设计方案范文合集7篇.docx
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设计方案范文合集7篇.docx
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设计方案范文合集7篇
设计方案范文合集7篇
设计方案篇1 一、活动口号:
点亮心灯,笑对未来 二、活动背景:
金融风暴,就业问题是目前最严峻的问题之一,社会在关注这一问题的同时却忽视了遥远贫困地区孩子的心理成长,呼吁关注儿童心理成长从自身开始。
活动目的:
使当地孩子了解自己,并帮助他们克服心理障碍,乐观面对生活,活出最真实的自我,活出最精彩的自我。
三、活动对象:
太阳村所有受益孩子 四、活动时间:
待定 五、活动地点:
待定 六、主体活动介绍:
(一)、心理健康宣传展活动内容展出心理健康问题图片、心理健康问题简介、常见心理问题案例、赠发心理健康手册活动目的通过给图片宣传、展板宣传、海报宣传、dv宣传、心理健康影片宣传、媒体宣传、成立图书角给地人,期望给他们一个心理健康知识的初步印象。
以及获得家长的了解、支持关注,告诉家长我们的项目计划,让他们把孩子送到我们这次活动地。
一起完成我们的项目活动。
活动安排1、前期安排
(1)资料收集组,通过网络收集相关资料、图片,并利用我们的资金制成书面材料印制成册;
(2)资料发放组,负责向受益村委、各家庭发放我们的手册; (3)知识解说组:
负责知识讲解,对于部分对此活动了解甚少的村民,我们予以耐心的讲解; (4)后勤组,保证活动所需物品准时到位以及宣传图片的摆放; (5)秩序维护组:
维护现场秩序,减少财产流失,防止人员因为观看活动而造成的安全事故。
2、观看人员全部到位后,通过喊话器,电脑播放视屏,吸引观众,然后通过个人动员的形式向群众宣传;另一方面通过海报形式宣传。
还通过村委会向群众介绍我们团队以及我们团队带去的相关信息,制作宣传单帮助家长获取我们团队信息及心理问题知识。
3、活动具体内容:
(1)由后勤组提前将图片摆放到相应的位置;
(2)观展人员进场进行观看,并由我团队图片说明组向他们讲解宣传;(3)在显眼处进行现场有奖知识问答,通过我们相关人员的讲解以及他们自己观看获得的信息回答抽到的题目,回答正确的将获得我们为他们准备的小礼物。
(4)成立图书角,把我们团队募捐的书籍分类存放在图书角里,孩子们可以自由挑选观看,但暂时不能带走。
(二)、深入调查——家访活动目的了解受访儿童家庭背景,以便进行对口辅导,增强对受益孩子的全面了解,促进其与外他人的交流意识,培养团队精神。
活动内容 1、走访儿童家中,对其家庭环境,生活、学习环境加以了解,并作好记录,询问过程中要将心比心,尊重受访家庭,态度谦和;由于农村儿童在农忙中充当部分劳动力,耽误了学习,走访过程中互相交流,并给他们讲一些学习的好方法; 2、与他们和谐相处,在游戏、劳动中了解问题,给予关怀;3、通过民政、村委等部门侧面了解他们学习、生活等各方面的情况。
活动安排1、搜集受访人员初步资料(家庭住址,家庭人员组成,家庭基本情况);2、小组分配:
每两人为一组,分散进行,分别到当地受益儿童家庭、民政部门和与他们当面交流; 3、预备问题:
家里有哪些人?
家里经济情况?
现存在什么问题?
现面临的最大问题?
你对现状的疑虑?
有哪些问题你感到不舒服?
4、活动结束,大家进入综合总结阶段注:
工作开展期间应注意措辞,不能带有施舍情绪,尊重当地风俗、宗教信仰设计方案篇2 在逐渐兴起的改装风和不断涌入的国外改装文化的影响下,现在越来越多的车主愿意将自己的爱车进行改装。
我身边就有很多这样的朋友,或是小改引人注目,或是大改对车辆性能彻底颠覆。
但由于受到法律法规的限制,过去的汽车改装行业都处于“灰色”地带,很多人还只能处于“地下工作”。
接下来小编为你带来新骐达改装方案设计,希望你喜欢。
新修订的《机动车登记规定》对改装车政策放宽,原厂改装车有了合法身份,这对很多改装车迷来说是个喜讯。
然而,新政策的执行是意味着汽车改装从此就不再受任何拘束了吗?
