初中作文科教与文教五.docx
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初中作文科教与文教五
初中作文——科教与文教(五)
一、小作文
1.根据下面有关图章材料,写一段介绍“图章”的说明性文字。
要求:
150字左右。
[材料一]用小块的石头、木头、金属、树脂等做成的东西,底下一面多为方形或圆形,刻着姓名或其他名称、图案等,用来印在文件、书籍等上面,作为标记。
[材料二]印章篆刻是我们中国特有的一种艺术,从春秋战国时起,到今天有两千多年的历史。
图章最初只是一种凭信的记号,后来则于做凭信记号之外兼为一种艺术。
[材料三]旧时图章使用有一套严明的制度,帝王用者曰玺、曰宝,官吏曰印,袟卑者曰鈐记,非永久性的机关曰关防,秩序井然。
私人印信,纯然是国粹。
在小小的一块石头上刻上自己的名姓,或阴或阳,或篆或鎦,或铁线或九叠,十分有趣。
明清以后,文人雅士篆刻之风大行,闲章常有奇趣,或摘取诗句,或引用典实,或直抒胸臆。
[材料四]旧时,签支票、立合同、掣收据、填证书文书,以至于收受信件包裹,无一不
需盖章。
在字画上盖章,能使以黑色或青绿为主的作品,由于朱色印泥的衬托,而格外生动,有画龙点睛之妙。
【答案】答案示例:
图章是刻着姓名或其他名称、图案的方形或圆形的石头、木头等东西。
帝王用者曰玺、曰宝,官吏曰印。
私人印信在小小的石头上刻上自己的名姓,也是国粹。
旧时签支票、立合同,以至收信件包裹,都需要盖章,图章最初只是凭信的记号,后来成了一种艺术。
春秋时,印章篆刻就是我国特有的一种艺术,明清以后,文人雅士篆刻之风大行,闲章常有奇趣。
【解析】试题分析:
写一段介绍“图章”的说明性文字。
首先要读懂所给的三个材料。
从中筛选重要信息,然后运用说明性的语言对这些信息进行重新的排列组合。
也就是按照一定的顺序介绍“图章”的名称、质地、内涵、作用等。
注意运用恰当的说明方法。
注意语言的准确严密性。
2.请根据下面的信息,写一段关于“文字”的说明文字。
要求:
说明对象明确,信息不遗漏:
说明顺序合理,条理清晰:
符合说明文语言要求:
字教在150-200字之间。
文字
主要类型
主要特点
表形文字
也叫象形文字,属于人类文字发展的初级阶段
通过描摹客观事物外部形象的方式记录和表达该事物
表意文字
1.人类文字发展的过渡阶段
2.通过象征性图形符号,表达语言中词语或者语素的意义
3.包括词字、词素字等类型
表音文字
1.又叫拼音文字,使用少量的字母记录语言中的语音
2.包括音节文字、音素文宇等类型
3.世界上大多数国家的文字都是表音文字
【答案】文字
文字是一个汉语词汇,基本意思是记录思想、交流思想或/与承载语言的图像或符号。
人类长期只有口语传递信息,用文字记事传递信息形成的书面语历史较短。
系统的语言成为人和禽兽分离的重要工具,文字使人类能进入有历史记录的文明社会。
把时空的影像变化转码成视觉可见的符号系统,使后人能通过间接的文字想象出画面,了解历史和学习技术经验。
使文字成为文化的主要载体。
文字突破口语受到时间和空间的限制,是人类可以在书面语的基础上完整地传承人类的智慧和精神财富,使人类能够完善教育体系,提高自己的智慧,发展科学技术,进入文明社会。
普通文字是用简单图形形成,早期更加接近图画,更加接近几何线条。
例如拉丁字母是简单的直线、弧线和点构成。
汉字主要是由直线构成,所以叫做"方块汉字"。
古代的甲骨文汉字,埃及象形文字和玛雅文字等古老文字图画性比较强。
由于特殊人群视觉能力的局限,还可以发明变异的视觉符号或者触觉符号来代替普通文字。
盲文是为了适应没有视觉能力的盲人发明的触觉符号。
手语是为了适应没有语音能力的聋哑人发明的用手舞动的动态视觉符号。
旗语是为了适应航海等远距离听觉和视觉局限发明的用旗子舞动的动态视觉符号。
这些代码文字,一般建立在表音文字或者表意文字的拼音方案的基础上,目前传统汉字尚且没有这种代码的解决方案。
【解析】试题分析:
写一篇说明性的小作文。
一定要符合以下几点要求:
明确说明对象“文字”。
不遗漏主要信息“表形文字”“表意文字”“表音文字”。
说清楚各种文字的特点。
要有合理的说明顺序,条理要清晰,符合说明文的语言要求。
要有注意字数要求。
3.从下面两个题目中任选一题,按要求写作。
题目一:
班级举行《红星照耀中国》读书汇报交流活动。
这个活动中有一个环节是分享“领袖人物和他们的革命之路”。
请你从下列三个红军领袖人物中任选一位,结合人物的性格和经历,写一段介绍领袖的发言稿。
第一位:
毛泽东第二位:
朱德第三位:
彭德怀
题目二:
