学年八年级上册语文部编版第三单元检测卷解析版.docx
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学年八年级上册语文部编版第三单元检测卷解析版
第三单元自主学习,自我评价检测卷(解析版)
(时量120分钟,总分150分)
班级姓名学号计分
一、语言文字积累与运用(共30分)
(一)单项选择题(共15分,每小题3分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )(3分)
A.曦月(xī) 经纶(lún) 纤云(qiān) 轩邈(miǎo)
B.十仞(rèn)沿溯(shù)藻荇(xìng)驱犊(dú)
C.燕然(yān)横柯(kē)素湍(tuān)缥碧(piǎo)
D戾天(lì)飞漱(shù)萋萋(qī)千转(zhuǎn)
【答案】1.C
【解析】(A.qiān—xiān;B.shù—sù;D.zhuǎn—zhuàn)
2.下列加点词解释全都正确的一项是( )(3分)
A.夕日欲颓(坠落) 鸢飞戾天者(叫)但少闲人如吾两人者耳(只是)
B.不见曦月(日光,文中指太阳)从流飘荡(跟、随)相与步于中庭(共同,一起)
C.未复有能与其奇者(和)良多趣味(甚,很)蝉则千转不穷(同“啭”,鸟鸣,文中指蝉鸣)
D.四时俱备(都)夹岸高山,皆生寒树(寒冷的树)念无与为乐者(考虑,想到)
【答案】2.B
【解析】(A.戾:
至、到达;C.与:
参与。
文中有欣赏、领悟的意思;D.寒树:
文中形容树密而绿,让人心生寒意)
3.下列各句朗读节奏划分有误的一项是( )(3分)
A.夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。
B.虽乘奔/御风,不以/疾也。
C.自富阳/至桐庐/一百许里。
D.庭下/如/积水空明,水中/藻、荇交横。
【答案】3.
【解析】B(虽/乘奔御风,不以/疾也)
4.下列有关文学常识的表述有误的一项是( )(3分)
A.《三峡》选自《水经注疏》。
作者郦道元,字善长,北魏地理学家。
B.《与朱元思书》选自《艺文类聚》。
作者吴均,南朝梁文学家,本文是吴均写给友人的信的一部分。
C.《使至塞上》作者王维,字摩诘。
唐代诗人,有“诗佛”之称。
苏轼评价其:
“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。
”
D.《记承天寺夜游》作者苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家。
他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石、苏洵、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。
【答案】4.D
【解析】(“孟浩然”应改为欧阳修)
5.依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是( )(3分)
读如春,你心中便无冬;读如秋,你心中便挂满果实。
从阴雨读出晴日,从暗夜读出______,从枯黄读出______,从沙漠读出清泉,你就读出了常人所读不到的______。
读的最高境界是读出______,这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。
A.霞云翠绿意境灵魂B.光明翠绿意义生命
C.霞云丰润意义灵魂D.光明丰润意境生命
【答案】A
【解析】此题考查了学生对词语理解运用,要求学生解答时要注意题目的句子中“阴雨”与“晴日”相对,后面的词语也是相对的关系,然后再根据句意来理解。
本题要结合句意来分析,“阴雨”与“晴日”相对,后面的词语也是相对的关系,与“暗夜”相对的是霞云,与“枯黄”相对的是翠绿,再根据句意理解后面两个词语应填“意境”和“灵魂”。
(2)按原文默写(共6分,每空1分)
6.
(1)相顾无相识,________________。
(王绩《野望》)
(2)________________,芳草萋萋鹦鹉洲。
(崔颢《黄鹤楼》)
(3)________________,长河落日圆。
(王维《使至塞上》)
(4)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,________________。
(苏轼《记承天寺夜游》)
(5)李白《渡荆门送别》中“________________,________________”两句用游动的视角来描写景物的变化。
【答案】
(1)长歌怀采薇
(2)晴川历历汉阳树 (3)大漠孤烟直 (4)盖竹柏影也 (5)山随平野尽 江入大荒流
【解析】默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。
此题要注意“薇”“漠”“竹柏”等字词的书写。
(三)按要求答题(共9分)
7.根据语境,仿写画线句子。
(3分)
一个人的教养,更多的体现在与人交往中。
是心平气和,还是心浮气躁?
