部编版四年级语文下册《习作例文》优秀教案含全册考点梳理.docx
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部编版四年级语文下册《习作例文》优秀教案含全册考点梳理
交流平台与初试身手习作例文与习作
[教学目标]
1.学习课文按照游览的顺序写景以及抓住景物特点描写景物的表现手法。
2.通过习作例文,学习定点观察、按照游览顺序写景的方法,学习使用过渡句使景物转换自然的方法。
3.了解颐和园和七月的天山的美丽景色,培养审美情趣,增强民族自豪感。
4.能抓住景物特征进行描写,融情于景,抒发真情实感。
[教学重难点]
1.学习定点观察、移步换景的写景方法。
2.学习使用过渡句的方法。
[教学课时]3课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入
妙笔写美景,巧手著奇观。
巧妙运用写景方法,加上优美的语言,能让我们笔下的美景形象生动,让读者在读的过程中仿佛在亲身游览一番,既看到了景物的特点,也有一种美的享受。
我们这个单元的课文,就是写景的美文。
在学习的过程中,相信大家曾领略到了海上日出的奇妙与美丽,也曾见识到了金华双龙洞的奇态万千。
今天我们再一起重温一下吧!
二、交流平台
1.通过本单元的学习,你又有了哪些新的收获呢?
作者在写景时表现出了什么特点呢?
(生自由发表自己的看法)
师总结:
《记金华的双龙洞》是按游双龙洞的顺序来写的,游览经过清楚明了;重点写了外洞和内洞之间的孔隙。
《海上日出》是按照天晴时以及有云时太阳变化的顺序来写的。
2.你们领悟到了怎样写好游览类文章的方法了吗?
(生讨论交流)
师归纳明确:
(课件出示)
(1)按游览的顺序写。
以游览为线索,由先而后依次记述游览过程中所见之景。
(2)写出景物的特点。
选取自己印象最深刻的或最有特色的景物,进行具体的描写。
(3)分清主次详略。
把最具代表性的、最令自己难忘的景物,进行详细描述。
(4)融入真情实感。
做到既有所见所闻,又有所思所感。
1.学习了《海上日出》和《记金华的双龙洞》,你有什么收获?
2.如果让你写一写你游览过的地方,你应该注意哪些方面?
三、初试身手
1.师:
如果让你介绍你游览过的地方,你会画路线图吗?
2.师:
星期天,你要带一位同学参观植物园。
借助课本中的示意图,画出参观路线,再按顺序说一说。
(指名上台画出参观路线,并按顺序进行介绍)
预设:
(1)参观路线:
南门→芍药园→松林→天鹅湖→纪念馆→望湖亭→郁金香园→东南门
(2)首先从南门进入植物园……过了小桥往西,就来到了芍药园……刚出芍药园,就进入了松林……松林再往东走数十米,就到了天鹅湖……接着就来到了纪念馆……再往前面走,就是望湖亭……最后,来到了郁金香园……不知不觉来到了东南门,便出了植物园。
3.借助课本中的示意图,说说植物园的参观路线是怎样的。
第二课时
教学过程
一、谈话导入
前面的学习中我们知道了写游览类文章中的一些方法,接下来我们来看看习作例文,继续领略美景,学习写游览类、景物类文章的方法。
二、阅读习作例文一——《颐和园》
1.初读例文,说说作者是按什么顺序来描写的,从哪些语句可以看出来。
明确:
作者是按游览的顺序来描写的。
“进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。
”“走完长廊,就来到了万寿山脚下。
”“登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。
”“从万寿山下来,就是昆明湖。
”
2.你能根据游览顺序画出相应的路线图吗?
(生上台画)
3.你能找出本文的过渡句吗?
4.颐和园的哪处景物给你留下了深刻的印象?
