小学语文现代文阅读阅读方法.docx
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小学语文现代文阅读阅读方法
教学课题:
现代文阅读方法
教学目标:
培养阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。
教学容
一、阅读方法大集合
(一)写人文章的阅读
写人的记叙文主要是通过对典型事件的叙述和对人物外貌、动作、语言、心理活动的描写,反映人物的思想品质和性格爱好。
阅读步骤:
1、初读文章,结合标题和开头结尾,理解文章的主要容。
思考以下几个问题:
写的是什么人?
一个还是几个?
这个人做了什么事或这个人发生了什么事?
是值得赞扬的好事,还是要批评的坏事?
2、在读文章,找出过渡照应的句子,搞清文章的大致结构和行文思路。
细读文章,思考文章所写的这个人或这些人具有什么性格特点。
是具有优秀的精神品质,还是有哪些缺点?
通过他们,我们能领悟到什么?
进而归纳文章的中心思想。
(二)记事文章的阅读
1、记事文章阅读指南:
⑴记事的“六大要素”,即时间、地点、人物、起因、经过、结果。
⑵叙事顺序(记叙方法)。
一般叙事顺序有三种:
顺叙、倒叙、倒叙。
⑶典型事例。
⑷环境描写的烘托。
2、写人与记事文章的主要区别:
(1)写人的文章多用描写,记事的文章多用记叙。
描写要注意用生动形象的语言,描摹人物的外貌、言行、心理,使读者能与文章中的人物一见如故。
记叙则要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过及结果叙述出来。
(2)记事的文章要把事情记叙完整,其中的写人,一般比较概况;而写人的文章,事情要叙述清楚,更应注意突出人物的形象,使人物鲜明、丰满。
(3)记事文章中的写人,可轻描淡写;写人的文章对于人物刻画,则浓墨重彩。
(三)写景文章的阅读
写景,也就是描写景物,通过作者有条理的描写,让我们看到一幅优美的风景画。
阅读此类文章要注意:
1、写景文章的类别。
写景的文章一般有以下三类:
一类是游记;一类是描写生活中所见到的自然景象;一类是写人们生活周围的景物。
2、景的描写顺序。
写景文章一般有这样的几种顺序:
按空间顺序写;按观察的先后顺序写;按时间推移的顺序写;按景物的不同类型写。
3、景文章的结构。
一是总分结构;二是移位换景的结构。
4、景文章的思想感情。
借景抒情,景中寓情,是我们阅读写景文章应把握的重点。
(四)状物文章的阅读
状物记叙文是以摹形描状为主要容的记叙文,阅读这类文章可以锻炼我们的观察能力和描摹能力。
1、阅读状物类文章要注意以下几点;
(1)注意描写事物的手法。
(2)注意描写事物的层次。
(3)了解文章运用的方法。
(4)体会作者的思想感情。
2、状物文章常见的表现方法:
(1)借物抒情。
(2)借物喻理。
(3)借物喻人。
(五)说明文的阅读
1、阅读说明文的方法:
(1)抓住特征。
(2)理清顺序。
常用的说明顺序有以下三种:
空间顺序、时间顺序、事理顺序。
(3)了解方法。
说明文中常常用到一些说明方法,如分类别、举例子、列数字、作比较、列图表、打比方等。
(4)体会语言。
准确、明确、通俗、生动是说明文语言的特点。
2、常用的说明方法:
(1)举例子。
为了更清楚地说明事物或事理,在说明中举出一些恰当的例子。
(2)作比较。
通过事物之间的相互比较,使其特点显得更加突出。
(3)打比方。
以人们常见、熟知的事物,比喻说明不常见、不太熟知的事物,达到通俗易懂的目的。
(4)列数字。
就是运用数字来说明事物的特征。
(六)寓言、童话故事的阅读。
1、寓言寓言是一种用比喻性的小故事来说明道理的文学作品。
它篇幅短小,情节简单,寓深刻复杂的道理于浅显简单的故事之中。
主人公可以是人,也可以是动植物。
以动植物为主人公的寓言,大都采用拟人化的手法。
阅读寓言的一般步骤为:
(1)理解容;
(2)把握立场;(3)归纳寓意。
2、童话童话是儿童文学的一种。
它常常通过丰富的想象、幻想和夸的手法来表现曲折离奇的故事情节。
童话故事的阅读方法:
(1)弄清故事的情节。
(2)认清故事中的人和事。
(3)领悟故事揭示的道理。
3、寓言和童话的异同
共同点在于:
两种体裁都是运用拟人或想象的手法虚构一个生动的故事。
不同点在于:
童话重在表达一种感情,而寓言重在说明一种道理。
阅读这两种体裁的文章,重点就在于通过故事感受作者要抒发的感情或揭示的道理,其他容则与记事文章相同。
二、例题巩固
(一)
这棵绣球花株有一尺多高,郁郁葱葱,枝繁叶茂,就像一棵小树。
那拇指粗的主茎上长三根杈,杈上又长枝,枝枝杈杈上生满碧绿的叶片,就像一把把团扇。
浓密的枝叶中,钻出一根修长的花莲,莲上顶着几颗枣核形的花蕾,毛茸茸的。
花蕾绽开时,四五个球,像是被绣在万绿丛中似的,难怪人们叫它“绣球”呢!
