精选师德演讲稿汇总九篇.docx
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精选师德演讲稿汇总九篇
【精选】师德演讲稿汇总九篇
师德演讲稿汇总九篇
演讲稿是在一定的场合,面对一定的听众,演讲人围绕着主题讲话的文稿。
在现实社会中,能够利用到演讲稿的场合越来越多,那要怎么写好演讲稿呢?
以下是为大家整理的师德演讲稿9篇,希望对大家有所帮助。
师德演讲稿篇1
尊敬的各位领导,各位同仁;
大家好
我演讲的题目是‘用爱融化,用心聆听’,在转化学生思想工作中,学生是主角。
要想提高学生转化的质量,必须发挥主角的作用。
这就需我们深入了解“主角”的心理,而当代青少年的心理主要有如下几个特点:
好动,好玩,好问,好奇,爱思考,自我表现欲强,喜出风头。
因此,在转化中,我们要利用这些心理特点着手。
古语有云:
攻城为下,攻心为上。
在我们转化学生中同样有效,只有充分了解学生的心理特点,我们才能做到知已知彼,百战不殆。
我是从这三个方面入手的:
一,用集体的力量默化学生。
调动学生的学习兴趣和积极性仅靠教师的教育是远远不够的,还需受良好班风影响。
优良的班风一旦形成,本身就是强大的集体舆论,就创造了情景条件和一定的心理气氛,对集体成员起着潜移默化的教育作用,能更为有效地教育集体中的每一个成员。
二,用爱的力量融化学生。
一个班的学生,由于本身素质和家庭,社会影响的不同,在思想和学习上必然存在差别。
对那些后进生,如不查“病历”,挖“病根”,开“小灶”,加倍关照,细心调理,就有可能缀学,或是成了“流生”。
我们要用辩证的观点看待后进生,要发掘后进生的闪光点,充分发挥后进生的潜在能力,同时,应根据后进生不同特点,有的放矢实行因材施教,采取各种有效的途径和方法来发展学生良好的心理品质,克服其个性方面存在的缺点。
三,用课外生活完善学生。
要教好学生,不仅要管好他们校内生活,而且要管好校外生活。
如今,学生的课余时间非常多,如果缺乏指导,有的学生可能会感到无聊寂寞,无所事事,白白浪费时间,或追求一些不健康,低级趣味的东西。
我们要关心,了解学生课余时间利用情况,指导学生合理安排课余生活,养成良好生活习惯,使学生的课余生活过得丰富多彩,充实而富有意义。
总之,转化学生思想工作不是一朝一夕,一蹴而就的事,它需要一个不断强化的循序渐进的过程。
作为教师需要有足够的耐心和毅力,反复抓,抓反复,合理的引导,科学地管理逐步培养出学生的养成良好习惯,这将使学生受益终生。
我的演讲完毕,
谢谢大家
师德演讲稿篇2
随着学前教育的不断发展,对幼儿教师的要求也越来越高,当代教师专业发展的一个重要趋势就是促使“经验型”教师向“专业化”教师的转化,幼儿教师的专业水准已成为决定教育质量的关键因素。
以前在别人的眼里,幼儿教师处在教师行列中的最底层,只是看孩子,别让孩子出危险,喂孩子吃饱饭而已,而现在的幼儿教育却不是简单的一种”保姆式”的教育。
热爱自己的教育对象是做好教育工作的前提。
我自参加工作以来,将幼儿当作自己的子女,但是爱的方式不对。
如幼儿流了鼻涕,我亲自为他们擦,孩子裤子拖地了,我蹲下来为他们卷,孩子折纸折不好,我替他们折,以为只有这样,才是尽到了一个教师的责任。
通过承担《适应我国国情提高幼儿素质》课题的实验,对于怎样爱孩子有了较明确的认识,爱孩子确实是做好一切教育工作的前提,我们对孩子的爱,要有利于孩子的发展,而且有利于每个孩子在他自身的基础上的发展,教师爱孩子的最终目的是使他们在体、智、德、美几方面得到发展,不只是在生活上关心照顾他们,在学习上帮助他们解决困难就行了,那么怎样才能实现爱的深化呢?
