中心小学教导处工作总结.docx
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中心小学教导处工作总结.docx
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中心小学教导处工作总结
中心小学教导处工作总结
本学期,我校教导处在校长室和教研室的正确领导下,全面贯彻“务本”理念和“三自”校训,以新课程理念引领教师转变教育观念,规范教学行为;加强教育教学管理,深化“有效教学”,提升教育教学质量;推进“和谐课堂”,促进师生全面、和谐、可持续以展,实现“教好每一位学生、发展好每一位教师”的工作目标。
现总结如下:
一、规范教学行为,优化教学管理
1.严格执行课程计划和“五严”要求。
开齐、上足、上好每一门课,每位老师都不得以任何理由挤占其他学科。
认真组织“大课间”和“阳光体育”活动,保证学生在校活动时间。
下午五点前所有学生安全离校。
2.落实校园巡课制度。
巡课主要包括以下几方面:
一是检查教师上课到位情况,要求按课程表上课,不擅自调课、不迟到、不早退、不拖堂、不脱岗,严禁上甲课做乙事;二是检查教师上课情况,要求不坐着上课(除身体不适外)、不体罚和变相体罚学生等;三是检查各班课堂纪律,要求学生不吵闹,教师对学生不放任自流;四是检查教师仪表和教态,要求老师仪表端正,教态亲切,用普通话教学。
我们对巡课过程中发现的问题,做到如实记载,及时反馈,及时整改。
3.修整“六认真”工作条例。
期初结合绩效方案的制定,教导处根据实际情况重新修整了“六认真”工作条例。
新的“规范”突出教学常规工作的实效性,并完善检查、监督机制。
部分年级试行“有效备课”,避免以往教师抄老脚本、抄教案集的“本本主义”,大大提高了备课的有效性。
期末“六认真”考评,做到常规检查、随机抽查、集中互评相结合,注重过程,力争公正。
4.加强教学质量监控。
本学期,我们继续做好六年级学生的毕业调研,学校自编试题,流动监考,组织专门人员阅卷,确保教学质量。
此外我们还对其他年级部分学科进行了期末质量调研,加强教学质量的监督和管理。
二、落实有效教学,提升教学质量
1.试行“有效备课”制度。
有效备课的主要策略为“资源共享和个性创新”。
“资源共享”是以备课组为单位,集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动为主的集体备课。
“个性创新”是在集体备课的基础上进行“二次备课”。
集体备课每两周进行一次,每次三课时,以备课组(年级)为单位,年级组长负责,教研组和教导处监督。
基本要求为:
(1)每学期初(或上学期末),各备课组要制定出切实可行的集体备课计划,一式二份,一份备课组留存,一份交学校教导处。
(2)集体备课需在各人深入钻研教材,广泛学习并了解学生实际,充分准备的基础上进行。
要准确把握相关的课程要求。
(3)每位教师需在集体备课的基础上集各家之长,写出个性化的课时教案,不得抄袭或直接使用他人的现成教案。
教案格式规范,符合学科要求。
(4)教师可用活页备课、电子备课等方式进行备课。
集体备课首个循环年,每位教师均备详案。
以后五年内教师备详案,注重规范性;五年以上教师,重在教学设计的实效性,详案数量一般教师不少于70%,校级骨干教师详案不少于60%,市级骨干教师不少于50%。
市学科带头人以上教师可采用书头备课,旧案新备等方式,突出创新性和个性化。
