中班秋天歌曲教案20篇.docx
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中班秋天歌曲教案20篇
《中班秋天歌曲教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,中班秋天歌曲教案20篇!
幼儿园中班音乐教案:
秋天的落叶
活动重点:
对音乐活动感兴趣,能够动起来参与到活动中去,感受和体验音乐的快乐。
活动难点:
通过对音乐的倾听,从而运用语言及身体的动作去表现音乐,培养幼儿的想象力、创造力。
《秋天的落叶》
活动简介:
这是一节音乐活动,是通过艺术教育来激发幼儿兴趣,发展幼儿。
艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申,并提高到有一定深度的动机水平,把儿童原有的兴致导向内化,将表面的热情化为主动从事艺术活动的推动力,使之成为积极主动的参加者。
整个活动旨在通过艺术教育培养幼儿的审美能力,体验审美愉悦,幼儿的愉悦包括感受美、发现美以及创造性地表现美。
感受美是启迪和深化幼儿对美的感受能力,这次活动结合季节特征,贴近幼儿的生活,引导幼儿欣赏音乐《秋天的落叶》,音乐以轻柔、恬静为主,旋律优美,通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。
发现美是通过艺术活动发现美,幼儿发现的美多半是自发的而缺自觉性。
我在活动中培养幼儿通过学习自觉的发现美的能力,发现“一叶知秋”的现象
创造性的表现贯穿活动始终。
新纲要指出:
提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,分享他们创造的快乐。
在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿,而不会否定幼儿的想象,鼓励幼儿大胆表现。
幼儿快乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发现、去接纳、去欣赏、更需要引导他们不断的创新。
幼儿也通过自己的创作体现了自我的价值,而老师的接纳、赞许和分享是对他们最大鼓舞,这些赋予了儿童满足感和成就感。
传统的幼儿艺术教育通过模仿掌握技能技巧,不需要幼儿开动脑筋,只要求他们亦步亦趋的按照教师的动作做,强调技能技巧和标准化要求的偏向,而这次活动以坚持幼儿创造为主,在活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念,从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培养音乐的节奏。
在简单的生活体验中树立幼儿的自信心和对艺术活动的热情。
在教学方式上以情境式教学为主,目的是为了让幼儿体验角色扮演的快乐,也是幼儿在整个音乐活动有更多创造性表现的前提。
新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主,所以在教具的选择上,我力求简单,但在简单中能带给幼儿真实感和新奇感。
例如:
树叶胸饰,是平时小朋友散步时捡了后制作的,通过佩带树叶胸饰,让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的,也启发幼儿想象如果自己是小树叶会怎么样?
同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识,而塑料袋的使用目的则是为了给幼儿以新奇感,知道音乐的来源来自身边,来自生活,从儿对音乐、对生活都有更多的探索欲望,更好的激发幼儿去发现大自然更多的秘密。
在活动设计上也是力求层层深入,环环相扣的。
第一部分:
以“小树叶”的歌曲开始,渲染秋天风吹落叶的气氛,引导幼儿积极、乐观、勇敢的情绪。
由“秋天到了……风吹醒了树叶,小树叶要活动活动”引出音乐。
第二部分:
是音乐的欣赏《秋天的落叶》
首先分段欣赏,由小朋友来想象、表现小树叶的故事,教师在活动中起启发和肯定的作用:
启发幼儿表现,肯定幼儿的表现。
第一段音乐欣赏两次,第一次欣赏我加入了文字朗诵,由音乐创编语言,目的不仅是“承上”:
承接音乐“小树叶”,同时也“启下”,为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。
而第二次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。
第二段音乐是重点欣赏段落,我一共欣赏四次。
第一次欣赏目的主要是为了听出树叶飘落时,秋雨和树叶嬉戏的声音,自然出示教具:
塑料袋。
引起幼儿的新奇感。
第二次欣赏目的是为了满足幼儿想要尝试这种新奇感的愿望。
第三次欣赏重点是请幼儿用肢体语言表示。
第四次是请幼儿能欣赏出音乐间奏处,请幼儿尝试用造型表示。
第三段是欣赏两遍,请幼儿体会小树叶和小雨嬉戏后欢乐的样子。
这时可以请小朋友拉手、转圈等不同声势表现快乐的小树叶,在跳舞的样子。
第四段音乐是同第一段相同的,前后呼应,小树叶醒来后肯定也有休息的时候,所以我们想象了树叶躺在地上休息,等待新的一天的到来。
然后是整体欣赏,让小朋友体验小树叶快乐、悠闲的一天。
第三部分:
在轻柔、快乐的音乐声中,小朋友慢慢离开活动室。
由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试,包括奥尔夫理念的初步渗入等等,肯定有不足和有争议的地方,比如说在选取音乐上,我选了一首似乎是平淡的,没有太多激情的音乐,但是,你听多了,静静的听,你会听到很多故事,欣赏音乐的价值不是你学会了什么,我只是想让小朋友知道,音乐是有感情,里面是有故事,可以来表演的,最重要的是“在音乐中体会到快乐”。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
设计意图
结合季节特征,设计秋天的主题,其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美。
