生命安全教育教案模板校.docx

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生命安全教育教案模板校

《生命安全教育》

教案本

学校：

年级：

教师：

武昌区教育局体卫艺教育中心

2016年2月

使用说明

1、《生命安全教育》教学计划和教案是教师进行教学的依据，也是衡量生命安全教育课程落实的重要内容之一，因此教案必须科学、规范，认真书写。

2、生命安全教育课程基本内容：

☆教学计划☆课时计划☆测查与分析☆教学总结

教学计划：

依照《中小学健康教育指导纲要》，以省编教材《生命安全教育》为载体，落实各学年段教学课程。

课时计划：

教学目标明确，体现生命安全教育“知识与技能、信念

与态度、行为与方式”等等，教学方法灵活多样，联系学生

生活实际，创设活动指导学生学以致用，健康生活。

3、教案本封底的“检查记载”由学校和上级部门检查后填写。

课程表

上午

下午

1

2

3

4

5

6

7

8

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

武昌区教育局体卫艺教育中心

2016年2月修订

生命安全教育教学工作计划

学期

课次

课题

课时

上（下）学期

1

2

3

4

5

6

7

8

9

第十五课

课题

电教设备不乱动

教学

目标

1.引导学生认识现代化的教学设备。

2.了解电教设备存在的安全隐患,懂得乱动电教设备不仅会遭到损坏而且有触电的危险，还会危及到人的生命及财产。

3.了解触电后的急救知识。

4、设计安全标语，提高安全意识。

教学

重点

1.认识现代化的教学设备。

2.了解电教设备存在的安全隐患。

教学

难点

1.触电后的急救知识。

2.设计安全标语

教具

准备

教学课件、电教设备及图片、触电及触电后急救视频

做安全标语的色卡纸

课堂

结构

意义先行：

图片出示各个年代的教室，说一说变化。

聚焦核心：

电教设备的安全隐患。

研结构：

电教安全事故的预防和解决办法。

用结构：

设计安全小标语。

教学

过程

一、情境园：

1、同学们,我现在跟你们讲一个故事,你们可要认真听哟,听完后告诉我,你有什么想法?

2、课件出示图片,师看图片讲故事:

一天,陈老师到学校配电房进行检查,远远看到几名学生正在玩游戏。

其中一个同学将木棒往为380伏电教设备供电的电线上一扔,木棒触到电线滑下来,另一个同学立刻把木棒抢到手,迅速再往上扔去。

看到这些,陈老师急忙上前制止:

“同学们,不要玩这种危险游戏,这样做很危险的!

万一木棒把两根电线连在一起,不但会损坏电器设备,造成全校停电,还会危及你们的生命安全。

”同学们见到陈老师面孔严肃,仿佛意识到了问题的严重性,怯怯地低下了头。

3、师:

同学们,听了刚才的故事,你有什么想法？

（指名回答）

4、过渡：

先进的电教设备拓展了我们的空间，让我们的学习变得更有趣，可乱动电教设备就很危险，今天我们学习新课。

板书课题：

12、电教设备不乱动（课件出示）-教师简介电教设备

二、智慧屋：

1、电教设备是老师上课的“好帮手”，课前老师布置了作业，相信你们也收集了一些资料，现在我们分小组交流讨论一下：

（课件出示）

A教室里有哪些电教设备？

B学校里还有哪些电教设备？

C它们给我们的学习带来哪些方便？

（四人分小组讨论）

2、小组讨论后交流，学生边汇报教师边课件出示电教设备图片——电脑——电视机——电子白板——广播设备——录音机——投影仪

3、除了书上说的这些电教设备，不知同学们仔细观察没有，我们学校还有哪些电教设备和电器呢？

指名说。

（试听平台、电扇、空调、饮水机、校讯通固定电话等）

三、训练场：

1、过渡：

在享受电教设备给我们上课带来方便的同时，要注意不能随便乱动它们，要不然不仅会有触电的危险,而且还会损坏这些电器。

课件出示（出示乱碰电器触电的视频或者图片）

2、想一想，做一做。

下面的行为，你觉得对吗？

为什么？

（教师相机引导学生，乱动电器设备不仅仅有触电危险，也容易损坏电器）

A上完信息技术课，小明没有关电脑就离开微机室了。

B小青用手去摸电教室里的用电开关。

C小立先向老师请教电子白板的用法后，才去使用。

D广播室里没有人，小辉进去拿起话筒唱了首歌。

E下课了，几个同学见老师回办公室去了，偷偷玩起电脑。

F英语课下课了，王老师把收录机忘在教室里了，我得马上通知她。

G电教室的屏幕真大啊，让我用手量一量。

H下课了，几个同学围在讲台边玩投影仪。

师小结：

我们教室里除了这些现代化的电教设备之外，还有一些其它的电器，它们都一样存在着安全隐患，所以同学们都不要随便碰。

乱碰这些电器设备不仅仅是怕触电，而且容易损坏，为了我们的生命安全，为了这些电教设备及电器能更好的为我们服务，希望每一个同学都提高安全意识，爱护我们的公共财产，做一个文明的好少年！

四、锦囊小卷：

板书

设计

2、课件出示图片,师看图片讲故事:

一天,陈老师到学校配电房进行检查,远远看到几名学生正在玩游戏。

其中一个同学将木棒往为380伏电教设备供电的电线上一扔,木棒触到电线滑下来,另一个同学立刻把木棒抢到手,迅速再往上扔去。

看到这些,陈老师急忙上前制止:

“同学们,不要玩这种危险游戏,这样做很危险的!