主要内容为:
(1)教材理析:
认真钻研教材,确定重点、难点,理清所备内容在全册教材中的地位和作用,以及在所在知识体系中的上下联系。
(2)教学设计:
即每课时的教学设计,着重体现“教什么、怎么教和为什么这么教”。
(3)课例示范:
选取单元或章节中具有典型性的课题,由主备人开课示范。
基本程序为:
分配任务——个人自备——集体研讨——整理修改——定稿备用。
每轮次集中研讨操作过程包括①主备人讲课。
包括单元教材分析,教案设计意图说明,典型内容、篇目的公开教学等。
②讨论交流。
组内教师结合自己对教材的理解和听课后的想法,与主备人进行交流,提出建议或意见。
③整理修改。
主备人结合课后反思及组内教师意见或建议修改初稿,并将修改稿在上课前一周分发至组内教师。
④各类材料(包括分析、课例、反思),由年级组长收集存档。
“二次备课”即所有备课教案留1/3空白部分用于教师根据实际修改补充,要求每篇都留下反思的痕迹。
此外,主备人的公开课,同年级教师必须听课,并摄像,在教研组中再研讨,形成“精品课例”。
2.开展“有效课堂”研讨。
本学期,我们继续实行常规的“随堂听课”制度,学校行政两人一组,推门听课,随机抽查备课和作业,效果明显。
除此外,我们还和苏州工业园区星港学校、鲈乡实小开展“三校联动”有效课堂专题研讨活动。
工业园区一名特级教师和两名优秀青年骨干和我校三名青年教师为三校教师提供了良好的示范和研讨课例,我校相关学科的教师参与积极,研讨热烈,收效明显。
六月份,吴江市名师工作室名师李新携“弟子”来我校开展课堂教学研讨,我校数学教师利用此次机会,开展了以“引导学生自主学习”为主题的“课堂观察”,作为我校“有效课堂”研讨的一次重要活动,既是研讨,又是引领,老师们收获颇丰。
3.加强“有效命题”研究。
本学期,我们严格按照“五严”规定,作业布置做到“少而精”,作业批改做要“严而细”,课堂作业提倡当堂练。
认真、精细地设计作业,科学、有效地安排训练。
杜绝机械训练、盲目练习。
要求严格控制考试、练习次数。
课堂练习必须教师自己命题,并上传教导处建立的资源库中。
期未,我们组织全体语数英教师参加了“命题制卷”基本功竞赛,通过比赛帮助教师形成以命题反思教学,分析教学质量,改善教学行为的习惯。
三、加强校本研修,构建和谐课堂本学期,我们以“和谐课堂”的研究、实施为契机,促进教师转变课堂教学观念,积极探索“以生为本”的教学方法、手段,认真指导学生自主学习、合作学习,努力提高现代教育技术的使用效果。
1.解读“和谐课堂”。
期初由教导处人员面向全体教师开设了“和谐课堂”专题讲座。
主讲人从“为什么要构建和谐课堂、什么是和谐课堂、如何构建和谐课堂”三个主要方面对建设“和谐课堂”进行了有效解读,帮助教师理解“和谐课堂”,转变教学观念。
2.实践“和谐课堂”。
各教研组根据“和谐课堂”实施方案,制订了相应的课堂教学评价表,并在各自的课堂教学研讨活动中实践应用,不断反思改进。
期中,学校结合进修校骨干教师讲学团来校示范的契机,开展了“和谐课堂”研讨活动,一是借讲学团来校示范之际,谋求专家指导;二是借助讲学团的影响力,将我校“和谐课堂”的实践研究展示给兄弟学校,以求同行帮助。
活动收到了良好效果。
3.研究“和谐课堂”。
五月份,在教科室的组织下,我们开展了“和谐课堂”沙龙,各教研骨干分别谈了对“和谐课堂”实践中的一些想法和困惑,并提出了一些改进和优化措施。
