人教版九年级月考语文试题实验班.docx

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人教版九年级月考语文试题实验班

人教版九年级10月月考语文试题（实验班）

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、选择题

1.下列句中加横线成语运用不恰当的一项是（）

A．一个很大的困难，除以13亿，就会变得微不足道；一个很小的爱心，乘以13亿，就会聚成爱的海洋。

B．校园喷泉的设计者别出心裁地以发展作为文化背景，这就比一般的校园喷泉更具历史文化意义。

C．学校水池旁边的那几棵柏树修剪得惟妙惟肖，连叶片的数量都基本相同。

D．每到中午放学时，校园就热闹起来了，食堂里排队打饭的，操场上生龙活虎蹦跳的，三五成群往家赶的……虽然忙碌，但一切都显得井然有序。

2.下列句子排序正确的一项是（）

①而语文教师，面对的是自以为的“已知者”

②所以语文教师需要用自己的生命去作独特的领悟、探索和发现

③自然科学教师的权威建立在使学生从未知到已知

④如果不能从其已知中揭示未知，指出他们感觉和理解上的盲点，将已知转化为未知

⑤再雄辩地揭示深刻的奥秘，让他们恍然大悟，就可能辜负了教师这个光荣称号

A．③①④⑤②

B．③①②④⑤

C．④⑤③①②

D．④⑤②③①

3.下列句子没有语病的一项是（）

A．在巡检排查过程中，我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。

B．通过开展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。

C．能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学是否成功的重要标志。

D．学校经常开展安全常识教育活动，这大大增强了同学们的自我安全保护。

二、基础知识综合

4.阅读下面一段文字，完成题目

万盏花灯齐放，十里秦淮通明。

在观众们屏住呼吸翘首期待中，享誉全国、美不胜收的秦淮灯会如期而至。

夫子庙，老门东，灯光璀càn，令人目眩神迷。

中华门城堡上的古代人物灯组，配合大型灯光秀，讲述着金陵往事，演yì着时代交响，                。

传统灯艺与现代科技交相辉映，相得益彰，为春节的到来增添了浓浓的喜庆气氛。

（1）给加点字注音：

屏住（________）     目眩神迷（_______）

（2）看拼音写汉字：

演yì（________）   璀càn（_______）

（3）画横线的“益”字的意思是（________）

A．好处。

B．更加。

C．增加。

D．有利的，与“害”相对。

（4）在横线处加一句话，是前后更加连贯通顺。

_______________________________________

三、现代文阅读

阅读下面文学作品，完成下题。

回报梅寒

①拿到那纸宣判书，他脑子里只轰鸣着一句话：

为什么要这样待我？

！

②是的。

命运真是太残酷了。

他吃了那么多苦，经了那么多波折磨难，才跌跌撞撞挤进成功人士的行列，有了自己的上市公司有了香车宝马活色生香的生活，可他在灯红酒绿觥筹交错间还没醒过神来，命运他老人家就要把这一切都给没收回去了，连老本儿也不给留。

③肝癌中后期，字字如冰刀，每天都在切割着他的神经。

他一夜一夜地睡不着，人迅速地消瘦下去。

④用不了几天，我这盏灯就油尽灯枯喽。

面对前来探望他的亲朋好友，他只有这一句话。

众亲朋也不好说什么，陪着他长吁短叹安慰一会儿，红着眼睛就走了。

再犟犟不过命啊。

他继续昏睡。

有几次，他甚至清晰地听到死神来叩门的声音。

⑤有天你死了，你记着，你一定不是病死的，而是被自己吓死的。

这话，只有跟他共同生活了十几年的妻能说得出来。

⑥他一下子被骂醒了：

是啊，与其这样躺在家里被自己吓死，倒不如起来做点什么。

⑦重回那个久违的小村看看，是他醒来后做出的第一个决定。

⑧小村很小，在重重叠叠的大山里头。

尽管来前他已经做了充足的准备，无论从物质上还是心理上，可当他拄着拐杖站在村头唯一条进村的小路上，在暮色中向村子里张望时，眼泪还是“唰”一下子流出来。

二十年了，他从当年的毛头小子步入中年，从当年的一穷二白到今天腰缠万贯，村外的世界发生了多大的变化啊，小村竟然还是二十年前的样子，时光在这里似乎静止了。

不，小村明显被光阴漂洗得更陈旧了。

倚山而建的青石小屋，还是二十年前他初次来这里时的那些草屋，只是那些屋子已经比二十年前更加破烂不堪，还是那条进村的小路，小路看来也少有人走，几乎被路边的荒草吞没了。