,?
是不可一世,还是退让慈悲?
【答案】示例:
是居高临下,还是谦恭含蓄?
是彬彬有礼,还是指桑骂槐?
是勇于担当,还是怨天忧人?
【解析】看懂例句,运用联想和想象,按句式要求回答。
8.阅读下面材料,回答问题。
(6分)
某初三班学生白话文阅读复习阶段检测成绩统计表
白话文阅读
分值
平均得分
得分率
说明文阅读
12
9.61
80.05%
记叙文阅读
16
13.05
81.55%
名著阅读
9
4.98
55.32%
(1)根据以上表格,得出一个结论:
(2)请你以学生身份给语文老师的教学提一点建议:
【答案】
(1)某初三班学生说明文、记叙文阅读比名著阅读得分(率)高或学得好。
(3分)
(2)要点:
语言得体(1分);建议合理(2分)示例:
感谢您对我们的辛勤付出,您的教学很精彩,希望您以后多指导我们的名著阅读。
【解析】此题考查学生对信息的提取概括能力。
阅读表格,分析表格数据,特别注意最大值和最小值,还有其变化规律。
说明文和记叙文的得分率百分之80多,而名著阅读得分率百分之50多。
从而得出结论:
某初三班学生说明文、记叙文阅读比名著阅读得分(率)高或学得好。
二、阅读下面白话文,回答问题(共36分)
(一)
高速公路上的弯道
①《诗经》里记载:
“周道如砥,其直如矢”。
这句话形容周代的路况非常好,就像磨刀石那样平整,像离弦之箭那样笔直。
可见自古以来,人们就希望道路平坦笔直,觉得这样行驶车辆才能安全快捷。
②然而,现代许多国家修建高速公路时,对高速公路的直线路段长度加以限制,一般规定直线段跨段不超过设计时速的140﹣120.如一段高速公路的设计时速为每小时120公里,它的直线路段长度不能超过3公里﹣6公里。
我国北京至天津塘沽高速公路全长152公里,弯道有33处之多,其中有十几处弯道是故意设置的。
有些国外高速公路弯道设置更多,美国加州的一段200公里的高速公路,竟然有50多处弯道。
③研究表明,在过于平坦笔直的路面上高速行车极易发生车祸。
首先,发动机的声调一成不变,驾驶员会因缺乏感官刺激逐渐产生精神疲劳,速度感和快速反应能力会大大减弱,在这种情况下极易发生交通事故。
再者,从眼睛的视觉特性来看,如果汽车司机长时间地注视着无限远方,会产生一种视差,把近处的东西看成是远方的东西,医学上谓之“空虚近视”,对安全行车极为不利。
同时从心理角度看,过于平坦笔直的道路,也会让人产生心里懈怠,诱发“飙车”欲望。
你也许已注意到,车辆从高速公路下来都一律经过一段弯路,车辆缓慢地沿着弯道顺从而下,这段弯道就是对驾驶人员的安全引导,防止车辆下高速路后车速过快而诱发安全事故。
9.请给“空虚近视”下一个定义。
(4分)
【答案】空虚近视是指长时间注视无限远方后会把近处东西看成是远方东西的一种视差现象。
【解析】此题既是“信息筛选”题,又考查了学生对说明方法的理解掌握。
根据第三段中的“如果汽车司机长时间地注视着无限远方,会产生一种视差,把近处的东西看成是远方的东西,医学上谓之“空虚近视”,”可为空虚近视下定义为:
空虚近视是指的一种视差现象。
10.第②段中画线部分使用了哪些说明方法?
有什么作用?