同时,教科室要求各组成立相应“和谐课堂”学科研究课题,组内教师可承担子课题的研究,并将研究细化,落到实处,付诸行动。
四、开展系列活动,促进师生发展
1.鼓励教师参加各类业务评比。
本学期,我们先后选派多名骨干教师参加吴江市思品教师基本功比赛、吴江市A级优质课评比、吴江市白板教学优化整合比赛等市级比赛,韩娟老师获思品基本比赛一等奖,徐秋菊、范莉老师获评A级课,钱美老师获白板教学二等奖。
此外,钱美老师还代表学校参加了吴江市综合实践活动展示活动,各有3名教师在分别在吴江市进修校组织的骨干教师讲学团、“松星鲈三校联动”活动、松小桃小校际研讨活动中展示各自的课堂教学风采,受到好评。
2.组织开展“把握学科能力”系列比赛。
为了进一步提升教师专业技能,拓宽教师教学能力,把握教学脉搏,努力提高教学质量,实现“发展好每一位教师”的学校工作目标。
我们开展了教师“课程标准解读”、“教师解题能力”、“教师命题制卷能力”等“把握学科能力”系列竞赛。
四月初,全体一线教师(包括小学科)参加了“课程标准解读比赛”,赛前各个教研组下发各科课程标准,组织教师在集中学习和分散自学基础上,自编“课程标准考试卷”一份,然后由教导处组编试卷,统一考试,效果良好。
五月份,我们联合松陵二中心,开展了40周岁以下“教师解题能力比赛”,分语文、数学、英语三门学科,按照市级竞赛的要求编制试题、组织考试。
作为市级比赛前的一次学习和锻炼的机会,教师对比赛非常重视,赛前学习气息浓厚。
通过比赛,许多老师看到了自身的不足,也充分意识到自己要不断更新教学观念、提升专业能力,才能适应今后的教育教学工作,成为“可持续发展”的教师。
六月上旬,我们还组织了全体语数英教师“命题制卷能力比赛”。
比赛只提供相应学科教材一份,要求在两小时内编制一份单元练习卷,并从知识点、难度、题型、表述规范性、评分标准等方面进行了评价,评出优秀试卷约40%,并将输入教导处题库保存。
3.组织学生开展各类比赛。
本学期,我们先后组织学生参加“阳光体育运动”系列比赛、小学生“三独”比赛、小学生科技航模比赛等,都获得良好成绩。
近期,我们还将组织学生参加“苏州市学生数学小论文、数学日记”和第二届学生珠心算比赛。
下学期,我们将进一步规范兴趣小组和社团活动,力争在各类学生竞赛中获取更优异的成绩。
小学2011学年第一学期教导处教学工作总结
一学期来,在上级主管部门的正确领导下,在校长室的精心指导下,教导处以提高教学管理效能为保障,以创新课堂教学为着力点,以加强教科研为引领,以加快教师专业化成长为根本,全面实施素质教育。
现将各项工作小结如下:
一、扎实教学常规追求教学精细化管理
1.开好头,起好步。
9月3日上午,召开了一年级新生家长会,程国营校长作专题发言,他强调新生入学特别要关注孩子的情绪、学习、评价等,希望家长能够紧密配合学校的教育,共同关心孩子,使孩子们能迅速适应小学生活。
王春丽老师就新生入学前的准备及家校配合工作进行布置。
9月5日,举行开学典礼。
学校还组织学生观看“开学第一课”,各班以班会等形式教育学生,新学期有新进步。
2.重过程,抓常规。
重视期中、期末两次阶段性检查。
检查中发现备课:
多数教师均能按要求备课,中老年教师谢旭芝、罗丁玲、钱明珠、金长娟等认真、规范。
青年教师柯连芬、王春丽、饶莲红等反思实在,深刻。
作业:
大部分教师严格按照教研室下发的小学生作业规范书写作业。
童巧燕等老师作业形式多样,柯连芬、江晓俏等老师作文批改认真,柯老师每篇作文都有“眉批”和“总评”。
