幼儿园大班英语教案三.docx
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幼儿园大班英语教案三.docx
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幼儿园大班英语教案三
幼儿园大班英语教案
Puton&Takeoff
活动内容:
Puton&Takeoff
活动目标:
1. 乐意参加英语活动,对英语活动感兴趣。
2. 复习单词:
coat、cap、glaves、shoes、sportshoes新授单词:
glasses(眼镜)、pants(裤子)、scarf(围巾)
3. 能结合所学单词熟练运用句型Puton……Takeoff…….
活动准备:
1. 多媒体VCD(事先录制)
内容:
A.太阳升起时小朋友起床,穿戴自己的衣物(句型练习:
Puton……、出现新授单词glasses、pants、scarf)B.天黑了,小朋友准备上床睡觉(句型怜惜:
Takeoff……)C.两名幼儿相互间发指令(复习巩固单词与句型)
2.图片:
glasses、pants、scarf
4.实物:
coat、cap、gloves、glasses、pants、scarf
活动过程:
一、Warmingup
rhyme:
coatcoatcoat、coldcoldcold
ifyouarecold,putonyourcoat.
二、观看录像,学习新单词
1.T:
Everybody,thereisaprogramforyou!
Pleasewatchcarefully!
2.教师播放录像A
3.T:
ok!
Inthisprogram,therearethreenewwordsforyou,whatarethey?
4.教师出示图片学习新单词:
glasses、pants、scarf
glasses:
Everybody,followme!
Glasses!
(集体幼儿跟教师念)
say:
putonmyglasses.
Pants:
What’sthis?
(pants)(集体念后,个别幼儿念)
Say:
putonmypants.
Scarf:
What’sthis?
(Scarf)Ok,passaround.(开火车念)
Say:
putonmyScarf.
5.Ok,whowantstobeateacherandaskus?
(请一名幼儿提问:
What’sthis?
Whatarethey?
其他幼儿回答:
glasses、pants、scarf)
三、再次观看录像、巩固所学单词与句型
1.T:
Ok!
let’sgoon.(继续观看录像B)
2.T:
Itissointeresting,let’sdoittogether,ok?
Takeoffmycap\Takeoffmycoat\Takeoffmypants\Takeoffshoes
T:
Onceagain!
Takeoffmycap\Takeoffmycoat\Takeoffmypants\Takeoffmyshoes.
四、游戏介绍,师生、生生互动
1. T:
Hereisagameforyou,Watchcarefully!
(观看录像C)
2. T:
That’sall!
Doyouunderstand?
3. 集体游戏:
T:
Now,therearecoat、cap、gloves、shoes、sportshoes、glasses、pants、scarf
T:
Iwanttwochildrenofyou,whowantstotry?
游戏规则:
请两名幼儿比赛,比赛幼儿听教师口令作相应动作,(putonyour……takeoffyour…….最快者为胜)
T:
Whowantstotry?
Yousay,theydo!
4. 分散游戏:
T:
Onthetables,therearecoat、cap、gloves、shoes、sportshoes、glasses、pants、scarfhere.
T:
Findyourcoat、cap、gloves、shoes、sportshoes、glasses、pants、scarf.
Andputonthem.
T:
Thenmakeafriend.Yousayandyourmatedoit.\Yourmatesayandyoudoit.Understand?
T:
Ok!
Comeon,Let’sdoit!
五、集中结束
1. 音乐起,幼儿集中。
集体念儿歌《putonandtakeoff》
Putonyourcap、putonyourcoat、putonyourpants、putonyourshoes.
Ifeelcold,Ifeelcold.
Takeoffyourcap、Takeoffyourcoat、Takeoffyourpants、Takeoffyourshoes.
Ifeelwarm,Ifeelwarm.
redlight
教学内容:
redlight
教学目的:
1.培养幼儿学习英语的兴趣.
2.培养幼儿对英语词语的理解能力及反应能力.
3.知道几种常见的交通规则.
教学准备:
红绿灯各一个、猴子,小熊的手偶各一个。
教学过程:
1。
师生相互问好。
A:
Goodmorning evrybody!
B:
GoodmorningMisszheng.
2.TPR.
Longlizardlong ,lyingona log ,
lookatthe lizard,lyingona log.
3.教师声情并茂的讲红绿灯的故事,幼儿初步复习Red、Yellow、green、go等颜色的词并初步感知Stop、wait
(1)小猴第一次经过十字路口时,他发现了什么?
(2)当它很认真看时,什么灯亮了?
它听到谁在叫?
小熊说了什么?
(3)小猴第二次经过十字路口时,什么灯亮了?
他是怎么做的?
小熊又是怎么说的?
4.幼儿学习动词Stop、wait
(1)幼儿与师边念歌谣边作动作。
停一停StopStopStop。
等一等waitwaitwait
(2)你能用英语说说我做了什么动作吗?
5.师朗诵童谣。
你听到了什么?