怎样改才是合法的改装车呢?
今天我们来简单聊聊这个话题。
何为合法改装车 改装无小事,一辆车包含数千个零件,看似简单其实非常复杂 新修订的《机动车登记规定》正式实施。
这表明国内原厂改装车将具有“合法身份”。
“原厂改装:
是指汽车在出厂前或在出厂以后,由汽车制造厂商本身根据个性化要求,定制的型号不一、配置不一的,但是已经经过生产厂家检验合格装车、整车。
因此,购买了原厂改装车的消费者,在上牌时无需再提供额外的改装证明,直接就可以上牌上路。
” 这样的政策下实施确实有利于我们这些热衷于改装车的车主,再不会再像以前那样被罚款或是被扣了。
然而,对该政策细心阅读后,新法并不如车主所愿。
目前,不是所有改装车都是合法的,合法的改装车只能是原厂改装车,车主私自加装尾翼、更换车标等车身外观和更换发动机等改装行为依然属于违法行为。
政策有“松动”并不代表可以随意改 新规在机动车改装政策方面有所“松动”,但并不代表可以将车随意乱改。
虽然内容放宽、手续简化,但改装车的规范仍有严格要求,特别是对于改装车辆发动机、车身或者车架的,还应当提交机动车安全技术检验合格证明,确保安全。
新修改条例规定仅限“原厂改装车”拥有合法身份,而非车主私自改装的车辆,这是车主必须注意的。
改装需申请 据车管所负责人介绍,已注册登记的机动车,不允许擅自改变已登记的结构、构造或者特征。
擅自改变车身外观、发动机性能、增加涡轮等都是不允许的。
若切实需要改装的车主,必须先到车管所申请备案,才能改装。
内饰方面,在不影响安全行车的情况下,原则上可以改装。
但是,座椅不能取走,车内结构不能改变,在车管所机动车登记的车辆结构特征,也不能擅自更改。
在车架号损坏或者无法标识后进行改装,也需要变更登记。
另外,车身颜色可在变更后10天内到车管所进行变更登记,其中,有三种颜色不能修改。
包括:
消防装用红,工程抢险专用黄和国家行政执法专用的上白下蓝色。
总结 看过上述分析后,想必车主们应该有一个对改装更清醒的认识了。
对于合法改装,业内人士表示,改装车确实拥有一定的群众基础,但改装车花费时间长,费用高,可以说是“牵一发而动全身”。
比如改装发动机后,车辆内部部件,排量和动力就会改变。
并且,改装后的车辆动力加强,车主不一定能较好操控车辆,更严重者可能暗藏安全隐患,因此对改装还是要慎重选择。
设计方案篇3 复习时间:
1课时 教学流程:
一.谈话揭题. 今天我们复习的内容是成语。
二.游戏闯关,记忆成语 1.教师谈话,了解学情。
你们都准备好了吗?
你们有信心闯过这一关吗?
2.闯关热身。
分四人小组自读搜集好的成语,准备准备,准备闯关。
同学们的口号是:
记忆成语,勇闯难关 3.游戏规则:
(1)每20条成语为一关;
(2)游戏共设两关。
可按内容和成语类型分; (3)每过一关得一颗星; 4.游戏闯关,正式开始。
按照小组的顺序来,师生皆可参与评判。
(1)第一关,口头表述成语;
(2)第二关,成语填空关。
(课件出示) 5.教师小结。
三.分类积累,理解成语。
1.教师动员谈话。
2.游戏:
成语王国检阅式
(1)宣布规则:
从搜集好的成语中挑出相应的填在表格里;分小组完成,然后口头交流。
(2)课件出示表格(表格里写有人物品质、外貌、风景、四季、心理活动等类别。
课件里要设置冲锋号声,营造军营气氛)。
3.游戏正式开始:
(1)紧张集训.各小组紧张集训,准备接受检阅。
(2)接受检阅。
各小组表述相应类别 4.教师小结,宣布嘉奖令。
四.联系生活,拓展积累 教师谈话:
该环节要评选成语龙王。
鼓励学生加油。
1.教师出第一个成语,学生进行成语接龙。
2.师生集体评价:
哪些成语是课本中学的,哪些是同学们课外积累的?