活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性能力为主,鼓励幼儿多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。
活动目标
1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。
2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。
3.在参与活动中体验到积极愉快,恬静柔美的情绪情感。
4.随歌曲旋律唱出来。
5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
中班秋天音乐教案《秋天的落叶》
活动准备
1.音乐:
《小树叶》、《秋天的落叶》
2.塑料袋若干
3.树叶胸饰每人一个
活动过程
一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。
通过感受乐曲的意境美,体会小树叶由害怕变勇敢的精神,激发幼儿不害怕事物的情感。
二、欣赏音乐《秋天的落叶》,启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。
(一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
1.欣赏段,启发幼儿想象并表现树叶飘落
2.欣赏段,启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。
3.欣赏段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。
4.欣赏段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。
(二)完整表演落叶快乐的一天。
1.完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。
2.激发幼儿用身体,大胆表现音乐。
三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。
活动延伸:
区角活动
1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。
2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐,让幼儿创造发现生活中的音乐,感受音乐的神奇美。
3.在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。
教学反思
结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。
教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。
让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。
在这次活动中,孩子们积极参与,乐于表现。
孩子们有良好的倾听习惯,大部分孩子乐意去说、大胆去说。
而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。
活动目标:
1.初步学习歌曲《郊游》,感受歌曲的结构,初步学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。
2.迁移以往的歌唱经验,尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。
3.通过演唱《郊游》使学生喜爱秋天,从而表达对大自然的热爱之情。
4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1.幼儿有郊游的生活经验。
2.幼儿用书:
《郊游》(活动前指导幼儿看画面,引起有关郊游的回忆)。
3.相关视频。
活动过程:
一、引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。
教师:
小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?
玩了些什么?
教师:
在生态园里你都看到了什么?
你玩的开心吗?
二、创设情境——导入歌曲。
教师:
同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?
你们听!
教师:
我们要去做什么呀?
(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目。
)
教师:
你们想去郊游吗?
教师:
要去郊游了,你们现在的心情怎样?
(学生回答高兴、兴奋等。
)
三、幼儿学习歌曲《郊游》。
1.出示歌片挂图,幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。
2.教师范唱歌曲。
3.教师带领幼儿跟琴歌唱,并引导幼儿理解段歌词。
教师:
歌里唱到白云和阳光怎么样?
青山和绿水怎么样?
你们还想去郊游吗?
那我们一起出发!
4.教师引导幼儿讨论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。
教师:
你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?
5.教师当导游,创设游戏的情境,带领幼儿完整地学唱歌曲1~2遍。
教师:
刚才我们郊游是去××地方了,现在你们还想去哪里郊游?
各位游客,下面我将带大家去××地方游玩,请做好准备。
6.教师启发幼儿创编彩云飘的动作,教师带幼儿边做动作边唱歌。
根据幼儿创编情况决定唱2~3遍。
教师:
谁能做和别人不同的彩云飘动作?
(个别幼儿示范动作,教师提升并反馈幼儿动作,再带领大家集体练习。
)
四、选择打击乐器,配伴奏类型。
教师:
我们怎样才能更好地表现歌曲呢?