万一木棒把两根电线连在一起,不但会损坏电器设备,造成全校停电,还会危及你们的生命安全。

”同学们见到陈老师面孔严肃,仿佛意识到了问题的严重性,怯怯地低下了头。

3、师:

同学们,听了刚才的故事,你有什么想法？

（指名回答）

4、过渡：

先进的电教设备拓展了我们的空间，让我们的学习变得更有趣，可乱动电教设备就很危险，今天我们学习新课。

板书课题：

12、电教设备不乱动（课件出示）-教师简介电教设备

二、智慧屋：

1、电教设备是老师上课的“好帮手”，课前老师布置了作业，相信你们也收集了一些资料，现在我们分小组交流讨论一下：

（课件出示）

A教室里有哪些电教设备？

B学校里还有哪些电教设备？

C它们给我们的学习带来哪些方便？

（四人分小组讨论）

2、小组讨论后交流，学生边汇报教师边课件出示电教设备图片——电脑——电视机——电子白板——广播设备——录音机——投影仪

3、除了书上说的这些电教设备，不知同学们仔细观察没有，我们学校还有哪些电教设备和电器呢？

指名说。

（试听平台、电扇、空调、饮水机、校讯通固定电话等）

三、训练场：

1、过渡：

在享受电教设备给我们上课带来方便的同时，要注意不能随便乱动它们，要不然不仅会有触电的危险,而且还会损坏这些电器。

课件出示（出示乱碰电器触电的视频或者图片）

2、想一想，做一做。

下面的行为，你觉得对吗？

为什么？

（教师相机引导学生，乱动电器设备不仅仅有触电危险，也容易损坏电器）

A上完信息技术课，小明没有关电脑就离开微机室了。

B小青用手去摸电教室里的用电开关。

C小立先向老师请教电子白板的用法后，才去使用。

D广播室里没有人，小辉进去拿起话筒唱了首歌。

E下课了，几个同学见老师回办公室去了，偷偷玩起电脑。

F英语课下课了，王老师把收录机忘在教室里了，我得马上通知她。

G电教室的屏幕真大啊，让我用手量一量。

H下课了，几个同学围在讲台边玩投影仪。

师小结：

我们教室里除了这些现代化的电教设备之外，还有一些其它的电器，它们都一样存在着安全隐患，所以同学们都不要随便碰。

乱碰这些电器设备不仅仅是怕触电，而且容易损坏，为了我们的生命安全，为了这些电教设备及电器能更好的为我们服务，希望每一个同学都提高安全意识，爱护我们的公共财产，做一个文明的好少年！

四、锦囊小卷：

1、在我们生活中，如果发现有人触电，你知道怎么办吗？

（观看视频：

触电后如何急救）

2、（课件出示）有人触电怎么办？

以下步骤救人：

（1）.必须让触电者迅速脱离电源。

应立即关闭电源开关或拔掉电源插头。

若无法及时找到或断开电源，可用干燥的木棒、竹竿等绝缘物挑开电线。

（2）.脱离电源后，将触电者迅速移到通风干燥的地方仰卧，把他的上衣和裤带放松，观察有没有呼吸；摸一摸脖子上的动脉，看有没有脉搏。

　　（3）.实施急救。

若触电者呼吸、心跳均停止，应同时交替进行口对口人工呼吸和心脏挤压，并打电话呼叫救护车。

　　（4）.尽快送往医院，运送途中不可停止施救。

切记：

　　●切勿用潮湿的工具或金属物去拨电线。

　　●触电者未脱离电源前，切勿用手抓碰触电者。

　　●切勿用潮湿的物件搬动触电者。

3、我们只有提高了安全意识，才能保证健康平安，不仅仅是电教设备安全，老师也温馨提醒一下校园安全：

课件出示：

温馨提醒

五、我的收获：

1、今天我们通过观看视频、图片，认识了现代化的电教设备，并知道了该如何注意它的安全，面对这些有安全隐患的东西，我们是不是要设计一个安全标语，这样可以提醒同学们注意呢?

老师啊设计了一个，你们看看：

课件出示：

我设计的安全标语：

配电重地，闲人莫入

2、现在请同学们也学着老师这样，拿出色卡纸，设计一个安全标语，不会写的字可以用拼音代替。

课件出示：

（1）我设计的安全标语：

————————————————————————————————————————————————————————。

（2）今天我给自己涂上（）颗星。

得星标准，符合一条就得一颗星：

☆☆☆☆☆

课后反思

（小结）

生命安全教育测查内容（上、下学期）

生命安全教育测查成绩登记册年级班

姓名

上学期

下学期

姓名

上学期

下学期

姓名

上学期

下学期

生命安全教育考试成绩统计分析表

班级

人数

优（90—100分）

良（80—89分）

不合格（70分以下）

平均分

优良率（80分以上）

合格率（70分以上）

人

%

人

%

人

%

人

%

人

%

全年级

教学工作总结

上（下）学期

年月日

教案检查记载

学

期

日期

检查记载

检查人签名

（盖章）

上（下）学期

武昌区教育局体卫艺中心