要观察孩子,了解孩子,理解孩子,并采取有效的教育手段,促进孩子的发展。
孩子新入园时与我并没有感情,他们刚刚离开母亲,来到新的环境,他们胆怯,没有安全感,为了较快地了解他们,我细心观察每一个孩子的言行表情,发现每个孩子的性格特点,并进行记录,对不同特点的孩子,多鼓励外向的孩子自己开展活动等。
爱孩子,不是放任自流。
爱与严格要求是分不开的,给他们提出要求,帮助他们进步,就是爱,比如,宋阳小朋友爱扬沙子,并且将沙子带出坑外,我便注意观察他玩沙的情况,发现他由于不愿意和其他小朋友一起玩,就把沙子带到坑外的角落玩,或者用扬沙子的办法将小朋友赶走,了解情况后,我给他讲道理,如:
将沙子带出沙坑,沙坑里的沙子就越来越少,怎么玩?
又引导他和大家一起玩,使他感到有趣,还教他怎么玩才能玩得更好。
守信用尊重儿童,理解儿童,是爱孩子的一种表现。
一次,外面下着大雪,这是冬季以来第一场大雪,我答应幼儿活动后带他们打雪仗,堆雪人,不巧我那一天感冒了,但是为了对孩子守信用,答应了的事情就要做到,我还是坚持和小朋友一起玩雪,望着孩子那一张张红扑扑的高兴的小脸,我的病似乎也轻了许多。
对于不同年龄段幼儿的爱,要有不同的表现方式。
随着幼儿年龄的增长,教师对幼儿爱的内容也在发生变化。
小班时期,由于幼儿刚刚迈出家门,进入一个陌生的社会环境,自理能力、活动能力比较差,教师要将自己的爱以具体的有形的直接的方式表现出来,满足其生理的需要和安全的需要,新入园的幼儿情绪不稳定每清晨,我总是站在活动室门口,满含微笑从父母手中接过每一个神情不悦的幼儿,搂抱他们、亲吻他们、抚摸他们,亲切地注视他们、鼓励他们,问寒问暖,以缩小家庭和幼儿园的距离。
此外,我还用游戏的方式诱导他们,使他们情绪好转。
随着幼儿年龄的增长,教师给予孩子的爱也在发生变化,在中班时期,幼儿已经适应了集体生活,兴趣在增加,社会交往在深化,这时,教师居高临下的“母爱”已经不能满足幼儿活动的需要了,老师必须将自己的爱由保护性质占主导地位转为以平等交往性质为主导,即由“母子”关系转为“玩伴”关系。
这个时期,教师不仅要注意发展孩子兴趣,在和孩子们游戏中培养其生活能力和学习能力,在与幼儿交往过程中引导幼儿加深对教师的爱。
杜伟小朋友数学能力较差,我就常常利用早晨来园和他下棋,玩数学牌,这样他对数学活动有了一定兴趣,数理能力有了一定提高。
12
师德演讲稿篇3
我深情的以一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂的力量深深的爱着我的每一个学生。
我像一名教育的农夫,日夜辛勤的耕耘在这片希望的田野上,每天付出着,收获着,感动着并幸福着。
我是一个性格活泼开朗、乐观向上的女孩,20岁大学毕业后,我便怀揣着对教育事业的无限忠诚与热爱之情,踏上了汤阴实验中学的讲台。
从此,我成为了班主任工作队伍中年轻的一员。
XX年的辛勤付出,XX年的默默守望,我由一个稚气未脱的大学生教师在实验中学这个大熔炉里逐步修炼成为了一个带班经验丰富,并颇具个人管理特色的年轻的老班主任。
说心里话,非常感谢学校领导以及同事们对我的信任支持和无私的帮助,赋予了我充分展示个人风采的舞台。
但我更要感谢的是我的学生,能让我与他们一同成长。
回想我这XX年的教学经历,没有轰轰烈烈的口号,更没有感天动地的事迹,而我每天所做的只是平凡。
我力求做学生心目中那个最好的班主任,每天能为学生付出,被学生们需要,我就会感到很充实,很幸福,很快乐。
我操着心口如一的语言,用我纯洁的心灵去聆听每一个孩子的心声;用我灿烂的微笑去鼓励逆境中的孩子迎风破浪;用我公正公平的眼神向每一个孩子传达真善美;我用女教师所特有的母亲般的温柔与慈爱,甚至是近乎于愚蠢的努力与坚守去融化孩子们内心的坚冰。
漫漫长路,我如此这般的以一个将军的风度与睿智,从容训练着我的兵士,用我父亲般的宽厚,母亲的博爱,朋友的豁达以及我独特的人格魅力打动着,引领着我班级的孩子们自信前行。
叩问我的心,我真的很爱他们,但爱怎一个字了得?