明德中学请来70岁高龄的著名书法家王晖教授给同学们作“汉字与书法”的专题讲座,老人精神饱满,声音洪亮,从甲骨文、金文讲到楷书、行书、草书以及古今各大书法家的作品风格等,两个小时的讲座同学们大有收获。
讲座结束后,作为学生代表的李晓明要送老人离开学校,请你替他写一段表示感谢与辞别的话。
要求:
(1)内容具体,语言准确,结构清楚。
(2)字数在150字左右。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
(二)根据题目,按要求写作。
【答案】题目一:
形象表述,介绍领袖人物性格,介绍领袖的革命经历。
题目二:
情境内容引入称谓,感谢的话,辞别的话。
【解析】试题分析:
题目一要求请从毛泽东、朱德、彭德怀三个红军领袖人物中任选一位,结合人物的性格和经历,写一段介绍领袖的发言稿。
当然要结合《红星照耀中国》的情节内容。
所写内容的目的是分享“领袖人物和他们的革命之路”,写作时,要用人物的事迹来传递某种高尚的精神和伟大的品格。
所以熟悉原著的情节是写作的前提。
题目二:
讲座结束后,作为学生代表的李晓明要送老人离开学校,请你替他写一段表示感谢与辞别的话。
答此题要注意以下几点:
一个是根据情境内容确定老人的称谓,一个是要有感谢的话,一个是要有辞别的话。
语言要真挚,表达谢意要诚恳。
二、材料作文
4.作文
“学霸,学霸,你要去哪里呀?
明天考试到底会考什么?
学渣,学渣,你不要再看啦!
看完也记不住呀!
”这是网友将流行歌曲重新填词翻唱的《学霸去哪儿》。
“学霸”和“学渣”是一种调侃的称呼,分别指那些学习特别好和特别差的人。
你身边一定会有典型的“学霸”或“学渣”,请用生动的语言描绘出其中一位的形象。
要求:
(1)特点突出,形象鲜明
(2)不少于150字;
(3)文中不得出现真实的姓名和校名。
【答案】学霸嘛,总是比平常人多出一个大脑——聪明些。
下课后的初一三班,同学们都在拼命读书,与课桌融为一体,苦心钻研。
而“学霸”,从来都遵循着一个千古不败的古训——“劳逸结合”。
回想起自己课堂上是那么的“辛苦”,是该好好慰劳一下自己了,于是,他的课余生活总是那么快乐——要么刷几包零食优哉游哉的吃,忘乎所以的吃,要么就是痛痛快快的玩,肆无忌惮的玩。
即使期末来临,也从不改变自己的战术,他坚信,唯有让自己身体与心灵放松,自己的灵魂才能得到净升,自己才能稳坐“学霸”之位。
不然,你以为学霸是平常人能当的啊,那是得思维有相当的高度,有与众不同的学习方法才能当的啊。
【解析】试题分析:
此次作文目的在于刻画人物形象。
写作时,要注重对人物生动的描写。
如肖像描写。
肖像描写是通过作者的角度或者他人的角度,对人物的特点人物的穿着打扮进行针对性的描写。
很多时候,我们对人物的初步印象都是停留在外貌上。
外貌、穿着打扮往往能反应一个人的性格。
神态描写。
神态可谓与肖像相辅相成,肖像描述的是人的外貌穿着打扮,而神态描写则是人脸部的神情与动态,二者描写经常是在一起的。
语言描写。
在文学创造中,少不了人与人之间的对话,对人物语言的描述,可以很鲜明得塑造出人物的形象。
动作描写。
一个人的行为动作,很大程度是由人物性格和习惯决定的。
动作描写,是塑造人物形象不可或缺的方法之一。
心理描写。
心理描写是对故事当中的人物的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
在故事的发展中,人物内心活动往往也是十分复杂,在矛盾中徘徊不断。
正面描写。
从正面,对故事人物进行比较直接的描写,特点就是足够的直接,足够鲜明,足够的形象。
正面描写包括了肖像、神态、动作、语言、心理描写等。
侧面描写。
利用其他人物的刻画和环境的描写,突出要描述的对象。
“学霸”或“学渣”,这是宏观上的评价,所以必须用以上描写刻画出来,用情节展现出来。
点睛:
任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。
(一)一个响亮的标题。
就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意,并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
(二)引述+表态+观点。
正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式,以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的,也可以是间接的,但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现,不要拖泥带水,而要开门见山。
