素质拓展小游戏博弈游戏.docx

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素质拓展小游戏博弈游戏

素质拓展小游戏：

博弈游戏

　　这个游戏用简单的形式再现了商业领域的竞争关系和订价略策，进而为学员供给了实战演习的时机。

这个游戏是典型的博弈论思想的表现，反应出在"背靠背"的状况下如何应付和猜想敌手的想法。

　　游戏规则和程序

　　1.将学员分红5～6个组，每个组将分别代表一家航空企业在市场经营。

　　2.市场经营的规则就是：

全部航空企业的收益率都保持在9%;假如有三家以下的企业采纳降价策略，降价的企业因为薄利多销，收益率可达%，而没有采纳降价策略的企业收益率则为6%;假如有三家和三家以上的企业同时降价，则全部企业的收益都只有6%。

　　3.每个小组派代表到小房间里，培训师给他们交代上述游戏规则。

并告诉小组代表，他们之间需要经过磋商初步完成一种协议。

初步磋商以后小组代表回到小组，并将状况向小组汇报。

　　4.小组经过议论5分钟以后，需要作出最后的决议：

降仍是不降?

并将决定写在纸条上，同时交给讲课老师。

　　5.讲课老师宣布结果。

　　有关议论

　　1.作为小组代表，在和别组代表议论时，你的出发点是什么?

　　2.回到自己的小组中，你们的决议是在什么基础上产生的?

你们能否恪守了几个小组完成的共鸣?

　　3.你们能否运用了博弈?

　　总结

　　1.本游戏看似简单，但结果常常出乎意外但又在预料之中，因为大多数企业都会选择降价，结果降价会致使两败俱伤。

这个游戏能够用博弈论中的典型事例——囚犯两难来剖析：

尽管每家航空企业都不降价均可保持9%的收益率，可是遇到降价后%收益率的吸引，它们还是会选择降价。

在这类选择下，每家企业都降价致使的是行业收益率的集体降落，变为6%，但这类结果是没法防止的，因为每家企业都在追赶高收益。

　　2.这个游戏告诉我们两个道理：

①不要假设竞争敌手比你傻;②不要打价钱战，因为价格战没有赢家。

经营行为仍是应当依据行业规则和市场需求操作。

　　形式：

4人一组

　　时间：

30分钟

　　道具：

幻灯片

　　场所：

教室

　　应用：

（1）创新能力

（2）工作和经营方法

2017-03-25

　　这个游戏用简单的形式再现了商业领域的竞争关系和订价略策，进而为学员供给了实战演习的时机。

这个游戏是典型的博弈论思想的表现，反应出在"背靠背"的状况下如何应付和猜想敌手的想法。

　　游戏规则和程序

　　1.将学员分红5～6个组，每个组将分别代表一家航空企业在市场经营。

　　2.市场经营的规则就是：

全部航空企业的收益率都保持在9%;假如有三家以下的企业采纳降价策略，降价的企业因为薄利多销，收益率可达%，而没有采纳降价策略的企业收益率则为6%;假如有三家和三家以上的企业同时降价，则全部企业的收益都只有6%。

　　3.每个小组派代表到小房间里，培训师给他们交代上述游戏规则。

并告诉小组代表，他们之间需要经过磋商初步完成一种协议。

初步磋商以后小组代表回到小组，并将状况向小组汇报。

　　4.小组经过议论5分钟以后，需要作出最后的决议：

降仍是不降?

并将决定写在纸条上，同时交给讲课老师。

　　5.讲课老师宣布结果。

　　有关议论

　　1.作为小组代表，在和别组代表议论时，你的出发点是什么?

　　2.回到自己的小组中，你们的决议是在什么基础上产生的?

你们能否恪守了几个小组完成的共鸣?

　　3.你们能否运用了博弈?