更让他痛心的是那些从他身边走过的孩子，他们衣衫不整，浑身上下脏兮兮，看他的眼神，像看外星来物。

大概，他们从来没有见过像他那样衣着光鲜的山外人。

⑨二十年前，小村把温暖无私地送给他，却被世界遗忘在文明与进步之外。

⑩“那年我高考落榜，家里又穷，再也复读不起啊。

跟着村里人南下打工，不知怎么就迷迷糊糊跟人走散了，一路走到那深山里，最后连累带饿，就晕过去那时，小村也这么小，这么穷。

可当他们听说我的事，全村人集资凑了几百块钱，又派人把我送出山那是什么？

是恩情啊。

如果没有当初他们的倾囊相助，哪会有我后来的飞黄腾达”从小村回来，他的日子里多了一桩新的心事。

他跟妻子忆当年，说着说着便常常泪流满面。

⑾他体内的癌细胞应该肆虐得更凶了吧，阵阵疼痛的浪来得更加勤快凶猛。

他的时间，也许真的不多了。

⑿当他指挥着大批的人，将水泥砖头沙子运送到小村村口时，村里的男女老少都被惊动了。

他们倾巢而出，争相跑来观看。

你看他，那穿着，一看就是大人物啊。

是啊是啊，要是再胖一点就会更有派。

看他面相就慈善，二十年过去，已经没有多少人还记得他。

他们只当他是上天给他们送来的活菩萨，是来度他们的。

修桥铺路盖学校，盼了多少年才盼来。

⒀进山进村的路都不好，工程进行得很是缓慢。

他在小村的日子也越来越多，慢慢的，小村竟成了他的第二个家。

很多时候，他离开远在都市的家，也离开公司，在小村里陪着那里的人日出而作日落而息，同他们一起嚼着粗茶淡饭。

筹措资金，备料招工，他在城市和小村之间来回奔波，很少有时间去医院，更少有时间痛苦难过。

那时，只有一个强烈的愿望在支撑着他前行：

他要在自己离开这个世界之前，给曾经给予他再生之恩的小村以最好的回报。

⒁没有人知道他是一个癌症晚期病人，也没有人知道他来此处大兴土木的原因。

他像一滴露珠，像一棵绿色植物，自然而然融进了那片茫茫的大山里。

他们，已经将他视为自己身边的一位亲人，视为同他们一样的大山的儿女。

⒂他如愿以偿。

当那所漂亮的山村希望小学落成时，距离医学上他的死期已经过去了整整一年。

学校落成典礼上，他第一次在村民们面前流下了眼泪，他说：

二十多年前，我差一点饿死在这里的大山里，是这里的乡亲们给了我再生的机会。

这一次，我回来，只想能为乡亲们尽一点绵薄之力。

可我想不到，我的父老乡亲们，你们再一次将我从死神那里抢回来了

⒃他去医院做检查，                              。

5.文章第一段“拿到那纸宣判书，他脑子里只轰鸣着一句话：

为什么要这样待我？

”好在哪里？

6.文中在他的妻子身上着笔不多，只写到妻子说得一句话：

“有天你死了，你记着，你一定不是病死的，而是被自己吓死的。

”这句话有什么含义，在文中有什么作用？

7.品味文中划线句。

①没有人知道他是一个癌症晚期病人，也没有人知道他来此处大兴土木的原因。

（说说“他来此处大兴土木的原因”）

②他像一滴露珠，像一棵绿色植物，自然而然融进了那片茫茫的大山里。

（从修辞的角度赏析句子）

8.联系全文，为文章补写一个结尾。

（不超过40字）

9.结合小说的内容，联系生活实际，说说你对标题“回报”的理解。

阅读下面一篇文章，完成下面小题。

品读经典可以培养高尚心灵

朱万曙

①林语堂曾说，“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。

”读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。

读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。

品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。

总之，品读经典可以培养高尚心灵。

②何谓经典？

唐代史学家刘知几说:

“自圣贤述作，是曰经典。

”他认为，古代圣贤所述所作的就是经典。

这个解释有些道理。

圣贤的思想往往能够洞穿古今，必然是经典。

但问题又来了，圣贤何以成为圣贤？

实际上，还是靠其著述留存后世，为后人所接受、认可、推崇。

有学者曾总结过经典的特性:

