主题一.docx
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主题一.docx
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主题一
主题一:
宝宝和妈妈(2、21——3、18)
主题说明:
环境创设:
1、布置主题墙饰,将宝宝一家人的照片粘贴在花朵形状的墙饰上,在花瓣上写上妈妈对宝宝的祝福。
2、在教室的一角布置“快乐成长小屋”,内置宝宝成长各阶段的照片、婴幼儿用品等。
3、在家长园地中向家长介绍主题活动的开展情况,介绍部分游戏玩法,设立家长留言栏,供家长发表想法,发布亲子照片。
家长工作:
1、帮助收集宝宝成长的照片,整理成长过程中的趣闻轶事,制作成长手册,带宝宝小时侯用过的物品。
2、关注主题的发展,在家多与宝宝沟通,多与宝宝进行亲子游戏。
3、根据通知为孩子准备“蛋宝宝”,了解孩子的心理变化。
4、积极参与班级组织的“亲子活动”。
本周活动:
星期一:
科学:
肚子里的宝宝体游:
蹦蹦床说说新年里快乐的事情
星期二:
体游:
滑滑梯区角活动
星期三:
语言:
爸爸妈妈和我体游:
转椅我们又见面了
(二)
星期四:
体游:
钻洞区角活动
星期五:
计算:
感知4以内的数量美工活动《灯笼》室内活动:
猫捉老鼠
2、21星期一主班
上午活动一:
肚子里的宝宝
活动目标:
1、初步了解宝宝出生前后宝宝和妈妈的各种情况,想像宝宝在妈妈肚子里的模样。
2、感受宝宝与妈妈融为一起的亲密关系。
活动准备:
1、幼儿事先向妈妈了解自己在妈妈肚子里的情况和妈妈怀孕时的感受。
2、幼儿自己出生时的照片。
3、邀请一位孕妇阿姨,
4、幼儿用书、挂图、音乐CD。
活动过程:
一、观察一位孕妇阿姨。
1、邀请一位孕妇阿姨,请感兴趣的幼儿轻轻摸摸阿姨的肚子,听一听声音。
2、请有望额观察并讨论:
这位阿姨肚子怎么那么大?
里面有谁?
他在干什么?
二、访问这位孕妇阿姨。
1、幼儿访问这位孕妇阿姨,向幼儿提出自己感兴趣的各种问题,孕妇阿姨与幼儿亲切地交流。
2、请孕妇阿姨谈谈怀孕后的感受,为肚子里的宝宝克服了哪些困难,做了什么事?
三、想象并了解宝宝在妈妈肚子的样子。
1、请幼儿大胆想象和讨论宝宝在妈妈肚子里样子。
2、出示挂图,幼儿观察宝宝在妈妈肚子里的样子,了解肚子里的宝宝叫“胎儿”。
3、播放胎儿音乐,幼儿想象自己是妈妈肚子里的宝宝,做胎儿的各种动作,体验宝贝与妈妈不可分割,融为一体的亲密关系。
上午活动二:
蹦蹦床(户外游戏)
活动目标:
练习走、弹跳、翻滚,发展幼儿的平衡能力。
教学准备:
蹦蹦床(事先检查蹦床的安全)
教学过程:
1.请幼儿沿着蹦床的四周走。
2.请幼儿在蹦床里走来走去。
3.请幼儿在蹦床上弹跳。
4.请幼儿在蹦床上自由翻滚。
建议
1.按蹦床大小来安排幼儿人数。
2.玩时要有专人负责。
3.玩时要求要一致,不要几种玩法同时进行,以免碰撞。
4.在弹跳或翻滚时时间不要过长,以免幼儿疲劳。
上午活动三:
说说新年里快乐的事情
活动目标:
在老师的引导下,乐意说出过新年快乐的事情,让大家来分享。
活动准备:
开心不倒翁、小朋友过新年的照片、录象带、录音机,录有《转个身儿来跳舞》的磁带。
歌曲见活动设计P14页
活动过程:
1、出示并表演“开心不倒翁”,引发幼儿快乐的情绪。
2、教师用照片、录象带引导幼儿回忆新年快乐的事情,并说给大家听,让大家分享快乐。
3、让幼儿说说高兴、快乐的时候可以用什么方式来表示。
4、让幼儿说说你有什么高兴的事?