　　总结

　　1.本游戏看似简单，但结果常常出乎意外但又在预料之中，因为大多数企业都会选择降价，结果降价会致使两败俱伤。

这个游戏能够用博弈论中的典型事例——囚犯两难来剖析：

尽管每家航空企业都不降价均可保持9%的收益率，可是遇到降价后%收益率的吸引，它们还是会选择降价。

在这类选择下，每家企业都降价致使的是行业收益率的集体降落，变为6%，但这类结果是没法防止的，因为每家企业都在追赶高收益。

　　2.这个游戏告诉我们两个道理：

①不要假设竞争敌手比你傻;②不要打价钱战，因为价格战没有赢家。

经营行为仍是应当依据行业规则和市场需求操作。

　　形式：

4人一组

　　时间：

30分钟

　　道具：

幻灯片

　　场所：

教室

　　应用：

（1）创新能力

（2）工作和经营方法

2017-03-25

　　这个游戏用简单的形式再现了商业领域的竞争关系和订价略策，进而为学员供给了实战演习的时机。

这个游戏是典型的博弈论思想的表现，反应出在"背靠背"的状况下如何应付和猜想敌手的想法。

　　游戏规则和程序

　　1.将学员分红5～6个组，每个组将分别代表一家航空企业在市场经营。

　　2.市场经营的规则就是：

全部航空企业的收益率都保持在9%;假如有三家以下的企业采纳降价策略，降价的企业因为薄利多销，收益率可达%，而没有采纳降价策略的企业收益率则为6%;假如有三家和三家以上的企业同时降价，则全部企业的收益都只有6%。

　　3.每个小组派代表到小房间里，培训师给他们交代上述游戏规则。

并告诉小组代表，他们之间需要经过磋商初步完成一种协议。

初步磋商以后小组代表回到小组，并将状况向小组汇报。

　　4.小组经过议论5分钟以后，需要作出最后的决议：

降仍是不降?

并将决定写在纸条上，同时交给讲课老师。

　　5.讲课老师宣布结果。

　　有关议论

　　1.作为小组代表，在和别组代表议论时，你的出发点是什么?

　　2.回到自己的小组中，你们的决议是在什么基础上产生的?

你们能否恪守了几个小组完成的共鸣?

　　3.你们能否运用了博弈?

　　总结

　　1.本游戏看似简单，但结果常常出乎意外但又在预料之中，因为大多数企业都会选择降价，结果降价会致使两败俱伤。

这个游戏能够用博弈论中的典型事例——囚犯两难来剖析：

尽管每家航空企业都不降价均可保持9%的收益率，可是遇到降价后%收益率的吸引，它们还是会选择降价。

在这类选择下，每家企业都降价致使的是行业收益率的集体降落，变为6%，但这类结果是没法防止的，因为每家企业都在追赶高收益。

　　2.这个游戏告诉我们两个道理：

①不要假设竞争敌手比你傻;②不要打价钱战，因为价格战没有赢家。

经营行为仍是应当依据行业规则和市场需求操作。

　　形式：

4人一组

　　时间：

30分钟

　　道具：

幻灯片

　　场所：

教室

　　应用：

（1）创新能力

（2）工作和经营方法

2017-03-25

　　这个游戏用简单的形式再现了商业领域的竞争关系和订价略策，进而为学员供给了实战演习的时机。

这个游戏是典型的博弈论思想的表现，反应出在"背靠背"的状况下如何应付和猜想敌手的想法。

　　游戏规则和程序

　　1.将学员分红5～6个组，每个组将分别代表一家航空企业在市场经营。

　　2.市场经营的规则就是：

全部航空企业的收益率都保持在9%;假如有三家以下的企业采纳降价策略，降价的企业因为薄利多销，收益率可达%，而没有采纳降价策略的企业收益率则为6%;假如有三家和三家以上的企业同时降价，则全部企业的收益都只有6%。

　　3.每个小组派代表到小房间里，培训师给他们交代上述游戏规则。

并告诉小组代表，他们之间需要经过磋商初步完成一种协议。

初步磋商以后小组代表回到小组，并将状况向小组汇报。

　　4.小组经过议论5分钟以后，需要作出最后的决议：

降仍是不降?

并将决定写在纸条上，同时交给讲课老师。

　　5.讲课老师宣布结果。

　　有关议论

　　1.作为小组代表，在和别组代表议论时，你的出发点是什么?

　　2.回到自己的小组中，你们的决议是在什么基础上产生的?

你们能否恪守了几个小组完成的共鸣?

　　3.你们能否运用了博弈?

