五年级品德与社会下册教案44.docx
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五年级品德与社会下册教案44
五年级《品德与社会》下册教学计划
一、学生情况分析
学生通过五年的品德学习,学生已能得到很多知识,还能懂得许多做人的道理,并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力,使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。
本学期,我们将结合学生的实际,有效开展学习和活动,进一步促进学生的思想进步与提高。
二、教材分析
本册教材主要由六个单元组成:
第一单元为《好的一个家》、第二单元为《壮丽的山河》、第三单元为《祖国各地的环境与生活》、第四单元为《各族人民一家亲》、第五单元为《自然灾害与救助》、第六单元为《珍惜自己的生命》。
小学《品德与社会》课是一门教学性、情感性很强的课程。
“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素,而激情则是重要因素。
因此,思想品德课更要摒弃空洞说教,注重情感教学,引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节,在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识,养成良好的道德品质与行为习惯。
在教学中,我将依据教学特点和学生实际,利用教材中的激发学生情感的因素,力求把课导得巧妙、新颖、有趣,达到引人入胜的效果,使学生的学习情绪不断高涨。
学习明理是思想品德课的一个重要教学环节,我主要通过学习课文、分析归纳,让学生悟出道理,初步形成道德意识,而情感是在认识客观事物中产生的,“知之深,受之初”,因而在学生学文明理过程中,形成道德认识前后,因势利导地激发学生道德情感。
例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生,并借助假设、联想、想象、角色互换,心理移位等心理体验,把学文与明理,知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为,“辩析导行”十分重要。
我会根据学生认知水平和教材重难点,有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题,引导学生辩析正误,从中提高道德判断能力。
三、教学目标
1.认识我们的祖国,了解中国在世界中的地位,中国地理环境的差异,认识我国的行政区域及其特点,培养学生热爱祖国,长大建设祖国的理想。
2.通过了解祖国壮丽的山山水水,中国主要的河流及其分布,感染学生,让学生热爱祖国的山和水,有兴趣了解更多关于祖国山河的知识。
3.了解祖国各地的环境与生活,明白地区的差异是造成各地环境和生活差异的重要原因,了解环境差异带来的风土人情,教育学生更加热爱我们美丽富饶的祖国。
4.中国是56个民族汇聚一体的大家庭,了解我国人口的分布,认识每个民族服饰等的差异,了解少数民族不同的民族风情和文化,住房的特点和有趣的节日,体会我国丰富多彩的文化,让学生知道,民族的团结和统一,是祖国繁荣富强的关键。
教育学生从小树立热爱祖国,热爱民族的好思想,好风尚。
5.认识自然灾害的种类,以及自然灾害的救护措施,联系生活中发生的自然灾害,体会一方有难,八方支援,团结一心,众志成城这些词语的含义,激发学生的爱心,积极加入到慈善事业中,奉献自己的爱心,关爱生命,关爱社会。
6.了解生命的诞生及艰辛的成长过程,懂得生命的真正价值,分辨哪些是不良习惯,拒绝不良习惯,远离毒品,珍爱生命,健康快乐的成长。
四、教学重点难点
了解民族,热爱祖国,关爱生命”这一教育主题是本册教材的重难点,本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有很大的区别,注重从实际出发,了解祖国的发展变化,本主题旨在引领儿童从自己的现实生活了解中国,热爱中国,引起他们与之交往的愿望和冲动,表现出对祖国发展和民族兴旺的尊重、关注,并引以为光荣和骄傲,从而激发学生为祖国未来的繁荣富强而努力学习的决心和行动。
五、教学措施
1.力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活,加强教材资源的开发,提高教育的针对性、实效性。
