《让花儿悄悄绽放》阅读.docx

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《让花儿悄悄绽放》阅读

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    ⑨我们很幸运。

一位可敬的学生家长帮我们联系了整容方面的专家，专家对若花的整容治疗提出了建议，而且，医院在了解了若花的家庭情况后，决定免除她的部分医疗费用。

我们从医院出来时，若花脸上的笑容和阳光一样灿烂。

    ⑩现在，若花的面色，正像我们的心情一样渐渐好起来。

    ⑪这次演讲比赛，我没想到若花会主动报名。

我心里暗自欣喜，只要她敢于站在初赛的现场，她就是胜利者！

谁能料到，她一路过关斩将，闯入了最后的决赛！

站在决赛的舞台上，自信的若花把诗歌的韵律和生命的激昂表现得淋漓尽致。

她的声音，既具少女之甜美，又兼少年之浑厚；既有敲骨入髓的穿透力，又有振金击缶的磁性。

    ⑫然而我知道，全场经久不息的掌声主要是献给她的勇气、自信和纯美的音色。

毕竟是首次登场，在台风、技法和肢体表现力上，还略逊于高倩。

大家决定给她冠军，里面更多地包含着对弱者的同情和激励。

我了解若花，她不会接受这样的结果。

在公众面前，我们得合理地保护一个孩子才华的可持续发展。

我们得想到，她还有第二次，还有更大的舞台，我们最好让花儿悄悄地绽放。

    ⑬于是，我们给了若花第二名。

16.赏析第九段划线句子：

若花脸上的笑容和阳光一样灿烂。

（2分）

17．选文标题“让花儿悄悄绽放”的含义是什么？

（2分）

17．（2分）“让花儿悄悄绽放”的含义：

让若花在一个普通的环境中像常人一样努力、成长并获得成功。

（意近即可）

   （答题思路：

“花儿”在文中喻指若花。

若花是一个坚强、自信、乐观的女孩，她不愿意因为自己身有残疾而受到别人的过度关注，而是希望像普通女孩一样通过自己的努力真正获得大家的认可。

）

18.选文标题“让花儿悄悄绽放”的作用是什么？

（3分）

18．（3分）插叙了若花被烧伤的经过和一直没有实施整容手术的原因。

交代了相关情节，

丰富了内容，让读者对若花致残的原因和情况有更全面的了解，使叙述完整且显得有波澜。

（内容概括1分，作用2分）

19．选文④⑤两段能否删掉？

（3分）

19．（3分）示例：

老师啊，您的关心使我如沐春风，可您这样的鼓励却像一把铁锤重重地

敲击着我的心。

我的不幸无可改变，但我有着和同学们一样的心愿和梦想。

您别用特殊的标准和方式关心我，好吗？

20．第⑦段写到：

“当时班里鸦雀无声，若花也显得若无其事。

”请展开想像，描摹一下若花此时的心理活动。

（要求至少使用一个成语和一种修辞方法，3分）

示例一：

若花以后会更加努力，更加自信。

若花是一个女孩，面部的重度烧伤对她的心理会造成影响，虽然她生活得乐观而坦然，但她的内心是脆弱的，她每一次的努力都需要得到鼓励和肯定，而每一次的鼓励和肯定都会让她更加自信地迎接未来的学习和生活。