3.评选班级“龙王”活动。
五.精选成语,灵活运用. 1.教师创设情境,引导学生精选成语,描述生活。
2.成语超市:
学生选择自己喜欢的成语写一段话或几段话,或描写景物,或赞美人物等。
设计方案篇4 一、指导思想:
为了进一步加强和改进未成年人思想道德建设,坚决贯彻国务院、盛市、区的方针精神,我校决定积极参与实施(青少年行为养成手册)评价的工作,促使全班德育工作从学生的生活底线抓起,从现在做起,从规范行为习惯做起,倡导良好的道德品质和文明行为,形成良好的学风、教风、校风,为孩子们的一生奠定良好的习惯基础.。
二、工作目标:
通过学习、实施(守则)、(规范),使学生的思想道德素质进一步提高,良好的行为习惯进一步养成,在日常学习、生活中做到:
文明礼貌好、学习习惯好、遵纪守法好、勤俭节约好、安全意识好。
三、具体措施 1、组织学习(守则)、(规范)。
把(守则)、(规范)放大、张贴在校园醒目处。
班主任、思想品德课老师利用晨会、品德课渗透(守则)、(规范)的教育。
力求使规范在学生心中生根,使之成为学生的自觉行为。
2、分阶段突出重点进行“五好”教育。
第一阶段进行文明礼貌好教育。
要求学生做到待人有礼貌,说话文明,会用礼貌用语,不说谎话。
尊敬师长,孝敬父母,同学之间友好相处,不打架不骂人,互相关心,互相帮助。
讲究个人卫生,衣着整洁,勤洗澡,勤剪指甲。
保持教室、校园整洁。
保护环境,不随地吐痰,不乱抛废弃物。
爱护公物,不乱写乱画,不践踏草坪,不攀树折花。
积极参加班级组织的各种劳动和社会实践活动,认真做好值日工作。
第二阶段进行学习习惯好教育。
要求学生做到:
遵守作息时间,认真预习,做好课前准备;上课积极思考,主动提问,倾听老师讲解和同学发言;学会总结归纳,及时复习,做到日清月结;认真完成各科作业,书写规范、整洁。
多看有益的课外书,养成爱读好书的习惯。
参加活动守时,放学后按时回家。
坚持锻炼身体,认真做好广播体操和眼保健操,坐、立、行、读书、写字姿势正确。
积极参加有益的文体活动。
第三阶段进行遵纪守法好教育。
要求学生做到:
课间活动有秩序,开展有益的游戏,不高声喧哗,不追逐打闹。
慎交朋友,放学按时回家,不在路上逗留。
阅读、观看健康有益的图书、广播电视节目和网上信息。
不吸烟、不喝酒、不赌博、远离XX,不参加封建迷信活动,不涉足不适宜未成年人的活动和场所,不做危险的事。
第四阶段进行勤俭节约好教育。
要求学生做到:
生活节俭,不攀比,不乱花钱,节约水电,爱惜粮食和学习、生活用品。
自己能做的事自己做,衣物用品摆放整齐,衣着整洁,朴素大方。
积极参加力所能及的家务劳动和公益劳动。
第五阶段进行安全意识好教育。
要求学生做到:
遵守交通法规,未满12周岁不得骑车,行走时不追逐,不走机动车道,不闯红灯,不跨越隔离栏。
在公共场所不拥挤,不喧哗,守秩序。
珍爱生命,注意活动安全、交通安全和食品安全,防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒。
学习必要的安全知识,不做危险性的游戏。
3、对照“五好”要求,认真梳理学生中存在的不良行为表现。
排查问题。
在梳理排查的基础上,组织学生开展“存在问题怎么办?