(把给你留下深刻印象的景物用你喜欢的方式表达出来。
可以朗读,可以做小导游,还可以以游客的身份说。
)
5.从《颐和园》中归纳总结写法:
(课件出示)
定点观察,移步换景;观察景物,突出特点。
过渡衔接,自然有趣;细节描写,表达情感。
三、阅读习作例文二——《七月的天山》
1.初读例文,简要概括文章的主要内容。
生讨论后,教师归纳:
记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光,表达了作者对天山风景的喜爱之情。
2.说说作者是按怎样的顺序写天山的,你是从哪些语句看出来的。
师总结:
作者是按游览的顺序写天山的。
从“进入天山,戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边”“再往里走,天山显得越来越美”“走进天山深处,山色逐渐变得柔嫩”这些句子看出来的。
3.细读例文,说说作者用移步换景的方法展示了哪些天山景物。
明确:
描写了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流,幽静的天山密林,天山深处的花海景象。
4.从《七月的天山》中归纳总结写法:
(课件出示)
(1)写景的顺序,全文从总体上说,以游踪为序,从山的外围写到山的深处,或由远及近,或自上而下,写出了景物的变化,显得繁而不杂。
(2)抓住景物的特征,展开细腻的描写。
(3)运用了比喻、排比、反问等修辞手法,写出了天山之美。
四、课堂小结
用游览的顺序记录生活,不仅能让我们发现更多的自然奥妙,同时,也能提高我们的习作能力。
[教学反思]
第三课时
教学过程
一、情景导入
祖国有雄浑壮丽的山河美景。
那清奇俊秀的桂林山水,那淡妆浓抹的杭州西湖,那云雾缥缈的黄山,那美丽富饶的海南岛……还有家附近那充满童趣的公园,那四季变幻无穷的植物园,那令人大开眼界的博物馆……你游览过哪些地方?
哪个地方给你留下的印象最深刻?
(生自由发表自己的看法)
今天这节课,我们就来写一写自己游览过的地方,让更多的人了解这些地方。
二、习作指导,构思情节
1.你会怎么介绍自己游览过的地方?
师明确:
(1)可采用“定点观察”“移步换景”的方法。
先画出游览路线图,帮助自己理清思路。
(2)内容要详略得当。
印象深刻的景物要作为重点来写,注意把它的特点写出来。
最能直接地、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写;同表现中心意思有些联系,不能不写但又不必详写的地方,就要略写。
2.怎样写好游览之地的景物?
学生讨论后,教师总结:
(1)观察有顺序。
选择一处景物,并确定观察点,按照一定的顺序来写,这样写出来的片段才会条理清楚、层次分明。
(2)抓景物特点。
掌握了一定的顺序后,要仔细观察这处景物的特点,如形状、数量、颜色、姿态以及它们的变化等。
(3)要融入感情。
在细致描述这处景物的同时,还要表达自己对景物的喜爱和赞美之情,做到景中有情,情景交融。
(4)语言生动形象,富有感情,让读者受到感染。
运用比喻、拟人、排比等修辞手法状物绘景;用动静结合的手法状物绘景。
(5)描写景物时,插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料等,可使景和物蒙上一层文学色彩,增强文章的趣味性。
3.过渡句的作用及表现形式。
(总结上文,引出下文,承上启下,合理使用过渡句,使景物的转换更自然。
)
三、尝试习作
1.学生选择一处游览过的地方,尝试习作。
2.师点拨习作要点:
(课件出示)
(1)确定自己想写的这个地方是哪里,回想游览过的景物,画出游览路线图,帮助自己理清思路。
(2)根据路线图把自己游览过的地方写下来,在介绍景点时要紧扣游览顺序,注意内容上详略得当,注意语言的生动性,注意正确使用标点符号。
3.学生自由写作文,师巡视相机指导。
四、拓展延伸
1.推荐优秀习作,全班交流。
2.找出优秀习作中表明游览路线的句子。
3.赏析优秀习作中景物描写的句子。