示例二：

若花以后会渐渐变得自满甚至自负。

在周围人过度的关爱和名过其实的“鼓励”下，她会渐渐失去客观看待自己的理智，渐渐把别人的关爱看成理所当然，才华的可持续发展在以后的生活中会受到限制。

   示例三：

不会产生任何影响。

若花是一个逐渐懂事成熟的孩子，在经历了坎坷磨难以后，她能清醒地看待自己的成绩和荣誉，也能冷静地对待他人的评价。

21．如果“我”和评委一致同意并给了若花第一名，你认为会对若花以后的成长产生怎样的影响？

为什么？

（2分）

21．（2分）艰难的环境能够教育人磨炼人。

面对人生的坎坷和挫折，只有保持坚定的信念

和顽强乐观的精神，不懈地努力，才能战胜困难，走向成功。

（答出一点、意近即可）

22.结合文章分析若花的人物形象（4分）

21．阅读选文和链接材料，说说它们给了你什么启示。

（2分）

【链接材料】

    【材料一】希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说：

“忘我就是快乐。

”因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。

    【材料二】昆明市宜良县男孩杨孟衡，不满七岁时，由于一场意外失去了双臂。

他克服了常人难以想像的困难，学会了用脚生活和学习。

他兴趣爱好广泛，爱唱歌，爱踢足球，书法作品还在全国书法竞赛中获奖。

“如果想把困难变小，最好的办法就是让自己变得强大！

”每当遇到困难，他总是这样告诫自己，并以顽强的毅力徜徉于知识的海洋。

2010年高考中，他以优异的成绩考上了中山大学。

    【材料三】忧劳可以兴国，逸豫（安逸，享乐）可以亡身，自然之理也。

（二）一个馒头11．（4分）

（1）“一个馒头”是全文的线索，贯穿全文，或全文围绕“一个馒头”展开，推动故事情节的发展。

（2）设置悬念，吸引读者，引起阅读兴趣。

（3）点明中心，突出母亲爱儿子的纯朴的感情。

（答对一点得2分，答对两点得4分）

12．（4分）

（1）第②段写雨，交代事情发生的时间、环境，写母亲冒雨送馒头给我，突出了母亲对我的疼爱；或为下文写母亲为“我”送馒头受伤害作铺垫。

（2分）

（2）第⑧段写母亲在雨中离开，渲染了一种伤感的气氛；烘托“我”和母亲悲伤的情感；和第②段写雨相响应。

（答出两点即可得2分））

13．（4分）

（1）父亲带回一个白面馒头，母亲发现了馒头；

（2）母亲冒雨送馒头给我；（答到“蒸馒头”“包馒头”“掷馒头”“捡馒头”可得1分）（3）我扔了馒头。

（答对一点得2分，答对两点得3分，答对三点得4分）

14．（4分）

（1）动作描写。

（1分）写出了母亲对这个来之不易的白馒头的珍惜。

或“里三层”“外三层”说明母亲对馒头珍惜，格外小心细致，“小心翼翼”突出母亲希望儿子能吃上热馒头的小心谨慎的心理。

（1分）

（2）肖像（外貌）和动作描写。

（答对其中一种即可得1分）写出了母亲年老，一路上的劳累和因“我”扔掉馒头，对她的爱不理解而极度伤心。

（1分）

15．（4+2分）

（1）爱自己的孩子、节俭、憨厚、朴实、善良。

（答对“爱自己孩子”和其它任意一点，即可得2分）

（2）答题要点：

表达出道歉；学会理解母爱，学会感恩，用实际行动回报母亲。

（2分）（能紧扣文章，答到两点，意思大致相同即可，认识深刻，表达流畅，可适当加2分）

参考答案：

啊！

母亲，我知道错了，你就原谅我吧！

可是我开不了口向你道歉啊！

母亲，对不起，那馒头是家中的奢侈品，你舍不得吃而留给了我，我怎么这样伤你的心呢？

不行，我一定要好好学习，以后用千倍的努力报答你，可怜天下父母心。

母亲啊！

路难走，您要小心。

（考生“现代文阅读”部分的得分在加分后不能超过38分）

让花儿悄悄绽放

（四）阅读下面选文，完成17～21题。

（12分）

17．（2分）“让花儿悄悄绽放”的含义：

让若花在一个普通的环境中像常人一样努力、成长并获得成功。

（意近即可）

   （答题思路：

“花儿”在文中喻指若花。

若花是一个坚强、自信、乐观的女孩，她不愿意因为自己身有残疾而受到别人的过度关注，而是希望像普通女孩一样通过自己的努力真正获得大家的认可。

）

18．（3分）插叙了若花被烧伤的经过和一直没有实施整容手术的原因。

交代了相关情节，

丰富了内容，让读者对若花致残的原因和情况有更全面的了解，使叙述完整且显得有波澜。

（内容概括1分，作用2分）

19．（3分）示例：

老师啊，您的关心使我如沐春风，可您这样的鼓励却像一把铁锤重重地

敲击着我的心。

我的不幸无可改变，但我有着和同学们一样的心愿和梦想。

您别用特殊的标准和方式关心我，好吗？

（结合文意、符合题目要求、语言顺畅即可）

20．（2分）

示例一：

若花以后会更加努力，更加自信。

若花是一个女孩，面部的重度烧伤对她的心理会造成影响，虽然她生活得乐观而坦然，但她的内心是脆弱的，她每一次的努力都需要得到鼓励和肯定，而每一次的鼓励和肯定都会让她更加自信地迎接未来的学习和生活。