　　总结

　　1.本游戏看似简单，但结果常常出乎意外但又在预料之中，因为大多数企业都会选择降价，结果降价会致使两败俱伤。

这个游戏能够用博弈论中的典型事例——囚犯两难来剖析：

尽管每家航空企业都不降价均可保持9%的收益率，可是遇到降价后%收益率的吸引，它们还是会选择降价。

在这类选择下，每家企业都降价致使的是行业收益率的集体降落，变为6%，但这类结果是没法防止的，因为每家企业都在追赶高收益。

　　2.这个游戏告诉我们两个道理：

①不要假设竞争敌手比你傻;②不要打价钱战，因为价格战没有赢家。

经营行为仍是应当依据行业规则和市场需求操作。

　　形式：

4人一组

　　时间：

30分钟

　　道具：

幻灯片

　　场所：

教室

　　应用：

（1）创新能力

（2）工作和经营方法

2017-03-25

　　这个游戏用简单的形式再现了商业领域的竞争关系和订价略策，进而为学员供给了实战演习的时机。

这个游戏是典型的博弈论思想的表现，反应出在"背靠背"的状况下如何应付和猜想敌手的想法。

　　游戏规则和程序

　　1.将学员分红5～6个组，每个组将分别代表一家航空企业在市场经营。

　　2.市场经营的规则就是：

全部航空企业的收益率都保持在9%;假如有三家以下的企业采纳降价策略，降价的企业因为薄利多销，收益率可达%，而没有采纳降价策略的企业收益率则为6%;假如有三家和三家以上的企业同时降价，则全部企业的收益都只有6%。

　　3.每个小组派代表到小房间里，培训师给他们交代上述游戏规则。

并告诉小组代表，他们之间需要经过磋商初步完成一种协议。

初步磋商以后小组代表回到小组，并将状况向小组汇报。

　　4.小组经过议论5分钟以后，需要作出最后的决议：

降仍是不降?

并将决定写在纸条上，同时交给讲课老师。

　　5.讲课老师宣布结果。

　　有关议论

　　1.作为小组代表，在和别组代表议论时，你的出发点是什么?

　　2.回到自己的小组中，你们的决议是在什么基础上产生的?

你们能否恪守了几个小组完成的共鸣?

　　3.你们能否运用了博弈?

　　总结

　　1.本游戏看似简单，但结果常常出乎意外但又在预料之中，因为大多数企业都会选择降价，结果降价会致使两败俱伤。

这个游戏能够用博弈论中的典型事例——囚犯两难来剖析：

尽管每家航空企业都不降价均可保持9%的收益率，可是遇到降价后%收益率的吸引，它们还是会选择降价。

在这类选择下，每家企业都降价致使的是行业收益率的集体降落，变为6%，但这类结果是没法防止的，因为每家企业都在追赶高收益。

　　2.这个游戏告诉我们两个道理：

①不要假设竞争敌手比你傻;②不要打价钱战，因为价格战没有赢家。

经营行为仍是应当依据行业规则和市场需求操作。

　　形式：

4人一组

　　时间：

30分钟

　　道具：

幻灯片

　　场所：

教室

　　应用：

（1）创新能力

（2）工作和经营方法

2017-03-25

　　这个游戏用简单的形式再现了商业领域的竞争关系和订价略策，进而为学员供给了实战演习的时机。

这个游戏是典型的博弈论思想的表现，反应出在"背靠背"的状况下如何应付和猜想敌手的想法。

　　游戏规则和程序

　　1.将学员分红5～6个组，每个组将分别代表一家航空企业在市场经营。

　　2.市场经营的规则就是：

全部航空企业的收益率都保持在9%;假如有三家以下的企业采纳降价策略，降价的企业因为薄利多销，收益率可达%，而没有采纳降价策略的企业收益率则为6%;假如有三家和三家以上的企业同时降价，则全部企业的收益都只有6%。

　　3.每个小组派代表到小房间里，培训师给他们交代上述游戏规则。

并告诉小组代表，他们之间需要经过磋商初步完成一种协议。

初步磋商以后小组代表回到小组，并将状况向小组汇报。

　　4.小组经过议论5分钟以后，需要作出最后的决议：

降仍是不降?

并将决定写在纸条上，同时交给讲课老师。

　　5.讲课老师宣布结果。

　　有关议论

　　1.作为小组代表，在和别组代表议论时，你的出发点是什么?

　　2.回到自己的小组中，你们的决议是在什么基础上产生的?

你们能否恪守了几个小组完成的共鸣?

　　3.你们能否运用了博弈?