3.进一步通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。
培养学生明辨是非的能力。
4.通过书面、口头调查的方式,了解学生的内心世界。
5.为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标,就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
五年级品德与社会下册教学进度表
周次
起迄月日
教学内容
课时
1
3月2日至
3月6日
1、祖国有多大
2、首都北京
2
2
3月9日至
3月13日
3、香港和澳门
4、宝岛台湾
2
3
3月16日至
3月1日
5、我们的母亲河
2
4
3月18日至
3月22日
6、祖国名山知多少
2
5
3月25日至
3月29日
7、走上黄土高坡
2
6
4月1日至
4月5日
8、登上世界屋脊
2
7
4月8日至
4月12日
9、走进东北黑土地
2
8
4月15日至
4月19日
10、享受热带风光
2
9
4月22日至
4月26日
期中复习
2
10
4月29日至
5月3日
期中检测
2
11
5月6日至
5月10日
11、大家庭里的成员
2
12
5月13日至
5月17日
12、多彩的民族风情
2
13
5月20日至
5月24日
13、各族人民大团结
2
14
5月27日至
5月31日
14、自然灾害得到威力
2
15
6月3日至
6月7日
15、灾难之中的救护
2
16
6月10日至
6月14日
16、生命只有一次
17、拒绝不良习惯
2
17
6月17日至
6月21日
18、远离毒品
19、快乐的生活
2
18
6月24日至
6月28日
复习
19
7月1日至
7月4日
复习
第一单元好大一个家
1.祖国有多大
教学目标
1.通过活动和途径了解我国海陆疆域,领土面积,充分感受我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。
2.知道图例、方位和比例尺的含义,学会看中国地图。
3.初步了解我国的行政区划,知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
4.培养学生热爱祖国的感情。
教学重点:
让学生体会我们祖国的广大。
教学难点:
由温差和时差来感受祖国的广大。
教学课时:
一课时
教学过程
一、歌曲欣赏,导入新课
同学们好,今天,老师带来了一首好听的歌曲,让我们一起来欣赏一下吧!
课件播放《祖国有多大》歌曲,画面上同时出现南方的小朋友穿着彩裙跳舞,北方的雪花,东海的太阳,西方的星辰。
二、面积比较,感受祖国疆域的辽阔
1.课件展示世界地图,看中国的位置,并用红色显示中国版图。
2.课件出示祖国地图,再指导学生看书。
3.课件出示中国和欧洲的地图让学生比较。
师:
欧洲有43个国家,面积和中国的面积差不多。
(相比之下,祖国的面积太大了。
)
4.课件展示我国的海域:
指导学生观察四海海域。
三、计算比较,感受祖国边界线的漫长
1.指导学生看书上的图例,认识国界线,再用课件展示国界线。
2.课件显示国界线和大陆海岸线。
3.开始旅行
我们就从大城市上海出发吧,沿着海岸线往南走,到达海南岛,我国的最南端是在南海上的曾母暗沙。
同学们找一找曾母暗沙在什么地方?
来到了广西,这时候我们走到了陆地上的国界线了,到了云南、西藏、新疆,新疆维吾尔自治区在祖国的哪边?
(西北部)走到这,也就走到了祖国的最(西边)。
经过新疆,我们到了甘肃、内蒙古,内蒙古有全国最大的草原。
我们现在到了祖国的北边(黑龙江),同学们看着地图,找一找祖国最北边的城市在哪?
(黑龙江省的漠河是我国最北边的城市)
师:
继续走,我们来到了祖国的最东边,黑龙江和乌苏里江在这里交汇。
再经过吉林、辽宁,咱们就要走完陆地上的国界线了。
走到这里呀,大家猜一猜我国陆地上的国界线有多长呢?
(板书:
国界线20000多千米!
)
接着,我们又要沿着大陆海岸线走了,那你们知道我们走的大陆海岸线有多长吗?
(板书:
大陆海岸线有18000多千米。
)
计算:
假设我们一天走8小时,平均每小时走4千米,我们按这个速度计算,走完这一圈,我们至少要用多少天?
大家计算一下看看?
(11875天)
师:
我们至少要用11875天!
一年有365天,要多少年走完这一圈呢?
(三年多)
师:
同学们,通过刚才的计算,你最直接的感受是什么呢?