教师:
第二大乐句优美、柔和,应用什么打击乐器伴奏,请把你选择的打击乐器举起来,互相看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏?
教师:
让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏!
活动延伸:
1.区角活动:
在音乐角提供《郊游》音乐供幼儿唱歌表演,也可进行乐器演奏活动。
在美工角设立“郊游”主题作品区,张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。
2.领域渗透:
在本次活动中变化郊游地点,渗透了科学、社会领域方面的内容,这样既开阔幼儿视野,也使幼儿兴趣始终保持在适宜状态。
活动反思:
本次音乐活动是一个歌唱活动。
《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的,它是结构,第一段和第三段是一样的,活泼欢快,中间第二段比较柔和,唱了郊游的风景。
(快思老师.教案出处)活动开始我以谈话导入,引导幼儿说说郊游地的风景,根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来,从而引出第二段歌词。
接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。
歌词理解后,让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用钢琴伴奏,一句句学习歌唱。
等唱了两到三遍后请幼儿编动作,边表演边唱,这样比较能帮助幼儿记住歌词。
虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来,但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱,孩子们会分散注意力,反而唱的更少更轻,应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。
活动目标:
1、体验歌词的意味,有感情的学唱歌。
2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境,模仿秋天落叶飞舞的景象。
3、感受音乐带来的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。
活动过程
一、欣赏秋景、感受秋天。
出示图片,请幼儿观看后说说自己看到了什么。
“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”
“你们都看到了什么”
“这都是在告诉我们什么季节来了?
”
二、幼儿倾听歌曲。
老师也有一首关于秋天的歌曲,我们一起来听听!
1、播放音乐。
“刚才歌词里说了什么?
”(树叶)
“树叶怎么样?
”(在飞)
2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。
并及时给予表扬。
三、播放
秋天来了,大树妈妈的身上有了变化,它的树叶宝宝怎么样了?
1、出示。
“你看到了什么?
”(树叶都掉下来了,都掉到地上了。
)
“叶子是怎样掉下来的”
2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。
3、邀请幼儿示范,全体幼儿一起学一学。
(教师及时进行评价,鼓励。
)
四、播放第二遍音乐。
“你们刚才跳的真棒,那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢?
”
1、变树叶
“请你们把小手拿出来,轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”
2、比较叶子的形状、颜色,讲解都是什么树的叶子。
3、播放第三遍音乐。
幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。
“这么多的树叶宝宝,我们一起来跳舞!
”
(引导幼儿边唱边跳)
五、打扮树妈妈
1、情境表演
秋天到了,秋风一吹,树叶宝宝豆离开了妈妈。
咦,听一听,谁在哭呀?
一名教师扮演树妈妈“呜呜,我是树妈妈,大风把我的树叶宝宝都吹走了,我很伤心,你们能我把树叶宝宝找回来吗?
”
2、出示三棵没有叶子的树,请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。
“你们今天玩的开心吗?
现在树叶宝宝都找到了家,我们也回家!
”
活动反思:
音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子,但它有时却能胜过及超越任何一种语言,成为一种人类都能理解的,无需翻译的,可直接交流思想感情的。
这就是音乐独有的特殊表现手段。
在这节课中,我的每一个环节都是一环扣一环来进行,孩子们的表现也很积极,特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。
整个活动,我尽量给幼儿提供更多的机会,充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望,我觉得他们学的很快乐,玩的也很快乐。
不过,可能是我将歌曲想的太过于简单,着重于创编。
反而在歌词上没有达到理想的效果。
这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。
【活动目的】
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
【活动准备】
落叶头饰人手一个,落叶等。
【重难点】
幼儿能自己创编动作。
【活动设计】
1、引入
师:
老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
看看,这个小园子里地上都是什么啊?
(树叶)
树叶怎么都地上啊?
(因为现在是秋天,叶子都落下来了)
是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——
2、录音机范唱《秋天》
师:
秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:
叶子是怎么掉下来的?
(幼儿讲讲:
飘下来的,飞下来的,滚下来的等。
)
那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?
树叶落到地上后是怎么样的?
(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。
(放录音2遍)
师:
小树叶,你是怎么落下来的?
(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:
你们的动作都好漂亮!