示例二：

若花以后会渐渐变得自满甚至自负。

在周围人过度的关爱和名过其实的“鼓励”下，她会渐渐失去客观看待自己的理智，渐渐把别人的关爱看成理所当然，才华的可持续发展在以后的生活中会受到限制。

示例三：

不会产生任何影响。

若花是一个逐渐懂事成熟的孩子，在经历了坎坷磨难以后，她能清醒地看待自己的成绩和荣誉，也能冷静地对待他人的评价。

（观点明确、言之成理即可）

21．（2分）艰难的环境能够教育人磨炼人。

面对人生的坎坷和挫折，只有保持坚定的信念

和顽强乐观的精神，不懈地努力，才能战胜困难，走向成功。

（答出一点、意近即可）

22．

（1）详细地交代了乔师傅千方百计满足儿子的要求；

（2）为下文乔师傅辛苦打工，甚至“卖肾”让儿子出国设置铺垫（埋下伏笔）；（3）与富家孩子薛有致打工、培养自立能力形成鲜明的对比。

（任答出两点即可。

每点2分，共4分）23.比喻（1分）形象地写出孩子成长过程中不遭受一定的挫折（或磨难）不能够成才；形象地写出了做父母（教育者）对孩子的培养有着加强自立能力的培养责任。

（2分+2分）

24．富者为了使自己的事业后继有人，往往注重后代自立（自强）能力的培养；穷者为了让孩子少受罪而往往溺爱孩子，导致孩子丧失了自立（自强）的能力而无法生存，像父辈一样继续穷下去。

（各2分，共4分）。

25．C（3分）

26．（8分）内容要点：

①告知你父母打工的艰辛，甚至为了你的出国，父亲要“买肾”。

②真正有出息,应该经受各种磨难，培养自立（自强）的能力。

（评分依据：

内容6分，两点各3分；语言、条理2分；格式不拘）

22.文章第③段运用了插叙的方法，它在文中的作用是：

（4分）

（1）

香椿张晓风

     ①香椿芽刚冒上来的时候，是暗红色，仿佛可以看见一股地液喷上来，把每片嫩叶都充了血。

    ②每次回屏东娘家，我总要摘一大抱香椿芽回来，孩子们都不在家，老爸老妈坐对四棵前后院的香椿，当然是来不及吃的。

    ③记忆里妈妈不种什么树，七个孩子已经够排成一列树栽子了，她总是说“都发了人了，就发不了树啦！

”可是现在，大家都走了，爸妈倒是弄了前前后后满庭的花，满庭的树。

    ④我踮起脚来，摘那最高的尖芽。

    ⑤为什么，椿树是传统文学里被看作一种象征父亲的树。

对我而言，椿树是父亲，椿树也是母亲，而我是站在树下摘树芽的小孩。

那样坦然的摘着，那样心安理得的摘，仿佛做一棵香椿树就该给出这些嫩芽似的。

    ⑥不知年复一年我摘取，年复一年，那棵树给予。

    ⑦我的手指已习惯于接触那柔软潮湿的初生叶子的感觉，那种攀摘令人惊讶浩叹，那不胜柔弱的嫩芽上竟仍把得出大地的脉动，所有的树都是大地单向而流的血管，而香椿芽，是大地最细致的微血管。

    ⑧我把主干拉弯，那树忍着，我把支干扯低，那树忍着，我把树芽采下，那树默无一语。

我撇下树回头走了，那树的伤痕上也自己努力结了疤，并且再长新芽，以供我下次攀摘。

    ⑨我把树芽带回台北，放在冰箱里，不时取出几枝，切碎，和蛋，炒得喷香的放在餐桌上，我的丈夫和孩子争着嚷着炒得太少了。

    ⑩我把香椿挟进嘴里，急急地品味那奇异的芳烈的气味，世界仿佛一刹时凝止下来，浮士德的魔鬼给予的种种尘世欢乐之后仍然迟迟说不出口的那句话，我觉得我是能说的。

    ⑪ “太完美了，让时间在这一瞬间停止吧！

”

