辽海版小学音乐六年级上学期第11册教案.docx
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辽海版小学音乐六年级上学期第11册教案
辽海版小学音乐六年级上册
教
学
设
计
年级:
六年级(上册)
学科:
音乐
教师:
单位:
2018年03月01日
一、年段课程标准
六年级上学期音乐年段课程标准
一、总目标
以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念,应渗透在各个不同的教学领域中,通过音乐感受与鉴赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习,培养学生的审美感知,丰富审美情感,发展审美想像,深化审美理解,有效地提高学生的音乐审美能力。
通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。
上述课程目标内含在以下三个层面的表述中。
(一)感受与鉴赏
感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。
良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成,对于丰富情感,提高文化素养,增进身心健康具有重要意义。
教学中应激发学生听赏音乐的兴趣,养成聆听音乐的良好习惯,逐步积累鉴赏音乐的经验。
应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解,帮助学生建立起音乐与人生的密切联系,为终身学习和享受音乐奠定基础。
(二)过程与方法
对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。
能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。
在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
(三)知识与技能
聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2~4首。
二、表现
表现是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力,发展学生的表演潜能及创造性潜能,使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情,在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦,受到情感的陶冶。
三、创造
创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域,是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段,对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。
音乐创造包括两类学习内容:
其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动;其二是运用音乐材料创作音乐。
其中第二类内容与音乐创作有关,但区别于专业创作学习。
四、音乐与相关文化
音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现,是直接增进学生文化素养的学习领域。
它有助于扩大学生音乐文化视野,促进学生对音乐的体验与感受,提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
它虽然在某些方面有自己相对独立的教学内容,而在更多的情况下,又蕴涵在音乐鉴赏、表现和创造活动之中。
为此,这一领域教学目标的实现,应通过具体的音乐作品和生动的音乐实践活动来完成。
二、本学期教学设想
全册教学设想及措施
1、以音乐的美感来感染学生。
2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生。
3、进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
4、音乐课是实践性很强的教学活动。
在音乐教学活动中,重视学生的参与和实践。
5、重视学生感受、体验、表现音乐的情感。
6、重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。
7、强调“以学生发展为本”、注重学生个性发展。
8、以审美为中心。
9、以(音乐)文化为主线。
10、加强实践与创造。
11、加强综合与渗透。
12、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