这团团火花像绯红的轻云,像孩子们的笑脸,像一团团烧得正旺的火焰......
1、这段话从哪些方面描写这棵绣球花株?
2、运用归纳法概括这段话的主要容:
3、用“--”画出一句排比句。
4、文中分别用、、来比喻花蕾绽开时的“绣球”。
5、文章的结尾处用了省略号,你能再补上一两句话吗?
(二)我爱落叶
我爱春风和朝霞,也爱小草和鲜花,但我更爱落叶。
它们像彩色的风筝,常常飘到我的梦里来。
在瑟瑟的秋风中,落叶籁籁地飘到地上。
当它们还高高地挂在枝头的时候,秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘,夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。
于是,它们终于落下来了,从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。
它们没有一丝哀愁,也不感到一丝悲凉。
因为它们深深懂得,自己的一生曾给人们献出了一片片绿阴,把装扮成绿的海洋。
在瑟瑟的秋风中,落叶籁籁地飘到地上。
当我背着书包放学回家的时候,看到一个老爷爷迎着火红的朝霞,把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里,微笑地告诉我它是一种很好的肥料。
是啊,它们落在地上,或者被踩在脚下,踏入泥泞;或者被烧成灰烬,埋入泥土。
它们仍像离开树枝的时候一样,没有一点怨恨,也不感到一点悲伤。
因为它们深深懂得,虽然自己化成了泥土,但会换来更加美好的春光。
哦,朋友,如果你爱嫩绿的芽儿,那么,你也一定会爱这深秋的落叶!
1、落叶不感到悲伤是因为;不感到悲凉是因为。
2、文章的第一自然段的第一句,包含着一个疑问,可以提示全文的容。
读读这句话,你能提出这个疑问来吗?
3、文中有这两句话,哪一句是打比方的,在后面的()里画“√”,并想想这么写好在哪?
①它们像彩色的风筝,常常飘到我的梦里来。
()
②它们仍像离开树枝的时候一样,没有一点怨恨,也不感到一点悲伤。
()
4、文中多处把落叶当做人来写,歌颂了落叶的奉献精神,找出句子,用“~~~”标出来,自己也想想,我们怎样向落叶学习?
5、文章的开头和结尾有什么关系,这种写法叫。
三、牛刀小试
一分钟
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教,并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。
当那个青年如约而至时,看到班杰明的房子()高大宽敞,()房间里却乱七八糟,狼籍一片。
这景象令青年人颇感意外。
没等青年人开口,班杰明就打招呼道:
“你看我这房间太不整洁了,请你在门外等候一分钟,我收拾一下,你再进来吧”。
说着,他轻轻地关上了房门。
很快,一分钟过去了,班杰明打开房门,并热情地把青年人让进了客厅。
青年人简直不敢相信自己的眼睛,眼前出现了另一番景象--房间的一切()摆放得井然有序,()有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。
没等青年人开口,班杰明就非常客气地说:
“干杯,你可以走了。
”
青年人手持酒杯一下子愣住了,很尴尬(gāngà)又遗憾地说:
“可是,我......我还没有向您请教呢......”
□眼前这些难道还不够吗□班杰明一边微笑着□一边扫视着自己的房间□轻言细语地说□你进来又有一分钟了□
“一分钟......一分钟......”青年人若有所思,眉头紧锁。
突然,他大声说:
“我懂了,一分钟的时间可以做许多事情。
只要把握住生命里的每一分钟,也就把握住了理想的人生。
”
班杰明舒心地笑了。
青年人把杯里的红酒一饮而尽,向班杰明连连道,开心地走了。
后来,青年人给班杰明写了一封信,感班杰明对他的教育。
1、联系上下文,在短文中的()里填上恰当的关联词语。
2、在文中找出“井然有序”的两个反义词是()()
3、联系短文容,理解词语。
若有所思:
4、再读一读第2自然段,结合全文选择正确的意思,画“√”。
(1)班杰明的生活习惯不好,总是把房间搞得很乱。
()
(2)班杰明故意把房间弄乱,以此教育青年人。
()
(3)因为工作太忙,班杰明没有时间收拾房间。
()
5、“只要把握住生命里的每一分钟,也就把握住了人生。
”请你写出你对这句话的理解。
6、请你写出珍惜时间的格言或诗句。
锁匠的徒弟
老锁匠一生修锁无数,技艺高超,收费合理,深受人们敬重。
更主要的是老锁匠为人正直,每修一把锁都告诉别人他的和地址,说:
“如果你家发生了盗窃,只要是用钥匙打开的家门,你就来找我!