5、大家一起跳《转个身儿来跳舞》,结束活动。
2、22星期二配班
下午活动一:
滑滑梯(体游)
活动目标:
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
初步培养幼儿的安全意识。
活动准备:
1.小兔、小狗胸饰若干,照相机。
2.编排情境表演。
活动过程:
1.导入活动,激发兴趣。
兔妈妈:
"今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。
看,那是谁?
(小狗)他们在干什么?
(滑滑梯)"
2.观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?
为什么要这样玩?
(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?
小结:
玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。
从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。
眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。
如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈:
"刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?
"
(2)兔妈妈:
"孩子们,你们想不想再玩一遍?
这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。
"(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
)
下午活动二:
区角活动
教学目标:
1、熟悉各个区域的活动内容与方法。
2、增进幼儿间的互相交流交往,促进幼儿社会性发展。
教学准备:
布置好各区域活动
教学过程:
1、互相问好,师幼、幼幼相互交流
2、幼儿选择喜欢的区域进入活动,教师作好引导、观察。
3、整理活动区,适当讲评
2、23星期三主班
上午活动一:
爸爸妈妈和我
活动目标:
1、欣赏、学习儿歌《爸爸妈妈和我》,并进行创编。
2、发现自己和爸爸妈妈长的像的地方,体验爸爸妈妈的爱和家庭的温暖。
活动准备:
幼儿和爸爸妈妈的全家福照片、美工第8页、语言磁带。
活动过程
一、欣赏、学习儿歌。
1、播放配乐儿歌《爸爸妈妈和我》。
2、听后师幼共同讨论、熟悉儿歌内容。
如:
儿歌里有谁?
我的眼睛像谁?
我的嘴巴像谁?
爸爸妈妈怎么称号我?
我对爸爸妈妈怎样?
3、师幼共同朗诵儿歌,体验爸爸妈妈的爱和家庭的温暖。
4、幼儿独立朗诵儿歌。
二、交流和分享全家福照片。
1、幼儿仔细观察自己带来的全家福照片,说说自己和爸爸妈妈长的像的地方。
2、幼儿互相交流和分享各自的全家福照片,帮助其他小朋友找找他们与爸爸妈妈长的像的地方。
3、幼儿边看照片与小朋友交流:
爸爸妈妈平时是怎么称呼我的?
三、创编儿歌
1、师幼共同根据一个幼儿的家庭情况创编儿歌。
2、每个幼儿根据自己的家庭情况创编儿歌。
课后反思:
通过观察全家福照片,幼儿很聪明,很快的说出了两两相关物体的朋友关系。
在活动中,我们让幼儿相互介绍你和父母的相象之处,幼儿们都大胆地讲述着自己的见解,沃思北说“我的眼睛长得像妈妈”、有的说“我的嘴巴长的和妈妈一样”、子晗说“我的头发和妈妈很像”伊伊说“我的耳朵长得像爸爸等等,课堂上气氛很活跃,让幼儿体验自己和爸爸妈妈之间的温馨和亲密的关系。
幼儿的口语表达能力在逐渐提高中,也说明活动能激起幼儿的兴趣,因此在活动中注重幼儿的兴趣能为活动的顺利开展奠定基础。
上午活动二:
体游:
转椅
活动目标:
改进直立旋转技能,增强前庭器官机能,发展平衡能力。
活动过程:
幼儿自由站立,两臂侧平举,边说边旋转。
歌词:
“小转椅,圆又圆,小朋友们坐上边。
转呀转,转得欢,好像螺旋桨飞旋。
我们都像飞行员,飞到天空摘星星,带回咱们幼儿园。
”说完即休息。
建议:
1.旋转的圈数和速度要根据幼儿身体负荷能力而定,要注意个体差异。
2.此游戏属单纯旋转类游戏,说儿歌主要是激发想像,提高活动的兴趣。
此类游戏很多而且容易创编。
上午活动三:
我们又见面了
(二)
活动目标:
1、新学期里见到老师和小朋友感到高兴。
2、乐意用语言和动作表达对老师和小朋友的亲近。
活动准备:
小狗、小鸭头饰(或者小狗、小鸭的服装)、新年礼物、过年时各地的土特产。
活动过程:
1、游戏:
“猜猜猜我是谁”引出。
教师请一名幼儿蒙住眼睛,再请一名幼儿走到他的身后,说:
“妙妙妙,猜猜我是谁?