汤国英老师让学生用贴纸订正,值得借鉴。
听课:
加大对《听课记录本》的检查,大部分教师思考评价及建设性意见实事求是,有一定的见地。
采用年级组循环传阅的方式,开展“优秀备课本、优秀听课笔记”展示交流活动,全体教师阅后签字或写上自己的体会。
单元检测试卷由每位教师精心命题,期末教导处进行检查,发现均能做到自主命题,质量较高。
对检查中发现的问题及时与相关教师沟通,便于今后改进。
3.定要求,正考纪。
期中考试由年级学科带头人负责制卷工作,采取同年级异班监考,一至四年级学生原班就坐,五至六年级同班序交叉就坐。
统一装订试卷,采用流水阅卷方法,分学科分班填写试卷分析表。
期末考试按县教研室统一要求,规范操作。
4.完善学生电子学籍管理。
本学期学校初步启用省中小学学籍网络化管理系统,按时完成新生学籍信息的采集、录入等工作;同时,认真做好2-6年级学生数据由单机版到网络版的迁移工作。
5.规范教学教研档案管理。
教导处从学期初就注重教学教研档案的整理,从开学的计划上报到期中检查材料的上交都认真及时,教研资料的收集更是得到上级主管部门的一致好评。
二、加强校本研修促进教师专业化发展
1.加强全员业务学习,提高教师思想认识。
开学初,组织大家学习了“新课标的修改稿”,汪云副校长作《强化管理,提高效率,求真务实,开创学校工作新局面》的专题讲话。
教导处就新学年教学教研工作计划征求意见,并分析上学年末质量检测情况,通报教研室对学校教学教研工作检查、评估中存在的问题等
2.加强教研课题管理,提升教师能力素养。
定期召开教学教研工作会议,汪云副校长作《统一思想,提高认识,通力协作,再创佳绩》的发言,重点从强化科研意识、确立发展目标、坚持研教结合、实施读写工程和着力过程管理等方面加以指导,各教研组长及课题负责人交流新学年教研、课题研究的工作思路及活动安排。
3.加强毕业班级管理,促使交流分享提高。
开展“交流中分享,在分享中提高”毕业班专题研讨活动。
教导处对分析上学年期末考试情况,安排新学期毕业班教学教研主要活动。
课任教师谈班级管理及学科教学经验,遇到的困难及今后的工作思路。
汪云副校长要求每位教师应该有“毕业班”意识,力争上游,树立团队意识。
程国营校长做总结发言。
4.加强过程常态管理,引导教师共同发展。
上好“家常课”,提高常态课的质量。
开展“2011学年度第一学期家常课研讨活动”。
语、数、英教研组积极开展了观课议课活动,大家听了詹冬霞等八位教师的家常课。
5.加强外出学习交流,力争教育信息畅通。
走出校门,引领研修。
汪云参加了全省小学、初中信息技术教师研修班及校长培训,饶莲红参加省辅导员培训,程国营校长一行十余人赴芜湖育红学校参加校际交流活动,柯连芬、舒凌云两人到育红小学学习锻炼两周,汤国英等四人参加安徽省第四届小学新课改观摩课暨“苏浙名师智慧课堂”的教师,余建红参加全国品德优质课观摩研讨活动,钱明珠等参加华东六省一市语文观摩研讨活动,程国营一行十余人参加第十八届苏浙皖十一省联谊活动,童巧燕等四人参加“全国著名教育专家中小学校务管理和中小学精品课堂展示研讨会”,余跃等参加“第三届小学名师教学观摩活动”,汤国英等参加心理知识培训,舒立新等参加“新农村建设中的文化因素”研讨会暨徽州文化黟县研究所2011年会。
严格执行学校《外出学习管理制度》。
所有参加活动的教师均认真撰写并及时上交了心得体会,教导处择优上传到《黟县教育网》“教师频道”与大家分享。
三、加强课题研究提升教师教科研能力
1.积极做好课题申报开题工作。