2015—2016学年度上学期音乐教学进度表
2015.09
周次
日期
教学计划进度
课时
实际进度
1
9/1—4
校园情思————《长大后我就成了你》
《亲爱的老师,您再想什么》
2
完成
2
7--11
《好大一棵树》
爱我中华————《国家》
2
完成
3
14—18
《红旗飘飘》
《爱我中华》
2
完成
4
21—25
银屏歌声————《天地在我心》
《今夜爱无限》
2
完成
5
28—10/2
《雪绒花》
《天地之间的歌》
2
完成
6
5—9
美丽的南疆———《赛龙夺锦》
《南海渔歌》
2
完成
7
12—16
《唱着歌儿去放羊》
《小竹桥》
2
完成
8
19—23
绚丽的欧洲———《青少年管弦乐队指南》
《匈牙利舞曲第五号》
2
完成
9
26—30
《纺织姑娘》
《牧童》
2
完成
10
11/2—6
向着太阳走———《朝霞之歌》
《校园里升起五星红旗》
2
完成
11
9—13
《太阳、地球、你和我》
《星星月亮太阳》
2
完成
12
16—20
童年的梦————《童年的回忆》
《听妈妈讲那过去的事情》
2
完成
13
23—27
《童年》
《七色光之歌》
2
完成
14
30—12/4
黑土地————《哦,我的大东北》
《家家门前贴对联》
2
完成
15
7—11
《姐妹们上场院》
2
完成
16
14—18
音乐广场
2
完成
17
21—25
18
28—1/1
19
4—8
备注
抗战胜利纪念日9月3日放假中秋9月27日放假
国庆10月1日至7日放假元旦一天
单元备课:
第一单元校园情思
单元内容:
本单元通过聆听《长大后我就成了你》《亲爱的老师,你在想什么》,演唱《好大一棵树》以及收集歌颂老师的歌曲或诗歌与同学交流等教学内容,教育学生热爱老师,树立理想,努力学习,立志成为国家之人才。
同时,培养学生在其校园情思的感情氛围中,充分体验音乐作品的思想情感,提高音乐的表现能力。
单元目标:
通过聆听、演唱本单元的相关教学内容,赞美人民教师无怨无悔、甘于奉献的精神,托起一代新人对社会的责任感。
教学重、难点:
重点:
准确地演唱歌曲。
复习、辨别音乐的节拍及指挥图示。
难点:
用四四拍子指挥图示边唱边指挥。
课时分配及其它:
每周每班两课时。
共3课时。
课题:
校园情思——聆听《长大后我就成了你》
总第1课时
教学目标:
通过聆听独唱歌曲使学生能够听辨独唱的声乐形式,同时感受学生对老师的崇敬和热爱之情。
教学重点、难点
1、感受独唱歌曲的细腻、亲切的音乐表现。
2、感受歌曲情绪,结合音乐形象准确地演唱。
教学准备:
多媒体课件:
光盘,VCD。
教学设计:
一、组织教学
1、律动进教室
2、师生问好
3、导入新课:
在进教室时我们听的歌曲是我们四年级所学的这首歌曲是唱给谁的?
(老师)这节课我们来欣赏一首宋祖英的歌曲《长大后我就成了你》。
二、新课教学:
1.初听歌曲:
感受歌曲旋律,说出旋律真挚纯朴的浓郁的乡土气息。
2.复听歌曲:
感受歌曲中深情的演唱,将激起今天坐在课堂中的学生对教师的敬爱,说说在小学阶段老师最使你感动的事。
3.再听:
随音乐哼唱歌曲,演唱歌曲,表达自己对老师的爱。
4.随音乐演唱歌曲。
教学反思:
深情的歌声带给我们对教师无比的崇敬,同学们在课下可以继续学唱这首歌曲。
课题:
聆听《亲爱的老师,您在想什么》
总第2课时
教学目标:
通过聆听合唱歌曲使学生能够听辨合唱的声乐形式并与独唱对比,同时感受学生对老师的崇敬和热爱之情。
教学重点、难点
感受合唱歌曲的旋律、情绪。
教学准备:
多媒体课件:
光盘,VCD。
教学设计:
一、组织教学:
1.听歌曲《长大后我就成了你》进教室。
2.师生问好。
二、新课教学:
1.导入新课:
这节课我们再来聆听一首不同形式的歌曲《亲爱的老师,你在想什么》
2.初听:
感受歌曲情绪并与独唱歌曲《长大后我就成了你》对比,说出不同演唱形式的特点。
3.复听:
学生边听边思考。
师介绍歌曲的曲式结构ABA,说一说每段描写的情绪带来什么样的变化?
小组讨论。
全班展示说说。
4.再听:
随着旋律哼唱。
5.九月十日是教师的节日,你会唱哪些歌颂教师的歌曲,给大家唱一唱。
三、总结
我们把这两节课学过的歌曲随着音乐一起唱一唱,课后还可以唱给你喜欢的老师听。
教学反思:
深情的歌声带给我们对教师无比的崇敬,同学们在课下可以继续学唱这首歌曲。
课题:
演唱《好大一棵树》
总第3课时
教学目标:
感受音乐作品中“树”的形象,品悟“树”的内涵,乐于用歌声表达对“树”的赞美之情;学会用刚柔并济、富有节奏感的声音,饱满深情地演唱《好大一棵树》;理解重复手法在歌曲中的作用,了解通俗歌曲表达方面的基本特点。
教学重点、难点
感受合唱歌曲的旋律、情绪。
教学准备:
多媒体课件:
光盘,VCD。
教学设计:
一、谈话导入
1、同学们爱听流行歌曲,说说你们喜爱的流行歌手。
2、老师介绍自己喜爱的歌手及代表作品(田震ppt)
3、欣赏田震演唱的《好大一棵树》,思考:
歌曲的情绪?
歌曲抒发了怎样的情感?