传世性、权威性、耐读性、累积性。

可以说、经典之所以成为经典，关键在于其蕴含的思想精髓能触及人们的心灵。

它们代表着时代精神，能够穿越时空、启迪后人。

因而，经典是历史这择出来的最具价值的书籍。

③品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考。

孔子所强调的“仁者爱人”，一走是中华民族宝贵的精神财富，在今天依然具有不可替代的价值。

又如，马克思、恩格斯的著作历来为共产党人所推崇，百读不厌，回味无穷。

品读马克思、恩格斯的经典著作，不仅有助于我们用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点、方法来研究人类社会的各种现象和问题，而且可以引发我们对世界观、人生观、价值观的深入思考，启迪智慧，荡涤心灵。

④品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场、感受古人的风采。

《史记》中荆柯刺秦王，一番悲壮，一幕惊险。

从《史记》中可以看出，作者司马迁的追求是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。

他将失致的英雄项羽列入“本纪”，为匈奴作列传，还专辟《货殖列传》记录那些在当时为世人所不屑的商人。

品读这部历史经典、我们可以读出并且学习司马迁的大气魄、大胸怀。

⑤品读经典，可以给人以美的享受。

“大漠孤烟直，长河落日圆”让人感到雄奇，瑰丽，境界阔大;“七八个星天外，两三点雨山前”，让人感到清新、舒旷，意境悠长;              。

阅读叙事文学作品，就如同步入历史人物长廊:

刘兰芝、焦仲卿的悲剧让人感叹，巾帼英雄花木兰的形象令人叹奇，梁山泊一百单八好汉的忠义令人回肠荡气、等等。

文学经典往往也是历史经典。

例如，杜甫的“三吏”“三别”，书写了安史之乱的历史场景。

又如，一部《红楼梦》通过对贾家的细致描写。

揭示了封建社会大厦将倾的历史趋势。

⑥品读经典未必能让人学会一项生存技能，但可以培养高尚的心灵。

经典蕴含的深刻哲思、美妙文辞，给人带来的并非单一的启迪，而是多元的文化熏陶，使我们在潜移默化中气质得到提升、心灵得到洗礼、心胸变得开阔、见识更加高远。

（选自（人民日报》，有删改）

10.结合全文内容，说说品读经典有哪些好处。

11.文中引用林语堂和唐代史学家刘知几的话语分别有什么作用?

12.根据上下文，结合自己所学的知识，为第⑤段横线处补充一个论据。

四、句子默写

13.古诗文默写

（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是 

A．杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

B．受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有—年矣。

C．夹岸数百步，中无杂附，落英缤纷，芳草鲜美。

渔人甚异之。

D．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。

E．凤住尘香花已尽，日晚倦梳头。

物是人非事事休，欲语泪先流。

F．吏禄三百石，岁月有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。

（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（六题只选四题作答。

）

①______________，草色入帘青。

 （刘禹锡 《陋室铭》）

②子日：

“其恕乎!

己所不欲，______________。

（《〈论语〉十则》）

③______________，斜晖脉脉水悠悠。

（温庭筠《望江南》）

④了却君王天下事，________________。

（辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）

⑤无意苦争春，________________。

（陆游《卜算子 咏梅》）

⑥何夜无月?

何处无竹柏?

________________。

（苏轼《记承天寺夜游》）

（3）根据语境，在横线上填入古诗词名句。

①“花”在诗人的笔下都承载着丰富的情感。

李清照在《醉花阴》中用“人比黄花瘦”抒写寂寞憔悴之情；杜甫在《春望》中用“________________，________________”抒发感时恨别之情。

②阳春三月，让我们一起去感受“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的勃勃生机，去欣赏《钱塘湖春行》中“________________，________________”的莺歌燕舞。

五、对比阅读

阅读下面的文字，回答小题。

（甲）周亚夫军细柳

（司马迁）

文帝之后六年，匈奴大入边。

乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门;以河内守亚夫为将军，军细柳:

以备胡。

上自劳军。

至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

天子先驱至，不得入。

先驱曰:

“天子且至!

”军门都尉曰:

“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。

”居无何，上至，又不得入。

于是上乃使使持节诏将军;“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰:

“将军约，军中不得驱驰。

”于是天子乃按辔徐行。

至营，将军亚夫持兵揖曰:

“介胄之士不拜，请以军礼见。

”天子为动，改容式车。

使人称谢:

“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。

文帝曰:

“嗟呼，此真将军矣!

曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。

至于亚夫，可得而犯邪!