    ⑫不纯是为了那树芽的美味，而是为了那背后种种因缘，岛上最南端的小城，城里的老宅，老宅的故园，园中的树，象征父亲也象征母亲的树。

    ⑬万物于人原来蚵以如此亲和的。

吃，原来也可以像宗教一般庄严肃穆的。

（选自《意林》，未来出版社2010版）

22.作者描写景物语言细致，请赏析下面句中加点的词。

（2分）

香椿芽刚冒上来的时候，是暗红色，仿佛可以看见一股地液喷上来，把每片嫩叶都充了血。

答：

23.第⑤自然段作者写到“对我而言，椿树是父亲，椿树也是母亲”，结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。

（2分）

答：

24.第⑧自然段画波浪线句子运用了什么修辞方法，简要分析其表达效果。

（4分）

答：

25.结合全文主旨，联系自己的切身体验，谈谈你阅读本文的感受或启示。

（3分）

答：

（四）（11分）

22.（2分）示例：

一个“喷”字，有动感，与前面的“冒’字相照应，形象地写出了香椿芽生长速度极快的特点，同时也表达了作者对嫩香椿芽的喜爱之情。

23. （2分）示例：

香椿只是给予，从不索取。

父母默默奉献，勇于担当，椿树的品格与父母是相同的，所以作者说：

“椿树是父亲，椿树也是母亲“。

24.（4分）运用了拟人、排比的修辞手法（2分）拟人的修辞手法，形象生动的写出了椿树忍辱负重、无私奉献的品质；排比的修辞手法，使作者的感情表达更强烈。

25.（3分）

示例一：

香椿的嫩芽被掐了又长，长了又掐，父母如同香椿一样，默默忍受，无私奉献，可怜天下父母心！

父爱，母爱是世界上最纯洁、最崇高、最伟大的爱。

示例二：

父母为子女的成长默默担当，无私奉献，他们对子女的不断索取无怨无悔，我们要常怀感恩之心，敬畏之情，努力学习，长大后成为社会的有用之材，回报父母，回报社会。

示例三：

父母对子女的爱是博大无私的，而我们很多时候太不珍惜这种爱了，衣来伸手，饭来张口，把父母对儿女的奉献看做是应尽的义务，是理所当然的，思想上不上进，学习不努力，辜负了父母的一片好心

