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八六单元教案
第八单元总复习
第一课时“多位数的认识”复习课
教学内容:
教科书第117、118页的第1—4题;教科书第121页练习二十一的第1题、第2题。
教学目标:
1、通过复习,巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率,掌握数位顺序表,能正确地读写大数,掌握改写和省略的方法。
2、进一步培养学生的数感。
3、使学生参与复习的全过程,通过合作交流等活动,使学生形成知识网络。
4、培养学生的反思意识和合作精神。
教学重点:
数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。
教学难点:
数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。
教具准备:
题卡。
教学过程:
一、复习整理:
1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:
复习多位数的认识
2、打开数学书看第一单元的内容,看看本单元都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
老师指导并归纳,总结在黑板上。
二、复习知识点
1、复习数位顺序表
(1)什么叫数位、计数单位、数级
(2)每相邻两个计数单位之间有什么关系?
10个一万是十万
10个十万是一百万
10个一百万是一千万
10个一千万是一亿
(3)每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫十进制计数法。
(4)自然数的认识:
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数,一个物体也没有,用0表示,0也是自然数。
问:
最小的自然数是几?
有没有最大的自然数?
自然数的个数是无限的还是有限的?
2、多位数的读写法的方法是什么?
3、改写和省略的方法是什么?
4、如何比较数的大小?
三、练习内容
1、读出下面各数。
42315793005008239604000007000700070
7003000092674002000031540000050708000000
2、写出下面各数
三千零三万三百零三
一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八
三百一十亿七千零八万三千零四十
3、改写成以万做单位的数。
80000900000047000000200320000
4、改写成以亿做单位的数:
32560000000048000000000
5、求近似数
(1)1648352095286417990003808008396000
(省略万后面的尾数)
(2)270954631298353647889970804758
(省略亿后面的尾数)
6、比大小
1650010○16500100350020○530020
2509200○25090006309607○670630
7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数
(1)最大的数
(2)最小的数
(3)一个0都不读的数
(4)只读出一个0的数
(5)要读出2个0的数
(6)约等于3亿的数
(7)约等于10亿的数
四、小结:
这节课复习了什么?
还有什么问题?
五、作业:
课后反思:
第二课时“乘法”的复习课
教学内容:
教科书的第118页的第5、8题,教科书的第121页练习二十一的第3题。
教学目标:
1、通过复习,巩固所学的乘法口算和笔算的计算方法,在计算过程中能灵活应用因数和积的关系,正确熟练地计算。
2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3、使学生参与复习的全过程,通过合作交流等活动,使学生形成知识网络。
4、培养学生的反思意识和合作精神。
教学重点:
乘法笔算的方法,积的变化规律。
教学难点:
正确熟练地计算。
教具准备:
题卡。
教学过程:
一、复习整理:
1、本节课对“乘法”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:
复习乘法。
2、打开数学书看第三单元的内容,看看都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
老师指导并归纳,总结在黑板上。
问:
你认为这个单元哪些内容比较难?
你最容易出错?
二、复习知识点。
1、复习口算。
直接说结果:
130×5=2×380=150×6=18×3=
23×4=7×13=460×2=7×50=
说一说口算的方法是什么?
2、复习估算
59×103≈720×12≈315×72≈408×18≈209×29≈
说一说估算的方法是什么?
3、复习积的变化规律。
不计算,直接写出下面的积。
15×39=585150×39=15×390=
根据什么算出结果的?
4、复习笔算
245×27=530×48=509×50=802×37=
组织学生笔算,说一说笔算的方法是什么?
5、解决问题
(1)有26条船,每天收入780元,照这样计算,现在增加了15条船,每天一共收入多少元?
(2)总复习9.
四.总结:
这节课复习了什么?
有什么收获?
五、作业:
练习二十一第3题。
课后反思:
第三课时“除法”的复习课
教学内容:
教科书第118—119页的第6—10题,教科书的第121、122页练习二十一的第4—8题。
教学目标:
1、通过复习,巩固所学的除法口算和笔算的计算方法,在计算过程中能灵活应用商变化的规律正确熟练地计算。
2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。
教学重点:
除法笔算的方法,商不变的规律。
教学难点:
正确熟练地计算。
教具媒体:
题卡。
教学过程:
一、复习整理:
1、本节课对“除法”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:
复习除法。
2、打开数学书看第五单元的内容,看看都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
老师指导并归纳,总结在黑板上。
问:
你认为这个单元哪些内容比较难?
你最容易出错?
二、复习知识点。
1、复习口算。
直接说结果。
2700÷30=180÷60=360÷40=240÷60=800÷40=
420÷60=54÷3=60÷30=250÷50=7200÷90=
说一说口算的方法是什么?
2、复习估算
522÷70≈710÷92≈543÷90≈
350÷68≈455÷70≈678÷80≈
说一说估算的方法是什么?
3、复习商不变的规律。
不计算,直接写出下面的商。
792÷24=33396÷12=1584÷48=
根据什么算出结果的?