”
老锁匠老了,为了不让他的技艺失传,人们帮他特色徒弟,最后老锁匠挑中了两个年轻人,两个年轻人都学会了不少东西。
但两个人中只有一个能得到真传,老锁匠决定对他们进行一次考试。
老锁匠准备了两保险柜,分别装在两个房间,让两个徒弟去打开,谁开的时间短谁就是胜者,结果大徒弟只用了不到十分钟就打开了保险柜,而二徒弟却用了半小时,众人都以为大徒弟必胜无疑。
老锁匠问大徒弟:
“保险柜里有什么?
”大徒弟眼中放出了光亮:
“师傅,里面有很多钱,全是百元大钞。
”问二徒弟同样的问题,二徒弟支吾了半天说:
“师傅,我没看见有什么您只让我打开锁,我就打开了锁。
”
老锁匠十分高兴,重宣布二徒弟为他的接班人。
大徒弟不服,众人不解。
老锁匠微微一笑说:
“不管干什么行业都要讲一个倍”字,尤其是我们这一行,要有更高的职业道德。
我收徒弟是要把他培养成一个高超的锁匠,他必须做到心中有锁而无其他,对钱财视而不见。
否则,心有私念,稍有贪心,登门入室或打开保险柜取钱易如反掌,最终只能害人害已。
我们修锁的人,每个人心上都要有一把不能打开的锁。
1、照样子,写词语。
例:
支吾支支吾吾
2、给句子中加点的词语选择正确的解释。
(1)为了不让他的技艺失传,人们帮他物色徒弟。
物色:
A、物体的颜色B、寻找C、挑选
(2)大徒弟不服,众人不解。
不解:
A、分不开B、不解决C、不明白
3、老锁匠为什么选二徒弟做接班人呢?
如果让你帮助选徒弟,你会选哪一位,为什么?
4、老锁匠所说的“信”指的是什么?
为什么对修锁的徒弟也要求做到“信”?
5、仿照上述问题的提问方式,认真读文,你也来提一个有意义的问题吧!
。
6、文中最后一句话的“不能打开的锁”指什么?
7、读完短文后,你想对大徒弟说些什么?
动物的远游
许多动物能远游,还能认路回家。
蜜蜂采蜜,能飞出去好几里,还能飞回来。
有许多鱼能够远游,路程比蜜蜂远得多,远游还有一定的季节性。
鸟类远游的能力更加惊人。
我国早就有鸿雁传达室书的故事。
燕子雁布谷黄莺都是定期迁徙的侯鸟著名的季节性游客试验证明,燕子飞出约两万里还能飞回原巢。
1、给没有标点的句子加上标点。
2、用“”画出短文的中心句。
3、作者在这段话中,列举了哪几种动物为例?
四、练习提高
忘恩负义的珍珠
由于一个偶然的机会,一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的嘴里。
好心的河蚌妈妈收留了它,用自己体的精华--珍珠质,精心哺育它。
一年、两年......随着时间的推移,小石子身上的珍珠质越积越多,形成了一粒美丽的珍珠。
河蟹见到了珍珠,高兴地说:
“你长得比河蚌妈妈更美了。
”
珍珠听了满肚子不高兴地说:
“河蚌有什么资格做我的妈妈呢?
论美丽,我比它强十倍;论身价,我比它贵百倍。
”
“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀,而且它现在还继续精心地哺育着你。
”河蟹不平地说。
“你不知道,现在我讨厌的正是它的精心哺育,它把我抱在怀里,使我失去了被人发现的机会,我希望它早些被渔夫网去,那样,我会被送到皇宫里,饰在皇冠上......”
“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙,你现在还不是一颗可怜的小石子吗?
”河蟹气愤地说。
“应该承认现实嘛!
我现在已经是非凡的珍珠了!
”珍珠厚颜无耻地说。
河蟹越听越生气,用大钳子狠狠一夹,把珍珠夹碎了。
1、联系短文理解词语。
忘恩负义:
厚颜无耻:
2、在文中找出下列词语的近义词。
收养()气愤()
漂亮()细心()
3、用“~~~”画出一个反问句,并改成述句。
4、用“--”画出珍珠过份夸耀自己的傲慢句子。
用“”画出珍珠忘恩负义的话语。
5、读了这篇短文,你想对珍珠说些什么吗?
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