(深情、昂扬、坚定)(赞美了“树”“为大地洒下绿阴,造福人类”“志向蓝天”的高贵品质与情怀)歌曲用托物言志的方法,抒发情怀,是一首寓意深刻,感动人心的优秀通俗歌曲。
揭示课题:
《好大一棵树》
二、学习歌曲
1、初听:
童声范唱版(bB调)与教师范唱。
2、学唱歌曲,跟琴演唱。
用听唱法学唱两个后半句(重点:
第三句的换气)。
分句教,师生唱,生生唱,小组唱。
3、①比较体会使用附点节奏的作用——增添了动力,更显坚定。
②学生尝试诵读第一句歌词——同时老师唱,问:
你发现我们诵读的节奏与歌曲节奏有怎样的关系?
(基本吻合)
小结:
树带给我们美和力量,其实你们每一个人都是一棵树,一棵棵正在沐浴阳光、吸收雨露、茁壮成长的树,老师也期待你们明天成为祖国的栋梁之树!
播放《好大一颗树》
单元备课:
第二单元爱我中华
单元内容:
本单元的教学内容设计了聆听《国家》《红旗飘飘》,演唱歌曲《爱我中华》。
通过聆听、演唱、舞蹈等活动感受和体验音乐作品的思想情感,在其情感的感染中,体会在祖国大家庭中各族兄弟姐妹相亲相爱,和睦相处,共同建设着伟大富庶的祖国,为我们国家日益富强而心存自豪。
进而增强爱我中华的强烈热情,为中华民族的伟大复兴贡献力量。
单元目标:
以了解民族风格为基调,通过好听易唱的歌曲的音乐特点,以及《红旗飘飘》所表现的强烈的自豪感,激发学生热爱祖国的情感。
教学重、难点:
聆听音乐听辨旋律,学唱歌曲感受歌曲演唱的强弱力度;根据歌曲创编舞蹈动作,进行歌表演。
课时分配及其它:
每周每班两课时。
共3课时。
课题:
爱我中华——聆听《国家》
总第4课时
教学目标:
通过学习《国家》加深对单纯音符的名称、时值的记忆,能熟练的认出其名称、时值。
通过演唱激发同学爱国情操,懂得感恩。
教学重点、难点
教师教唱《国家》这首歌曲。
每位同学都会唱《国家》这首歌曲。
教学准备:
多媒体课件:
光盘,VCD。
教学设计:
一、组织教学
1、伴着《国家》的音乐,学生走进教室。
2、师生问好
二、复习提问
我们学过的单纯音符的名称、时值分别是什么?
(教师出示卡片,找同学回答。
)
三、导入
刚才我们走进教室时听到的歌曲是在建国六十周年庆典晚会上,成龙与刘媛媛为国家领导人演唱的歌曲《国家》。
本节课我们就来学唱这首歌曲。
四、歌曲教学:
1、教师范唱,学生聆听,感受歌曲旋律,理解歌词意境。
2、朗诵歌词。
3、教师教唱。
分句教学,以对唱的形式,听一听哪个组声音最好听,音准、节奏唱的最准确。
(找出难唱的乐句,带领学生打节奏,重点教唱。
)
4、用多媒体放原唱,让学生对这首歌曲有个整体印象。
五、练习
1、学生集体唱一遍。
2、分组比赛唱。
老师点评。
(选择比较难的段落作为比赛段落。
)
这首歌曲大家学的非常快,唱的很熟练,老师很满意,让我们用掌声来鼓励自己吧!
(师生鼓掌)
需要注意的是,个别字的时值一定要拖够,加强节奏感。
(在教的过程中,老师已着重强调。
)
六、分组讨论对《国家》的感受,激发爱国情操。
下面,大家分组讨论自己对这首歌曲的感受。
(让同学自由发言,畅谈自己的感受。
)
七、老师总结:
大家的发言非常好,我们每个人都应该找准自己的位置,从个人做起,从点滴做起,不计得失,负起责任,为社会、为国家、为家庭、为学校、为班级,做出我们应尽得义务,让我们的国家变得更加富强,更加繁荣昌盛。
只有国家的富强才有我们小家的富强,只有国家的繁荣昌盛才有我们小家的繁荣昌盛。
努力使自己成长为一名合格的新世纪小学生!