(4分)
【答案】举例子、列数字,具体准确地说明了许多国家修建高速公路时有意设置大量的弯道。
【解析】此题考查学生对说明方法的辨别及作用的分析。
常见的说明方法有:
举例子、作比较、列数字、分类别、打比方、引用等,熟练掌握其作用后,结合语境具体分析即可。
11.请简要概括高速公路上人为设置弯道的具体作用。
(4分)
【答案】防止驾驶员产生精神疲劳;防止驾驶员出现空虚近视;防止驾驶员出现心理懈怠;防止车辆下高速路后车速过快。
【解析】此题考查学生的概括要点的能力。
文章的说明对象是高速路上的弯道。
第一段和第二段先通过具体事例提出本文的说明对象,第三段介绍在高速路上设置弯道的原因。
答案便根据第三段中“驾驶员会因缺乏感官刺激逐渐产生精神疲劳”,“医学上谓之“空虚近视”,对安全行车极为不利”,“同时从心理角度看,过于平坦笔直的道路,也会让人产生心里懈怠,诱发“飙车”欲望”,“防止车辆下高速路后车速过快而诱发安全事故”的关键信息概括回答。
(二)自行车之歌
苏童
①我父亲的那辆自行车是六十年代出产的永久牌,黑色车身,造型憨厚坚固。
从我记事到八十年代离家求学,我父亲一直骑着它早出晚归。
星期天的早晨,我总是能看见父亲在院子里用纱线擦拭他的自行车。
现在我是以感恩的心情想起了那辆自行车,因为它曾经维系着我的生命。
②童年多病,许多早晨和黄昏我坐在父亲的自行车上来往于去医院的路上。
曾经有一次我父亲用自行车带着我骑了二十里路,去乡村寻找一个握有家传秘方的赤脚医生。
我难以忘记这二十里路,大约十里是苏州城内的那种石子路、青石板路,另外十里就是乡村地带如海浪般起伏的泥路了。
我像一只小舢板一样在父亲身后颠簸,而我父亲就像一个熟悉水情的水手,也尽量让自行车的航行保持通畅。
③多少中国人对父亲的自行车怀有异样的亲情!
多少孩子在星期天骑上父亲的自行车偷偷地出了门!
去干什么?
不干什么,就是去骑车!
我记得我第一次骑车在苏州城漫游的经历。
我去了市中心的小广场,小广场四周有三家电影院,一家商场。
等我从商场出来,突然感到十分恐慌:
我发现广场空地上早巳成一片自行车的海洋,每辆自行车看上去都像我们家的那一辆。
我拿着钥匙在自行车堆里走过来走过去,头脑中一片晕眩,我觉得许多半新不旧的“永久”自行车的坐垫和书包架上,都散发出我父亲和我自己身上的气息。
④1980年我中学毕业前夕,父亲给我买了一辆自行车。
他说:
你假如考不上大学,这车就给你上班用。
但我考上了。
我父母又说:
车放在家里,等你大学毕业了,回家工作后再用。
后来我大学毕业了,却没有回家乡工作。
于是我父母脸上流露出一种失望的表情,说:
那就只好把车托运到南京去了,反正还是给你用。
⑤一个初秋的下午,我从南京西站的货仓里找到了从苏州托运来的那辆自行车。
车子的三角杠都用布条细致地包缠着,是为了避免装卸工的野蛮装卸弄坏了车子。
我摸了一下轮胎,鼓鼓的,托运之前一定刚打了气,这么周到而细致的事情一定是我父母合作的结晶。
。
因为我知道,从这一天起,生活将有所改变,我有了自行车,就像听到了奔向新生活的发令枪,我必须出发了。
⑥那辆自行车我用了五年,是一辆黑色的凤凰牌自行车,与我父亲的那辆“永久”何其相似。
自行车国度的父母,总是为他们的孩子挑选一辆结实耐用的自行车,他们以为它会陪伴孩子们的大半个人生。
但现实既令人感伤又使人欣喜,五年以后我的自行车被一个偷车人骑走了。
我几乎是怀着一种卸却负担的轻松心情,跑到自行车商店里,挑选了一辆当时流行的十速跑车,是蓝色的,是我孩提时代无法想象的一辆漂亮的威风凛凛的自行车。
⑦这世界变化快——包括我们的自行车,我们的人生。
许多年以后我仍然喜欢骑着自行车出门,我仍然喜欢打量年轻人的如同时装般新颖美丽的自行车,有时我能从车流中发现一辆老“永久”或者老“风凰”,它们就像老人的写满沧桑的脸,让我想起一些行将失传的自行车的故事。
⑧我曾经跟在这么一辆老“凤凰”后面骑了很长时间,车的主人是一个五十来岁的男人,他的身边是一个同样骑车的背书包的女孩,女孩骑的是一辆目前非常流行的橘红色山地车,很明显那是父女俩。
两辆自行车在并驾齐驱的时候仿佛也在交谈——
⑨黑色的老“凤凰”说:
你走慢一点,想想过去!
