专业自评报告.docx
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专业自评报告
专业自评报告
专业名称:
英语
专业类别:
文学
批准时间:
2001年
招生时间:
2002年
专业负责人:
李琼
武汉工程大学外语学院
2006年5月
校教务处:
根据武化教字[2006]11号文《关于开展本科专业评估暨第二批校级品牌专业评选工作的通知》,经过对我院英语专业建设现状认真地自我检查以及评估,形成了我院英语专业自评报告(附后)。
请予审议。
按照《湖北省属高等学校专业办学水平合格评价标准》,经自查,我系英语专业除了图书资料生均册、授课教师职称结构2项指标不合格外,其余均为合格,总评合格。
武汉工程大学外语学院
2006年5月19日
一、专业现状及培养目标
我院英语本科专业从2002年开始招生,现有二本445人,三本264人,分为四个年级37个自然班,其中二本24个,三本13个。
专业教研室任课教师21名,其中兼职教授1名,副教授6名,讲师6名,助教9名。
高等学校英语专业教学大纲认为,21世纪是一个国际化的知识经济时代。
我们所面临的挑战决定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格:
这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。
根据大纲的要求,结合我校具体实际,我院制定了本专业的培养目标,即:
培养德、智、体、全面发展,具有较丰富的语言文化、文学知识,扎实的英语语言基本功,较强的英语语言综合应用能力,以及具有翻译、教育、国际商务等领域的相关知识和特长,能在教育、经济、管理、文化、新闻出版、旅游等部门从事英语翻译、教学、经营管理和对外宣传和交流等工作的外语复合型实用人才。
具体要求为:
1.比较系统地掌握英语语音、词汇、语法等基本知识;具备听、说、读、写、译等基本技能;了解英语国家社会、政治、经济、文化等基本知识;能比较准确、流畅、得体地使用英语;
2.具有一定复合专业知识,即:
英语专业知识和相关学科知识。
英语专业知识包括文学、语言学、和相关国家社会与文化的知识。
相关学科知识包括翻译理论、教育、商务英语等学科领域相关知识。
3.具有较强的综合人文素质,包括:
思想道德素质、文化素质、业务素质、身体和心理素质。
具备批判地吸收世界文化精髓和传承弘扬中国优秀文化传统的能力。
根据上述培养目标,我学院制定了完整的专业建设规划并予以遵照执行,以确保人才培养目标的实现。
具体措施及成效将从以下几个方面予以阐述。
二、师资队伍建设
(一)师资队伍现状
外语学院英语专业教研室共有专任教师21名,担任了英语专业1-4年级学生的教学和毕业论文、各类实验实习教学任务。
这些专任教师均毕业于不同的院校,受过本专业正规的教育,有较好的教学经验。
在21名专任教师中,副教授6名,讲师6名,助教9名。
高级职称教师的比例为28.6%,近年来对本专业本科生开课率达100%。
35岁以下青年教师16名,其中8名已经获得硕士学位,2名为在读研究生硕士,其他均参加了研究生进修班,硕士研究生在青年教师中所占比例由两年前的31%迅速增长为50%,师资学历,职称结构基本趋向合理。
具体见表1、2。
表1:
职称
人数
平均年龄
所占比例
兼职教授
1
50
4%
副教授
6
38
28.6%
讲师
6
32
28.6%
助教
9
28
42.8%
表2:
结合专业教学,教师们积极开展教学和科学研究。
经常组织教研讨论,到外校调研,积极申报教学课题。
目前有3项校级教学课题,参与人数超过40%。
近3年公开发表的论文数有49篇。
(见材料)
(二)师资队伍建设
近几年来,外语学院着重加强了师资力量的引进与培养,制定了详尽的专业师资培养计划。
以期在近2-3年内,通过培养与引进相结合的方式,使教师的学历和职称结构更趋向合理,形成稳定、合理的学术梯队。
1、建设目标
(1)三年内35岁以下青年教师硕士学位率达到百分之九十以上(含在读)。
(2)三年内引进或自己培养一名英语专业教授或博士一至两名名,作为学术带头人。
(3)英语专业教师整体教学能力,业务水平有较大的提高。
2、培养方式
引进与培养相结合,学历培养与课程进修相结合。
三十五岁以下青年教师以学历(硕士学位)培养为主,三十五岁以上教师以课程进修为主。
(1)三十五岁以下无硕士学位的青年教师,来校工作两年后,必须参加在职硕士学
位班学习,并在规定时间内获得硕士学位。
(2)鼓励并有计划选派优秀青年教师报考定向(委培)硕士以及教育部在职硕士。
(3)课程进修。
针对英语专业课程要求,有计划选派中青年教师到国内外大学进修
或培训。
(4)校内进修班。
请有硕士授予权的学校到我校集中举办硕士学位班。
(5)对每年新进教师实行试讲与培养制度,安排具有丰富教学经验的教师进行一对
