。
海伦深深地感激自己的老师,她说:
假如给我三天光明,我首先要长久地凝视我的老师。
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
(二)、整体感知课文语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
1、学生自读课文,并检查课文的字词。
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
(1)给下列加点词语注音。
(C类)语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
搓捻()企盼()繁衍()迁徙()觅食
()语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
花团锦簇()冥思遐想()期期艾艾()语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
栖息()譬如()小憩()遨()游语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
(2)解释下列词语。
(C类)语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
企盼:
迁徙:
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
繁衍:
油然而生:
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
花团锦簇:
美不胜收:
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
不可名状:
期期艾艾:
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
落英缤纷:
风
云突变:
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
2、仔细阅读课文,用自己的话概括文章所记叙的主要事件。
(A类)语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
明确:
主要写了三件事:
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
(1)老师教我认识具体事物;[来源:
Zxxk.Com]语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
(2)老师让我认识、了解美丽的大自然;语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
(3)老师引导我认识“爱”的含义。
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
3、思考并讨论课文可以划分为几个部分?
并概括各部分的段意
。
(B类)语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
明确:
第一部分(1-13)莎莉文老师教“我”认识具体事物。
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
第二部分(14-21)莎莉文老师教“我”走进大自然。
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
第三部分(22-39)莎莉文老师教“我”认识“爱”这种抽象的事物。
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
4、学生进一步了解课文内容,讨论下列问题:
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
(1)莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?
(B、C类)语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
明确:
文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多,如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我,有意识地给我玩具,教我拼写洋娃娃“doll”。
还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。
特别具体写了一件事,莎莉文老师让我一只手接触水流,在我另一只手手心里写出“水”这个字,使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。
从此,海伦·凯勒开始大量认识具体事物语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
(2)莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的?
(B、C类)语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
明确:
莎莉文老师把我带到大自然中,运用我的触觉、嗅觉,以及学到的词汇,让我在头脑中形成特有的形象。
有一次,莎莉文老师让我坐在树上等候她回去取午餐,突然天气变化,暴风雨来临,在最危急的时刻,老师来了,扶我下来。
这件事使我懂得了大自然不总是对人微笑,给人仁慈,它有美好,也有残酷。
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
(3)莎莉文老师又是怎样逐
步引导“我”认识“爱”的?
(B、C类)语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
明确:
莎莉文老师
用的是情感体验法。
通过情感体验和对各种不同事物的对比,使海伦从中去感受。
如:
“莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我,在我手上拼写出了‘我爱海伦’几个字。
…‘莎莉文老师把我搂得更紧了,用手指着我的心说:
‘爱在这里。
…“这时,我突然明白了,这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。
这是我第一次领悟到抽象的概念。
”“刹那间,我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。
”语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
(三)小结:
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
同学们,是莎莉文老师用无私的爱重塑了海伦的生命。
爱,的确是人类的宝贵精神财富,当它升华时,可以惊天动地,可以发挥非凡的潜力,可以能人所不能。
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
(四)作业:
到图书馆或上网搜集更多关于残疾人成才的事迹,摘抄在读书笔记上。
(C类)语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
(五)板书:
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
5再塑生命[来源:
学科网]语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
第一部分(1-13):
莎莉文老师教“我”认识具体事物。
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
第二部分(14-21):
莎莉文老师教“我”走进大自然。
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
第三部分(22-39):
莎莉文老师教“我”认识“爱”这种抽象的事物。
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
第二课时语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
(一)、导入语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
同学们,上节课我们对课文内容进行了一定的了解,这节课我们将对这篇课文进一步的研究,了解人物的优秀品质。
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
(二)、新课内容:
分组探究课文重点内容(每组6个人,按分好的小组讨论)语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
1、莎莉文走进海伦的生活后,她的生活起了怎样的变化?
(B类)语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
明确:
莎莉文启开了海伦智慧和情感的大门,让海伦获得了生命的意识和感情,拥有了
求知的美妙的感受。
莎莉文老师引导海伦走进自然、亲近自然,在与自然的相处中感受自然的伟大和世界的美好。
她还引导海伦从“能触摸的东西”中获得思维的提升,“领悟到抽象的概念”。
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
2、幼年的海伦得病致残以后,愚昧而又乖戾,但后来却成为一个有文化修养的大学生。
这个“再塑生命”奇迹的创造,在很大程度上,可以说是莎莉文老师隽永深沉的爱心和科学的教育方法结出的硕果。
文中作者是怎样表达自己的感情的?
(A类)语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
明确:
课文开头写道:
“老师安妮•莎莉文来到我家的这一天,是我一生中最重要的一天”联系文题,这句话的含意也就是
说,莎莉文老师到来的这一天是“我”生命的重新开始,甚至作者把莎莉文称之为再塑生命的人。
在作者的心目中莎莉文老师就是光明的使者,她到来时作者这样描述自己的心情感受:
“我心里无声地呼喊着:
‘光明!
光明!
快给我光明!
’恰恰正在此时,爱的光明照到了我的身上。
她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。
”课文更多地还是通过写莎莉文老师对“我”的理解、关爱、教育的具体言行,来表达作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情。
[来源:
Z.xx.k.Com]语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
3、海伦•凯勒在《假如给我三天光明》中倾诉了她对生活的礼赞。
其中假定自己获得视力后第一天凝视莎莉文的情节就充分表现了她的感念和尊敬。
文中说:
啊,如果我有三天视力的话,我该看些什么东西呢?
(C类)语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
明确:
我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。
首先,我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮•莎莉文•麦西夫人的脸,当我还在孩稚
时.她就来到我家,是她给我打开了外部世界。
我不仅要看她的脸部的轮廓,为了将她牢牢地放进我的记忆,还要仔细研究那张脸,并从中找出同情的温柔和耐
心的生动的形迹,她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。
我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
4、课文文笔优美,充满诗情画意。
请学生再读全文,品评并积累文中优美而精警的语句。
(教师先举例,然后分小组活动品析课文中的其他优美句子)(A、B类)语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
例一:
“朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过?
在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳,唯恐发生意外。
”十分形象地展示了坠人黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
例二:
“我又获得了一种新的知识——大自然有时也会向她的儿女开战,在她:
那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!
”与自然的相处中感受自然的严厉、暴躁的一面,以“利爪”形象说出。
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
学生品析略。
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
5、从全文看,莎莉文老师是怎样一个人。
请结合具体的语句进行分析。
语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
明确:
莎莉文老师热爱海伦,对海伦的教育讲究方法艺术,做到因势利导,循循善诱,而且善于抓住教育时机,开启海伦的思维、智慧和情感。
可以说,莎莉文是出色的教育艺术家。
(A、B类)语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇钠袒赏浪空氦删订纶缮阐思叁设指法恢每慰记艳拾氯酿茵晒算日巳受艳茂坎庭佯籍级热挥汛秒蝇洒恐狰闪蔬
6、课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹。
请学生通读全文,联系作者的生平经历,说说海伦性格中的特点。
(A、B类)语文八年级下册《再塑生命》教案再塑生命.doc比哀奠硝溅可骸涛腮臃揣湾镰钉诈涌滇
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 初二 下册 生命 教案