市级陶研课题《生活教育理论在品德、科学教学中的应用研究》申报成功。
现代教育技术课题《有效应用远程教育资源推进小学学科整合进程的研究》被中国教育科学规划领导小组办公室同意立项,入选中国教育技术协会承担的国家社会科学基金“十二五”规划子课题。
12月3—5日,汪云副校长和江海峰老师参加了中国教育技术协会成立20周年庆祝会暨全国教育信息化展望论坛。
12月22日,又参加了黄山市“十二五”教育信息技术研究课题开题会议,向专家组汇报我校课题前期准备及开题打算,展示课题研究方案获得专家组评审论证,同意进入正式研究阶段。
2.扎实有效开展课题研究工作。
(1)市级课题《利用古黟文化,开发校本教材》进行第二阶段的研究,10月18—26日,开展了课题教学研活动,邵惠玉等12位教师授观摩课。
期间诚邀徽学专家、黟县中学校长胡时滨作《徽州文化的内涵及意义——兼谈<运用古黟文化,开发校本课程>的价值取向》的专题讲座。
(2)《作文生活化实践与探究》课题举行开题仪式,制定第一阶段活动方案。
课题组开展了两次理论学习活动,问卷调查活动和研讨课听课评议活动。
(3)《‘数学广角’课程资源的整合、研发与实践》课题开展系列活动。
开展现场撰写一份课题教学设计评比活动,之后,对所撰写案例中的得意片段或不足之处进行剖析,撰写出不少于1000字的剖析文章。
3.认真规范做好结题验收工作。
《建构语文教科书与《同步阅读》一体化阅读教学模式》课题组人员认真撰写结题资料,程瑛等三位教师的论文及课例在“省小学语文课外阅读教学工作经验交流会”进行交流。
积极做好《留守儿童关爱与教育》和《新课标下英语第二课堂的研究》的结题工作。
四、搭建交流平台促进教师开放性发展
本学期继续加强与芜湖市育红小学、柯村中心小学等兄弟学校的交流活动,通过牵手共研,师徒结对,互派学习等多种形式,开展深层次教科研系列活动。
1.紧拉育红,携手前行。
10月27-28日,程国营校长一行十余人,赴芜湖育红小学开展“第八届手拉手暨首批师徒满师仪式”活动。
先观摩了后骅、姚惠惠和邵惠玉老师所授研讨课。
之后举办首批师徒满师仪式,育红小学沈鸿副校长回顾了两校“携手共建均衡和谐教育”的历程。
汪景丰老师代表徒弟讲话,感谢师傅的精心指导,并表示更加勤奋好学,立志成才。
师傅代表王颖主任希望进一步沟通交流,勤实践、善思考,多研究,早日步入名师行列。
两校表示继续创新思路,同谋教育发展之路。
12月16日,再次与芜湖市育红小学开展了“共建均衡和谐教育”活动。
上午先听了柯连芬、吴丽芳和余利群老师的课题研讨课。
之后,市教科所焦斌老师作习作专题讲座,焦老师笔耕不辍,以“写作”促进师生共发展。
下午,育红小学的孔祥明校长为大家作题为《香港教育给我们的启示》的精彩讲座,引人深思。
教育局钱叶淦副局长和教研室孙光宏主任全程参与活动。
2.走进苏浙,学习发展。
11月10日至11日,程国营校长一行十人参加第十八届苏浙皖三省十校联谊活动。
我校王春丽老师在同课异构教学研讨中,一展风采。
期间,程校长还参加了校长论坛活动。
3.联系区县,共同发展。
12月7日,黟县、黄山区两地英语教研室联手开展小学英语“同课异构”课堂教学研讨活动。
我校舒凌云与甘棠中心学校的高玉珍两位同上PEP版五年级上册Unit6ANatureParkPartA,活动推动了英语有效课堂研究。
4.牵手山区,引领发展。
教师节前夕程国营校长一行6人,来到洪星小学及柯村学校看望和慰问支教教师,希望他们把实小的先进理念和敬业精神带到支教学校,播实小种子,扬实小教风。