”的大讨论;在讨论的基础上让学生定行动目标,定整改措施,定自评计划。
4、人人参与“促管理”活动,一个不漏;排查的问题,件件整改,一点不留。
整改过程要做到“四要四不要”:
要有针对性,不要盲目操作;要一步一个脚印地抓,不要敷衍了事,走过场;要晓之以理,教育为先,不要批评、训斥、处罚为先;要循序渐进、不断巩固,不要急功近利,搞运动式教育。
5、加强检查监督、考核评比,扎扎实实开展“五好学生”“五好班级”评比活动。
6、通过走出去、请进来等形式,请有关部门和社会知名人士对学生进行教育,加强法制教育,传授安全知识。
7、注意通过家访,办家长班级来实施小学生日常行为规范教育,达到思想道德教育的目的。
本学期召开家长会,要求全部家长参加,使家长充分了解小孩在校的学习和表现,结合班级进行教育。
8、及时总结,发扬成绩,克服存在问题,不断把“五好”教育工作推向深入。
设计方案篇5 一、指导思想 经典文化兼跨德育、智育、美育三大范畴,凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解,闪烁着中华民族智慧的光芒。
让学生在记忆力最好、心灵最清澈的时候,直面经典,吸取中华文化的精华,使其受益终生。
用经典武装孩子们的头脑,成为使他们走向成功的捷径。
学校根据实际情况,确定以“从古到今、由中到外、稳步前进”的十二字方针。
二、经典文化育人活动的背景及意义 1.传承文化。
通过诵读活动的开展,使学生感受到民族文化源远流长,儒家思想博大精深,从经典工作中去汲取民族精神源头活水,修复文化传承的断层缺乏,让少年儿童接受实实在在的“中国人”教育。
2.陶冶情操。
与圣贤为友,与经典同行,美心善文,佳言懿行。
熟读成诵,潜移默化,养育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3.提高素养。
在诵读熟背中增大识字量,扩大阅读量,增加诗文诵量。
学生在诵读中增强语感,感受文言精华,奠定语文基础,在记忆的黄金时代,增强经典储备,从而扎下语文水平厚实功底。
4.开发潜能。
反复诵读,提高学生的注意力、记忆力和思维能力,养成良好的读书习惯,促进学习态度的端正,求知热情的激发。
5.推进素质教育。
读经典、培心灵,汲取营养,开发心智,使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
6.了解人文历史。
几千年的文化不是简单几百篇白话文就可以继承的,巨量的前辈智慧,我们需要读他们的原著才能原汁原味的吸收它,了解它、发扬它。
我们追求:
学经典,益孩子之心智。
学经典,怡孩子之性情。
学经典,变孩子之气质。
学经典,养孩子之人生。
三、活动口号 为中华之崛起而读书 四、经典文化育人活动教学的设定目标
(一)总目标 1.通过诵读中华经典《论语》,感受住过语言的魅力,拓展学生的知识层面,摄取前人的知识营养,打下扎实的文字功底,提高学习能力,培养爱国情操,为学生的终身发展奠定基础。
2.通过诵读《论语》,使学生阅读经典,亲近书籍,享受阅读的兴趣,培养爱学习的良好习惯,美化学生的心灵,开发学生的心智,在诵读中提升个人的境界。
3.通过诵读《论语》,弘扬优秀的传统文化,培育学生的民族自豪感,提高学生的人文素养及审美观。
使学生的素质得到全面提升。
4.提高孩子的注意力、记忆力。
充分利用学生记忆力的黄金时期,让孩子记住传统文化中的一些经典,在其记忆力发展的时候加以训练,“不求甚解,但求熟背”,使学生的记忆力及注意力得到进一步的锻炼,使学生终生受益。
(二)具体目标 一年级:
《论语》学而第一篇8条,里仁篇10条,八佾篇10条,里仁篇12条,共40条;; 二年级:
《论语》学而第一篇8条,里仁篇10条,八佾篇10条,里仁篇12条,公治长篇11条,共55条;; 三年级:
《论语》学而第一篇8条,里仁篇10条,八佾篇10条,里仁篇12条,公治长篇11条,雍也篇8条,共63条。