教学反思
如果我能在课堂上讲一讲1949年的10月1日,毛泽东主席在天安门城楼上宣布“中华人民共和国成立了”一情景,让学生再看一些国家经历了70年来的风风雨雨的图片,让学生重温雄壮的义勇军进行曲,想着冉冉升起的五星红旗,再回到我们迎来了祖国70岁的生日,在北京举行的阅兵仪式,这样会让学生的情绪激发的更好些。
课题:
聆听《红旗飘飘》
总第5课时
教学目标:
聆听歌曲,感受歌曲那层层递进的演唱情绪与强烈的自豪感。
教学重点、难点
随歌曲哼唱,感受歌曲的情绪。
十六分音符节奏训练。
教学准备:
多媒体课件:
光盘,VCD。
教学设计:
一、播放轻音乐,学生缓缓走进教室。
二、师生问好,导入新课。
教师引导学生:
看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。
三、学唱歌曲《红旗飘飘》
1、播放歌曲,让学生猜猜这首歌名。
2、教师介绍一下这首歌的旋律。
这首歌曲是降E调、4/4拍子(以四分音符为一拍,每小节四拍),今天我们要解决的难题就是有休止符的地方,应该怎么唱。
(师生一起分析)下面,请同学们把手放在腿上,轻轻地拍打节奏,跟着老师把旋律唱一遍。
视唱旋律(老师范唱,学生跟唱),唱不准的地方,老师逐句教唱,直至熟练。
<注意重点:
十六分音符的节奏训练>。
3、带词演唱。
4、现在,请获得红旗的同学起立,带着这份骄傲,挥舞手中的国旗,全班同学一起,完整的把歌曲唱一遍。
5、学生自由讨论《红旗飘飘》的音乐情绪、演唱形式以及表达的主题思想。
四、课堂小结:
鲜艳的五星红旗在蓝天下高高飘扬,激昂的歌曲在教室里久久回荡。
祖国的强盛让我们有了尊严,为自己是一个中国人而感到无比骄傲、自豪......为了祖国的明天更加美好、更加富强,我们现在应该更加努力的学习,成为祖国的栋梁,为祖国的明天献出自己的一份力量。
最后,让我们在《红旗飘飘》的歌声中结束今天的课。
课题:
演唱《爱我中华》
总第6课时
教学目标:
在学唱歌曲《爱我中华》的过程中,培养学生的音乐表现力和创新意识。
教学重点、难点
演唱歌曲,设计不同的演唱形式。
学会附点、前十六、后十六等节奏型。
教学准备:
多媒体课件:
光盘,VCD。
教学设计:
一、一、导入新课
播放一段“春节晚会民族歌舞”片段,引出民族文化,了解我国一共有多少个民族?
导出本节课课题《爱我中华》
二、学唱歌曲
1.分析歌曲,简介背景。
2.播放碟片,感受歌曲的情绪(完整欣赏歌曲《爱我中华》)
学生听后感受,并回答问题:
(1)歌曲的演唱形式:
领唱、齐唱。
(2)歌曲的风格特点:
少数民族音调。
3.学唱《爱我中华》。
(1)完整视唱旋律。
(2)完整演唱。
师分句教学,以不同演唱形式教学。
三、教学拓展
欣赏部分民族歌舞音乐。
并随音乐即兴舞蹈,模仿动作,学习舞步。
四、巩固练习
欣赏由宋祖英演唱的《爱我中华》全体学生一起跟随演唱及表演。
五、教师小结,下课。
单元备课:
第三单元银屏歌声
单元内容:
本单元的教学内容设计了聆听《天地在我心》《今夜爱无限》,演唱歌曲《雪绒花》《天地之间的歌》。
通过聆听音乐听辨旋律;唱唱谱例,按照节奏进行打击乐训练;根据故事片段创编小音乐剧;上网查找资料,与同学之间沟通交流。
单元目标:
通过学习银屏歌曲了解影视文化,进行爱的教育(爱母亲、爱科学、爱祖国等),培养学生机智勇敢的精神,激发学生学习音乐的兴趣。
通过聆听演唱,掌握用各种音乐要素表现音乐情境,提高音乐的理解表现能力。
教学重、难点:
节奏的训练,创编小段音乐剧。
感受歌曲情绪。
课时分配及其它:
每周每班两课时。
共4课时。
课题:
银屏歌声————聆听《天地在我心》
总第7课时
教学目标:
通过对动画片《宝莲灯》的两首插曲的欣赏,了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。
在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。
教学重点、难点
通过聆听《宝莲灯》二首作品体会电声音乐带来的不同音乐感受。
教学准备:
多媒体课件:
光盘,VCD。
教学设计:
一、随音乐进教室。
师生问好。
二、欣赏《宝莲灯》插曲《天地在我心》
1、由电影故事导入。
设问:
谁能介绍一下动画片《宝莲灯》的故事?
