我爱我家主题教案.docx
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我爱我家主题教案.docx
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我爱我家主题教案
安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划
2015年4月18日星期五上午
目的要求
准备
内容与指导
二、学唱歌曲《我家有几口人?
》,增强爱家人的情感。
尝试比较5以内数的“多”“少”“一样多”。
经验准备:
事先提醒幼儿回家询问自己父母的姓名与职业。
物质准备:
(1)师幼人手各备一张全家福的照片。
(2)音乐《我家有几口人?
》,播放器。
材料配套:
幼儿活动操作材料《主题活动·家有几个人?
》。
二、集中教育活动
活动一:
主题《我爱我家》——我家有几口
活动过程:
1.看一看,猜一猜。
教师出示自己的全家福照片,引起幼儿的兴趣。
引导幼儿猜一猜照片中的人:
老师的家里都有谁?
一共有几口人?
小结:
这是一张我的全家福,照片里长头发的是我,戴帽子的是我的孩子,戴眼镜的是我的爱人,我们一家一共有3口人。
2.说一说,比一比。
(1)幼儿交换看全家福,鼓励幼儿大胆介绍自己的家人。
交流分享:
小朋友们也带来了自己的全家福,你们的家人都有谁?
是做什么工作的?
启发幼儿讲出家人的主要特征,如:
这个个子高高的人是我的爸爸,我的爸爸叫×××,在气象台工作,这个抱着我的人是我妈妈,妈妈叫×××,在医院工作,这个坐在我妈妈旁边的人是我奶奶,奶奶最爱我了……
小结:
我们每天都和家人幸福地生活在一起,我喜欢他们,他们也喜欢我。
(2)数一数,比一比。
统计:
数一数自己全家福上的人数有多少?
引导幼儿运用有节奏的儿歌进行统计:
我家有几口,看我扳指头。
爸爸、妈妈,还有我,哦!
有3个。
安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划
2015年4月18日星期五上午
目的要求
准备
内容与指导
出示操作材料《家有几个人?
》,引导幼儿操作。
比较:
比一比谁家的人最多?
谁家的人最少?
谁家和谁家的人数一样多?
小结:
每个人的家都不一样,有的人多,有的人少。
家是一个好地方,我们累了可以在家好好休息,我们开心了可以和家人分享,每个人都有一个温暖幸福的家。
3.唱一唱,编一编。
播放音乐,组织幼儿欣赏歌曲《我家有几口?
》。
教师用体态语言引导幼儿边听边自然地跟唱。
启发幼儿根据自己的家人情况改编歌词或增加一段歌词,如将“爸爸妈妈”改成“爷爷奶奶”或“外公外婆”,将“布娃娃”改为“小花狗”“小花猫”等。
安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划
2015年4月18日星期五上午
目的要求
准备
内容与指导
二、理解故事内容,体会父母对自己的关爱。
积极参与谈话,乐于表达爱父母的情感。
尝试运用不同的方式表达对父母的爱。
经验准备:
(1)事先录好一个幼儿在家中与爸爸妈妈做游戏的视频。
(2)彩色皱纹纸、橡皮泥等美工材料。
材料配套:
教育挂图《主题活动·丫丫变成树了》,幼儿活动操作材料《主题活动·我的好妈妈》,亲子手册《主题活动·丫丫变成树了》。
二、集中教育活动
主题:
《我爱我家》——爸爸妈妈我爱你
活动过程:
1.视频激趣。
播放幼儿在家中与父母做游戏的视频,引导幼儿仔细观察画面上的人和事。
2.分享交流。
引导幼儿说说:
视频里的小朋友和谁在一起?
在干什么?
启发幼儿谈谈:
爸爸妈妈为自己做了哪些事情?
引导幼儿操作《我的好妈妈》。
小结:
平时爸爸妈妈工作很辛苦,但下班回到家里,总会抱抱亲亲宝宝,给宝宝讲故事,和宝宝做游戏,这是因为爸爸妈妈爱宝宝。
他们再辛苦、再劳累,也会抽出时间陪宝宝,让宝宝开心幸福。
宝宝开心了,爸爸妈妈就会忘记了一切的辛劳,小朋友的家真是温馨幸福的家!
3.欣赏故事。
引导语:
有一位名叫“丫丫”的小朋友,她爱她的爸爸妈妈,可是,有一天她变成了一棵树。
这到底是怎么回事呢?
我们来听听故事《丫丫变成树了》。
出示挂图,教师配上肢体动作有表情地讲诉故事《丫丫变成树了》。
4.问题讨论。
交流讨论:
丫丫为什么会变成树?
丫丫变成树后,爸爸妈妈怎么办?