[教学反思]
这次的交流平台、初试身手和习作例文,主要培养学生按游览顺序进行写作的能力,注意采用“定点观察”和“移步换景”的方法,内容上要详略得当、重点突出,语言要简洁,要表达真情实感。
在分析例文的过程中结合了初读和细读的方法,进行赏析。
让学生学习写法,进行写作。
在指导写作的过程中应先确定写作对象,再介绍游览的地方,重点的地方可以详写,抒发自己的真情实感。
让学生在明确写作方法和本次习作要点的基础上尝试习作,大部分同学都能顺利地完成习作。
不足之处:
学生不能抓住景物特征进行描写,有的内容不能充分地表达出来,缺少真情实感,应多观察,多积累。
部编版四年级语文下册考点梳理(全册)
第一单元考点梳理
考点一:
字音
1.易混的多音字
hé(温和)hè(应和)bo(萝卜)
和huò(和药)huó(和面)卜bǔ(占卜)
2.易读错的字
朴素(pǔ)蹲下(dūn)和谐(xié)翁媪(ǎo)倘若(tǎng)
绮丽(qǐ)捣衣(dǎo)慰藉(jiè)纤细(xiān)剥莲蓬(bō)
鸡冠花(guān)
考点二:
词语听写
复杂篱笆蜻蜓住宿徐缓稀疏茅檐富翁耍赖踏步构成
装饰锐利顺序照例率领耸肩倘若绘成慰藉沙滩帐篷
闪烁蝙蝠霸气老鹰觅食催眠蝴蝶和谐寄住卜落锐利
蹲下凤仙花剥莲蓬
考点三:
词语积累
1.四字词语
天高地阔月明人静甜甜蜜蜜闪闪烁烁如雾如烟高楼林立
车水马龙灯火辉煌炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻
2.近义词
朴素——朴实照例——照样率领——带领慰藉——安慰
猛厉——猛烈锐利——锋利
3.反义词
朴素——华丽独特——普通猛厉——温和锐利——迟钝
复杂——简单
考点四:
句子赏析
1.乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
赏析:
这是文章的中心句,起到了总结全文的作用,集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活,也是作者情感的集中体现。
2.小小的天窗是你唯一的慰藉。
赏析:
小小的天窗,寄托着孩子们的梦想,让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩,给孩子们带来了无穷的乐趣,让孩子们的童年充满了无尽的想象。
考点五:
课文理解
1.《四时田园杂兴》(其二十五)的作者是(宋代的范成大),这首诗运用(以动衬静)的方法,描写了(江南初夏的自然景色),有花有果,有色有形,表达了作者(喜爱夏季田园景物及赞美劳动人民)的情感。
《宿新市徐公店》的作者是(宋代的杨万里),这首诗运用白描手法,描绘了一幅(暮春的田园风光)和(儿童捕蝶)图,自然真切,别有风趣。
《清平乐·村居》这首词描绘了(农村一个五口之家的环境和生活画面),借此表现(人情之美和生活之趣)。
2.《乡下人家》真实地展现了乡下人家普普通通的(田园生活),赞美了乡村生活的美好,表达了作者对乡村生活的(喜爱之情)。
3.《天窗》一文通过描写孩子们借助家里的天窗观看外面的世界,并产生丰富的联想和想象,说明了这小小的天窗是(孩子们放飞心灵的窗户),表达了孩子们(对大自然的好奇和向往),表现了儿童(丰富的想象力和创造力)。
4.《三月桃花水》一文中把三月桃花水比作(春天的竖琴、春天的明镜),赞美了三月桃花水的(可贵),抒发了作者对(大自然的热爱、赞美)之情。
考点六:
背诵、默写
1.背诵《四时田园杂兴》(其二十五)《宿新市徐公店》《清平乐·村居》
2.默写《宿新市徐公店》
考点七:
日积月累
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
第二单元考点梳理
考点一:
字音
1.易混的多音字zā(扎辫子)
mái(埋伏)shuài(率领)zhā(扎根)
埋mán(埋怨)率lǜ(效率)扎zhá(挣扎)
2.易读错的字
琥珀(pò)松脂(zhī)渗出(shèn)澎湃(pài)晌午(shǎng)