教师归纳故事概况。
2、播放视频影像,欣赏《天地在我心》男声独唱。
讨论:
(1)这首歌曲是哪个角色在演唱?
表达了怎样的感情?
(2)演唱的形式,其音色归属哪个声部?
旋律的情绪是怎样的?
(3)叙述在演唱这首歌曲时的影片画面及描述的故事内容。
3、聆听《天地在我心》。
(1)边听边展开联想与想像,说说听后感。
(2)熟悉的学生可以随录音轻声哼唱,也可以用动作来表达自己聆听的感受。
三、聆听、欣赏《宝莲灯》插曲《望月节》
1、以对比导入。
播放录音《望月节》。
设问:
这段音乐在演唱形式上及情绪上与《天地在我心》有什么不同?
他叙述了一个怎样的内容?
在影片中的画面是怎样的?
(在讨论中还可播放部分片段)
2、聆听《望月节》。
在聆听前,教师先提示:
要仔细听伴奏,神奇的气氛是靠什么产生的?
聆听后师生讨论:
音乐神奇色彩产生的因素?
(首先是女声演唱的音调,其次是伴奏配器的手法及电子合成器的效果。
)
3、教师简单介绍电子合成器。
四、拓展延伸:
【创设意图】:
通过观看动画片《宝莲灯》中的《想你的三百六十五天》、《爱就一个字》等影视歌曲,使学生更直观的了解歌曲的创作背景,体验歌曲的进行曲风格、跟随歌曲感受行进中的音乐,并进行相关知识的拓展,激发学生对革命历史歌曲的学习兴趣,并初步感受、体验音乐在影视中的作用。
1、播放歌曲视频《想你的三百六十五天》李玟演唱。
设问:
这首歌曲与我们聆听的哪首歌曲有相同之处?
与《望月节》同是女声独唱,在演唱风格上极其相似。
2、播放插曲《爱就一个字》张信哲演唱。
设问:
这首歌曲与我们聆听的哪首歌曲有相同之处?
不同之处是什么?
与《天地在我心》同是男声独唱,在歌曲风格上前者更显大气,《爱就一个字》在旋律上更悠长、绵延,表达了沉香思念母亲的真挚感情。
老师讲解:
本节课我们欣赏了动画片《宝莲灯》的插曲,在影片画面以形象、精炼的电影语言表现内涵的同时,影片的主题旋律再次响起,哀婉动人,表现了沉香对母亲的思念之情,为他劈山救母做了很好的铺垫。
五、课堂小结:
本节课学生通过欣赏动画片《宝莲灯》的系列插曲,动感的画面加上电子音乐的音响效果,营造了一种奇妙的神话气氛,充分的体现了音乐和画面是相互配合,交相辉映的。
学生在聆听、观赏、演唱的同时,体验感受了音乐在作品中的烘托作用,从听觉及视觉上得到了最大限度的满足。
课题:
聆听《今夜爱无限》
总第8课时
教学目标:
在影视作品的感染启发中,进行听、唱、创编等音乐活动,从中了解中外影视音乐,熟悉不同风格的影视歌曲。
教学重点、难点
根据《狮子王》的故事片段创编小音乐剧。
教学准备:
多媒体课件:
光盘,VCD。
教学设计:
一、组织教学
1.律动进教室。
2.师生问好。
二、新课教学
1、欣赏动画片《狮子王》,激发审美兴趣。
师:
同学们喜欢看动画片吗?