”称善者久之。

（乙）良将李牧

（司马迁）

李牧者，赵之良将也。

常居雁门，备匈奴。

以便宜①置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。

日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。

为约曰:

“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。

”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。

如是数岁，亦不亡失。

然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。

赵王让⑥李牧，李牧如故。

赵王怒，召之，使他人代将。

岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。

复请李牧。

李牧至如故约匈奴数岁无所得。

边士日得赏赐而不用，皆愿一战。

于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑦五万人，教者十万人，悉勒习战。

李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余万骑。

其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。

（注释）①便（biàn）宜:

依照实际情况灵活掌握。

②莫府:

即幕府。

③飨（xiǎng）:

用酒食招待。

④入盗:

入侵。

⑤收保:

收拢人马物资退入营堡。

“保”通“堡”。

⑥让:

责备。

⑦百金之士:

能冲锋陷阵的勇士。

14.用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，标两处。

李牧至如故约匈奴数岁无所得。

15.选出下列句子中加着重号的词语意思相同的一项（）

A．军细柳             上自劳军

B．乃使使持节诏将军   使他人代将

C．居无何             常居雁门

D．已而之细柳军       赵之良将也

16.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）其将固可袭而虏也。

（2）如是数岁，亦不亡失。

17.从以上两文中看，李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点?

李牧又有什么独特之处?

六、诗歌鉴赏

阅读下面这首词，完成下面小题。

东栏梨花

苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

注释：

雪：

指梨花。

18.除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？

写“柳深青”有什么目的？

19.看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？

（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？

七、名著阅读

20.名著阅读。

（1）关于《儒林外史》的相关内容，下列表述有错误的一项是（）

A．王冕家境贫寒，善画荷花，很早就死了父亲，和母亲相依为命。

京官危素因喜爱他的画很想见他，但他不愿结交官绅，又恐受害，遂远走他乡。

B．严监生正妻王氏病后，他也不愿给她治疗，舍不得花钱，还急于扶侧室为正房。

王氏死后，他假装悼念，做做样子“伏着灵床子又哭了一场”，临死因为点两根灯草而不肯咽气，体现了他吝啬、薄情冷酷的性格特点。

C．匡超人少年时期手脚勤快，心地善良，事亲孝顺，后来匡超人到了杭州，要投奔的潘三外出未归，便与一班假名士交往，受到他们的影响，年少时那朴实敦厚的人品开始受到污染，思想开始蜕变。

D．扬州盐商宋为富骗娶沈琼枝为妾，其父沈大年提出申诉，宋为富买通江都县，诬沈大年为“刁健讼棍”押解回常州。

沈琼枝不甘“伏低做小”，携带一些宋家财物逃奔南京，靠卖诗刺绣，独撑门户，自谋生计。

（2）阅读《儒林外史》选段，回答问题。

金有余道：

“你看这不是疯了么？

好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号响痛哭是的？

”（A）也不听见，只管伏着号板哭个不住。

一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。

金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。

他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来……（A）再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。

①该选段中（A）的名字叫什么？

他为什么发疯而嚎陶痛哭？

②什么原因让（A）“再不哭”还“说说笑笑的”？

八、综合性学习

21.综合性学习。

“孝”是中华民族的传统美德,你所在的班级开展了以“孝亲敬老,从我做起”为主题的综合性学习活动,请你积极参与。

（1）下图是“孝”的图片,请你据此说说“孝”的含义。

（2）观察下面漫画,请用简洁的语言写出漫画的内容。

（3）在“中学生要不要讲孝道”的辩论中,有的同学提出初中生年龄还小,没有经济来源,没有什么可以孝敬父母的,等长大后有经济来源了,才谈得上真正地孝敬父母。

请你用简洁的语言评述这位同学的观点。

九、作文

22.下面两道作文题，请任选一题写作。

文题一：

在班级里，你的成绩也许并不起眼，然而，在操场上，你的球技却能让人大开眼界；在舞台上，你的歌声也许并不悠扬，然而，在宣传橱窗里，你的书法却令人赞不绝口……生活中，每一位同学都有自己的独特世界，自己的特长和爱好。

请以“我的另一片天空”为题目，结合自己的生活实际，写一篇记叙文。

文题二：

请以“向________________________学习”为题，写一篇记叙文。

要求：

（1）如果你选文题二，请补充完整题目.

（2）要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；（3）文中不得出现真实的地名、人名；（4）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

二、基础知识综合

1、

三、现代文阅读

1、

2、

四、句子默写

1、

五、对比阅读

1、

六、诗歌鉴赏

1、

七、名著阅读

1、

八、综合性学习

1、

九、作文

1、