后来爸爸是用什么办法让丫丫变
安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划
2015年4月18日星期五上午
目的要求
准备
内容与指导
回来的,变回来的丫丫对爸爸妈妈说了什么?
启发幼儿议一议:
平时生活中,爸爸妈妈是怎么关心、照顾自己的?
如果爸爸妈妈工作或是家务很忙时,自己该怎么做?
小结:
在家里,爸爸妈妈疼爱我们,我们是幸福的孩子!
现在,我们长大了,应该知道爸爸妈妈工作繁忙时,会把很多事情带回家来做。
我们要听他们的话,尽量不要去打扰他们,还可以帮他们做一些简单的家务,或是给他们端水送茶,关心问候爸爸妈妈。
启发幼儿想一想:
用什么方法告诉爸爸妈妈自己很爱他们?
5.制作爱心礼物。
提供彩色皱纹纸、橡皮泥等美工材料,引导幼儿做“面条”“点心”给爸爸妈妈吃。
提供爱心卡,引导幼儿利用圆点、花朵贴贴纸贴在爱心卡上,创作出美丽的图案,送给爸爸妈妈。
引导幼儿大胆地说出自己对爸爸妈妈的感情和祝福,如“爸爸妈妈我爱你”“爸爸妈妈辛苦了”“爸爸妈妈身体健康”等,教师帮助幼儿将内容记录在爱心卡上,回家后送给爸爸妈妈。
安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划
2015年4月18日星期五上午
目的要求
准备
内容与指导
二、关注爸爸妈妈,初步了解爸爸妈妈的本领。
感受歌曲《办家家》活泼欢快的情绪。
物质准备:
(1)幼儿自带玩具娃娃。
(2)扮演爸爸妈妈的表扬道具。
(3)歌曲《办家家》,播放器。
二、集中教育活动
活动一:
主题《我爱我家》——学扮爸爸妈妈
活动过程:
1.说一说,爸爸妈妈有哪些本领?
引导幼儿自己交流:
我的爸爸妈妈有哪些本领?
鼓励幼儿说说自己的爸爸妈妈有哪些了不起的本领。
引导幼儿在集体面前介绍自己的爸爸妈妈的特长,如爸爸会修理电脑、会开车……妈妈会跳舞、会打羽毛球……
2.学一学:
爸爸妈妈。
教师迅速将自己打扮成爸爸的模样,然后提问:
你们猜我变的是爸爸还是妈妈?
你们怎么知道我变的是爸爸?
爸爸有哪些特征?
根据幼儿的讲诉,出示相应道具,比如胡须、领带等。
播放《办家家》歌曲,教师有节奏地模仿爸爸的各种动作,鼓励幼儿猜猜“爸爸”在干什么,比如系领带、修理电器或家具等。
鼓励幼儿跟着《办家家》音乐学做爸爸妈妈的各种动作;可以先请个别幼儿表演,然后集体一起表演。
3.音乐游戏:
办家家。
幼儿借助一些道具,如领带、小拎包、假发等,将自己装扮成爸爸或妈妈。
听着《办家家》音乐走走玩玩,模仿爸爸与妈妈上班、做家务等动作,并能跟着音乐变换动作。
安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划
2015年4月18日星期五上午
目的要求
准备
内容与指导
二、增强爱爷爷奶奶的情感。
知道关心老人是一种好品德。
尝试用语言大胆表达对爷爷奶奶的爱。
经验准备:
观察爷爷奶奶在家的劳动情景和他们的爱好。
二、集中教育活动
活动一:
主题《我爱我家》——我爱爷爷奶奶
活动过程:
1.观看照片,谈话引入。
引导幼儿参观“我和爷爷奶奶”照片专栏。
找一找:
哪张是你家的照片?
指一指:
哪位是你的爷爷(奶奶)?
他(她)最喜欢做什么事?
情感交流:
引导幼儿说说爷爷奶奶是如何关心、爱护自己的。
2.情境体验。
情境表演一:
“爷爷”和小朋友走在马路上,“爷爷”要抱小朋友,小朋友说:
“谢谢爷爷,我会自己走。
”
引导幼儿思考:
爷爷要抱小朋友时,小朋友时怎么做的?
他做得对不对?
为什么?
情境表演二:
“奶奶”坐在椅子上捶背,小朋友连忙跑过去,扶“奶奶”坐好,帮“奶奶”捶背。
引导幼儿思考:
小朋友是怎么帮助奶奶的?
情境表演三:
小朋友手里拿一大一小两个苹果,他把大苹果给“爷爷”吃,小的自己吃。
引导幼儿思考:
小朋友为什么把大苹果给爷爷吃?