四年级:
《论语》学而第一篇8条,里仁篇10条,八佾篇10条,里仁篇12条,公治长篇11条,雍也篇8条,述而篇9条,泰伯篇12条,颜渊篇9条,共99条。
五年级:
《论语》学而第一篇8条,里仁篇10条,八佾篇10条,里仁篇12条,公治长篇11条,雍也篇8条,述而篇9条,泰伯篇12条,共84条。
六年级:
《论语》学而第一篇8条,里仁篇10条,八佾篇10条,里仁篇12条,公治长篇11条,雍也篇8条,述而篇9条,共72条。
七年级:
《论语》学而第一篇8条,里仁篇10条,八佾篇10条,里仁篇12条,公治长篇11条,雍也篇8条,述而篇9条,泰伯篇12条,颜渊篇9条,共99条。
六年级:
《论语》学而第一篇8条,里仁篇10条,八佾篇10条,里仁篇12条,公治长篇11条,雍也篇8条,述而篇9条,共72条。
一、二、三、四年级重在记忆背诵;五、六在背诵的同时,应注意增加理解的成分;七、八、九年级在能熟读背诵的同时,理解的成分应比小学生更多一些,并在情感、态度方面有所领悟,并初步尝试在习作中正确运用圣人语录,名人名言等经典内容。
五、活动方案 1.每班级在语文早读课的前十五分钟诵读学校下发的《论语》教材,由语文老师具体负责,各年级负责人及办公室加强落实检查。
2.继续做好在校门口进行“经典文化背诵活动”及诵读卡片的发放,具体由办公室及学生会少先队干部负责。
3.每周周一在国旗下的讲话中,对上一周的“经典文化诵读活动”进行一次总结,表彰先进并给予公布。
4.充分利用校园广播、宣传栏、班级板报、学校《龙骧》期刊等媒体,树立、宣传读书明理、读经做人的先进个人事迹,将爱国、爱校、爱父母教育融于诵读经典之中。
5.在第十三周举办“我与经典有约”作文比赛,对获奖的优秀作文进行表彰,并在《龙骧》进行刊登发表。
6.充分发挥学校校园广播的作用,在课余时间播放播放国学经典的cd朗读碟或者是国学经典音乐,让学生在情感上得到进一步升华。
7.充分发挥《龙骧》期刊作用,每学期出版一期“经典文化育人”的专刊。
8.第十五周举办一次“与经典有约”诵读比赛(小学部)。
9.在第十二周各班出一期以“传承经典文化,放飞中国梦想”为主题的黑板报,由办公室及语文老师进行检查评比。
10.小学部三至五年级、初中部七年级,在第十四周出一期以“传承经典文化,放飞中国梦想”为主题的手抄报,由办公室及各班语文老师进行检查评比,对优秀的作品进行张挂及表彰。
11.要求各班级在第六周、十五周的班会课开展以“传承经典文化,放飞中国梦想”为主题的主题班会。
12.充分发挥语文、音乐、美术、品德以及其他学科的课堂渗透作用。
13.学期结束评选出若干个“经典文化学习优秀班级”,学校将对获奖班级的班主任及语文老师进行适当的奖励。
设计方案篇6 一、活动目的:
结合环保主题“我们的地球——居住地——家园”召开“环保从我做起”主题班会,通过赞环境、忧环境、护环境等形式,使同学们了解环境污染的现状,激发学生爱环境的情感,并激发他们以实际行动参与绿化,宣传环保活动,人人争做环保小卫士。
二、活动方法:
把主动权交给学生,讲授、活动与表演相结合,在自由、轻松地氛围中激发他们的责任感,发出倡议,保护环境。
三、活动过程:
(一)主持人讲话:
同学们,地球是我们赖以生活的美丽家园,创建一个文明、洁净的环境,保护地球,爱护地球是我们的责任。
今天这节班会课的主题是“环保从我做起”。
同学们,地球上的资源为了生存很着急,那么我们人类更应该关注环保问题。
(二)情景表演《地球妈妈笑了》,从中感受一些比较突出和严重的环境污染。
主持人:
下面让我们再来听一听我班环保小卫士所了解的情况吧。
学生1:
一些工厂的烟囱向天空喷吐着浓烟。
学生2:
焚烧垃圾产生的废气、汽车废气不断排放,黑烟弥漫。
主持人:
所幸的是“爱护人类的家园”已成为全球人民的共同呼声,受到世界各国的重视。
世界上越来越多的人投入到保护环境的行列中。
同学们,你知道“世界环境日”是每年的哪一天?