你会说吗?
6。
幼儿与师朗诵并表演童谣。
7。
师小结,新课结束Goodevryone,seeyouagian.
run、playfootball、jumprope
一.活动目标:
1.学习单词:
run、playfootball、jumprope
2.知道及能理解单词的中文意思,能认读单词。
3.通过学习单词能让幼儿做相应的动作,来激发幼儿学习英语的兴趣。
二.活动准备:
足球一个,绳子一条,跑步动作的图片。
三.活动过程
1、greeting
t:
hello,goodmorning,boysandgirls!
c:
hello,goodmorning,mi su
2,tolearn
(1)t:
what’sdoyousee?
c:
足球。
(教师出示足球)
t:
yes,football.readafterme,please.
c:
football,football,football
tk.doyoulikefootball?
c:
yes.
tk,let’splalyfootball.(做踢足球的动作)
c:
plalyfootball.plalyfootball.plalyfootball.
(2)t:
whatamido?
(教师在跳绳)
c:
跳绳.
t:
verygood.readafterme,please.jumprope.
c:
jumprope,jumprope,jumprope.
t:
canyoujumprope?
c:
yes.
tk,pleasereaditloudy.
c:
jumprope,jumprope,jumprope.
(3)t:
boysandgirls,pleaselookatit.(出示跑步动作的图片)
what’sdoyousee?
c:
跑步。
t:
yes,跑步,run.
c:
run.run.run.
3.playgame
t:
nowlet’splayagame.isaychinese,yousayenglish.ok?
c:
yes.
4.小结。
sheismymother
Sheismymother.
Total:
3 Lesson:
2
Teachingpurpose:
Usepronounstoidentifypeople.
Aska‘Who’question
Useadjtodescribepeople.
Teachingdifficulties:
handsome,pretty,smart,naughty
Whoisthis?
Itisme.
Whoishe?
Heismyfather.
Heishandsome.
Ilovemyfather.
Teachingprocedures:
A:
Revision
1.Singing:
Hello,Howareyou?
Ilikecoffee
TeddyBear
2.Achant:
grandfather,grandfather,old,
grandmother,grandmother,healthy,
father,father,handsome,
mother,mother,pretty,
uncle,uncle,fat,
auntie,auntie,slim,
sister,sister,smart,
brother,brother,naughty,
Iamlovely.
3.Tony’sfamilypicture:
Whoishe?
Heismyfather.
a. Theteacherasksandthestudentsanswer.
b. Boysaskandgirlsanswer.
c. Girlsaskandboysanswer.
4.Singing:
Whoishe?
B:
Presentation
a.
1. Apictureofmyself:
T:
Whoisshe?
Ss:
SheisMissZhang.
T:
Yes,itisme.
2. Teachthenewstructure:
Whoisthis?
Itisme.
3. Apictureofourclass:
(Allthestudentsasktogether,andtheonewho
isinthepictureshouldstandupandsays:
Itisme.)
Ss:
Whoisthis?
S1:
Itisme.
4. AGame:
Lookatthescreenandtheoneappearonthescreen
shouldstandupandsaythesentence.
Tony,Tony,canyousee?
Tony,Tony,itisme.
b.
1. GobacktoTony’sfamilypicture.
2.father—father,handsome
mother—mother,pretty
sister—sister,smart
brother—brother,naughty
3. Drawthelines.
naughty smart pretty handsome
4. AGame:
Whoishandsome(pretty,smart,naughty)pleasecometothefront
thenchanttogether.
e.g.Charley,Charley,handsome.
Harry,Harry,handsome….
5. IntroduceTony’sfamilymembers:
Whoishe?
Heismyfather.
Heishandsome.
Ilovemyfather.
6.Drill:
Heismyfather.
Heishandsome.
Ilovemyfather.
7.Lookatyourownpicturesthendopairwork:
A:
Whoisshe?
B:
Sheismymother.
Sheispretty.
Ilovemymother.
8.Drawing:
Drawapictureofyourfamily,thenintroduceyourfamilymembers.
e.g.Sheismysister.
Sheissmart.
Ilovemysister.
Theveryhungrycaterpillar
活动名称:
Theveryhungrycaterpillar
活动目标:
1、能够正确用英文表述故事中相关的各种食物名称。
2、安静倾听理解故事内容,初步学说故事内容。
3、愉快积极参与有关英语游戏,体验英语活动的乐趣。
活动准备:
一个神秘箱、一个果篮
一条毛毛虫
各种毛毛虫食物的头饰及图片
根据故事情节制作的Flash课件
根据故事情节制作的图谱
活动过程:
1、猜一猜
(1)将部分毛毛虫的食物及毛毛虫放在神秘箱里,让幼儿摸其中一样,然后猜一猜摸到的是什么,然后拿出来验证猜测结果。
教师首先示范,用动作提示幼儿操作。
Look,it’sasecretbox.What’sinit?
Iwillfeelonekindof,willfeelwhatitis?