他做得对不对?
3.联系生活。
引导幼儿说说自己在平时生活中是怎样关心、帮助爷爷奶奶的,思考与讨论:
安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划
2015年4月18日星期五上午
目的要求
准备
内容与指导
(1)有好吃的东西要怎么办?
(2)看见爷爷奶奶上楼梯应该怎么帮助他们?
(3)爷爷奶奶生病了应该怎么关心他们?
(4)自己要看的电视节目和爷爷奶奶要看到不一样时,怎么办?
4.情感表达。
鼓励幼儿回家亲亲爷爷奶奶,说一句爷爷奶奶最爱听的话。
小结:
爷爷奶奶非常爱我们,他们平时照顾我们的生活,和我们一起玩游戏。
爷爷奶奶年纪大了,行动会越来越不方便,我们要关心爱护他们,帮助他们做一些力所能及的事。
每次见面都和爷爷奶奶亲亲抱抱,这样爷爷奶奶就会感到非常幸福。
安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划
2015年4月18日星期五上午
目的要求
准备
内容与指导
二、理解故事的主要内容,体验一家人不分离的快乐。
认识圆形与方形。
物质准备:
(1)“方脸老爷爷”和“圆脸老婆婆”人物图片。
(2)皮球若干各,平板若干块。
(3)小奖品、小红花若干。
材料配套:
教育挂图《主题活动·开开心心在一起》。
二、集中教育活动
活动一:
主题《我爱我家》——开开心心在一起
活动过程:
1.出示图片,激发幼儿兴趣。
引导语:
每个人都有家,小朋友有家,老师也有家。
山脚下住着一户人家,我们一起来看看这户人的家里有哪些东西?
出示挂图,引导幼儿观察“家”里的物品并说说:
哪些东西是方的?
哪些东西是圆的?
这么多的东西到底会是谁的呢?
出示“方脸老爷爷”和“圆脸老婆婆”的角色图片,引导幼儿描述他们的外形特征。
引导语:
原来这些东西是老公公和老婆婆的,看看老公公和老婆婆长什么样啊?
小结:
老公公高高的个子,挺瘦,长着方脸盘儿。
老婆婆矮矮的个子,挺胖,长着圆脸盘儿。
2.问题讨论,体验角色情感。
完整讲诉老公公和老婆婆的喜欢:
“方脸老公公喜欢……圆脸老婆婆喜欢……有一天,老两口吵了嘴,要分家。
”
引导幼儿思考,理解故事内容。
老公公喜欢什么形状的东西?
老婆婆喜欢什么形状的东西?
我们的生活中有哪些东西是圆形或方形的?
两个人吵架了,说要分家,你们说分好还是不分好?
为什么?
安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划
2015年4月18日星期五上午
目的要求
准备
内容与指导
继续讲诉故事:
“老公公说‘方的东西是我的!
’……老婆婆的脸蛋是圆的,两颗门牙是方的!
”
设置问题,引导幼儿思考这些有方有圆的东西要怎么分。
引导语:
老公公说方的东西是他的,老婆婆又说圆的东西是她的。
谁能想想办法,这些有方有圆的东西应怎么分?
如果硬是要分开会怎么样?
幼儿自由讨论。
小结:
既然这些圆的东西中有方的,方的东西中也有圆的,分也分不清楚,还是劝他们不要分了。
我们一起劝劝他们:
老公公老婆婆,你们不要分家了!
3.完整欣赏故事。
完成讲诉故事《方脸和圆脸》。
提问:
他们到底分家了没有?
为什么不分了?
小结:
老公公的脸盘是方的,可眼珠是圆的;老婆婆的脸蛋是圆的,可门牙是方的,如果分家了,他们都会受到伤害,所以不能分!
一个人不可以没有家,没有家的人很孤单、很寂寞。
在家里,我们的家人有时也会吵吵架、拌拌嘴,但很快又会和和睦睦了。
所以,我们每一个家庭成员都要互相关心、互相照顾、和和气气,生活才会更加幸福美满。
4.户外游戏:
体验“一家人“互帮互助的快乐。
鼓励幼儿自选扮演家庭成员的角色,组成若干个三人“家庭”,开展家庭运球比赛。
玩法:
“爸爸”“妈妈”把球放在平板上,一起抬着皮球向前走,“宝宝”在终点接过皮球放进筐子,在规定时间内谁家运送的皮球最多为获胜者。
(为获胜的“家庭”颁发小奖品或小红花。
)
安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划
2015年4月18日星期五上午
目的要求
准备
内容与指导
二、理解儿歌、故事的主要内容,体会家人之间的亲情。
尝试情境表演,乐意用动作表现互相友爱。
物质准备:
大象、蛇、长颈鹿、河马等动物图片。
材料配套:
教育挂图《主题活动·甜蜜的家》。
二、集中教育活动
活动一:
主题《我爱我家》——亲一亲,抱一抱
活动过程:
1.角色引题。
引导语:
今天我们要去一个甜蜜的家里看看喽!