爱他们就是坚持每天清晨进班与他们一起读书,聆听他们朗朗的读书声;爱他们就是上课关注他们的爱的目光和绝不伤害任何一个犯错的孩子的自尊心;爱他们就是作业中一个动词的时态用错了,也要抽时间把他们叫到办公室耐心的讲解;爱他们就是在他们进步时,老师亲笔写下的一张张饱含激励与深情的表扬卡;爱他们就是在寒冬的深夜里去查归寝;爱他们就是学生不小心衣服破了,老师慌忙动手缝补的密密麻麻的针线。
虽然这并不是我所擅长的领域,针线很蹩脚,但一针针却无声的将爱缝进学生的心里,嵌在每一个孩子美好的回忆中。
我从不在学生面前掩饰自己的真实情感,我真心的为他们哭,为他们笑,为他们欢心,为他们烦恼,尽情的向他们传递自己的爱。
当然对学生的爱,不是无原则的溺爱与迁就,不能姑息放纵,而是要严格要求,真正做到严与爱的有机结合。
有一次,在我为教育几个犯错误的学生在班上进行了一场充满爱的演讲之后,一个刚转学的学生递给我一张纸条,上面写着:
”虽然我刚进入这个班级,但我感觉您真的是一位好老师,因为刚才您在批评犯错误的同学时,我亲眼看到您的眼泪滚落下来,您为学生心痛的样子让我感动,我喜欢你!
”我们都是性情中人,尤其是那些那些纯真无邪的学生,当他们通过观察体验,并从内心深处感到老师是真心实意的爱护他们,为他们操心,他们是不会无动于衷的,他们会把自己的爱回报给老师。
我相信我的学生们一定会不负重望,而我更坚信通过努力,我肯定能教育好他们。
背负记忆的行囊,一路采撷他人的野果琼浆,只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。
一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识,让我崇拜不已。
大灾面前,谭千秋老师那无悔的抉择,用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹,他是我们挥之不去的记忆。
一个是生者永无止境的燃烧,一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写了对人民教育的无限忠诚,更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌,他们的精神如春风化雨般影响着我,更鞭策着我。
是呀!
既定目标,行无彷徨。
平凡之中,更能彰显英雄本色。
让我们勇敢地去做叶的事业吧!
让春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力,让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。
让师者,传道,授业,解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中的种种诱惑淹没,更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。
我坚信:
一支粉笔,三尺讲台,一颗爱生如子,爱校如家的心,足以让我的人生写满精彩!
师德演讲稿篇4
尊敬的各位领导、各位评委:
我不是诗人,不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业;我不是歌手,不会用动听的歌曲来咏唱我的岗位;我也不是学者,不会用深邃的思想来写就个人的价值。
但,我是一名教师——一名普通的幼儿教师,我要在储满“师爱”的脑海中采摘如花的词汇,构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教给孩子们做人的最基本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最优美动听的颂歌,让爱与美托起明天的太阳……
当年,刚刚毕业的我,自豪而又兴奋来到孩子们中间时,几许羞涩,几多紧张。
在同事们的鼓励和“传、帮、带”下,我很快摆脱了内心的恐慌,进入了角色,将自己融入到孩子们学习与生活中。
那时的我,常常着眼于孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又有利于孩子的长远发展,缺少全方位的考虑。
在孩子中间,那种放松、无拘无束、融洽的气氛,是多么吸引我。
那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏,时而天真、时而深沉的交谈,又常给我无穷的回味。
当孩子们有进步时,所体验的那种成就感,是其他任何工作无法比拟的,慢慢地,我便爱上这份职业。
这种爱,是我最好的教师,这种爱,更是一种沉甸甸的责任。
是的,是爱,使我对这项工作更加成熟,更加得心应手,孩子们也在爱中溶为一体了。
久而久之,一个眼神,一个动作,一段音符,孩子们都和我好象有了默契,都能心领神会。
当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时,当我汗流颊背,口干舌燥时,我发现孩子们忽然长大了,懂事了,聪明了,突然间,我找到了自身的价值:
幼儿教师的工作是塑造人的工作,它无比神圣,无比伟大。
不少家长,看了我们的工作后,都抑制不住心中的感激:
听了你们上课,才知幼儿教师有多辛苦;看了你们教孩子,才让人明白什么是细致,怎样才算耐心。
记得,有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,行为很不文明。
起初,他用疑惑的眼神望着我,而后振振有词地说:
“老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快快长大!