(三)分点分层阐述理由。
有了态度与观点,没有理由就站不住脚。
因此,作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性,就是分点;还要注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里,有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
(四)进一步深入阐述。
最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题。
另外,还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳,可以预设反方,然后,进行委婉的劝说,以体现作者思维的周密性,达到任务型作文“文明说理”的要求。
(五)联系实际,快速收尾。
任何一篇文章都要考虑其现实意义,如果没有了现实意义,该文章就逊色许多。
因此,学生习作也好,考场作文也好,联系实际是必需的。
但是,这一环节不能太婆婆妈妈,应如一部乐曲演奏完毕,戛然而止、曲终人散、回味无穷。
5.
阅读下列材料,按要求写作文。
科技的发展给人们的生活带来了很多便利,但也带来了一些麻烦。
例如互联网的诞生使我们足不出户能了解世界,但许多人因迷恋互联网而荒废了学业,或伤害了身体。
你是怎样看待互联网的呢?
请根据以上题意写一篇作文,题目自拟,文体自定,不少于800字。
。
【答案】理性看待网络
随着科技的日益发展,互联网已逐渐地进入了人们的家庭,人们的生活也越来越离不开它。
但随着互联网的普遍运用,人们对它的争议也众说纷纭。
中小学生的父母们,有的谈“网”色变,本学习成绩优异的孩子,由于迷恋上网而名落孙山;本听话懂事的孩子,彻夜不归、逃学;更有甚者六亲不认,走上犯罪道路
同学们,家长们,我们能把这些罪过全推给互联网吗?
当今的社会离不开互联网,它是传递信息的主要渠道,多少人利用网络找到牟利发财之路,多少人利用网络找到自己心上人幸福相伴,多少人利用网络找到自己发展的道路。
上网可以查资料,看信息。
既方便快捷,又覆盖面广,丰富多彩。
有时,我们还会遇到从未涉足过的知识。
总的来说,上网,可以开阔我们的视野,拓宽我们的知识面,增长见识。
至于上网找网友聊天并没有坏处。
多交几个新朋友,与他们一起分担忧愁,一起分享快乐,不也挺好的吗。
而且可以锻炼自己的社交能力,使自己走入社会后,不至于那么拘束,能和人轻松地交谈,为自己以后很好的处理人际关系打下基础,至于有人上网骗人,我们应理智的判断分析,再说这也不是网络的过错。
周边生活的人本就良莠不齐。
万物总是具有相对性的,有好的一面,就有坏的一面。
网络游戏,很多人——特别是青少年人,甚至是中年人——都深陷其中,无法自拔,最后,轻者迷茫恍惚,重者穷困潦倒,妻离子散。
还有黄色信息,更是毁了无数青少年。
这些东西是我们对付不了了吗?
不是,是我们自身的意志不够坚定,意志坚定者不与世俗同流合污,出淤泥而不染;自甘堕落者,不能抗拒那些诱惑,被其吞噬。
因此,我们可以看出,互联网对人们有利也有弊,如果人们能够控制自己,理性对待,那么上网便百利而无一害。
所以,互联网必须存在,我们意志的坚定亦是如此,只有这样,互联网才能使我们的世界更加美好。
【解析】试题分析:
本题是材料作文,根据材料分析。
既要求学生联系自己的生活实际或身边的人和事来分析“网络”带给人们的“利”“弊”。
可以是利大于弊,也可以是弊大于利。
通过现实中实例来证明你的观点。
最好是采用议论文。
也可采用记叙文得文体。
注意命题要符合材料内容。
【点睛】材料作文写作六字诀:
开头-----引、转;中间-----联、扣、点;结尾----点、结。
1.引、转:
就是开头根据自己所选的立意角度,概括引述相关的原材料。
接着对原材料进行议论分析后,并自然地转到自己的话题上来。
2.联:
是文章的主体环节。
写作时,围绕自己的中心话题,可联系历史人物、历史故事,也可联系现实生活,今人今事或身边的人和事。
3.扣、点:
就是要在文章的主体部分和结尾扣住原材料和中心句点明主题,使文章处处照应材料和中心。
三、命题作文
6.据报道,在3D虚拟现实的校园实验室里,可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前,可以模拟在不同星球的重力实验,可以置身于恐龙生活的白垩纪,可以探索原子内部的无穷奥秘……在这样奇妙的实验室里学习,会发生怎样有趣的事情呢?