栖息(qī)迟钝(dùn)繁衍(yǎn)杀菌(jūn)乒乓(pīng)
开辟(pì)不懈(xiè)
考点二:
词语
1.词语听写
吼怒松脂拂拭午餐划动晌午埋藏需要渗出挣扎一番推测详细笨重迟钝鸽子形态膨大四肢开辟隐形健康
细胞疾病预防病灶谈话描绘双翼隧道一吨冲刷末期
纳米拥有冰箱除臭蔬菜碳酸钢铁热辣辣
考点三:
词语积累
2.四字词语
前俯后仰五彩斑斓凌空翱翔欣喜若狂点睛之笔天之骄子
茹毛饮血毫不相干成千上万九天揽月振奋不已震耳欲聋
2.近义词
约莫——大约翻腾——翻滚照射——照耀推测——猜测
繁衍——繁殖凶猛——凶狠开辟——开拓灵敏——灵活
预防——防备
3.反义词
漫长——短暂笨重——轻灵展示——掩盖崭新——陈旧
新奇——普通先进——落后
考点四:
句子赏析
1.辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
赏析:
作者在这句话中,运用极其生动形象的语言,将古生物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。
科学家们提出了鸟类由恐龙演变而来的假说,但始终缺少强有力的证据。
直至有了辽西的重大发现,才为该项研究工作提供了强有力的证据,加速了此项研究的进程,因此,说它是“点睛之笔”。
2.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。
赏析:
这句话用列数字、作比较的说明方法,把纳米小球与乒乓球相比,说明了纳米很小的特点。
考点五:
课文理解
1.《琥珀》一文通过合理的想象,生动具体地记叙了(一块琥珀的形成过程及其科学价值),激发了我们(对自然科学的兴趣),增加了我们对化石的科学知识的了解。
2.《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章,主要向我们介绍了恐龙的一支飞向(蓝天),演化为(鸟类)的过程。
文章既揭示了科学家们在(古生物研究)方面的重大发现,也向我们开启了一扇探索古生物的科学之门,唤起了我们对(科学)的浓厚兴趣。
3.《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术的(特点和作用),让我们发现了(纳米技术在我们生活和医学上的神奇用途),揭示了纳米技术将给未来生活带来深刻的变化的事理。
4.《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现(飞离地球)、(遨游太空)的美好梦想所进行的不懈的尝试和追求。
文章热情赞扬了中国航天工作人员(热爱祖国)、(团结合作)、(默默奉献)、(勇于探索)、(锲而不舍)的科学精神。
考点六:
日积月累
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?
第三单元考点梳理
考点一:
字音
1.易混的多音字
pù(曝露)
曝bào(曝光)
2.易读错的字
绣球(xiù)潇洒(xiāo)朦胧(méng)绽放(zhàn)膝盖(xī)
胆怯(qiè)花穗(suì)姗姗来迟(shān)徜徉(chángyáng)
白雪皑皑(ái)
考点二:
词语听写
繁星漫灭藤萝膝盖波涛水瓶交叉挤压指挥白桦
涂抹刺绣朝霞潇洒花穗朦胧寂寞躲藏毛茸茸
考点三:
词语积累
1.描写“绿”的词语:
墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿
2.描写“绿”的四字词语:
翠色欲滴郁郁葱葱一碧千里绿树青山
绿草如茵青枝绿叶
3.词语搭配
(毛茸茸)的枝头(洁白)的流苏(灿灿)的金晖(晶亮)的雪花
(姗姗来迟)的朝霞(白雪皑皑)的树枝(银色)的光华(胆怯)的小白菊
4.近义词
集中——聚集潇洒——洒脱朦胧——模糊徜徉——徘徊
炫耀——夸耀胆怯——害怕
5.反义词
集中——分散潇洒——拘束寂静——喧闹凉爽——闷热
炫耀——谦逊胆怯——勇敢
考点四:
句子理解
1.母亲啊!