今天的音乐课,老师和大家将一起来欣赏动画片片段,让我们一起分享影片带给我们的乐趣和美感吧!
2、想象实践
学生将自己喜欢的动画片写在纸卡片上,在全班交流。
从中引出《狮子王》主题音乐《今夜爱无限》,简要介绍影片内容。
3、发声练习(上下行)
1234|5432|1-||
mimami
503010|503010||
miiimaaa
4、尝试为动画片画面配音
5、为精彩的动画片画面选配音乐
三、教师小结
电影电视丰富着我们的生活,电影电视带给我们精彩纷呈的情感世界和人类文化,音乐是电影电视的艺术姊妹,让我们在影视和音乐中享受美、感受美吧!
在音乐《今夜爱无限》中结束本课。
课题:
演唱《雪绒花》
总第9课时
教学目标:
在欣赏中了解影视文化,启发爱国主义教育,激发学生学习音乐的兴趣。
在聆听与演唱中,提高音乐的理解、表现能力。
引导学生再多种形式的音乐活动中,感悟四三拍子音乐的韵律。
教学重点、难点
在多种音乐实践活动中感受歌曲,感受四三拍子的音乐韵律。
教学准备:
歌篇、教学课件、光盘,打击乐器、学生自备乐器等。
教学设计:
一、组织教学
1.听歌曲《DO、RE、MI》律动表演进教室。
2.师生问好<采用《DO、RE、MI》的歌曲旋律,填问好歌词>。
二、创设情境,激发兴趣
1.看一看(揭示课题)
2.听一听(感受歌曲)
第一遍静静聆听,随着音乐轻轻摇动。
第二遍听赏时请学生尝试用母音模唱或跟唱。
师:
我们先用WU随钢琴模唱歌曲旋律,注意体会歌曲舒缓、轻柔的特点。
师操作:
用钢琴慢速弹奏歌曲《雪绒花》的旋律,与学生一起用WU练习演唱。
教师活动:
学生演唱时,及时纠正音准、节奏出现的问题。
师:
我们已经能用WU哼唱歌曲旋律了,接着请同学们试唱歌谱,并找找歌曲的旋律哪些句子相同或相似?
师生以接唱的形式练习演唱歌曲旋律。
师指挥,学生演唱旋律。
3.想一想(交流资料:
简介本课相关内容)
4.拍一拍(节奏律动)
课件出示三拍子指挥图示,教师向学生讲解3/4拍的指挥手势及其要领。
师生活动:
一边指挥,一边按节奏诵读歌词,体会歌词的含义。
5.师:
我们试着把歌曲完整地演唱一遍。
1、跟范唱演唱。
2、师弹奏歌曲伴奏,和学生一起练习演唱。
3、用多种形式练唱、小组唱、男女分唱等。
师:
请大家自学一下歌曲低声部的旋律。
学生活动:
分组自学低声部旋律(教师下组指导学习)
师:
老师想和大家合作演唱这首歌曲,老师来唱高声部,大家来唱低声部,咱们试试。
师生活动:
分声部练习演唱。
女同学演唱高声部,男同学演唱低声部,老师指挥。
三、歌曲延伸、创作练习。
视唱歌曲旋律,尝试为歌曲创编第三句。
四、分组表演、整体表现。
1、启发创编。
师:
同学们,除了演唱,你们还有什么好的方式来表现《雪绒花》这首乐曲的优美、舒缓、轻柔吗?
2、小组合作。
启发学生:
根据自己的爱好自由组合,分成舞蹈组、演唱组、演奏组等。
3、分组表演
五、巧设评价、激发热情。
六、总结。
师:
(配乐)同学们,今天我们体验了深情无限的《雪绒花》,感受了欢乐有趣的《doremi》,此刻你的心情一定轻舞飞扬。
音乐是滋润人心灵的阳光雨露,愿你们在美妙的音乐声中收获人生最大的快乐!
课题
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