部编版一年级语文下册基础知识每课类文拓展阅读.docx
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部编版一年级语文下册基础知识每课类文拓展阅读
基础知识+阅读理解练习1
一、按要求做一做。
1、比一比,再组词。
2、给下列的字加偏旁,组成新字再组词。
二、把下列词语补充完整。
春( )( )地 百( )齐放
( )( )争鸣 ( )物复苏
柳绿( )( ) 泉( )叮咚
三、读下面短文,按要求做题。
春天,阳光灿烂,田野里百花盛开。
白的梨花,粉红的桃花,还有金黄的油菜花,散发出一阵阵浓浓的香味。
1.短文共有( )句话,写的是( )季的景象。
2. 用“ ”画出文中表示颜色的词语。
3.春天,( )、( )、( )都开花了。
除了这些,还有许多春天开的花,它们是( )。
答案:
一、
1.出入 人们 东西 冬天 飞机 空气 长江 红色
2.清 清晰 星 星空
二、
春回大地 百花齐放 百鸟争鸣 万物复苏 柳绿花红 泉水叮咚
三、
1.2 春
2.梨花 桃花 油菜花 迎春花 樱花
基础知识+阅读理解练习2
一 、把能组成词语的字连起来。
二、我会分类。
(填序号)
(1)雷电
(2)铅笔 (3)转笔刀
(4)苹果 (5)阵雨 (6)暴雨
(7)香蕉 (8)西瓜 (9)冰雪
(10)尺子 (11)葡萄 (12)橡皮
天气:
文具:
水果:
三、阅读短文,完成作业。
“没有了松树,没有了森林,以后到处光秃秃的,小松鼠,小小松鼠,小小小松鼠……他们吃什么呢?
到哪儿去住呢?
”松鼠们叽叽喳喳地说着。
对,松鼠有了好主意:
每次摘松果,吃一个,就在土里埋下一个。
春天,几场蒙蒙细雨过后,在松鼠埋松果的地方,长出了棵棵挺拔的小松树。
将来,这里会是一片更茂密的松树林。
1、这篇短文有( )个自然段。
2、照样子,写词语。
叽叽喳喳
3、用“ ”画出小松鼠的主意,用“∽∽∽”画出将来这里会是什么样子?
答案:
一、
秋霜 保护 事情 喜欢
二、
天气:
(1)(5)(6)(9)
文具:
(2)(3)(10)(12)
水果:
(4)(7)(8)(11)
三、
1.4
2.平平安安 顺顺利利
3.每次摘松果,吃一个,就在土里埋下一个。
将来,这里会是一片更茂密的松树林。
基础知识+阅读理解练习3
一、我会给下列的音节加上声调。
niao niu huo shui
鸟 牛 火 水
zuo you jiu hua
做 又 九 话
二、我会加一加笔变成新字。
人( ) 云( ) 木( ) 日( )
白( ) 土( ) 口( ) 大( )
三、阅读理解。
小小的希望 金波
我有一个小小的希望。
我真希望有那么一天:
小鸟能听懂我的话,我也能讲小鸟的话。
那样,我就可以告诉它们:
不要往那边树林里飞,那边有个举着猎枪的人;也不要到这里来,这儿,张着捉鸟的网。
我要和小鸟一起飞到另一片树林里。
我躺在林中的草地上,望着头顶上绿叶间的小鸟,我们用彼此都能听懂的话,交谈着春天、树林、花朵,还有越来越多的花园。
1.照样子,说一说。
越来越多 越来越多的花园
越来越高
越来越( )
2.“我”想告诉小鸟什么呢?
用“ ”在短文中画出来。
3.“我”要和小鸟一起飞到另一片树林里,一起交谈( )。
A.春天、草地、花朵和花园
B.春天、树林、花朵和花园
C.春天、绿叶、花朵和花园
4.你想对张着捕鸟网的人说些什么?
答案:
一、略
二、略
三、
1.越来越高的小树苗 大 越来越大的雨
2.不要往那边树林里飞,那边有个举着猎枪的人;也不要到这里来,这儿,张着捉鸟的网。
3.B
4.示例:
鸟是人类的朋友,请爱护鸟,不要捕杀它们。
基础知识+阅读理解练习4
一、把下列汉字按笔画数由少到多排列。
二、从下列句子中找出一组反义词。
1.妈妈说外面太热,让我们在屋里玩。
( )——( )
2.图书馆不能大声喧哗,我们要小声讨论问题。
( )——( )
3.敬礼时,左手下垂,右手举过头顶。
( )——( )
三、阅读理解。
爱 祖 国
我们爱祖国。
小白鹅说:
“祖国有清清的小河。
”
小山羊说:
“祖国有长满青草的山坡。
”
小燕子说:
“祖国有温暖的泥窝。
”
小蜜蜂说:
“祖国有甜甜的花朵。
”
小朋友说:
“祖国地大物博,我们过着快乐幸福的生活。
”
1.在( )里填上合适的词语。
( )的小河 ( )的花朵
( )的泥窝 ( )的祖国
2.儿歌中有个词语是说祖国土地广大、物产丰富,这个词语是 。
3.仿写句子。
说:
“祖国有 。
”
说:
“祖国有 。
”
4.祖国地大物博,有许多名胜古迹,你知道哪些名胜古迹呢?