会是谁的家呢?
出示挂图:
哦!
在这个甜蜜的家里会发生什么事情呢?
我们一起来听一听!
教师朗诵儿歌《甜蜜的家》,幼儿欣赏。
交流讨论:
这个家庭里有谁?
他们在做什么?
小结:
大象的一家是甜蜜的家,它们相亲相爱,真幸福!
2.情感交流。
启发幼儿说说:
爸爸妈妈爱不爱自己呢?
他们经常会用哪些方式表现对自己的爱?
(爱抚、拥抱、亲吻。
)
鼓励幼儿将老师或同伴当成爸爸(妈妈)进行示范。
引导幼儿猜测动物是怎样拥抱自己的孩子,激发幼儿听《抱抱》故事的兴趣。
3.理解故事。
讲诉故事《抱抱》,提醒幼儿认真倾听。
引导语:
故事里有哪些动物?
它们在做什么?
它们是怎样拥抱的?
逐一出示动物图片,组织幼儿讨论:
安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划
2015年4月18日星期五上午
目的要求
准备
内容与指导
阳光照在森林里,大象一家是怎样拥抱的?
(把鼻子卷在一起)
阳光照在草地上,蛇一家是怎样拥抱的?
(把尾巴绕在一起)
阳光照在大树上,长颈鹿一家是怎样拥抱的?
(把脖子绕在一起)
阳光照在小河边,河马一家是怎样拥抱的?
(把身体相叠在一起)
小结:
动物们都有自己的家,它们用不同的方式亲密地拥抱,相互微笑,一同进早餐、唱歌跳舞、喝水嬉戏。
4.表演游戏。
鼓励幼儿找一位一起玩游戏的朋友。
引导幼儿根据教师说出的内容,表演相应的动作,如:
大象爸爸、大象妈妈和象宝宝亲密地拥抱。
他们把鼻子卷子一起,微笑着互相说:
“早安!
早安!
”幼儿分别用鼻子碰鼻子的方式表示拥抱。
启发幼儿用头碰头、鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、双手搂抱等方式表现相互友爱。
安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划
2015年4月18日星期五上午
目的要求
准备
内容与指导
二、了解家庭成员的外貌特征。
尝试用语言、绘画等方式表现自己家庭成员的外貌。
体验表现、制作的快乐。
物质准备:
(1)绘画纸、笔。
(2)不同大小、高矮的纸筒和纸盒。
(3)各种颜色的毛线、碎布和剪成脸谱的绘画纸。
环境创设:
用全家福布置成的“我的家”主题墙饰。
二、集中教育活动
活动一:
主题《我爱我家》——家人小玩偶
活动过程:
1.参观主题墙饰。
引导幼儿与同伴说说自己的爸爸妈妈有什么明显的外貌特征。
鼓励幼儿较完整地讲诉。
幼儿讲诉完,教师完整地重复,如:
××爸爸的样子是大大的肚子;××妈妈的样子是长长的头发……
2.给亲人画像。
引导语:
爸爸妈妈每天都要工作,不能一直陪着我们上幼儿园。
大家想想有哪些办法,可以在幼儿园里留下爸爸妈妈的样子?
(贴照片、画头像等)
用讲故事的方式示范画像。
教师边画边说明:
先画一个大大的圆;这是什么?
妈妈(爸爸)的脸。
我们亲亲她,对妈妈(爸爸)说:
我亲亲你的脸。
妈妈(爸爸)的头发是什么样的?
看着照片上的形象画。
画好头发怎么样?
妈妈(爸爸)我亲亲你的头发。
画眼睛、嘴巴方法相同。
引导幼儿说说:
看看像不像你的妈妈(爸爸),还有什么没有画呢?