请你发挥想象,以“奇妙的实验室”为题目,写一篇记叙文。
要求:
(1)请将作文题目抄写在答题卡上。
(2)字数在500-600之间。
(3)除诗歌外,文体不限。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】参考例文
奇妙的实验室
一粒黄瓜籽渐渐长出了嫩芽,嫩芽渐渐变成了藤蔓,藤蔓渐渐长出了叶子,藤蔓顶部细细的长长的绿色的触须如同侦察兵一般在竹杆上小心翼翼地前行并缠绕在竹竿上,枝桠间开出了黄色的花朵,花朵旁边的小蜜蜂嗡嗡嘤嘤地叫着,飞着……渐渐地,花朵母亲生出了豆粒一般的小黄瓜崽,随着小黄瓜崽渐渐长大,顶在它头部的花朵母亲也就渐渐凋谢……一个个肥大的黄瓜优哉游哉地吊在黄瓜蔓上,调皮地冲我眨着眼睛,似乎在向我说:
“馋了吧,来摘我呀!
”我的手不由伸了出去……直到触到了电脑屏幕,我才意识到自己此刻是置身在3d虚拟现实的试验室里,黄瓜离我虽然只有“咫尺之遥”,其实却又“远隔万里”。
我只好咽了口唾沫,硬生生把想吃黄瓜的欲望吞回到了肚子里。
真没想到,餐桌上最常见的黄瓜,生长的过程竟然这么奇妙!
我又来到了另一台电脑前,这里演示的是血液循环的路线:
随着心脏的每一次收缩和舒张,一股殷红的血流经心房流向左心室,由心室射入动脉,然后在主动脉和各级动脉里奔腾,最后化为涓涓细流流入毛细血管里……变成静脉血后又流经各级静脉和上下腔静脉最后流入右心房,右心室,流入肺动脉、肺部毛细血管(进行物质交换后,变成动脉血)→肺静脉→左心房→最后回到左心室……然后再开始新一轮循环。
周而复始,生命不息……
真没想到,生命之河流淌的这样奇妙!
这时,实验室里传出的一个女生的惊叫吸引了大家:
原来,是她刚才看到了生活在白垩纪的两只恐龙激烈搏斗导致一只惨死受了惊吓才下意识地惊叫起来。
她摘下3d眼镜才知道是虚惊一场!
面对大家有的嘲笑有的疑惑有的惊讶的眼神,她的脸红成苹果……
多么奇妙的实验室呀!
放学后,我在自家的花盆里郑重地栽下了三颗黄瓜籽:
我要仔细地观察黄瓜生长的全过程。
【解析】“奇妙的实验室”为典型的想象类作文。
从思维拓展,局限性比较大,但是对于平时素材较少的学生来说可操作性比较强,可以快速选择自己的素材。
【审题立意】想象类作文难点不在情节想象叙述和描写,而在立意主题上的延伸与挖掘,即思想认知高度。
偏正式作文题目重在“偏”,即“奇特的”如何呈现,什么样的实验室,进行什么实验,其结果又将如何,给考生留下广阔想象空间。
【思路点拨】我们写此作文时,要打开思维的翅膀,运用联想和想象,但也一定要注意度,不能过分地夸大“奇妙”,实验室的成果最好是正能量的,而不能是罪恶和无聊的。
【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主,也可以使用其他的表达方式作为补充,在文章最后可以写一段议论抒情文字,写出所感所悟,升华一下文章的主旨。
【形式创新】如果我们可以采用小标题或者分镜头的方式,会给人耳目一新之感。
点睛:
写好想象作文可以从以下几方面着手:
一、让学生区别清作文中的“想象”与“想象作文”
“作文需要大胆而丰富的想象,没有想象,就像鸟儿折断了翅膀。
”也就是说,所有的作文写作都离不开想象。
二、让学生将想象与现实生活紧密结合起来
想象是人的大脑创造的新形象,是眼前没有的,但又为人所期待、渴望的东西。
这些东西不是凭空生出来的,它的产生和创造需要旧有的经验作基础,也就是说想象植根于现实。
所以,想象作文应以现实为依据,进行丰富合理地想象,虽然所写的不是现实生活中的事,但必须与现实生活紧密相关。
三、引导学生多看课外读物,多参加有益的社会活动
要写好想象作文,仅仅具备了一定的写作能力还是不够的,学生还必须具备较为丰富的自然知识、社会知识、科技知识、人文知识等等,因此,老师要引导学生平时多读有益的课外书,多参加有益的社会活动,有条件的学校还可以让学生多上校园网,以此来充实自己,丰富自己,写文章时才会言之有物,言之有情,文章才有可读性。
7.题目:
说说班里那些事
【提示】
①入学虽短,班级已成我们第二个家,通过一件或几件小事,谈谈班级带给你的感受。
②写真情实感,不少于600字。
③书写要求工整,力求美观。
【答案】说说班里那些事
一个学期过去了,回首往事,可真是“酸甜苦辣,五味杂陈”。
现在,就让我们仔细品味过去那有喜有忧的往事,去体会他们所蕴含的魅力吧!
