第三届全国英语教师教学设计大赛获奖作品小学教案.docx
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第三届全国英语教师教学设计大赛获奖作品小学教案
Unit5Lesson27
新版《小学英语》四年级下册
Unit5Lesson27
一.教学指导思想:
基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求,是每个学生的身心得到健康的发展。
”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。
因此,义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的,所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。
当然,在保证课堂面向全体学生的同时,也应该积极创造条件,来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。
本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。
结合本课要求,我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景,为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务,促使学生运用所学知识,实现知识的迁移、活学活用。
在活动中,能够组织好学生小组合作活动,使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流,发挥小组合作学习的优势,进行有意义的练习与实践,充分发挥他们的学习主体性。
二.教学背景分析:
本课教学内容为人教新版小学英语四年级下册第五单元第29课,要求学生掌握Whatareyouinterestedin?
及回答I’minterestedin….Ienjoy….功能句型。
课文背景为classmeeting。
授课时间正好赶上我校即将召开英语课家长开放日,我将展示学生的兴趣爱好作为开放日班会的主题。
课文背景与学生实际生活紧密联系,为本课教学提供了极好契机。
本课的授课对象是小学四年级的学生,他们从二年级开始学习本套教材。
本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发,采用小组合作的学习方式,课堂评价贯穿始终,让学生在小组活动中,通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语,完成学习任务。
使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。
三、教学内容:
本节课学习用Whatareyouinterestedin?
及回答I’minterestedin….enjoy….。
并通过创设真实生动的情景,使学生能够灵活地使用句型表达自己的兴趣爱好。
培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力。
四、教学目标:
知识与能力目标:
1.本课学习巩固功能句型Whatareyouinterestedin?
及回答I’minterestedin….Ienjoy….表达自己的兴趣爱好。
学习如何在真实的情景中谈论兴趣爱好,进行真实日常交流。
并学习单词reading,dancing,jogging,exercising.
2.通过创设真实生动的情景,学生能够运用句型Whatareyouinterestedin?
及回答I’minterestedin….Ienjoy….表达自己的兴趣爱好。
3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
过程与方法目标:
1.通过演唱活泼的歌曲和chant,调动学生积极性。
2.通过看视频来创设语言环境,激发学生求知欲,给学生进行大量的语言输入。
3.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。
通过认读和表演增强对课文的掌握和运用。
4.通过小组合作共同完成sing,draw,chant,dialogue,game等不同形式的活动任务,鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型Whatareyouinterestedin?
及回答I’minterestedin….Ienjoy….表达自己的兴趣爱好。
培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
5.通过教师不同层次的语言评价,小组竞赛以及奖励小组卡通标志的图片等评价形式,激励学生的学习兴趣和积极性。
使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。
情感与态度目标:
1.通过丰富有趣的活动,让学生体会到学习英语的乐趣,并感受在日常生活中如何运用英语,如何用英语表达自己正确的意思。
2.对学生进行养成健康广泛的兴趣爱好的德育教育,同时培养文明礼貌的好品质。
五、教学重点和难点:
教学重点:
句型Whatareyouinterestedin?
及回答I’minterestedin…
.enjoy…
教学难点:
如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。
六.课前准备:
教具准备:
动词图片、多媒体课件、学生评价表、各个小组的活动材料
板书准备:
将黑板分成三部分,左侧画一个金色的大奖杯作为评价,中间留出板书主要句型,下面留出板画学生的兴趣爱好,右侧是新单词的图片。
(见附1)
学生分组:
将学生分成六个大组,每个小组用各种可爱的卡通人物代表。
七、教学评价:
1.对全班学生的评价:
以可爱的卡通标志作为小组评价的标志,根据各小组的表现,在黑板的大奖杯上贴本组的卡通标志图片的方式进行评价。
2.对学生个人的评价:
教师采用不同层次的口头评价:
如good,great,super,excellent等等对学生及时表扬。
3.学生的自我评价和学生之间的相互评价:
A:
学生的自我评价:
每个学生有一份评价表格,对课堂上自己的表现随时进行评价。
B:
学生之间的相互评价:
good,great,super,cool,tryharder,excellent等等。
八、教学过程:
教学过程
时间
教师活动
学生活动
阶段目标
1.Warmingup
4
1.Singasong.《Mr.Sun》Let’ssingasong.