我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。
(放录音1遍)
师:
秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。
地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?
7、延伸活动:
把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。
请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、小结:
师:
现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家!
9、回教室,结束。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
活动目标:
1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。
2、体会儿歌的韵律,对儿歌产生兴趣并有节奏地朗诵。
3、想像小蚱蜢骄傲时的语气神态,创编动作大胆表演,感受自由表达的快乐。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、体验儿歌游戏的乐趣。
一、导入。
1、师:
你们知道秋天都有哪些昆虫呢?
幼儿自由回答
师:
老师这里有一张图片,我们一起来看看,秋天有哪些昆虫(手指着图片,幼儿跟着一起观察昆虫)
幼儿:
小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小蚱蜢
师:
这些小昆虫都有什么特点?
幼儿:
小蜜蜂:
会飞,辛勤采花粉。
小蜻蜓:
会飞,捉害虫。
螳螂:
会飞,会爬。
七星瓢虫:
会飞,会爬。
小蚂蚁:
会爬,辛勤地筑巢、储备粮食。
小蚱蜢:
会跳。
2、师:
在生活中,你们见过小蚱蜢吗?
"
幼儿:
"见过、没见过"
师:
你知道小蚱蜢有什么特殊的本领吗?
幼儿:
会跳。
(如果幼儿回答不出,可引导幼儿观察图片,"图片上的小蚱蜢在做什么?
-跳高",由此得出小蚱蜢的特殊本领是跳高)
二、初步理解儿歌
1、师:
(看挂图)小朋友知道这是什么草么?
幼儿:
狗尾草
师:
有一天,小蚱蜢在草丛里跳高,它一跳跳上狗尾草。
2、师:
小朋友,你是怎么跳高的?
(请一个幼儿上来示范他怎么跳高)
师:
小朋友跳得真棒,小蚱蜢也是这样跳的,它腿一弹,脚一翘,就跳得好高好高,它可骄傲了,它得意的说:
"哪个有我跳得高"。
师:
得意的动作怎么做?
(动作:
双手叉腰,眼睛朝上看,用手拍拍胸脯,竖起大拇指)小朋友和老师一起做做得意的动作。
3、师:
可是突然发生了一件事,你们猜猜,小蚱蜢发生了什么事情?
(幼儿自由想象)
师:
我们一起来听听看,小蚱蜢发生了什么事情。
小蚱蜢啊正得意呢,突然,草一溜,它摔了一跤,从狗尾草上摔了下来。
4、师:
小朋友们,平时你摔跤了,撞到头了,会怎么样?
(引导幼儿说出头上会肿起一个大包包)把动作做出来。
(摔跤了,用手摸摸自己的头)
师:
欸,小蚱蜢也和小朋友一样,草一溜,摔一跤,头上跌个大青包。
三、学习儿歌
1、师:
老师把刚刚的故事改编成了一首儿歌,我们一起来学一学这首儿歌。
儿歌的名字叫《小蚱蜢学跳高》
小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。
腿一弹,脚一翘,哪个有我跳得高,草一溜,摔一跤,头上跌个大青包。
(幼儿逐句跟教师学儿歌)
2、教师小结:
小蚱蜢光顾着跳高,它一跳就跳上了狗尾草,可得意了,它骄傲的说:
"哪个有我跳得高"(这句让幼儿回答),可是,小蚱蜢只顾着骄傲,却没有注意到草尖又软又滑,结果就摔了下来。
我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全,不爬到危险的地方,不要从高高的地方跳下来,更不能取得一点小成绩就骄傲起来。
3、幼儿自己把儿歌再朗诵一遍
师:
现在老师请小朋友们自己把儿歌念一遍。
四、表演游戏
根据儿歌内容,幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作,表现出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。
师:
老师要请几个小朋友上来当小蚱蜢,其他小朋友一起念儿歌,看看我们的小蚱蜢怎么表演我们的儿歌。
五、结束环节
[附]儿歌《小蚱蜢学跳高》
小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。
腿一弹,脚一翘,哪个有我跳得高。
草一溜,摔一跤,头上跌个大青包。
教学反思:
在师幼互动的过程中,幼儿在教师的引导下,能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情,活动出现了**;幼儿也能在短时间内记住儿歌。
但幼儿在情感上能否接受在取得成绩时不骄傲自大的情绪,这还得在今后活动中多灌输。
活动目标:
1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。
2、体会儿歌的韵律,对儿歌产生兴趣并有节奏地朗诵。
3、想像小蚱蜢骄傲时的语气神态,创编动作大胆表演,感受自由表达的快乐。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
教学挂图《秋天聚会》。
活动过程:
一、导入
1、师:
你们知道秋天都有哪些昆虫呢?