(祖国大真的呀),对!
我们的祖国真大啊!
(师再用粗粉笔在原“大”上板书:
大)
四、通过温差和时差的比较,感受祖国真大
1.课前啊,老师已经让同学们收看天气预报,看一看海南和哈尔滨的每天气温相差多少,谁来说说看。
(学生的回答)
师:
同在一个国家,在相同的时间,为什么会出现这样奇异的的景象呢?
(我国南北相距5500千米)
2.同学们对“西边的星辰还在天上挂,东边的朝霞已经满地撒”这句话是怎么理解的?
科学课上,你们了解到新疆的时间和北京相比怎样?
(新疆天亮时间比北京晚了2个小时)我们早上7点钟上学的时候,那里的天还没有亮呢,相当于我们这里的5点钟,小朋友还在睡觉呢。
也就是说当东海之滨的太阳升起的时候,西域新疆依然夜色深沉。
为什么?
(东西相距5200千米)。
五、了解行政区划,进一步感受祖国的辽阔
1.师:
如果把我们的祖国看成一个大家庭,那我们的学校就像一个小小家庭了。
在这个小家庭里,我们又分出了不同的年级、班级,祖国这个大家庭也和我们学校一样,为了便于管理,分成了这样一块一块的区域,为省市自治区,这就是我们的行政区划(出示中国地图,让学生找一找每个行政区域所在位置。
)
2.师:
谁能告诉大家:
我国现在设置了多少个省级行政单位?
(34个:
其中包括23个省、5个少数民族自治区、4个直辖市和2个特别行政区),祖国的这个家太大了,要分成区域进行管理。
六.总结:
(略)
2.首都北京
教学目标
1.知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。
2.了解北京悠久的历史和现代都市风貌。
3.通过学习进一步增强对首都北京的热爱和祖国的热爱之情。
教学重难点:
知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。
教学准备
1.师生共同通过上网、看报、听新闻和看电视等方式,收看近期有哪些重要会议正在召开,北京还有哪些重要的文化活动场所和有代表性的文化活动,最近,首都北京有哪些国际友人来访,有哪些国际性重大活动等。
2.广泛搜集反映北京古城与新貌的照片、图片和文字资料。
教学课时:
一课时
教学过程
1.导入新课:
1949年,第一届中国人民政治协商会议决定把北平改名为北京,作为中华人民共和国首都。
10月1日,毛泽东主席在天安门城楼上亲手升起了新中国第一面五星红旗。
从此,北京成为全国各族人民共同向往的地方。
2.提问:
北京作为祖国的首都和我国其他地方有什么不同?
为什么说首都是祖国的心脏?
让学生自由说一说,师生补充总结:
首都是国家政治中心;首都是国家文化中心;首都是国际交往中心。
3.学生分小组选择其中一个方面的问题进行自主学习。
分别阅读教材第10页至12页,选择与本小组探究问题相关的内容进行学习和讨论。
4.引导学生汇报交流。
为什么说首都是国家政治中心?
从哪些方面能看出首都是国家政治中心?
党中央、国务院所在地,国家领导人在北京办公。
党和国家许多重要会议(全国人民代表大会、政治协商会议)都在北京举行。
为什么说首都是国家文化中心?
高校,中央电视台和春节联欢晚会,奥林匹克体育中心,北京图书馆,北京军事博物馆。
为什么说首都的国际交往中心?
各国驻中国大使馆,中国外交部,国家元首来访,国际间友好合作。
5.引导学生探究北京古城的历史、文化和现代风貌。
提问:
北京有哪些著名的历史文物古迹,反映了哪些丰富的历史?
北京有哪些具有现代大都市的时代特色?
让学生互相交流。
板书设计
政治中心
2.首都北京文化中心
国际交往中心
3.香港和澳门
教学目标
1.简单了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变;知道香港和澳门是我国两个特别行政区;简单
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- 关 键 词:
- 年级 品德 社会 下册 教案 44