《送东阳马生序》期末复习3.docx
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《送东阳马生序》期末复习3
《送东阳马生序》期末复习(3)
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《送东阳马生序》
一、余幼时。
。
。
。
。
。
。
。
出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自宋濂
6.下列各组中加点字意思不相同的一组是()。
(2分)
A.无从致书以观专心致志B.益慕圣贤之道精益求精
c.又患无硕师名人与游患得患失D.未尝稍降母色义正辞严
7.用现代汉语翻译下面句子。
(3分)
俟其欣悦。
则又请焉。
等到他高兴了,我才又向他请教。
(原旬中词语翻译错一个扣0.5分,句子不通顺扣O.5分,扣完该小题分值为止)
8.人们为什么“多以书假余”?
(2分)因为我守信用,按时还书。
9.从本段看,作者最终能够学业有成的原因是:
(1);
(2);(3)(3分)
刻苦好学博览群书虚心请教(各1分
答案:
6.2分A(A致:
取得/集中B益:
更加C患:
忧虑D辞:
言语)
二、余幼、。
。
。
。
。
。
。
。
又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
鸣机夜课读记(节选)蒋士铨
铨①九龄,母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》,皆成诵;暇更录唐宋人诗,教之为吟哦声。
铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝;少痊,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。
母有病,铨则坐枕侧不去。
母视铨,辄无言而悲。
铨亦凄楚依恋,尝问曰:
“母有忧乎?
”曰:
“然!
”“然则何以解忧?
”曰:
“儿能背诵所读书,斯解也。
”铨诵声琅琅然,争药鼎沸②。
母微笑曰:
“病少差③矣。
”由是母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能愈。
【注释】①铨:
蒋士铨,清代著名学者。
②争药鼎沸:
与烧滚的汤药争着发出响声。
③差():
同,病愈。
译文我九岁时,母亲教我学《礼记》、《周易》、《毛诗》,都能够背诵。
她有空又抄下唐宋诗人的诗,教我朗诵古诗。
母亲和我两人都身体弱、多病。
每当我生病,母亲就抱了我在室内来回走动,自己不睡觉;我病稍稍好一点,她就指着贴在墙上的诗歌,教我低声念诵作为游戏。
母亲生病,我总是坐在她枕边不离开。
母亲看着我,常常一句不说,很悲伤的样子,我也很伤心地依恋着她。
我曾经问她:
“娘,您心里不快活吗?
”她说:
“是不快活。
”“那末怎么能让娘高兴呢?
”她说:
“你能把读的书背给我听,我就高兴了。
”于是我就背书,琅琅的书声,和药罐煎药水沸声和在一起。
母亲微笑着说:
“你看,我的病好些了!
”从此,母亲生病的时候,我就拿了书在她床边读书,这样,她的病就会好。
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《送东阳马生序》
一、余幼时。
。
。
。
。
。
。
。
出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自宋濂
6.下列各组中加点字意思不相同的一组是()。
(2分)
A.无从致书以观专心致志B.益慕圣贤之道精益求精
c.又患无硕师名人与游患得患失D.未尝稍降母色义正辞严
7.用现代汉语翻译下面句子。
(3分)
俟其欣悦。
则又请焉。
等到他高兴了,我才又向他请教。
(原旬中词语翻译错一个扣0.5分,句子不通顺扣O.5分,扣完该小题分值为止)
8.人们为什么“多以书假余”?
(2分)因为我守信用,按时还书。
9.从本段看,作者最终能够学业有成的原因是:
(1);
(2);(3)(3分)
刻苦好学博览群书虚心请教(各1分
答案:
6.2分A(A致:
取得/集中B益:
更加C患:
忧虑D辞:
言语)
二、余幼、。
。
。
。
。
。
。
。
又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
鸣机夜课读记(节选)蒋士铨
铨①九龄,母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》,皆成诵;暇更录唐宋人诗,教之为吟哦声。
铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝;少痊,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。
母有病,铨则坐枕侧不去。
母视铨,辄无言而悲。
铨亦凄楚依恋,尝问曰:
“母有忧乎?
”曰:
“然!
”“然则何以解忧?