　　总结

　　1.本游戏看似简单，但结果常常出乎意外但又在预料之中，因为大多数企业都会选择降价，结果降价会致使两败俱伤。

这个游戏能够用博弈论中的典型事例——囚犯两难来剖析：

尽管每家航空企业都不降价均可保持9%的收益率，可是遇到降价后%收益率的吸引，它们还是会选择降价。

在这类选择下，每家企业都降价致使的是行业收益率的集体降落，变为6%，但这类结果是没法防止的，因为每家企业都在追赶高收益。

　　2.这个游戏告诉我们两个道理：

①不要假设竞争敌手比你傻;②不要打价钱战，因为价格战没有赢家。

经营行为仍是应当依据行业规则和市场需求操作。

　　形式：

4人一组

　　时间：

30分钟

　　道具：

幻灯片

　　场所：

教室

　　应用：

（1）创新能力

（2）工作和经营方法

2017-03-25

　　这个游戏用简单的形式再现了商业领域的竞争关系和订价略策，进而为学员供给了实战演习的时机。

这个游戏是典型的博弈论思想的表现，反应出在"背靠背"的状况下如何应付和猜想敌手的想法。

　　游戏规则和程序

　　1.将学员分红5～6个组，每个组将分别代表一家航空企业在市场经营。

　　2.市场经营的规则就是：

全部航空企业的收益率都保持在9%;假如有三家以下的企业采纳降价策略，降价的企业因为薄利多销，收益率可达%，而没有采纳降价策略的企业收益率则为6%;假如有三家和三家以上的企业同时降价，则全部企业的收益都只有6%。

　　3.每个小组派代表到小房间里，培训师给他们交代上述游戏规则。

并告诉小组代表，他们之间需要经过磋商初步完成一种协议。

初步磋商以后小组代表回到小组，并将状况向小组汇报。

　　4.小组经过议论5分钟以后，需要作出最后的决议：

降仍是不降?

并将决定写在纸条上，同时交给讲课老师。

　　5.讲课老师宣布结果。

　　有关议论

　　1.作为小组代表，在和别组代表议论时，你的出发点是什么?

　　2.回到自己的小组中，你们的决议是在什么基础上产生的?

你们能否恪守了几个小组完成的共鸣?

　　3.你们能否运用了博弈?

　　总结

　　1.本游戏看似简单，但结果常常出乎意外但又在预料之中，因为大多数企业都会选择降价，结果降价会致使两败俱伤。

这个游戏能够用博弈论中的典型事例——囚犯两难来剖析：

尽管每家航空企业都不降价均可保持9%的收益率，可是遇到降价后%收益率的吸引，它们还是会选择降价。

在这类选择下，每家企业都降价致使的是行业收益率的集体降落，变为6%，但这类结果是没法防止的，因为每家企业都在追赶高收益。

　　2.这个游戏告诉我们两个道理：

①不要假设竞争敌手比你傻;②不要打价钱战，因为价格战没有赢家。

经营行为仍是应当依据行业规则和市场需求操作。

　　形式：

4人一组

　　时间：

30分钟

　　道具：

幻灯片

　　场所：

教室

　　应用：

（1）创新能力

（2）工作和经营方法

2017-03-25

　　这个游戏用简单的形式再现了商业领域的竞争关系和订价略策，进而为学员供给了实战演习的时机。

这个游戏是典型的博弈论思想的表现，反应出在"背靠背"的状况下如何应付和猜想敌手的想法。

　　游戏规则和程序

　　1.将学员分红5～6个组，每个组将分别代表一家航空企业在市场经营。

　　2.市场经营的规则就是：

全部航空企业的收益率都保持在9%;假如有三家以下的企业采纳降价策略，降价的企业因为薄利多销，收益率可达%，而没有采纳降价策略的企业收益率则为6%;假如有三家和三家以上的企业同时降价，则全部企业的收益都只有6%。

　　3.每个小组派代表到小房间里，培训师给他们交代上述游戏规则。

并告诉小组代表，他们之间需要经过磋商初步完成一种协议。

初步磋商以后小组代表回到小组，并将状况向小组汇报。

　　4.小组经过议论5分钟以后，需要作出最后的决议：

降仍是不降?

并将决定写在纸条上，同时交给讲课老师。

　　5.讲课老师宣布结果。

　　有关议论

　　1.作为小组代表，在和别组代表议论时，你的出发点是什么?

　　2.回到自己的小组中，你们的决议是在什么基础上产生的?

你们能否恪守了几个小组完成的共鸣?

　　3.你们能否运用了博弈?