4、复习笔算
948÷38=2496÷47=4325÷48=3276÷84=
组织学生笔算,说一说笔算的方法是什么?
5、解决问题
(1)甲火车14小时行驶1750千米,乙火车10小时行驶1350千米,哪列火车快,快多少?
指出题中的数量关系,列式计算。
板书:
路程÷时间=速度
(2)总复习10。
四.总结:
这节课复习了什么?
有什么收获?
五、作业:
练习二十一4——8。
课后反思:
第四课时“空间与图形”的复习
教学内容:
教科书第119页的第11、12题,教科书的第122、123页练习二十一的第9、12题。
教学目标:
1、通过复习,使学生明确每个图形的概念,弄清图形间的联系与区别,掌握各种图形的特征。
2、握量角和画角的方法,画垂线和平行线的方法。
3、培养学生画图的能力。
4、使学生参与复习的全过程,通过合作交流等活动,使学生形成知识网络。
5、培养学生的反思意识和合作精神。
教学重点:
会画垂线和平行线。
教学难点:
平行四边形和梯形的特征,垂直与平行的概念。
教具准备:
题卡。
教学过程:
一、复习整理:
1、本节课对“空间与图形”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:
复习空间与图形。
2、打开数学书看第二单元和第四单元的内容,看看都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
老师指导并归纳,总结在黑板上。
问:
你认为这两个单元哪些内容比较难?
你最容易出错?
二、复习知识点
1、复习角的度量。
(1)什么叫射线、直线、线段,三者之间有什么关系?
任意画直线、射线和线段,出题进行判断。
(2)什么叫角,角的大小与什么有关系?
与什么没关系?
(3)用量角器量角的方法是什么?
举例汇报量角方法。
(4)用三角板拼角75°、105°、120°、135°、150°、180°。
(5)什么叫平角周角,平角、周角?
钝角、直角和锐角之间有什么关系。
(6)画指定度数的角。
65°、100°、155°、
画角的方法是什么?
2、复习平行四边形和梯形。
(1)什么叫垂直和平行?
生活中有哪些垂直和平行的例子,说一说。
(2)画垂线和平行线的方法是什么?
学生画垂线过直线上一点画已知直线的垂线,过直线外一点画已知直线的垂线。
(3)平行四边形和梯形的特征是什么?
什么叫等腰梯形?
(4)画出平行四边形和梯形的高。
三、练习内容:
1、出示角:
学生量出角的度数。
数一数下图中各有几个角。
()个()个()个
2、画一个长3厘米,宽2厘米的长方形。
3、画出下面图形底边上的高。
4、完成总复习12题和13题。
5、总复习9、10。
四.总结:
这节课复习了什么?
还有什么问题?
五、作业;练习二十一9—10题。
课后反思:
第五课时“统计”的复习
教学内容:
教科书的第120页的第13题,教科书的第123页练习二十一的第13题。
教学目标:
1、过复习,巩固横向、纵向复式条形统计图,会绘制复式条形统计图。
2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3、培养学生综合应用知识解决问题的能力。
4、使学生体会统计在现实生活中的作用,并能进行简单的数据分析。
5、学生学习的兴趣,培养细心观察的良好习惯。
教学重难点:
分析统计图中的数据,根据统计图开放性地提出问题并加以解决。
教具准备:
题卡。
教学过程:
一、复习整理:
1、本节课对“统计”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:
复习统计。
2、打开数学书看第六单元的内容,看看都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
老师指导并归纳,总结在黑板上。
二、复习知识点
1、统计
问:
复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别?
画复式条形统计图需要注意什么?
2、总复习13题。
回答问题。
你还能提出什么问题?
3、练习二十一13题
根据数据制成复式条形统计图。
回答所给的问题,你还能得到什么信息?
三、综合练习:
1、读出下面各数,然后省略万后面的尾数求近似数。
60400902470024950000
69520038000200305076000
2、写出下面各数
四千七百八十万零二十人
十五亿三千零八万零九
四亿零五十万零三
3、计算下面各题,并且验算。
127×633276÷8474×59
4、估算:
297×3789×45392÷9
5、1)125的40倍是多少?
2)756里面有多少个18?
3)把800平均分成40份,每份是多少?
4)884是34的多少倍?
6、分别画一个50°、90°、135°、180°、360°的角
7、你会用画平行线的方法画一个平行四边形吗?
8、你会用一张长方形纸做一个平行四边形吗?
四.总结:
这节课复习了什么?
还有什么问题?
课后反思:
第六单元:
统计
第一课时:
纵向复式条形统计图
教学内容:
教科书第99—100页的例1。
教学目标:
1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
2、使学生初步了解数据的收集和整理过程,学会整理简单的数据,会看简单的统计表和统计图,会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3、使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程,能发现信息并进行简单的数据分析。
4、体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习品质。
教学重点:
绘制纵向复式条形统计图。
教学难点:
根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
教学易混点:
问题和信息不容易区分。
教具准备:
课件。
教学过程:
一、情境导入:
你们知道全球有多少人?
中国有多少人吗?