⑩橘红色的山地车却说:
你走快一点,想想未来!
12.作者满怀深情回忆有关“自行车”的往事,原因是什么?
请联系全文作答。
(4分)
【答案】
(1)童年多病,自行车维系着我的生命。
(2)笫一次骑车,自行车让我感受到异样的亲情。
(3)长大后,自行车开启我的新生活。
(4)后来,自行车令我感伤又欣喜。
【解析】解答“理解和分析”此类题的方法步骤是:
先弄清全文的内容;再读懂各自然段的内容,在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上,区别主次;最后用明确、完整、简要的语句表述。
从“童年多病,许多早晨和黄昏我坐在父亲的自行车上来往于去医院的路上”“我觉得许多半新不旧的‘永久’自行车的坐垫和书包架上,都散发出我父亲和我自己身上的气息”“从这一天起,生活将有所改变,我有了自行车,就像听到了奔向新生活的发令枪,我必须出发了”“但现实既令人感伤又使人欣喜,五年以后我的自行车被一个偷车人骑走了”可以提炼出问题的答案。
13.文章第⑤段空缺处原有一段描写,下面给出的哪一个选项更适合填入?
请结合文章内容,作出判断并简述理由。
(4分)
A我骑上我的第一辆自行车离开了车站的货仓,初秋的阳光洒在南京的马路上,仍然热辣辣的,我的心也是热的。
B我骑上我的第一辆自行车离开了车站的货仓,初秋的清风拂过我的脸颊,轻轻地踩着踏板,我的心也是轻松的。
【答案】A这句话承上启下,承接了上文我从车站提货,看到父母合作精心包裹的车,感受到父母对我的爱与期待;下启后文对生活的感受,我骑着父母的车,仿佛听到向前的“发令枪”响,奔向阳光下的新生活。
所以我的内心情感应该是“热”而不是“轻松”的,与之相应的环境描写也就是相配的“阳光洒在南京的马路上”和“热辣辣”的。
【解析】此题考查学生对文章结构的把握以及对环境描写作用的分析。
结合下文的“因为我知道,从这一天起,生活将有所改变”可知,所补充的句子应该是一个过渡句。
从“我必须出发了”可知,“我”被父母的爱所感染,心情是激动的,A项中的“我的心也是热的”符合此处的语境。
14.如何理解第⑥段画线句“但现实既令人感伤又使人欣喜”?
请结合文章内容,简要说明。
(4分)
【答案】这是一个转折句。
表而看是五年后我的车被偷令人感伤,但我可以买一辆流行而威风漂亮的新车,又感到欣喜。
深层是父母寄托在老式自行车上的爱让孩子感到“负担”,总会有一天卸去,所以感伤,而孩子也总会面向未来找到自己向往的新生活,所以欣喜。
【解析】本题考查学生理解文章语句含义的能力。
要从全文的主旨和情感基调入手,品味语句所包含、所表达的思想感情。
解答此类题时,一定要结合具体的语言环境,也就是文章的整体,仔细体味推敲,透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。
“感伤”不仅仅是因为丢了自行车,更因为自行车上承载着父母的爱;“欣喜”是因为可以买新的自行车,走向新的生活。
15.文末用⑧⑨⑩三个段落写一对陌生父女,这样结尾有何妙处?