　　总结

　　1.本游戏看似简单，但结果常常出乎意外但又在预料之中，因为大多数企业都会选择降价，结果降价会致使两败俱伤。

这个游戏能够用博弈论中的典型事例——囚犯两难来剖析：

尽管每家航空企业都不降价均可保持9%的收益率，可是遇到降价后%收益率的吸引，它们还是会选择降价。

在这类选择下，每家企业都降价致使的是行业收益率的集体降落，变为6%，但这类结果是没法防止的，因为每家企业都在追赶高收益。

　　2.这个游戏告诉我们两个道理：

①不要假设竞争敌手比你傻;②不要打价钱战，因为价格战没有赢家。

经营行为仍是应当依据行业规则和市场需求操作。

　　形式：

4人一组

　　时间：

30分钟

　　道具：

幻灯片

　　场所：

教室

　　应用：

（1）创新能力

（2）工作和经营方法

2017-03-25

　　这个游戏用简单的形式再现了商业领域的竞争关系和订价略策，进而为学员供给了实战演习的时机。

这个游戏是典型的博弈论思想的表现，反应出在"背靠背"的状况下如何应付和猜想敌手的想法。

　　游戏规则和程序

　　1.将学员分红5～6个组，每个组将分别代表一家航空企业在市场经营。

　　2.市场经营的规则就是：

全部航空企业的收益率都保持在9%;假如有三家以下的企业采纳降价策略，降价的企业因为薄利多销，收益率可达%，而没有采纳降价策略的企业收益率则为6%;假如有三家和三家以上的企业同时降价，则全部企业的收益都只有6%。

　　3.每个小组派代表到小房间里，培训师给他们交代上述游戏规则。

并告诉小组代表，他们之间需要经过磋商初步完成一种协议。

初步磋商以后小组代表回到小组，并将状况向小组汇报。

　　4.小组经过议论5分钟以后，需要作出最后的决议：

降仍是不降?

并将决定写在纸条上，同时交给讲课老师。

　　5.讲课老师宣布结果。

　　有关议论

　　1.作为小组代表，在和别组代表议论时，你的出发点是什么?

　　2.回到自己的小组中，你们的决议是在什么基础上产生的?

你们能否恪守了几个小组完成的共鸣?

　　3.你们能否运用了博弈?

　　总结

　　1.本游戏看似简单，但结果常常出乎意外但又在预料之中，因为大多数企业都会选择降价，结果降价会致使两败俱伤。

这个游戏能够用博弈论中的典型事例——囚犯两难来剖析：

尽管每家航空企业都不降价均可保持9%的收益率，可是遇到降价后%收益率的吸引，它们还是会选择降价。

在这类选择下，每家企业都降价致使的是行业收益率的集体降落，变为6%，但这类结果是没法防止的，因为每家企业都在追赶高收益。

　　2.这个游戏告诉我们两个道理：

①不要假设竞争敌手比你傻;②不要打价钱战，因为价格战没有赢家。

经营行为仍是应当依据行业规则和市场需求操作。

　　形式：

4人一组

　　时间：

30分钟

　　道具：

幻灯片

　　场所：

教室

　　应用：

（1）创新能力

（2）工作和经营方法

2017-03-25

　　这个游戏用简单的形式再现了商业领域的竞争关系和订价略策，进而为学员供给了实战演习的时机。

这个游戏是典型的博弈论思想的表现，反应出在"背靠背"的状况下如何应付和猜想敌手的想法。

　　游戏规则和程序

　　1.将学员分红5～6个组，每个组将分别代表一家航空企业在市场经营。

　　2.市场经营的规则就是：

全部航空企业的收益率都保持在9%;假如有三家以下的企业采纳降价策略，降价的企业因为薄利多销，收益率可达%，而没有采纳降价策略的企业收益率则为6%;假如有三家和三家以上的企业同时降价，则全部企业的收益都只有6%。

　　3.每个小组派代表到小房间里，培训师给他们交代上述游戏规则。

并告诉小组代表，他们之间需要经过磋商初步完成一种协议。

初步磋商以后小组代表回到小组，并将状况向小组汇报。

　　4.小组经过议论5分钟以后，需要作出最后的决议：

降仍是不降?

并将决定写在纸条上，同时交给讲课老师。

　　5.讲课老师宣布结果。

　　有关议论

　　1.作为小组代表，在和别组代表议论时，你的出发点是什么?

　　2.回到自己的小组中，你们的决议是在什么基础上产生的?

你们能否恪守了几个小组完成的共鸣?

　　3.你们能否运用了博弈?

　　总结

　　1.本游戏看似简单，但结果常常出乎意外但又在预料之中，因为大多数企业都会选择降价，结果降价会致使两败俱伤。

这个游戏能够用博弈论中的典型事例——囚犯两难来剖析：

尽管每家航空企业都不降价均可保持9%的收益率，可是遇到降价后%收益率的吸引，它们还是会选择降价。

在这类选择下，每家企业都降价致使的是行业收益率的集体降落，变为6%，但这类结果是没法防止的，因为每家企业都在追赶高收益。

　　2.这个游戏告诉我们两个道理：

①不要假设竞争敌手比你傻;②不要打价钱战，因为价格战没有赢家。

经营行为仍是应当依据行业规则和市场需求操作。

　　形式：

4人一组

　　时间：

30分钟

　　道具：

幻灯片

　　场所：

教室

　　应用：

（1）创新能力

（2）工作和经营方法