那你们知道自己所在的区有多少人吗?
下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
二、探究新知:
1、出示例1.
根据统计表,分别完成两个单式条形统计图。
在制图是要注意什么?
你是怎么制图的?
强调:
制图时,纸条要均匀,高度要适中,应该标上数据。
2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息?
如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办?
在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的?
3、合作交流。
(1)展示学生绘制的纵向复式条形统计图。
教师点拨,这就是纵向复式条形统计图。
强调:
图标要用两种颜色区别开。
(2)讨论交流:
复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别?
小组内交流想法。
(3)全班汇报、交流。
复式统计图可以同时表达城镇和乡村人口的变化情况。
4、提问第100页例1的四个问题
5、启发学生:
随着经济的发展,乡村人口不断为城镇人口,乡村人口减少了,城镇人口不断增加。
三、巩固新知
1、完成101页的做一做
2、完成练习十九的第1题、第2题
3、口答第3题。
四、课堂小结:
这节课你有什么收获?
五、作业:
第104页4题
课后反思:
第二课时:
横向复式条形统计图
教学内容:
教科书第105页的例题2。
教学目标:
1、使学生认识横向复式条形统计图,会绘制横向复式条形统计图。
2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3、使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图,并能进行简单的数据分析。
4、体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习品质。
教学重点:
绘制横向复式条形统计图。
教学难点:
根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
教具准备:
课件。
教学过程:
一、情境导入:
现在人们的生活水平提高了,许多家庭都买了汽车。
哪些同学的家里买了汽车?
我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。
下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
二、探究新知:
1、学习例2
师:
复式条形统计图还可以画成横式的。
教师指导:
用三角尺的直角画纸条,涂色要均匀,标上数据。
2、学生独立完成横向复式条形统计图的绘制。
3、通过分析你能发现什么?
横向条形统计图和纵向条形统计图只是形式上有所不同,当数据的种类不多,每一类数据较大,用横向统计图表示更方便。
4、从图中你得到哪些信息?
(所有成车辆轿车最多。
)
三、巩固新知
1、完成106页做一做
2、练习二十第1、2题。
四、课堂小结:
同学们,你分清楚统计图的图标了吗?
这节课你有什么收获?
五、布置作业:
练习二十第3题。
课后反思:
第三课时:
统计练习课
教学内容:
练习二十4-6题
教学目标:
通过对现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生应用知识的能力。
重点及难点:
根据数据进行画图,回答问题。
教学过程:
一、回忆一下,本单元所学的统计图有什么特点?
二、基础练习:
1、练习二十第4-6题
分组讨论后进行汇报。
2、下面是育才小学3个年级春季植树情况的统计表。
年级
月份
四年级
五年级
六年级
3月
95
100
105
4月
105
110
110
请根据上表完成下面的统计图,并回答下面的问题。
育才小学春季植树情况统计图
(1)哪个年级春季植树最多?
(2)3月份3个年级共植树()棵,4月份比3月份多植树()棵.
(3)你还能提出哪些数学问题?
三、实践活动:
请同学们4人一组调查本班同学月均支出零花钱的情况,然后制成统计表和统计图,再进行小组交流,谈谈感想。
月份组别
第一组
第二组
第三组
第四组
一月份
二月份
三月份
四月份
五月份
六月份
四、总结:
课后反思:
第四课时:
你寄过贺卡吗?
教学内容:
教科书第110—111页。
教学目标:
1、通过实践活动,使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案。
2、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3、使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程,根据阅读材料内容和调查结果分析数据,提出解决问题的方案。
4、使学生体验统计在生活中的应用,感受数学在生活中的价值。
2、培养学生对数学问题的敏锐眼光,增强学生环保意识,激发学生热爱大自然的情感。
教学重点:
用所学的知识提出解决问题的方案。
教学难点:
培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
教具准备:
贺卡。
教学过程:
一、情境导入:
1、出示贺卡,大家知道是什么吗?
同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗?
你给谁寄过贺卡吗?
2、今天我们来上一节:
你寄过贺卡吗?
的实践课(板书课题)
二、探究新知
1、发现问题;
1)呈现教材提供的阅读材料,学生阅读。
平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材。
对废品要有效回收。
2)昨天老师布置了小组调查:
本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。
学生制成统计表,填写统计表。
2、分析问题:
1)出示问题:
1)估算一下,全校所有的学生共收到多少张贺卡?
所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树?
2)引导思考:
怎样根据小组的统计结果,估计全班、全年级和全校共收到多少张贺卡?
出示阅读资料,小组合作探索。
3)引发学生对统计数据的思考,引出结论。
4)问题:
除了保护森林,少寄贺卡还有哪些好处?
提出更多的问题,和同学一起讨论解决。
2、解决问题。
实施解决方案——行动起来吧!
全班讨论解决问题的方案。
你有什么好的建议,和同学交流一下。
三、课堂小结:
这节课你有什么收获?
四、作业:
根据今天所学的内容写一篇数学日记。
课后反思:
- 配套讲稿:
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- 单元 教案