骄傲的红薯

周海亮

⑴母亲很少去看她的儿子，近些日子尤为如此。

有时在校门口匆匆见一面，母亲塞给儿子零食和钱，表情局促不安。

然后母亲说，该回去了。

儿子说再聊一会儿吧，眼神却飘忽不定。

母亲笑笑，转身，横穿马路，走出不远，又躲在一棵树后面偷偷回头。

她想再看一眼儿子，哪怕是背影。

儿子却不见了。

儿子像在逃离，逃离母亲的关切。

⑵母亲很满足——一个读大学的儿子，高大英俊，学生会干部，有奖学金——还有什么不满足的呢？

并且她知道，儿子正在偷偷恋爱。

她曾远远地看过那姑娘一眼，瘦瘦高高，和儿子很是般配。

⑶可是今天她很想见儿子一面。

今天，她有了充足的借口。

老家人送她一小袋红薯，个儿大皮儿薄，脆生生地喜人。

煮熟了，香甜的红瓤化成蜜，直接淌进咽喉里。

母亲挑了几个大的，煮熟，装进保温桶，又在外面包了棉衣，然后骑上她的三轮车。

儿子从小就爱吃红薯，一路上母亲偷偷地笑。

她想，应该叮嘱儿子给姑娘留两个。

⑷这是冬天，街上的积雪未及清理，就被车轮和行人轧实，变成光滑的冰面。

家离学校约五公里，雪还在下，母亲头顶白花花一片，分不清是白发还是雪花。

她把三轮车在街角停下，想到马上就能见到儿子，母亲再一次偷偷地笑了。

⑸所以，她没有注意到开过来的一辆轿车。

车子在冰面上滑行好几米才停下来。

司机摁响了喇叭，母亲一惊，忙往旁边躲闪，却打一个趔趄，然后滑倒。

她慌慌张张爬起，未及站稳，又一次摔倒。

她的手里，仍然稳稳地抱着那个保温桶。

她的脸被一块露出冰面的玻璃碴儿划开一条口子，已经流出了血。

⑹司机吓坏了。

他说，我得陪你去医院看看。

母亲笑笑说，没事。

司机说可是你的脸在流血……

⑺在流血？

母亲变了表情。

果然，汽车的反光镜里，她看到自己流血的脸。

她想这样的脸，怎么去见儿子呢？

⑻司机看着母亲，好像除了脸上的伤口，她真的没事。

司机便掏出两百块钱和一张名片。

这上面有我的电话，他说，随时可打电话给我。

⑼母亲一只手抱着保温桶，一只手推搡着名片和钱。

突然她停下来，认真地对司机说，你真的想帮我吗？

如果这样，能不能请你把这个保温桶转交给我的儿子……他在这个大学读书，他功课很好……

⑽母亲指了指那座气派的教学楼，脸上露着骄傲的表情。

⑾片刻之后，司机在校门口见到母亲的儿子，将保温桶递给他，说，你妈让我带给你的。

男孩说，哦。

眼睛紧张地盯着校园里一条卵石小路。

小路上站着一位高高瘦瘦的长发女孩。

⑿司机提醒他说，是煮红薯。

你妈让你先吃一个，她说，还热着。

⒀男孩突然想起一个问题，她人呢？

⒁司机说，她横穿马路，我的车开过来，她一紧张，滑倒了，脸被划破一条口子，流了血。

她不敢来见你，可能怕你伤心……她任凭身体跌上冰面，却用双手保护着这个保温桶，她嘱咐你现在就吃一个，她说，现在还热着……

⒂男孩愣愣地看着保温桶，慢慢将它打开。

那里面，挤着四五个尚存温热的煮红薯。

它们朴实、土气，甚至丑陋，可是它们香甜、温热，就像老家的乡亲，更像母亲。

⒃司机拍拍男孩的肩膀，说，她还没走。

顺着司机的手指，男孩看到了风雪中的母亲。

她躲在一棵树的后面，偷偷往这边看。

似乎儿子看到了母亲的笑容，似乎母亲发现了儿子的目光。

母亲慌慌张张地上了三轮车，转一个弯，就不见了。

母亲的头发，银白如雪。

⒄男孩没有追上去。

他知道母亲不会也不想让他追上去。

可是他已决定，今晚，就回家看看母亲。

他还会告诉女友，母亲并不是退休干部，她一直靠收废品供他读大学。

她是一位伟大的母亲，她是他的骄傲。

（选自《微型小说选刊》2012年第10期，有删改）

17．联系语境，解释第⑴段加点词语。

（2分）

飘忽不定：

18．文章开篇“母亲很少去看她的儿子”这句话有什么作用？

母亲为什么“很少去看她的儿子”？

（3分）

答：

19．第⑷段画横线的句子属于什么描写？

有什么作用？

（3分）

答：

20．品味文中画波浪线句的加点词语，指出其表达效果。

（每小题2分，共4分）

（1）她的手里，仍然稳稳地抱着那个保温桶。

答：

（2）她躲在一棵树的后面，偷偷往这边看。

答：

21．结合全文，说说题目“骄傲的红薯”的含义。

（3分）

答：

（一）（15分）

17．（2分）这里指儿子的目光游离、神态不自然。

（意思相近即可）

18．（3分）

（1）作用：

设置悬念（引出下文）。

（1分）

（2）原因：

母亲知道自己的身份卑微。

（1分）母亲担心自己的出现会让儿子难堪。

（1分）（意思相近即可）

19．（3分）环境描写。

（1分）

作用：

交代故事发生的时间。

（1分）为下文写母亲在送红薯的路上不慎摔倒埋下伏笔。

（1分）（意思相近即可）

20．（4分）

（1）（2分）“抱”这个词形象地写出了母亲极力保护装有红薯的保温桶的情形。

（分析1分，表述1分）

（2）（2分）“偷偷”这个词生动地写出了母亲既想多看一眼儿子、（1分）

又怕儿子发现自己受伤而担心的矛盾心理。

（1分）（意思相近即可）

21．（3分）既指母亲送给儿子的红薯；（1分）又象征朴实善良、善解人意、（1分）

默默关爱和支持儿子的母亲。

（1分）（意思相近即可）