幼儿自由回答
师:
老师这里有一张图片,我们一起来看看,秋天有哪些昆虫(手指着图片,幼儿跟着一起观察昆虫)
幼儿:
小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小蚱蜢
师:
这些小昆虫都有什么特点?
幼儿:
小蜜蜂:
会飞,辛勤采花粉。
小蜻蜓:
会飞,捉害虫。
螳螂:
会飞,会爬。
七星瓢虫:
会飞,会爬。
小蚂蚁:
会爬,辛勤地筑巢、储备粮食。
小蚱蜢:
会跳。
2、师:
在生活中,你们见过小蚱蜢吗?
"
幼儿:
"见过、没见过"
师:
你知道小蚱蜢有什么特殊的本领吗?
幼儿:
会跳。
(如果幼儿回答不出,可引导幼儿观察图片,"图片上的小蚱蜢在做什么?
-跳高",由此得出小蚱蜢的特殊本领是跳高)
二、初步理解儿歌
1、师:
(看挂图)小朋友知道这是什么草么?
幼儿:
狗尾草
师:
有一天,小蚱蜢在草丛里跳高,它一跳跳上狗尾草。
2、师:
小朋友,你是怎么跳高的?
(请一个幼儿上来示范他怎么跳高)
师:
小朋友跳得真棒,小蚱蜢也是这样跳的,它腿一弹,脚一翘,就跳得好高好高,它可骄傲了,它得意的说:
"哪个有我跳得高"。
师:
得意的动作怎么做?
(动作:
双手叉腰,眼睛朝上看,用手拍拍胸脯,竖起大拇指)小朋友和老师一起做做得意的动作。
3、师:
可是突然发生了一件事,你们猜猜,小蚱蜢发生了什么事情?
(幼儿自由想象)
师:
我们一起来听听看,小蚱蜢发生了什么事情。
小蚱蜢啊正得意呢,突然,草一溜,它摔了一跤,从狗尾草上摔了下来。
4、师:
小朋友们,平时你摔跤了,撞到头了,会怎么样?
(引导幼儿说出头上会肿起一个大包包)把动作做出来。
(摔跤了,用手摸摸自己的头)
师:
欸,小蚱蜢也和小朋友一样,草一溜,摔一跤,头上跌个大青包。
三、学习儿歌
1、师:
老师把刚刚的故事改编成了一首儿歌,我们一起来学一学这首儿歌。
儿歌的名字叫《小蚱蜢学跳高》
小蚱蜢,学跳高,一跳跳上狗尾草。
腿一弹,脚一翘,哪个有我跳得高,草一溜,摔一跤,头上跌个大青包。
(幼儿逐句跟教师学儿歌)
2、教师小结:
小蚱蜢光顾着跳高,它一跳就跳上了狗尾草,可得意了,它骄傲的说:
"哪个有我跳得高"(这句让幼儿回答),可是,小蚱蜢只顾着骄傲,却没有注意到草尖又软又滑,结果就摔了下来。
我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全,不爬到危险的地方,不要从高高的地方跳下来,更不能取得一点小成绩就骄傲起来。
3、幼儿自己把儿歌再朗诵一遍
师:
现在老师请小朋友们自己把儿歌念一遍。
四、表演游戏
根据儿歌内容,幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作,表现出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。
师:
老师要请几个小朋友上来当小蚱蜢,其他小朋友一起念儿歌,看看我们的小蚱蜢怎么表演我们的儿歌。
五、结束环节
[附]儿歌《小蚱蜢学跳高》
小蚱蜢,
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- 中班 秋天 歌曲 教案 20