幼儿摸到毛毛虫,教师说thecaterpillarcan-------(用动作引导幼儿说creep)。
(2)T:
aleissweet,doyouwanttoeat?
s:
Yes。
T:
caterpillarissweet,doyouwanttoeat?
T:
alepinealebananaorangepeachandpearareallsweet,welikeeatingthem,andthecaterpillaralsolikeseatingthem.whatdidthecaterpillareat?
let’ssee.
2、欣赏课件,了解故事内容。
(1) 完整欣赏课件,让幼儿初步了解故事内容。
(2) 教师讲述故事,让幼儿进一步理解故事内容。
T:
oneSundaymorning,thecaterpillarwashungry,onMondaythecaterpillarateoneale,buthewasstillhungry(星期天的早晨毛毛虫很饿,星期一它吃了一个苹果,但是它还是饿) T:
whereistheale,standup?
(老师问孩子苹果在哪里)S:
I’mhere(幼儿根据各自的头饰做扮演的角色来回答)。
T:
whatdidthecaterpillareatonMonday?
S:
ale.T:
howmanyalesdidthecaterpillareat?
S:
one.教师出示图谱,让幼儿验证自己的回答。
T&;am sayonMondaythecaterpillarateoneale(师幼一起回顾故事情节,每说一天回顾一次)(后面每天都这样进行。
)T:
onSundayagain,thecaterpillarbecameabig,fatcaterpillar,hewasgoingtosleep……Oh,hewasabeautifulbutterfly!
(3) 老师再次讲述故事,幼儿听故事给图片排序。
T:
look,thecaterpillarbecameabig,fatcaterpillar,becauseit’seatlotsoffood.WhatdidthecaterpillareatfromMondaytoSaturday?
canyouarrangethesepictureswiththestory?
(看,毛毛虫变得又大又胖,因为它吃了很多东西。
毛毛虫从星期一到星期六都吃了些什么东西啊,你能边听故事边将这些图片按毛毛虫吃东西的顺序排列一下吗?
)
(4)幼儿对照自己的图谱,与教师一起复述故事。
3、分角色故事表演。
(1)按角色故事表演。
(2)换角色故事表演,由幼儿扮演毛毛虫。
4、歌曲《butterfly》律动,结束活动。
T:
thecaterpillarbecameabeautifulbutterfly!
Nowlet’shaveadance,ok?
What'sthis?
名称:
What'sthis?
要求:
1、能听懂句型“What’sthis?
”,会用“It’sa……”句型回答问题。
2、复习单词:
monky、rait、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish
3、学习新词:
sheep、lion
准备:
录音机、磁带、背景图、图片、人手一份动物卡片。
过程:
一、Pleasestandup.
Trunback.
Let’ssay“Goodmorning,teacher.”
There’remanyteachersathere,we’rehayandgay.
Now.Let’ssingasong《Hello,Goodmorning》.
Turnback.
Sitdownplease.
二、T:
TodayisThursday.
What’stheweatherliketoday?
C:
It’sfine.
T:
On,it’fine.
Let’sgotothezoo,ok?
C:
Ok!
T:
Let’sridinginmycar.Areyouready?
三、出示背景图:
1、 Oh,howbeautifulitis?
Look,what’sthis?
—It’sapanda.(集体—个2人)
Yes,it’sapanda.
What’sthis?
—It’sam&;#111nkey.(集体—个3人)
2、 Now,listen. T:
“汪汪汪”,Who’sthis?
— It’sadog.(集)(出示卡片)
— Oh,it’sadog.
T:
“喵喵喵”,Who’sthis?
— It’sacat.(集—第一、二组2人)
3、Look,what’sthis?
— It’saelephant.(集—男2、女1人)
方法同上复习fish、bird、wolf、tiger。
4、Who’scoming?
Look,what’sthis?
(老师做兔跳)
— It’sarait.(4人)
5、新授①出示“羊”的卡片。
T:
What’sthis?
Now,let’sreadittogether.
Pleasereadafterme,“sheep”.
幼儿开火车练习,纠正错误读音。
What’sthis?
Pleasegoon.
— It’sasheep.
②出示“狮子”的卡片。
学习“lion”,方法同上。
What’sthis?
— It’salion.(8、9人)
四、Now,listenandact.
1.老师说英文单词。
幼儿找相应卡片。
排对看谁又快又对。
monky、dog、rait、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion。
2.Lookandsay.(按顺序读一遍)
五、We’llplayagame:
《Thewolfiscoming》.
(老师:
“Thewolfiscoming”幼儿要立即停止发出声音,并蹲下,否则被狼吃掉)
T:
Dog!
C:
(学狗叫,四散跑)
T:
Thewolfiscoming.
C:
(停止发出声音,蹲下)
……………………
(还可以让幼儿轮流上来做)Whowantstotry?
六、Now,it’stoolate.Let’sgohome.
Boysandgir
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