”看着他那天真无邪的脸蛋,我无言以答,内疚占据了我的心。
和蔼可亲的园长对我说:
“我送你一句高尔基曾经说过的话,‘爱孩子是母鸡都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。
”我不断地揣磨着这句话,细细领会其中涵义。
如今的我,脑海中还不时地记起高尔基的话语。
一句话普普通通、简简单单话,却包涵着许多育儿的方法和教育的理念,让我受益无穷。
记得曾有人这样问过我,“做幼儿园教师你真的幸福吗?
”不少人习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石,把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连,于是便有了感慨:
“当老师有啥意思?
”而我认为,老师应该有老师境界,老师更应该有老师的情怀——“传道、授业、解惑”,
舍我其谁?
此时,我想起了古代意大利的一位造船匠。
他造了一辈子船,却从没有坐过自己造的船。
他最大的愿望和享受,就是当自己造的船驶向大海的时候,能够伏在码头的栏杆上遥遥观望,直到那船消失在茫茫大海上,还久久不肯离去……有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗?
虽然不能和自己造的船一同远航,但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆,鼓荡着船儿,在人生的海洋中,驶向蔚蓝的彼岸。
孩子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程,人生还有什么比这更幸福的呢?
幸福要靠自己去品味,尽管你不能指点股市,笑傲政坛;尽管你不能独步学界,踏浪商海,但是当你在生病的时候,有一句句暖人的话语,一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和爱护,你能不感到幸福吗?
师德演讲稿篇5
诗人艾青曾经说过:
“为什么我的眼里常含泪水,是因为我对这片土地爱的深沉。
”站在三尺讲台上,怀着对教育深沉的爱,周小书老师在平凡的教师岗位上,用心浇灌着这份属于爱的事业。
人们常说,为人师表,教书育人。
知识的占有固然重要,但仅有知识,仅有才能,真是就能教育出品学兼优的学生吗?
不,周老师一直有认为爱才是师者之魂,爱心是一个教师必备的品质。
作为一名人民教师,他强烈的感受到,其最大的师德是爱岗敬业,爱他的学生。
周老师人生价值的天平上,有一个永远不变的砝码,那就是奉献。
付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路却是艰辛的。
为了搞好所任学科教学和学校教育管理工作,周老师记不清有多少个日子都是“紧张的早晨、繁忙的白天、不眠的夜晚、再加上疲倦的周末”度过,可是他依然日夜兼程,无怨无悔。
从04年调入烔炀中学工作以来,周老师就一直担任校宏志班的班主任。
面对学校的信任和重托,无论是任课还是担任班主任,他都做到了最受学生的欢迎。
每一届学生和他的感情都极其的深厚。
这是为什么呢?