程校长还代表学校给他们送上节日的问候和祝福。
新年来临之际,姚伟民副校长一行人代表学校送上节日的祝福,勉励他们为支教生活交一份满意的答卷。
五、加快专业发展,提升教师整体素质
1.开展教学竞赛,树立竞争意识。
开展“亲近教育教学实践,展示教师风采”教学案例及教育叙事评选活动。
本次分学科按甲乙两个组别设奖,安排骨干教师、教研组长等担任评委。
共收到参评文章66篇,评出一等奖人次,二等奖人次,三等奖人次。
通过活动鼓励教师思考“教”与“学”的问题,促进教师的专业成长。
2.重视成长过程,树立反思意识。
继续开展月教学反思评选活动。
美国学者波斯纳提出教师成长的公式:
“教师成长=经验+反思”。
本学期继续提高教学反思的有效性,及时评定出“月优秀专题反思”,采用多种形式学习借鉴。
3.开展青蓝工程,树立协作意识。
开展青蓝工程暨“优秀师徒”及“2010教学能手”评选活动,引领骨干教师、青年教师快速成长,共评选出施慧敏、钱明珠等八位优秀师徒及汪景丰等十位2010学年教学能手,以此激励教师的专业化成长,建设学习型教师团队。
4.发挥教师特长,树立现代意识。
鼓励教师建立个人博客、班级博客、注册教育在线,把一切可利用的资源都转化为教育教学的实际资源。
本学期,我校教师在中国现代教育网建立个人网校,我相信:
网校能有效改变我们的教育人生。
六、丰富第二课堂,促进学生多元化发展
1.小记者站工作有声有色。
小记者们积极参与少先队活动,及时作好宣传报道工作。
按时召开小记者会议,成功开展了小记者站换届工作。
汪梦贤、程滢等五名小记者获“市优秀小记者”称号。
组织优秀小记者参加《黄山日报黄山晨刊》首届小记者节,小记者站选送的配乐诗朗诵《青春中国》获得好评。
丰富多彩的活动给同学们提供了广阔的舞台,使学生综合素质得到全面发展。
2.各教研组活动丰富多彩。
语言文字工作扎实开展,各班教室设置“经典诵读”小专栏,组织学生参加了“中华诵·2011全球华人学生暨全国学生规范汉字书写及经典诵读大赛”,围绕14届推广普通话宣传周开展系列活动。
数学组从开学第二周正式开始数学培优班活动,给学有余力的学生搭建创新思维能力培养的平台。
12月26—30日,各年级数学培优班都开展了数学思维能力竞赛活动,小选手们在竞赛中激发了兴趣,获得了成功。
英语组结合课题开展各项英语竞赛活动。
三、四年级开展英语应用能力大比拼,五六年级开展现场英语作文竞赛活动。
进一步激发学生学习兴趣,展示了第二课堂活动成果。
综合组通过听讲座、观摩、演练等丰富多彩的形式推进科普教育活动。
我校有24件作品参加2011年黄山市青少年科技创新大赛中。
电教组积极组织学生开展电脑制作活动,为下一届讯飞杯比赛提前做好准备,力争更大突破。
3.学校艺体工作硕果累累。
积极贯彻全民健身纲要及《国家学生体质健康标准》,全校学生体质健康优生率达30.44%以上,合格率99.3%。
重视阳光体育大课间活动,建立每日督查制度,行政人员负责点名检查活动情况。
安排运球、跳绳、跳橡皮筋、六孔漂流球等项目,确保学生每天有一小时的体育锻炼时间。
。
建立广播操检查、评比制度,开展了“迎新年广播体操比赛”。
五六年级组开展了“长跑之星”评选活动。
举办第三十七届校运会,共有八百多名学生参加十一个项目的角逐,班级前六名分别是:
一(4)班、三
(1)班、五
(1)班、四
(1)班、一(3)班、六
(2)班。