天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
品析:
这几句诗读来委婉柔和,寥寥几句,赞扬了最崇高、最无私的母爱。
作者热忱赞美母爱,对母亲表达了由衷的感激之情。
2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝/又抹一层银色的光华。
品析:
诗人把白桦置于朝霞的映照之下,“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程,“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美,更加衬托出白桦的秀美,朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹,分外妖娆”之意。
考点五:
课文理解
1.《短诗三首》中,《繁星》(七一)没有正面描写母亲的形象,而是通过许多情境——“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”,表现出(母亲的和蔼、善良与体贴)。
《繁星》(一三一)表达了诗人(对大海、对大自然的热爱之情)。
《繁星》(一五九)这首短诗用鸟儿对巢的依恋之感衬托出了(儿女对母亲的眷恋之情),表达了(诗人对博大母爱的赞美之情)。
2.《绿》描述了(春天到处都是绿色)的景象,表现出春天的世界充满了绿色,赞美(绿是生命的颜色,是生命的象征)。
3.《白桦》这首诗以(白桦)为中心意象,从不同的角度描写,表现了它的(高洁与挺拔),表达了诗人(对家乡、对大自然的热爱之情)。
4.《在天晴了的时候》依次描写了雨后的(小路)、(小草)、(小白菊)、(凤蝶儿)等景物,写了雨后走小径的(独特感受)。
全诗用(拟人手法)和形象的语言,生动地描写了(雨过天晴)的景色,表达了诗人(亲近自然、热爱生活)的情感。
考点五:
日积月累
1.诗和音乐一样,生命全在节奏。
——朱光潜
2.诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝向理想的勇气。
——艾青
3.诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回忆起来的情感。
——[英国]华兹华斯
第四单元考点梳理
考点一:
字音
1.易混的多音字zhē(折腾)ě(恶心)
píng(屏幕)kān(看守)zhé(折纸)è(凶恶)
屏bǐng(屏气)看kàn(看见)折shé(折本)恶wù(厌恶)
2.易读错的字
忧虑(lǜ)磨蹭(ceng)腔调(qiāng)遭殃(yāng)疙瘩(gēda)
譬如(pì)聋人(lóng)昂首(áng)解闷(mèn)窥伺(kuīsì)
局促(cù)叫嚣(xiāo)狗吠(fèi)啼叫(tí)奢侈(shēchǐ)
考点二:
词语听写
贪玩尽职稿纸解闷遭殃讨厌忠厚大坝成绩孵蛋警戒
啼叫郑重叫嚣歪斜京剧譬如侍候饭馆附近汤圆掘地
狗吠脾气敏捷起伏昂首供养磨蹭毒蛇花盆勇猛高傲
呼唤满月淘气
考点三:
词语积累
1.四字词语
丰富多腔屏息凝视生气勃勃变化多端如怨如诉左顾右盼
局促不安大模大样一丝不苟三眼一板扬长而去空空如也
不胜其烦无忧无虑枝折花落
2.近义词
古怪——奇怪的确——确实呼唤——叫唤开辟——开创
讨厌——厌烦忠厚——忠诚预备——准备凄惨——凄凉
高傲——骄傲
3.反义词
温柔——暴躁讨厌——喜爱忠厚——狡猾集合——分散
勇敢——胆小从容——慌张
4.三字成语
千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡
应声虫哈巴狗井底蛙替罪羊笑面虎落汤鸡呆头鹅
考点四:
句子赏析
1.它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。
它伟大,因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
赏析:
这三句话都是在写母鸡,对母鸡的赞颂之情在逐句加深。
作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,认识到天地间所有的母亲都是英雄。
这是对所有母亲的赞颂。
2.鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。
赏析:
“高傲”是指极其骄傲,自以为了不起,看不起别人。
这句话是文章的中心句,起到统领全文的作用,集中概括了鹅高傲的具体表现。