”曰:
“儿能背诵所读书,斯解也。
”铨诵声琅琅然,争药鼎沸②。
母微笑曰:
“病少差③矣。
”由是母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能愈。
【注释】①铨:
蒋士铨,清代著名学者。
②争药鼎沸:
与烧滚的汤药争着发出响声。
③差():
同,病愈。
译文我九岁时,母亲教我学《礼记》、《周易》、《毛诗》,都能够背诵。
她有空又抄下唐宋诗人的诗,教我朗诵古诗。
母亲和我两人都身体弱、多病。
每当我生病,母亲就抱了我在室内来回走动,自己不睡觉;我病稍稍好一点,她就指着贴在墙上的诗歌,教我低声念诵作为游戏。
母亲生病,我总是坐在她枕边不离开。
母亲看着我,常常一句不说,很悲伤的样子,我也很伤心地依恋着她。
我曾经问她:
“娘,您心里不快活吗?
”她说:
“是不快活。
”“那末怎么能让娘高兴呢?
”她说:
“你能把读的书背给我听,我就高兴了。
”于是我就背书,琅琅的书声,和药罐煎药水沸声和在一起。
母亲微笑着说:
“你看,我的病好些了!
”从此,母亲生病的时候,我就拿了书在她床边读书,这样,她的病就会好。
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《送东阳马生序》
一、余幼时。
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出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自宋濂
6.下列各组中加点字意思不相同的一组是()。
(2分)
A.无从致书以观专心致志B.益慕圣贤之道精益求精
c.又患无硕师名人与游患得患失D.未尝稍降母色义正辞严
7.用现代汉语翻译下面句子。
(3分)
俟其欣悦。
则又请焉。
等到他高兴了,我才又向他请教。
(原旬中词语翻译错一个扣0.5分,句子不通顺扣O.5分,扣完该小题分值为止)
8.人们为什么“多以书假余”?
(2分)因为我守信用,按时还书。
9.从本段看,作者最终能够学业有成的原因是:
(1);
(2);(3)(3分)
刻苦好学博览群书虚心请教(各1分
答案:
6.2分A(A致:
取得/集中B益:
更加C患:
忧虑D辞:
言语)
二、余幼、。
。
。
。
。
。
。
。
又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
鸣机夜课读记(节选)蒋士铨
铨①九龄,母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》,皆成诵;暇更录唐宋人诗,教之为吟哦声。
铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝;少痊,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。
母有病,铨则坐枕侧不去。
母视铨,辄无言而悲。
铨亦凄楚依恋,尝问曰:
“母有忧乎?
”曰:
“然!
”“然则何以解忧?
”曰:
“儿能背诵所读书,斯解也。
”铨诵声琅琅然,争药鼎沸②。
母微笑曰:
“病少差③矣。
”由是母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能愈。
【注释】①铨:
蒋士铨,清代著名学者。
②争药鼎沸:
与烧滚的汤药争着发出响声。
③差():
同,病愈。
译文我九岁时,母亲教我学《礼记》、《周易》、《毛诗》,都能够背诵。
她有空又抄下唐宋诗人的诗,教我朗诵古诗。
母亲和我两人都身体弱、多病。
每当我生病,母亲就抱了我在室内来回走动,自己不睡觉;我病稍稍好一点,她就指着贴在墙上的诗歌,教我低声念诵作为游戏。
母亲生病,我总是坐在她枕边不离开。
母亲看着我,常常一句不说,很悲伤的样子,我也很伤心地依恋着她。
我曾经问她:
“娘,您心里不快活吗?
”她说:
“是不快活。
”“那末怎么能让娘高兴呢?
”她说:
“你能把读的书背给我听,我就高兴了。
”于是我就背书,琅琅的书声,和药罐煎药水沸声和在一起。
母亲微笑着说:
“你看,我的病好些了!
”从此,母亲生病的时候,我就拿了书在她床边读书,这样,她的病就会好。
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9、第一段选文的文体是,第二段选文的文体是。
(2分)
10、下面每组句中加点的词意思相同,请解释其含义。
(2分)
①手自笔录未尝寝
②暇更录唐宋人诗尝趋百里外
11、第一段选文中“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质?
(2分)
12、第二段选文中“儿能背诵所读书,斯解也”感人至深,表达了母亲什么样的情感?