请结合全文进行赏析。
(3分)
【答案】深化主题,通过父女新旧自行车的对比,暗示了文章时代发展与情感传承的主题,用陌生父女的事例作为结尾,体现一种社会普通性;2.升华情感,通过父女自行车“仿佛也在交谈”,表达了作者对自行车的深厚情感;3.引发读者对文章蕴含的情感和主旨的思考。
【解析】此题考查学生对结尾作用的分析。
文章结尾往往有照应开头的作用,另外使文章戛然而止,意味绵长,发人深思,有卒章点题,意味深长等作用。
写一对陌生父女一块骑车的事例,表现出“传承”的主题,升华了主旨,增强了文章的感染力。
(三)
名著阅读(9分)
朱德爱护他的部下是天下闻名的。
自从担任全军统帅以后,他的生活和穿着都跟普通士兵一样,同甘共苦,早期常常赤脚走路,整整一个冬天以南瓜充饥,另外一个冬天则以牦牛肉当饭,从来不叫苦,很少生病。
他们说,他喜欢在营地里转,同弟兄们坐在一起,讲故事,同他们一起打球。
他乒乓球打得很好,篮球打个“不厌”。
军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状——而且也常常这样做。
朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。
在长征途中,他把马让给走累了的同志骑,自己却大部分步行,似乎不知疲倦。
“我认为他的基本特点就是天性极端温和,”当别人请他的妻子康克清谈一谈她认为她的丈夫有什么与众不同的性格时,她说道:
“其次,他对一切大小事情都十分负责。
第三,他喜欢跟一般战斗员生活打成一片,经常和他们谈话。
“朱德对弟兄们说话非常朴实,他们都能听得懂。
有时要是他不十分忙,就帮助农民们种庄稼。
他常常从山下挑粮食到山上。
他非常强健,什么东西都能吃,除了大量辣椒,没有什么特别爱吃的东西,因为他是四川人。
他晚上非到十一、二点钟不睡,早晨总是五、六点钟起床。
“他喜欢运动,但是也喜欢读书。
他仔细订出读书计划,熟读政治、经济的书籍。
他也喜欢跟朋友们谈天,有时也开开玩笑,虽然并不象毛泽东那样幽默。
他一般没有脾气,我从没有跟他吵过嘴,但他在战斗中却要发怒。
打仗时朱德总是在前线指挥,但没有受过伤。
”
16.朱德在康克清眼中的丈夫的性格怎样?
(3分)
【答案】
天性极端温和;
对一切大小事情都十分负责;
喜欢跟一般战斗员生活打成一片,经常和他们谈话。
【解析】考查名著阅读对人物性格的分析,要求学生阅读名著时要学会分析人物性格。
17.结合选段内容,谈谈朱德为何能造就铁打一般的军队。
(3分)
【答案】
爱护部下天下闻名,宁愿自己走路,把马让给走累的同事,赢得战士的心;
同甘共苦,平等待人,跟一般战斗员生活打成一片,方能带领齐心的队伍;
温和朴实,但在战斗中却要发怒,战斗时威力尽显。
【解析】考查学生对名著阅读思想上的认识。
18.为什么斯诺说实际上这书不是他一个人写的?
(3分)
【答案】原因:
从严格的字面上的意义来讲,这一本书的大部分是毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、徐海东等口述的,例如选文中就有朱德的妻子康克清的口述内容;
此外还有毛泽东、彭德怀等人所作的长篇谈话,解释中国革命的原因和目的;
还有几十篇和无名的红色战士、农民、工作、知识分子所作的对话。
所以斯诺认为,这些,断不是一个作者所能创作出来的。
【解析】考查学生对名著的写作背景及写作历史,阅读名著时都就认真阅读前言和后记。
三、阅读下面文言诗文,回答问题(共24分)
(一)
【甲】风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(吴均《与朱元思书》)
【乙】仆去月谢病,还觅薜萝①。
梅溪②之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日③;幽岫④含云,深溪蓄翠;蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵。
既素重⑤幽居,遂葺宇其上。
幸富菊花,偏饶竹实⑥。
山谷所资,于斯已办。
仁智之乐,岂徒语哉!