一的指导,每位新进教师经过一年的培养均需取得教师合格证书。
(6)有计划的从外校引进高学历、高职称教师若干名,改善专业师资学历和职称机
构,形成一定的学术研究方向和研究梯队。
3、进修时限及要求
(1)国内脱产进修一般为一学期,进修三门及以上课程。
(2)在职进修一般为一学期,进修一门或以上课程。
(3)“同声传译”培训时间为一年。
(4)国外进修一般限定为半年,采取自己联系和学校(国际合作与交流处)联系相结合的方式进行,限定在英语国家。
4、经费来源
(1)按照人事处师资培训经费报销标准,在职硕士生自费40%,学校报销60%。
(2)国内脱产进修和在职进修均按人事处规定报销部分学费。
(3)国外进修根据时间长短,培训经费由学校提供部分费用,具体情况如下:
三个
月以下2万元人民币,三个月以上六个月以下三万元人民币,六个月以上四万元人民币。
5、师资培养建设执行情况
(1)03年9月,王婉华老师考取华中师范大学英语专业定向硕士研究生。
06年6月,汪杨擘老师考取华中科技大学英语专业硕士研究生,刘煜老师考取广州外语外贸大学商务英语专业硕士研究生。
(2)04年4月专业教研室三十五岁以下全体青年教师参加华中科技大学英语专业研
究生班学习。
(3)04年8月至9月,胡雅玲,汪桂芬两位老师赴英国DurhamUniversity短期培
训。
05年8月至9月,王小芳,何广惠两位老师赴英国短期培训
(4)04年9月,选派专业教研室教师汪杨擘到广州外语外贸大学进修“口译”和“同
声翻译”课程。
三、教学基础设施建设
我院现有英语专业语言实验室4间,其中模拟语音室4间,全新的数字多媒体语言实验室10间,另有多媒体视听讨论室5间,商务英语模拟实验室一间,都配有大量音视频及文本资源供教师及学生使用。
我院还拥有全数字先进录音棚一间,调频电台3部,卫星接收设备1套,多功能磁带复录机1台,全自动阅卷机1台,教学用调频录放机数十台。
我学院实验室二期建设规划正在制定之中。
根据专业发展规划,我院将在明年内建设全新的数字多媒体语言实验室三个,计划近年建设自主学习中心一个,同声传译模拟训练室一个。
上述实验设备建成后,将极大地丰富我系专业学生的课内外学习,使学生能够随时进行个性化自主化的学习,使课堂教学与学生的课外学习和实践活动结合起来,在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行包括自主学习、小组讨论、影片观摩以及演讲、辩论、读书报告会、戏剧表演、编辑报纸杂志、专题访谈、节目录制等。
科学技术的迅猛发展和信息时代的到来,为教育手段的现代化提供了条件和保障,也为英语教学提供了丰富的资源。
教学手段的现代化关系到人才培养的质量。
我学院将积极采用现代的、多元的和全方位的教学模式,充分利用原有及待建的教学设备,积极探索和开发计算机辅助教学,逐步建设计算机网络系统、多媒体资料中心以及英语实践教学中心,为更新教学内容、提高教学效率、培养学生有效的学习方法创造条件,同时也为学生提供一个更加灵活、方便、实用和广阔的学习和实践的空间。
四、教材与图书资料建设
(一)教材建设
我院目前已开出的30门专业基础课、主干课和专业方向课,所使用的教材65%均采用三类教材,即普通高等教育“九五”、“十五”国家级重点教材、面向二十一世纪教材,或如近三年出版或修订出版的新教材。
引进使用原版教材二种。
根据使用情况,符合专业培养目标要求,其中绝大多数适合我院教学实际,且课前到书率为100%。
为了保证我院专业教学更好的开展,学术性更高,我院英语专业教材规划如下:
1)以国家教委英语专业教学大纲为准绳,结合我院实际情况,组织专业课教师编写符合我校学生,更好服务我校英语专业教学的辅助教材,以及适合我校英语专业加方向课的教材编写。
2)各类教材使用一轮后,对教师和学生进行调查,再做适当调整。
(二)图书资料
我院现拥有一间图书资料室,投入经费6万元,藏书3689册。
每年订阅21种100多册各类英语学术杂志和刊物。
还有100盘教学光碟和英文原版影片,目前已经向本系教师和本专业学生开放,服务于专业教师备课、科研,以及专业学生自学和毕业论文写作。
五、专业课程建设
专业课程的教学直接关系到学生各方面能力的培养与提高。
英语课堂教学应以学生为主体、教师为主导,改变过去以教师为中心的教学模式,注重培养学生的学习能力和研究能力。
在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。
在加强基础训练的同时,采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法,充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习动机,最大限度地让学生参与学习的全过程。
我院英语专业教研室具体负责教学环节及主要课程建设,主要采取以下几个方面的措施来保证教学效果。