”
2、教师朗诵儿歌《见面》,让幼儿说说小狗、小鸭好久没见面了,一见面是怎么表示的,并请幼儿学学动作。
3、幼儿念儿歌表演动作。
4、儿说说我们小朋友好久不见面了,见了面我们可以怎么表示,鼓励幼儿用语言进行表达,并编入儿歌中。
边表演边念儿歌。
5、大家一起分享带来的特产,交换玩带来的新年礼物。
附:
儿歌:
《见面》
两只小狗见了面,互相亲亲鼻子尖。
两只小鸭见了面,遥遥尾巴头点点。
两个娃娃见了面,亲亲热热把手牵。
2、24星期四配班
下午活动一:
户外游戏:
钻洞
一、活动目标:
1、乐于参与田鼠宝宝的旅行活动,充分体验旅行活动的快乐。
2、培养幼儿观察、比较、分析的能力,并尝试按标记进行简单的分类。
3、在游戏中练习钻、投掷等基本动作,培养幼儿勇敢机智的品质。
二、活动准备:
1、场景布置:
大小山洞、果林、草地。
2、物品准备:
沙包、大黑猫头饰、田鼠妈妈头饰、田鼠宝宝胸饰。
三、活动过程:
1、情景导入。
田鼠妈妈:
今天天气真好,我们一起去旅行好吗?
(好)(引导田鼠宝宝跟着妈妈随音乐往前走。
)
2、游戏:
田鼠宝宝钻山洞。
(引导幼儿观察、比较、分析山洞。
)
田鼠妈妈:
咦!
前面有两个山洞,田鼠宝宝看一看,这两个山洞怎么样?
(一个大,一个小;这个大,那个小。
)
田鼠妈妈:
田鼠宝宝眼睛真尖,都看出了山洞一个大,一个小。
那田鼠宝宝再瞧瞧,山洞里怎么样啊?
(很黑;黑黑的。
)
田鼠妈妈:
呀!
山洞里黑黑的,什么也看不见,田鼠宝宝怕不怕?
(不怕)
对,我们都是勇敢的田鼠宝宝,不怕黑。
来,跟着妈妈,我们先来钻大山洞。
(引导幼儿钻大山洞)
田鼠妈妈:
田鼠宝宝真厉害,都钻过了大山洞,走,我们再来钻小山洞。
咦!
小山洞洞口很小,我们有这么多田鼠宝宝,怎么过去呢?
(引导幼儿想办法,说出“一个一个”)
田鼠妈妈:
田鼠宝宝说得真好,我们排好队,跟在妈妈后面,一个一个钻过去。
(引导幼儿一个跟着一个钻小山洞)
下午活动二:
区角活动
教学目标:
教学目标:
1、熟悉各个区域的活动内容与方法。
2、增进幼儿间的互相交流交往,促进幼儿社会性发展。
教学准备:
布置好各区域活动
教学过程:
1、互相问好,师幼、幼幼相互交流
2、幼儿选择喜欢的区域进入活动,教师作好引导、观察。
3、整理活动区,适当讲评。
2、25星期五主班
上午活动一:
感知4以内的数量
活动目标:
1.引导幼儿正确感知4以内的数量,能按同一数量归类,匹配数量相应的同类实物。
2.通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力,培养幼儿的尝试精神。
活动准备]:
1.场地上画有1-4个点的小动物家4个。
2.教具一套:
投影机、录音机、磁带、投影片4张。
3.学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。
活动过程
一、创设尝试情境,激发尝试欲望,引导幼儿感知4以内的数:
1.听音乐《骑小车》去参观动物村(音乐附后),依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小免的家,让幼儿说说每种小动物有几只?
可以用几的点卡表示?
动物家的标记是几个点?