(吴均《与顾章书》)
【注】①还觅薜萝:
意思是正准备隐居。
薜萝,都是植物名。
屈原《楚辞》:
“若有人兮山之阿,被薜荔兮带女萝。
”后以此代指隐士的服饰。
②梅溪:
山名,在今浙江安吉境内。
③限日:
遮挡阳光。
④幽岫:
幽深的山穴。
⑤重:
向往。
⑥竹实:
又名竹米,状如小麦。
文中指隐士所食之物。
19.解释下列加点的词在文中的意思。
(4分)
(1)互相轩邈____________
(2)窥谷忘反____________
(3)蝉吟鹤唳____________(4)岂徒语哉____________
【答案】19.
(1)往高处远处伸展
(2)同“返”,返回 (3)叫 (4)难道
【解析】考查文言实词。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
20.用现代汉语翻译下面的句子。
(6分)
(1)急湍甚箭,猛浪若奔。
______________________________________________________________________
(2)山谷所资,于斯已办。
______________________________________________________________________
【答案】20.
(1)湍急的流水好像比箭还快,凶猛的波浪好像飞奔的快马。
(2)山谷中(隐居生活)所需要的物品,在这里已经具备。
【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
21.甲乙两文都运用了“化静为动”的手法,请找出相关语句并加以简要分析。
(4分)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
【答案】21.甲文:
“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
”分析:
活灵活现地写出了树之高,山之奇。
乙文:
“森壁争霞,孤峰限日;幽岫含云,深溪蓄翠。
”分析:
生动形象地展现了山之高,水之绿。
【解析】考查对文章内容的理解。
想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。
22.这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情?
(4分)
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
【答案】22.抒发了作者喜爱美好的大自然和避世退隐的高洁情趣。
(意近即可)
【解析】此题考查学生对写作手法及思想感情的理解能力。
【乙译文】我上个月因病辞官,回到家乡寻找隐居的地方。
梅溪的西面,有座石门山。
阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下,独立的山峰遮住了太阳;幽深的山穴包含着云雾,深谷小溪积聚着翠绿的潭水;蝉鸣鹤叫,水声清越,猿猴啼叫,和谐动听的声音相互混杂,声调悠长有音韵之美。
我向来向往隐居,就在那山上筑了房子。
幸好菊花、竹米多。
山谷中(隐居生活)的必需品,在这里都已具备。
这种地方被仁人智士所喜爱,岂是虚言啊。
(二)阅读下面的文字,完成后面的题目(6分)。
月夜忆舍弟杜 甫
戍鼓断人行,边秋一雁声。
露从今夜白,月是故乡明。
有弟皆分散,无家问死生。
寄书长不达,况乃未休兵。
23.请从写作手法的角度赏析“露从今夜白,月是故乡明”两句。
(3分)
【答案】这两句使用了借景抒情的手法。
“露从今夜白,月是故乡明”两句的意思是露水从今夜开始更凉更白,月亮是故乡的最圆最亮,这里的景融入了诗人更多的主观感受,是诗人思亲思乡情感的真实体现。
【解析】考查学生对诗句修辞及修辞的作用两方面的理解,需要学生读懂诗的内容,从内容到情感上按修辞+效果+作用的格式去回答。
24.结合具体内容,分析诗人在本诗中抒发了哪些情感。
(3分)
2
【答案】“月是故乡明”表达思乡之情;“有弟皆分散”“寄书长不达”表达思亲之情;“况乃未休兵”表达对战争停止的期盼。
【解析】考查学生对诗歌的情感理解。
结合诗歌的内容表达了作者怎样的情感的角度去回答。
四、作文(共60分)
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