周老师说:
“其实也很简单,就是要成为学生最知心的朋友。
”他深深懂得,不爱学生的老师不是好老师,老师所肩负的是对一代人的教育使命,这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量。
在他的教师生涯中,周老师始终在用爱关怀学生。
学生生活上碰到困难,他都给予一定的资助;学生思想有了障碍,他就主动帮学生排忧解难。
学生放假回家,他每次都要求到家后必须给他报平安;天气冷了他总是叮嘱学生多加一些衣服;学生生病住院时,他跑上跑下,为学生办理手续,垫付医药费,嘘寒问暖,关怀备至。
07届的肖红俊同学在校晚间不小心磕碎了牙齿,周老师一直在医院陪伴到凌晨两点;鲍乐同学家境贫寒,周老师就一直在学习、生活上细心关怀,在经济上予以支持。
在班级工作中,他经常深入班级,找同学谈心,了解和掌握班上每个同学的性格与习惯,从中选拔班干部,放手让他们开展工作。
他还在班级实行人性化的管理,总以身边的好人好事去教育帮助那些偶犯错误的同学,对学生总是晓之以理,动之以情,处理事情时通情达理,使学生们心服口服。
学生取得成绩时,周老师从不吝啬于赞扬之词,并因势利导,同学们慢慢地有了自信,积极上进的愿望也越来越强烈了。
课余时间里,周老师不是给这个同学补课,便是找那个孩子谈心。
虽然周老师的家境很一般,但是从来有进行有偿家教的念头。
周老师对于那些英语成绩落后的学生,一直免费给他们补课,《巢湖日报》上也曾经就周老师的这种无私的关爱有过简短的报道。
2019届毕业生中有20名学生,从高二开始,周老师就在每周利用两晚的时间给他们进行英语辅导,就这样一直风雨无阻地坚持到了高考。
他们中的杨军、孙力军、何洪巍、程静等同学如今都已顺利的进入高等院校学习。
一次次,一年年,周老师把人生最美好的爱都毫无保留地送给了学生。
他为每个学生的进步而心中窃喜,为每个孩子的成功而自豪骄傲。
伤风感冒不当一回事,头痛发烧照样上班,为的就是学生,不让学生落下一节课。
这就是师爱,平凡又伟大的爱,如春雨,滋润着学生的心田;如阳光,温暖着学生的心房;更是发自灵魂的芬芳,深入骨髓的甜蜜。
工作是繁忙的,又是繁重的,大部分的时间都扑在学校的教学和工作上,已经让周老师根本顾及不到自己和家人。
今年3月份周老师的两边眼皮上方长瘤,已经都开始影响视力了,在医生的多次催促下,他才利用周末两天的时间进行手术和休息。
此时正是高三紧张备考的时候,周老师忍着剧痛,冒着冷汗甚至未拆线就匆忙上班,他心里想的念的就是他的学生。
事实上,他有一个令人羡慕的三口之家,妻子、女儿、自己,这样的一家人散步在林荫小路,该是怎样的惬意和幸福!
可是,这种时刻对他家来说,少之又少。
女儿周诗雨的经典名言却是“爸爸在我三岁的时候就说要教我英语,直到今天都不兑现”。
是啊,作为丈夫,把家庭的重担全撂给了妻子;作为父亲,没能对孩子尽到一份父爱,周老师心里又何尝不愧疚呢?
他深深地爱着妻子和女儿,可是他也执著地爱着他的学校,爱着他的事业。
“师者,传道受业解惑也。
”教师教育学生的第一目的就是“传道”。
周老师认为,教师的言谈举止是影响学生人格形成的重要方面,所以他很注意言传身教,在生活和工作中处处做一个有修养、有明确生活目标的人,不断在提高完善着自己。
通过自学,他拿到了安徽大学的本科文凭;通过深夜苦读,他又考上安徽师范大学大学的教育硕士。
他以自己自强不息的人格魅力赢得了学生的敬爱。
在学生看来,他始终是那么有风度,那么温文尔雅,是一位极有涵养的好老师。
他常说:
“律生先律己,爱校先爱生。
”他通过自己的一言一行,潜移默化地影响了学生。
“桃李不言,下自成蹊。
”很多过去行为习惯较差的学生,在他的影响下也慢慢的变得积极向上了。
教学和工作上的辛勤耕耘,自然也有丰硕的收获和回报。
这些年来,周老师所带班级多次获市区先进集体称号,所授学科高考成绩名列前茅,多次获得优秀班主任、先进工作者等荣誉称号。
教育家马卡连柯说:
“爱是一种伟大的感情,它总是在创造奇迹。
”周小书老师正是怀着对教育的赤诚之心,在这个弥漫着书香的路径上,将他对学生的爱如涓涓细流播撒,让每一朵理想的小花都能灿烂开放!
师德演讲稿篇6
“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地。
”歌声激荡着我的青春岁月,那时的我就仰慕于神圣的教师职业,希冀成为歌中那美丽的角色。
于是,怀揣着满腔热情和赤诚,来一中登上三尺讲台,圆我的教师梦。
工作不满三年,我们的一中,我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力,更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。
正象歌里所唱,“长大后,我就成了你,才知道那教室放飞的是希望,守巢的总是你;长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下的是奉献,擦去的是名利。
”
身为教授的当代作家凹有一幅对联时时鞭策着我:
百无聊赖何为教,一事无成怎做授。
21世纪,新时代教师的寄托是什么?