为了保护环境许多同学纷纷投入到了抢救地球的活动。
(三)请同学从社会、学校、家庭等说说保护环境的事例吧。
1.广州保护白云山,整治珠江水,波光映晴的美是成为每一个广州人的骄傲。
2.甘肃从提高公民的环保意识入手,大力开展“保护母亲河——天天环保”行动和“生态家园”、“绿色学校”、创建活动,公众的环保意识明显增强。
3.临泽县不断加大三北防护林、防沙治沙、退耕还林、沼气建设与村容环境整治的“五改”,加快以改善乡村环境为主的新农村建设。
4.为了迎接“奥运会”,创办绿色学校,西头号小学开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动。
主持人小结:
正因为人们能自觉投身于保护环境的伟大事业中去,所以我们才能生活在天长蓝,水长碧,山长青的.优美环境中。
劳动最光荣,让我们用勤劳的双手美化我们的环境。
(四)、请听歌舞表演:
《劳动动最光荣》。
(五)、实践活动 为了让天空明净,让地球妈妈青春常在,请同学们为环境保护献一计。
讨论:
学生1:
小学应增设环保教育课。
学生2:
我建议给县长写一封信,提出治理环境污染的建议。
主持人:
同学们的建议很好。
但是爱护地球母亲,要从小事做起,从我做起,从现在做起,请大家谈谈准备怎么做?
学生1:
我要多看有关环保知识的书,用知识武装头脑。
学生2:
劳动最光荣,我要用勤劳的双手美化我们的环境。
在今后的日子里,同学们一定会说得到,做得到,是不是?
那看谁首先争得环保章怎么样?
(六)环保知识问答,让学生了解环保知识。
(七)“环保小卫士”宣誓。
我宣誓:
我将以实际行动做到 珍视天空,关爱大地; 抵制污染,植绿护绿; 珍爱生命,节约资源; 保护环境,保护自然; 绿色消费,绿色人生。
宣誓人:
主持人:
同学们,我们可以为环保做很多事情,我希望全体同学们积极行动起来,让我们更多地了解环境污染与环保的重要,用我们的双手为地球增添新绿,请班长带领同学们宣誓。
(八)、谈感受:
主持人:
今天的班会活动将要结束了,我想同学们一定收获很大,下面请同学们每人用一句话说一说这节课的感受。
并动 手设计环境保护的标语,并解说。
(九)散文朗诵,再次从中感受环保的重要性。
。
(男):
原以为你是那么宽广,不在乎带走一片阴凉 (女):
原以为你是那么坚强,没想到你的眼泪在流淌 (合):
地球,我们唯一的家园,让我们爱你到地久天长!
地球,我们的母亲,让我们尽情沐浴你的阳光。
主持人:
人类只有一个地球,为了共同的绿色世界,用我们的双手和智慧,让绿色家园更加美好,让我们小手拉小手,小手拉大手,从我做起,从现在做起,带动身边的人共同保护我们的地球。
(十)主持人:
宣布今天的班会活动结束。
设计方案篇7
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