在这一学年里,有一件事情让我仍铭记在心。
还记得,在开学初,班里面刮起了一阵手机风波。
一时间,各种各样、五花八门的手机在我们班形成了一股流行风,甚至在下课时同学们还用蓝牙传送歌曲。
不知不觉中,同学们不再专心学习了,却专心玩手机了;同学们不再认真读书了,却开始认真听歌了。
于是,同学们的学习成绩便如同高山流水一般,在不经意间开始滑落。
智慧超众的刘老班当然意识到了这点于是便下决心要查个明白。
科学课的老师历来对我们要求不是很严,科学课便“理所当然”地成了同学们玩手机的天堂。
恰巧,这一节课就是科学课,在上课铃声打响之后同学们便拿出各门“武器”开始“比拼”。
一时间,班里面充满了欢声笑语声和流行音乐声,与此同时还有些同学在自由自在地聊天。
科学课老师固然想要维持一下班中的纪律,但同学们却当是耳旁风一般,“左耳进右耳出”。
就在大家忘乎所以然的时候,却谁都没有注意到后门小窗那里正有一双眼睛冷冷地扫视这班中所发生的一切。
不错,这正是刘老班。
须臾过后,教师的门悄悄地打开了,老师走了进来。
可这时同学们正玩到兴头呢,谁也没有注意到进来了一位不速之客。
“大家好,我想我没有打扰到你们吧?
”老师用它那彬彬有礼的声音问道。
“没有。
”几位同学顺口说。
可是,当他们抬起头,看清这位问话人时,却无一都愣住了。
“刚才玩手机的人都给我站起来!
”刘老班那由于气氛而陡然升高的语调吓得我们心里发毛,顿时一大批人站了起来。
“把你们的手机全拿上来!
”望着浑身气得发抖的刘老班,同学们只得将自己的“心机”拿到讲台上。
“你们这么‘尊敬’地对待老师,那我也只好以礼还礼了!
”“吁—— 得亏我今天没有带手机,带的话就惨大发喽!
”我悄悄地想。
此时,再看看同学们的表情,真是万般后悔呀……
这一次,虽然我“幸免遇难”,但其他同学们的“悲惨遭遇”也告诉了我一个世代流传下来的道理:
要想人不知,除非己莫为!