1.所有专业课程主要由具有中级或以上职称教师担任或负责。
高职称教师开课率为100%。
专业主讲课程教师中高职称教师应占80%。
2.完善了主要专业课程建设计划。
2006年综合英语课程成功建设为校精品课程(附材料),英语写作、英汉翻译、英美文学、英语阅读、商务英语已完成院建设阶段,成功申报为校重点建设课程,英美概况与文化列为院重点建设课程。
3、注重专业课特别是主干课程的教材编写工作,积累教学经验和资料,并要求每门主干课程有电子教案。
4、实行课程负责人制度,每门专业课安排一位负责人,负责备课,教案,课堂教学质量,辅导答疑,设计考卷及评阅登分上网等一系列教学环节。
5、专业教研室每年申报一门院级或省级教学研究项目,以科研促教学。
6、本年度花大力气扩充了外语系资料室,基本满足专业学生课外学习及毕业论文的资料查阅需要。
7、扩建外语学院语音室,为教学提供现代化视听设备。
六、教学过程管理措施
我院一直以来十分注重教学环节的管理,并取得了显著的成绩,在2005年度的本科教学管理评估中获得全校第一的好成绩,这是与我院完善的管理制度和严格的实施分不开的,我院专门成立了院级教学工作督导组和教研室督导组,制定了外语学院听课制度、信息反馈制度,青年教师岗前培训制度等。
数年来,专业教研室一直坚持集体备课,一起讨论教学方法,教师相互听课,取长补短,重要课程都有统一完整的教案。
专业学生主干课程基本上安排在语音室或多媒体视听讨论室上课,教师们充分利用先进的视听设备,教学手段和形式丰富,而且我院明确要求使用多媒体教室和语音室上课的教师要制作多媒体教学课件。
我院还有意安排重点课程教师担任班主任,要求班主任深入到学生中去,了解学生情况,做到从生活上学习上帮助学生,了解学生,从而在教学上做到因材施教。
教学管理方面,按照教务管理要求,教研室各教师依据教学大纲要求,结合专业课的情况,认真编写教学日历,及时上网公示,而且按照教学日历掌握教学进度。
教务处及外语学院、专业教研室在学校期中、期末均按教学日历进行了教学检查。
此外,坚持做好答疑、辅导、作业批改、实习指导等辅导环节的实施和检查工作。
每学期末都有答疑安排。
每个月进行一次对教师作业批改情况的检查。
各类实习均有实习计划、实习具体安排、实习指导日志和实习总结。
此外,和学生工作部门配合,开展英语演讲比赛、英语朗诵比赛、单词竞赛、英语表演赛等,激发学生学习兴趣,提高学习氛围,均收到良好的效果。
专业教研室始终将提高教学水平和教学质量作为中心工作,教研室定期组织全体教师开展教学研究活动,教研室有完整的工作计划,活动记录。
学院相关领导每学期均对教学进行了检查和听课。
并成立了二级教学督导组对学生的到课情况,教师的教学情况,课程的完成情况的监控,及时反馈教学信息。
全体教师均能认真备课,教案完整,无教学事故发生,教学档案完整有序,查阅方便,学生成绩均上网公布,报送各类教学信息准确及时。
七、教学改革措施
目前,大学公共英语教学改革正轰轰烈烈在全国几乎各大高校进行,现代社会对英语人才的需求也逐渐从单一的外语型转向为“复合型”(既熟练掌握一门外语,又具备其他专业知识的人才),这些因素使得英语专业教学面临巨大的压力和挑战,英语专业教学改革势在必行。
为了提高我院英语专业教学水平和质量,充分利用我校有限资源,培育能适应市场需求的英语专业人才,外语学院专门制定英语专业教学改革计划。
主要措施如下:
1.狠抓专业课程建设,在成功申报了一门校级精品课程的基础上,争取在两年内在已经申报为校级重点建设的五门课程中再有两门成功建设成为校级精品课程。
在建设过程中,要求教学文件齐全充实,教学课件完善,教学效果显著,学生评教好。
2.根据我院现有师资和今后几年人事处人才引进培养计划,结合市场需求,进一步明确英语专业学科方向。
3.不断完善本专业的培养方案和教学计划,根据不同专业方向,合理调整英语专业主干课和专业方向课,使教学计划更可行,更科学,更符合市场对人才培养的要求。
4.精选教材和教学内容,特别是<<综合英语〉〉,《初,中,高级英语听力》,《视听说》等课程,不但更新的教材,合理取舍教学内容,因材施教,争取在有限时间内取得最佳的教学效果。
5.改进传统教学方法与手段,充分利用多媒体,语音室等现代视听设备,提高课堂教学效果和效率。
6.重视教学实践环节,尝试英语专业学生实习模式改革。
努力筹建武汉工程大学外语学院实习基地,通过听音室,商务英语模拟实验室,录音棚,自主学习中心,同声传译室的逐步建设,使英语系学生的专业实习能在校内进行。
八、总结
经过自查自评,我们进一步明确了专业发展方向,确定了专业建设目标,落实了各方面的具体措施。
同时,我们也发现了不足,找出了差距。
在今后的工作中,我们将一如既往,再接再励,把我系得英语专业建设成为校级品牌专业,为把我校建设成为多学科的综合型大学而奋斗。
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