(2分)
13、请用简洁的语言分别概括两段选文的大意。
(3分)
14、对待师长,宋濂“立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请”;对待母亲,蒋士铨“坐枕侧不去”,“诵声琅琅然”,“持书诵于侧”。
结合自己的学习经历和体验,谈谈在做人方面你所得到的启示。
(4分)
答案:
9、序或赠序;记。
(共2分,每空1分)
10、①抄写②曾经(共2分,每小题1分)
11、围绕“勤学苦读,不畏艰难”回答即可。
(共2分)
12、围绕“望子成材,期望殷切”回答即可。
(共2分)
13、围绕“第一段选文宋濂回忆自己年少时刻苦求学的经历”和“第二段选文蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历”回答即可。
(共3分,内容2分,语言表达1分)
14、围绕“尊师勤学”和“孝敬父母,不辜负父母的殷切期望”回答即可。
(共4分,启示2分,结合经历和体验谈1分,语言表达1分)
三、余幼时、。
。
。
。
。
。
。
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。
则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
17、解释下列句子中加点的词。
(4分)
(1)弗之怠
(2)走送之
(3)未尝稍降辞色(4)俟其欣悦
(1)懈怠(松懈、怠慢)
(2)跑(3)脸色(神色)(4)等待(等到、等)(4分,每小题1分)
18、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是(▲)。
(2分)C
A、每假借于藏书之家(的)B、弗之怠(指代抄书)
C、走送之(指代藏书之家)D、益慕圣贤之道(的)
19、用现代汉语写出下列句子的意思。
(4分)
(1)以是人多以书假余。
因此人们大多(愿意)把书借给我。
(2)故余虽愚,卒获有所闻。
所以我虽然愚笨,最终还是有所收获的(最终还是得到了一些知识)。
(4分,每句2分,意思符合即可)
20、读了这段文字,你觉得宋濂有哪些品质值得学习?
(2分)答案:
学习刻苦,求学诚心;尊敬老师,守信用(2分,答出“学习刻苦”或“求学诚心”给1分,答出“尊敬老师”或“守信用”给1分)
四、读下面文言文,完成8-11题。
(15分)
甲]余幼时、。
。
。
欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
乙]初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学①!
”蒙辞以军中多务。
权日:
“孤岂欲卿治经为博士②邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
(节选自《资治通鉴孙权劝学》)
【注】①当涂:
当权。
②博士:
古时专掌经学教授的学官。
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8.解释下列句子中加点的字。
(4分)
①录毕,走送之,不敢稍逾约走:
②尝趋百里外从乡之先达执经叩问尝:
③蒙乃始就学乃:
④及鲁肃过寻阳及:
9.将下列文言语句翻译成现代汉语,(4分)
①以是人多以书假余。
(2分)
②蒙辞以军中多务(2分)
10.甲文是通过和两件事来反映宋濂求学经历的,乙文则是通过从侧面反映了吕蒙的学习效果。
(3分)
11.细读甲乙两文,谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发?
(4分)
答案:
六、(济宁)
甲]当余之从师、。
。
。
。
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。
。
;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
乙]范仲淹二岁而孤,母贫无依,再适长山朱氏。
既长,知其世家,感泣辞母,去之南都入学舍。
昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。
或夜昏怠,辄以水沃面。
往往馕(zhǎn)粥不充,日昃(zè太阳偏西)始食,遂大通六经之旨,慨然有志于天下。
常自诵曰:
当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
《宋明臣言行录》
译文、译文:
范仲淹二岁的时候死了父亲。
母亲很穷,没有依靠。
就改嫁到了常山的朱家。
(范仲淹)长大以后,知道了自己的生世,含着眼泪告别母亲,离开去应天府的南都学舍读书。
(他)白天、深夜都认真读书。
五年中,竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。
有时夜里感到昏昏欲睡,往往把水浇在脸上。
(范仲淹)常常是白天苦读,什么也不吃,直到日头偏西才吃一点东西。
就这样,他领悟了六经的主旨,后来又立下了造福天下的志向。
他常常自己讲道:
“当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
”
7.解释下面加点的字。
(4分)
①晨人持汤沃灌:
②腰白玉之环:
③再适长山朱氏④往往馕粥不充:
答案:
①热水②挂在腰间(腰佩)③到、往④够、充足
8.将文中划线的句子译
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