县跳绳通讯赛检测中,一等奖五人次,二等奖三人,三等奖两人次,其中获一等奖人次创历史新高。
县棋类比赛中,获团体第一名,象棋男女单项第一名,男子围棋单项第二名。
在全县中小学生文艺汇演中,我校以课本剧《王二小》、舞蹈《飞蹄声声》、配乐诗朗诵《教育民生暖人心》和《青春中国》等精彩纷呈的节目向党的90华诞献礼。
一学期来,学校教学秩序井然,教研氛围浓厚,教学成绩稳中有升,教师专业化成长步伐加快,完成了新课改专辑第三辑和展示小记者风采的作品集——《成长之歌》的编写工作。
(1)集体、教师个人受表彰情况:
学校在省“亳州师专杯”我心目中的好老师征文比赛活动和“红领巾心向党”全省少年儿童庆祝建党90周年知识竞赛中荣获优秀组织奖;在县小学教育教学目标管理、教学成绩评估中获优秀奖;在县《国家学生体质健康标准》达标评估中获一等奖;在市第三届“新华书店杯”暑假读好书征文活动中获优秀组织奖。
学校还先后荣获市“无邪教示范校园”、市关心下一代工作先进集体、县“毒品预防教育示范学校”、县“留守儿童先进工作集体”等称号。
汪云副校长和柯贯虹老师被评为市级优秀德育工作者,刘晓明老师被评为市级安全教育先进个人,程国营校长被评为市关心下一代工作先个人等。
(2)教师论文、教案、教学设计等获奖情况:
50余人次在各级竞赛中获奖,其中,程国营校长的博客获省一等奖,柯连芬老师的文章在省征文比赛获二等奖,姚伟民、汪景丰等20余人次获市二等奖以上。
(3)教师文章(含论文、新闻)发表:
教师《回乡支教的日子里……》等5篇文章在《黄山晨刊》发表;11篇新闻被《黄山晨刊》采用。
(4)辅导学生作品发表、获奖情况:
学生近百人次在各级各类竞赛中获奖。
其中,伍俊元、胡威同学在“红领巾心向党”全省少年儿童庆祝建党90周年知识竞赛中分别获二等奖和三等奖;舒凯迪、徐林豪同学在省“党是阳光我是苗”书画赛比赛中分别获省一等奖和省二等奖。
学校小记者站小记者在《黄山晨刊》发表新闻12则,发表文章40篇。
成绩属于过去,新学年要继续创新思路,加大教学教研的力度,提高教学质量内涵,将“减负增效”落到实处,同时,强化教导处的建设和管理,提高服务能力,争取百尺竿头,更进一步。
四、重视过程管理:
(一)抓好教学常规管理:
明确教育教学在学校工作中的中心地位,严格执行教学计划,按计划制定“三表”(校历表、课程表、作息时间表)开齐科目,开足课时,实行小课时制,开展各项教育,原则上不停课,无论来自哪方面的会议活动都不能影响教学工作的正常进行。
(二)抓好教学过程管理
1、备课。
要上好课,必须备好课。
我们要求教师备课必须以“新课标”为依据,根据教育教学实际,科学地编写教案,同时,强调必须渗透新的教学理念,三维目标(知识与技能、方法与过程、情感态度价值观)、要求撰写教学反思,二次备课(在教案上用不同颜色的笔标注),强化集体备课分组分学科进行12次,教研组长负责组织本组主备教师认真填写集体备课表、说课稿和教学反思,其他教师写出评课稿2份。
2、抓好上课过程的管理。
(1)规定上课原则,教学必须渗透新的教学理念(三疑三探教学模式),教必有法,教不定法。
(2)狠抓教师基本功、年青教师双过关活动。
(3)开展全校教师优质课评比活动。
通过评比,不仅评选出了优胜者,而且通过评比活动,锻炼了每位教师的教学能力,发现他们的成功与不足,以达到全面,提高教学效果。
本学期,每
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