2.Greeting
3.Chantaboutinterest
Areyouinterestedinchanting?
Let’schant.
内容:
Areyouinterestedinsinging?
Yes,yes,Iam.
Areyouinterestedindancing?
No,no,I’mnot.
Areyouinterestedindrawing?
Yes,yes,weare.
4.Assessment
Youdidexcellentjobs.
Singandact.
Greettotheteacher.
Yes.
Chantandclaphands
Leaderspastethepicturesofgroupsonbiggoldencup.
集中精神,准备上课,师生情感交流。
通过演唱歌曲及评价,调动学生积极性。
本首chant的内容是将学生喜爱的兴趣活动动词串联起来,和本单元的教学内容相联系,为本节课扩展句型提供大量的替换词汇。
并复习26课Areyouinterestedin…起到了承上启下的作用。
通过评价,调动学生的积极性,鼓励他们在课堂上积极参与。
2.Presentation
9
1.Guessteacher’sinterest.
Iknowyouareinterestedinchanting.
Whataboutme?
WhatamIinterestedin?
Guess!
(Drawthepicturesaboutinterest.)
学生猜的同时,教师用简笔画将学生猜到的兴趣爱好画在黑板上。
I‘minterestedindrawing.
奖励猜对的学生
2.Showtheinvitationcard.
Ireceivedaninvitationcardfromyourclass.Let’slisten.
DearMissLi,
Wewillhaveaclassmeetingnextweek.
Welcometoourclassmeetingandshowyourinterest.
Regards.
Yourstudents
Noproblem,Iwilldrawpicturesontheclassmeeting.
3.showthevideoaboutteachers’interest.
Look!
Whatabouttheseteachers?
Theyalsowillcometoourclassmeeting.Whataretheyinterestedin?
Let’swatch.
视频展示四位老师谈论在班会上展示自己的兴趣爱好。
Showtheteacher’spicturesandask.
Whataretheyinterestedin?
WhatisMr.Liinterestedin?
WhatisMissZhaointerestedin?
WhatisMissLiuinterestedin?
WhatisMissCheninterestedin?
(Showthenewwords)
在学生回答的同时,教师出示新单词:
readingdancingexercising
jogging
带读,板书,强调发音。
5.Showthekeysentences.
Ourteachershavetheirinterest.
Whataboutyou?
Whatareyouinterestedin?
(Writethekeysentence.)
(Whatareyouinterestedin?
I’minterestedin…Ienjoy…)
板书:
Whatareyouinterestedin?
I’minterestedin…Ienjoy…
同时引导学生联想相同意思的句型如:
Ilike…
教师带读并作替换练习。
Guesstheteacher’sinterest.
Mr.Lienjoysjogging.
MissZhaoisinterestedinexercising.
MissLiuisinterestedindancing.
Sheisinterestedinreading.
Answerthequestions:
I’minterestedin…
Ienjoy…
Ilike…
Readaftertheteacher
通过猜老师的兴趣爱好,引起学生兴趣,教师通过板画,展示兴趣爱好,增强了活动的趣味性,帮助学生回忆了有关兴趣爱好的单词。
为下面新授作铺垫。
通过课件呈现一封班会邀请信,创设真实生动的情景,以即将召开的家长开放日,学生将要在班会上展示自己的兴趣爱好为主线,展开本节课的活动。
看有关熟悉的老师有什么兴趣爱好的视频来创设语言环境,激发学生求知欲和好奇心,给学生进行大量的语言输入,为新授内容作铺垫。
通过视频教师谈论自己的兴趣爱好,自然引出新单词。
同时为学生在情景中进行练习继续创设情景。
3.Prictise.
14
1.Groupwork.
Justnow,weknowourteachers’interest.
Whataboutyourfriendsinyou
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