2.尝试按动物的数量模仿动物叫几声。
3.幼儿按点卡数找相应数量的小动物,并拿相应数量动物爱吃的食物。
能力弱的幼儿,教师作适当的暗示,如4只小兔就拿4个萝卜。
二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏
让幼儿在活动中感知4以内的数量,教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家,并送相应数量的食物给动物。
观察幼儿的尝试活动,对能力弱的孩子给予适当的提示。
三、游戏“小猫小狗小刺猬”
玩法:
四位小朋友一组,请一位小朋友手捂着眼睛蹲在圆圈中央,其余三位孩子手拉手边走边念儿歌:
“小猫小狗小刺猬,请你猜猜我是谁。
”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动,让圈中央的孩子摸一摸,说出被摸着的是几个点的谁。
脖子上戴着1-4点卡的幼儿在音乐声中,自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏,
上午活动二:
美工活动《灯笼》
活活动目标:
1.引导幼儿学习顺着一个方向进行涂染,初步掌握正确涂染的方法。
2.巩固撕贴的技能,发展手眼协调能力。
3、幼儿对美工活动的兴趣及手部肌肉动作的灵活性。
活动准备:
蜡笔、皱纸、剪好的铅画纸灯笼、固体胶若干,灯笼范例一只。
活动过程:
一.创设情景,引起兴趣。
放音乐,拉动灯笼。
教师:
“看,谁在跳舞?
”(幼儿回答) 教师:
“灯笼宝宝要去参加联欢会,瞧,老师把它们打扮得怎样?
你们喜欢吗?
”
二.引导幼儿观察灯笼,示范装饰方法。
(1)把灯笼上方拉的线比喻成灯笼的辫子,将穗子比喻成灯笼的裙子。
(2)把用蜡笔涂色的部分比作灯笼的衣服。
(3)请幼儿探索辫子、裙子的装饰方法。
(4) 教师重点示范讲解涂染的方法,要顺着一个方向进行涂染,形象地告诉幼儿灯笼宝宝的衣服要穿得整齐,不能太大,也不能太小(即颜色要涂得满满的)。
三.交代要求,幼儿操作,教师指导。
1.教师:
“灯笼宝宝还有许多好朋友,也要去参加联欢会呢!
可它们还没有打扮,怎么办呢?
”(幼儿回答) 教师:
“我们小朋友真爱帮助别人,来,我们一起把它们打扮得漂漂亮亮的”
2.提出要求:
(1)先做辫子、裙子。
(2)在给灯笼宝宝穿件漂亮的衣服。
3.幼儿操作,教师指导个别有困难的幼儿。
四.展示交流,结束活动。
1.看看哪个灯笼宝宝最漂亮,幼儿互相评价。
2.师生带灯笼宝宝去参加联欢会,音乐响起,一起翩翩起舞。
上午活动三:
猫捉老鼠
活动目标:
继续体验大家开开心心在一起游戏的快乐。
活动准备:
在户外场地上画好一个圆圈一个小猫夼饰,五——六个老鼠头饰。
活动过程:
1、老师讲解游戏及游戏规则。
2、请一名幼儿当小猫,五——六名幼儿体老鼠,开始游戏。
3、结束后老师和幼儿一起谈谈游戏的趣事,分享游戏的快乐。
4、待幼儿玩熟练后,可请两名幼儿做小猫,以增加难度。
附:
玩法
全体幼儿站在圆圈上手拉手成老鼠洞口(圆圈内)。
老师请一名幼儿孓小猫,站在洞外(圈外),五——六名幼儿当老鼠躲在洞内。
游戏开始,拉圈的幼儿一起念儿歌:
老鼠老鼠真正坏,
偷吃粮食和饭菜。
小猫小猫快快来,
捉住老鼠除祸害。
儿歌开始,老鼠就可以从任何一个老鼠洞口钻进钻出地偷东西,当念到“小猫小猫快快来”时,小猫就可以去捉老鼀了,捉到的老鼠在第二次游戏时就一起拉手做老鼠洞,没捉到的奖励一次,继续当一次老鼠。
每次游戏换一只小猫。
游戏可进行3—5次。
规则:
当小猫来捉老鼠时,老鼠不可躲在洞内不出来,小猫只能在洞外捉老鼠。
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