【解析】试题分析:
作文标题“说说班里那些事”。
反映班级生活的作文,我们不仅可以写广大中学生丰富多彩的班级生活。
也可以写浓厚的师生情谊、紧张丰富的学生生活、平等互助团结友爱的同学友情。
还可以写教育教学改革的新讯息。
也就是说,从反映校园生活的作文中可以看出新时代中学生的特点,当代教师的形象,新型的师生关系,现代丰富多彩的课堂生活。
写作时要安排好叙事的顺序。
先叙述什么,后叙述什么。
这样条理就会清楚了。
如叙述一件事。
无沦它是简单还是复杂,都要有起因、经过、结果这样一个完整的过程。
在叙述一件事情时,必须先把这件事的来龙去脉弄清楚,然后按事情的起因、经过、结果的顺序来叙述。
如果叙述几件事悄。
就必须先理出这几件事情相互间的关系,这种联系成表现为性质上有同有异,或表现为时间上有先有后。
要说清楚先后联系的几件事情,可以按照事情发生的先后顺序来写,即采用顺叙的方法;为了突出中心事件,也可以把叙事的高潮或结局放在文章的开头,整箱文章采用倒叙的方法;还可以在叙事的过程中适当地穿插其他有关内容。
不管运用哪一种记叙的方法。
都应当符合表现中心的需要。
点睛:
中考命题作文写作技巧。
第一:
抓题眼,把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语,只有抓住了关键性词语,才能体现文章的特色,写出更好的作文。
第二:
明限制,确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等,审题时要弄清楚,作文时则不能越“雷池”半步。
没有限制的内容,题目上没写,需要自己去想。
因为只有想到没有限制的内容,才能找到选材的广阔天地,扩大选材的范围。
第三:
展联想,深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想,以题目为载体,向深层次挖掘,使自己的作文有深度,这也是得高分的重要一环。
第四:
巧构思,化抽象为具体。
“一粒沙里见世界,一瓣花上说人情”。
选材若太宽太泛,会给人“空”或“浮”的感觉。
要解决这一问题,不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式,从细微处,具体生动地展现对生活的感悟。
8.阅读下面材料,按要求作文。
据报道,在3D虚拟现实的校园实验室里,可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前,可以模拟在不同星球的重力实验,可以置身于恐龙生活的白垩纪,可以探索原子内部的无穷奥秘……在这样奇妙的实验室里学习,会发生怎样有趣的事情呢?
请你发挥想象,以“奇妙的实验室”为题目,写一篇记叙文。
要求:
①不少于500字。
②不要出现真实的人名、地名和校名。
【答案】例文
奇妙的实验室
我做过许多奇思妙想的科学实验,令我最感兴趣的是那次用液体做的实验。
我先轻轻地拧开水龙头,让水一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中,我想:
哈哈!
第一步就这么顺利,那么接下来的几步不就更顺利了!
接着我打开花生油瓶子,斜着让油一点点的倒在杯中,接着用筷子把它们搅拌起来,水和油就融合在一起了,可是过了一会儿后就分开了,变成了两层液体:
第一层是花生油,第二层是水;我想了想:
咦!
要不,我再倒一些酱油,看看会发生什么?
我又在杯子里倒了一些酱油,搅拌了一下,酱油和水便溶合在一起了,可是花生油仍然在第一层。
我想:
为什么会这样的呢?
我最爱吃的蜂蜜?
如果我倒入一些蜂蜜又会怎样呢?
然后,我又把蜂蜜和这些液体混合在一起搅拌,一开始是溶在一起了,但是没过多久却变成了三层:
第一层是花生油,第二层是酱油和水溶合在一起的液体,第三层是蜂蜜。
我想:
为什么不同的液体混合在一起,会出现这种现象呢?
真叫人琢磨不透啊!
为弄明白这样的道理,我便把着杯奇怪的液体拿到爸爸面前,问道:
爸爸,你瞧,为什么我怎样搅拌这些液体,它们也不会融合在一起呢?
爸爸仔细瞧了瞧这些液体,然后笑着对我说:
儿子,你想想这些液体的重量有什么不同呢?
我把它拿到面前,仔细看了看这杯液体,想:
重量?
液体与重量有什么关系呢?
我又充满了疑问?
爸爸看到我这个样子,说:
液体最轻的总会在最上层,稍重的在中间一层,最重的液体在最下层。
啊!
这杯神奇的液体,让我懂得了液体不相溶是与重量有关系,也让我懂得了:
只有通过实验才能让我们解开谜题。
【解析】
试题分析:
这是一篇想象命题作文,题目是“奇妙的实验室”。
想象类作文难点不在情节想象叙述和描写,而在立意主题上的延伸与挖掘,即思想认知高度。
偏正式作文题目重在“偏”,即题目中的“奇特”,如何呈现,什么样的实验室,进行什么实验,其结果又将如何,这些都给考生留下广阔想象空间。
因此,在写作文时,要展开思维的翅膀,运用联想和想象,但也一定要注意度,不能过分地夸大“奇妙”,实验室的成果应该是体现正能量的,而不能是罪恶和无聊的。
本文要以记叙为主,也可以使用其他的表达方式作为补充,在文章最后可以写一段议论抒情文字,写出所感所悟,升华一下文章的主旨。
点睛:
想象作文的写作:
首先要展开想象的翅膀,大胆想
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