精神支柱何?
我看来,两字回答足矣,那便是看似轻实则重的“师德”。
如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,而师德就是教师的灵魂。
师德是人梯,给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船,搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹,是驿站,是理想之火,生命之光,是教师的人格魅力,是教育的全部生命。
我为什么成为一名教师,我要做一名什么样的教师?
这是师德的实质。
物欲横飞金钱至上的今天,越来越多的人对金钱趋之若骛。
人们总以一种功利目的看问题、做事情。
而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡,原本就与世风格格不入。
有人这样形容教师的生活:
吃的清淡,穿的素淡,出去办事遭人冷淡,就象蜡烛,一生半明半暗。
这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土,凡事讲究利益,对付出片面地衡量回报,当学生不满其意时,浮躁草率地敷衍应付,甚至粗暴极端地蛮横处理。
这怎与“教师”这神圣字眼相符合,怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊!
也许大家都有与我类似的经历和感受,当我们挑灯苦熬,精心备课,辛辛苦苦传授学生知识,有时却发现他们的热情不高,眼神不够渴望;当我们认真投入对他们晓之以理,动之以情,却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的恼火、伤心。
但几乎与此同时,这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动,又一次次地温暖我的心田。
一次,上晚自习,我刚坐到讲台上,一位男生缓缓走上来,递给我一张纸条,上面写着:
对不起,我不是故意的。
末尾还附了一张精美的笑脸的小贴图。
我莫名其妙,不知他因何事向我道歉。
我笑着向他招手,他走到我面前带着歉意说:
“下午上课你给我们讲周庄,说庄主是沈三万,我当时大喊了一声‘是沈万三’,下课同学们都说我看你把老师说的,脸刷得就红了,红得象苹果。
我向你道歉。
”一时间,一股暖融融的东西我心中流淌,一种欣慰?
一种感动?
说不清楚。
我微笑着说:
“老师早忘这事了,帮老师纠正错误不是我事吗?
老师应该感谢你才是。
老师再有说错的地方,欢迎你大胆提出来,我吗?
”霎时间,我分明看到他眼中的惊诧和欣喜,他离开时,那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友,再后来的课上我感觉他听得更专注了。
也许大家都曾遇到过类似的事情,身为新时代的青年教师,与这些少男少女相处,你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性,也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳,但只要用心发现,他们其实很想与你接近,他们以独特的方式渴望着你的关注,企盼着你的关爱,意你的关怀。
如若身为教师的你忽略了这一点,纵然你有高深的学识,耀眼的才华,你他心中也被打了一个大大的叉。
化解这一叉的奥妙,便是“师德”中的一个字——爱。
教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。
母爱容易出现溺宠,友爱重礼尚往来,情爱少了几多严谨。
而师爱是严与爱的巧妙结合,是理智的科学的爱,是主动积极的爱。
精诚所致,金石为开。
我们的爱不会付之东流,我们平淡的生活并不平凡:
三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台,它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
当我课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我和孩子们办公室敞开思想促膝谈心的时候,当我节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候,当我看到学生的成绩明显进步的时候,我和许多老师一样,体会到了付出后的欢乐,这是教师所特有的快乐。
拥有这些,我并不艳羡万贯钱财,因为这是很大一笔宝贵的精神财富。
一灯如豆,四壁青辉。
物欲横飞的年代,我甘愿守住一方净土,安于三尺讲台,用爱写我“师德”。
师德演讲稿篇7
尊敬的各位领导、老师:
大家好!
今天我演讲的题目是《用爱铸师魂》。
有人说,教师的奉献如百合,展开是一朵花,凝聚是一枚果!
有人说,教师的热情似星辰,远望像一盏灯,靠近是一团火!
也有人说教师的辛勤如蜜蜂,博采白花之粉,酿成一家之蜜。
可见人们给予了教师高度的评价。
作为一名光荣的人民教师,听到这样的评价,我心里深深震撼,同时也陷入了沉思:
我如何做才对得起这么高的评价?
我如何做才能成为一个让人民满意的教师?
经过思考与沉淀,我认为做一名让人民满意的好教师,应该做到让学生喜欢,让家长满意。
这一切,源于教师对学生的爱,对工作的爱。
教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”,还需要“以人格来培养人格
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