同时,它也是过渡句,不仅承接了上文“好一个高傲的动物”,还引出了下文“鹅的叫声……”,使文章表达自然,条理清楚。
考点五:
课文理解
1.《猫》是著名作家(老舍)的作品,作者通过对猫的(古怪性格)和满月小猫(淘气可爱)的特点的描写,抒发了对猫的(喜爱之情)。
2.《母鸡》这篇课文以作者的情感变化为线索,描写了作者对母鸡由(讨厌)到(不敢再讨厌)的变化,表达了对(母爱)的(赞颂之情)。
3.《白鹅》通过对白鹅在(叫声)、(步态)、(吃相)三方面表现出的(高傲特点)的生动描写,表达了作者对鹅的(喜爱之情)。
考点六:
日积月累
蜂
[唐]罗隐
不论平地与山尖,无限风光尽被占。
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
第五单元考点梳理
考点一:
字音
1.易混的多音字
hé(荷叶)xì(关系)
荷hè(重荷)系jì(系绳子)
2.易读错的字
重荷(hè)镶边(xiāng)浙江(zhè)一簇(cù)臀部(tún)
戈壁(gē)矫健(jiǎo)琉璃(liú)画舫(fǎng)蜿蜒(wānyán)
颐和园(yí)一刹那(chà)
考点二:
词语听写
扩大范围努力灿烂代替镶边紫色仅仅浙江罗列杜鹃森郁肩头移动额头石笋源头狭窄臀部石钟乳一刹那
考点三:
词语积累
1.四字词语
或浓或淡突兀森郁变化多端颜色各异神清气爽闪闪发光
金碧辉煌隐隐约约蜿蜒无尽五彩缤纷重重叠叠斑斑点点
2.词语搭配
(夺目)的亮光(发光)的金边(灿烂)的亮光(好奇)的心情
(深黑)的石洞(葱郁)的树丛(朱红)的宫墙(倒垂)的杨柳
(巨大)的雪峰(伟大)的奇观(细碎)的日影(耀眼)的霞光
3.近义词
夺目——耀眼分辨——辨别灿烂——绚烂森郁——葱郁
拥挤——拥堵蜿蜒——绵延
5.反义词
清静——热闹伟大——渺小聚集——分散拥挤——宽松
昏暗——明亮蜿蜒——笔直
考点四:
句子理解
1.太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。
品析:
这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。
作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”,又用“冲破”“跳出”描写海上日出的动态,这与前边“好像负着重荷似的”前后呼应,生动地写出太阳上升的缓慢和吃力,也写出“我”观海上日出时的感觉。
2.一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。
品析:
作者在这里用“深红的圆东西”指太阳,既状太阳之形,又绘太阳之色,还表达出作者对太阳的喜爱之情。
“射得人眼睛发痛”,写阳光强烈,激发出人生发出光芒万丈的联想。
联系上文太阳升起时的艰难,可以想到太阳上升时的不懈努力。
考点五:
课文理解
1.《海上日出》这篇课文描写了海上日出的(壮丽景观),勾画出一幅隽永绮丽、博大壮阔的画卷,表达了作者(热爱大自然)和(渴求光明前程)的思想感情。
2.《记金华的双龙洞》是一篇(游记),记叙了作者(叶圣陶)游览金华双龙洞的情景。
文章按(游览顺序)记述了作者去双龙洞途中所见的(风光)以及双龙洞的(奇景),表达了作者对(祖国山川景物的热爱)。
考点六:
单元相关链接
描写自然景色的词语
奇峰罗列峰峦雄伟水平如镜色彩明丽波澜壮阔海天一色
风景如画依山傍水如诗如画山清水秀草长莺飞鸟语花香
第六单元考点梳理
考点一:
字音
1.易混的多音字
nāng(软鼓囊囊)kēng(一声不吭)
囊náng(皮囊)吭háng(引吭高歌)
sāi(活塞)qiáng(坚强)
塞sài(边塞)强qiǎng(勉强)
sè(堵塞)jiàng(倔强)
2.易读错的字
晋级(jìn)扭打(niǔ)捆绑(kǔn)枪栓(shuān)苇絮(xù)
扒开(bā)趁机(chèn)安徽(huī)嘴唇(chún)倔强(jué)
沮丧(jǔ)叮嘱(zhǔ)嘹亮(liáo)纸屑(xiè)搓手(cuō)
祈求(qí)遗憾(hàn)沮丧(jǔ)轮廓(kuò)
考点二:
词语听写
土炕铅笔迈步胳膊劫难绸缎扒开敌人尸首趁早慌张
防备戒指晋察冀消防栓飘飘悠悠哗啦哗啦歪歪斜斜
推推搡搡软鼓囊囊日益高涨满头大汗一声不吭不约而同
考点三:
词语积累
1.词语搭配
厚厚的白雪鹅毛般的苇絮柔软的芦花长长的步枪光溜溜的脊背可怕的狂热奇妙的事情金黄的稻草细软的绒毛空寂的街上
清新的空气针刺般的寒冷
2.近义词
劫难——灾难趔趄——踉跄商量——
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