快来写一写吧。
答案:
一、
五、虫 手 四 虫 里 是
二、
外 里 2.大 小 3.左 右
三、
1.示例:
清清 甜甜 温暖 伟大
2.地大物博
3.示例:
小蚯蚓 黑黑的土地 花蝴蝶 艳丽的花丛
4.示例:
北京故宫、长城;杭州西湖;安徽黄山等。
基础知识+阅读理解练习5
一、读拼音,写词语。
二、写出带有下面偏旁的字。
三、阅读理解。
出汗
小花猫看见人会出汗(hàn),觉得希奇:
“咦(yí),我怎么没汗呢?
” 它去问老牛。
老牛指着自己汗淋(lín)淋的鼻子说:
“汗?
在鼻子上。
”小花猫摸(mō)摸鼻子,没汗!
小花猫再去问小马。
小马在凉快的地方打滚(gǔn)。
它指着自己的身体 说:
“汗?
在身上。
”小花猫舔舔(tiǎn)全身,没汗!
小花猫又去问小狗。
小狗正吐着舌头乘(chéng)凉。
它说:
“汗?
在 舌头上。
”小花猫看不清舌头。
小花猫去找小猪帮忙看舌头。
小猪笑了:
“你又不是狗,汗怎么会在舌头上?
”小猪把脚掌(zhǎng)翻(fān)开,又叫小花猫把脚掌翻开。
哈!
两个都笑了:
“原来,我们的汗藏在这里!
”
1、短文共有()节。
2、读了短文,我知道老牛的汗在(),小马的汗在(),小狗的汗在(),小花猫和( )的汗都在
()。
3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里
( )鼻子( )脚掌
( )舌头( )全身
答案:
一、好吃 主人 以后 住房 江水 没有
二、1.江 河
2.叮 咚
3.你 们
三、
1.4
2.鼻子 身体 舌头 小猪 脚掌
3.略
《小公鸡和小鸭子》类文拓展
熊猫的好意
夏天的早晨,熊猫吃饭时发现小公鸡在吃石子,就特意送了一份早饭给小公鸡。
熊猫说:
“快吃吧,看你饿得吃石子,这样会把胃弄坏的。
”
小公鸡笑着说:
“谢谢你,你误会了。
我吃小石子是为了帮助消化,因为我们没有牙齿,所以需要小石子将食物磨碎。
”熊猫恍然大悟,它们两个看着对方都笑了。
1.短文共有 个自然段。
第 自然段点明了时间。
2.小公鸡为什么要吃小石子?
用“ ”在短文中画出来。
3.小朋友,你想对小熊猫说些什么?
参考答案:
1.3 1
2.我吃小石子是为了帮助消化,因为我们没有牙齿,所以需要小石子将食物磨碎。
3.示例:
小熊猫,多和动物交朋友,你会了解到更多的动物们各自的特点哟。
加油吧!
公鸡脸红了
白兔、松鼠和公鸡都住在森林里,他们是邻居。
一天,白兔向公鸡借篮子。
公鸡说:
“你去别人家借吧。
”白兔只好走了。
松鼠让公鸡帮他解开蝴蝶结。
公鸡说:
“你让别人给你解吧。
”松鼠也只好走了。
夜里,外面打雷下雨,公鸡家的房子漏雨了。
公鸡让白兔、松鼠帮他盖房子。
白兔、松鼠同意了。
于是,公鸡的脸红了。
1.“他们是邻居”中,“他们”指谁?
用“ ”在文中画出来。
2.判断对错,对的画“√”,错的画“X”。
公鸡的邻居们有困难找他帮忙时,他热心地帮助了大家。
( )
在公鸡需要盖房子时,他的邻居们热心地帮助了他。
( )
3.公鸡的脸红了是因为( )。
①他干活干得太累了
②他觉得自己太小气了
参考答案:
1. 白兔、松鼠和公鸡
2.X √
3.②
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