(眉毛、眼睛、耳环等)
鼓励幼儿自选脸谱纸为自己的爸爸或妈妈画张像。
教师巡视指导,给予适当的帮助。
3.制作亲人玩偶。
安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划
2015年4月18日星期五上午
目的要求
准备
内容与指导
指导幼儿将脸谱画像贴在纸筒上。
启发幼儿装饰纸筒并让大家知道画像的角色,如:
画像上是妈妈,妈妈留着长发,爱穿绿色裙子,便在纸筒(画像)的上方粘一些长的黑毛线,用绿色皱纹纸做成裙子贴在画像的身体上。
如果画的是爸爸,可在画像下做个领结……
指导幼儿在纸盒的盒面上设计、绘画图案,制作漂亮的纸盒房。
4.游戏。
鼓励幼儿以纸盒房为背景,操纵自制的小玩偶,与同伴玩“办家家”的游戏。
提醒幼儿交换玩偶或角色,增加游戏的趣味性。
安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划
2015年4月18日星期五上午
目的要求
准备
内容与指导
二、能用相应比较的方法比较两组物品的数量,知道“多”“少”和“一样多”。
会用语言表达“多”“少”和“一样多”的数量关系。
物质准备:
(1)5个碗和4把勺子。
(2)操作卡若干。
材料配套:
幼儿活动操作材料《主题活动·请客喽!
》。
二、集中教育活动
活动一:
主题《我爱我家》——请客喽
活动过程:
1.创设“请客”情境。
引导语:
今天我们要请客,请小朋友帮助我准备准备吧!
2.对应比较:
感知物体“多”“少”“一样多”。
引导语:
客人马上就要来了,我们要准备好餐具欢迎他们!
出示5个碗和4把勺子,提问:
家里有好多的碗和勺子,请帮忙看看碗和勺子哪种多一些?
哪种少一些?
你是怎么发现的?
引导幼儿用重叠比较和对应比较的方法比较多少,边操作边说:
一个碗放一把勺子。
幼儿发现了一种方法后,教师要进行及时鼓励与总结,并强调是用了什么方法进行比较的。
小结:
我们可以把勺子放在碗里重叠着比较,一个碗、一把勺子,一个碗、一把勺子……碗比勺子多;也可以把勺子放在碗旁边相应着比较,一个碗、一把勺子……碗比勺子多;这两种方法都能比出谁多谁少。
3.观察讨论:
尝试解决“多”“少”“一样多”的问题。
观察碗和勺子,提问:
碗多出来了,怎么办?
引导幼儿用添加一把勺子或去掉一个碗的方法解决“碗比勺子多”的问题。
小结:
我们可以用增加一个或减少一个的方法使他们变得一样多。
4.幼儿操作:
巩固认知物体“多”“少”“一样多”。
安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划
2015年4月18日星期五上午
目的要求
准备
内容与指导
出示操作材料《请客喽!
》,引导幼儿操作。
教师根据幼儿操作的情况讲评:
第一幅图中有三个小朋友,却只有两把椅子,小朋友比椅子多,不够小朋友坐。
第二幅图中有两个小朋友,正好有两份礼物,小朋友和礼物一样多。
第三幅图中三个小朋友,也正好有三杯水,每个人有一杯水,一样多。
第四幅图中有两个小朋友,可是有三杯水,小朋友少,水多出了一杯。
安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划
2015年4月18日星期五上午
目的要求
准备
内容与指导
二、练习绕过障碍物行走。
经验准备:
幼儿已学会唱歌曲《办家家》。
物质准备:
玩具娃娃或自制的娃娃人手一个,橡皮筋、纸辊与可乐罐若干。
二、集中教育活动
活动一:
主题《我爱我家》——送布娃娃回家
活动过程:
1.角色迁移。
教师朗诵儿歌《送布娃娃回家》,引导幼儿讨论布娃娃的感受:
布娃娃怎么了?
讨论:
我们该怎么帮助她呢?
你们愿意当她的爸爸妈妈照顾她吗?
2.带布娃娃散步。
请幼儿扮演布娃娃的爸爸或妈妈,抱着布娃娃到户外去散步。
鼓励幼儿边唱《办家家》,边学习照顾布娃娃。
3.游戏:
抱娃娃。
引导语:
今天请小朋友们扮演爸爸或妈妈,一起做游戏,看谁先把布娃娃送回家。
教师和幼儿一起进行场地布置,把两把椅子之间绑一根橡皮筋做小树林,橡皮筋离地面要有一定高度,将可乐罐排成一排,做成弯曲的小路,将纸辊平放在地上做小河。
介绍活动规则并完整示范游戏的玩法:
“爸爸”或“妈妈”抱起布娃娃,弯腰钻过橡皮筋拉成的小树林,绕过可乐罐排成的弯弯小路,跳过用纸辊模拟的小河,将布娃娃送回筐子里的“家”。
引导幼儿自由结伴分散熟悉玩法与场地,提醒幼儿注意遵守游戏规则。
4.比赛:
抱娃娃。
幼儿分成四个小组,一人抱一个布娃娃,看哪组的“爸爸妈妈”先将布娃娃送回对岸的“家”。
安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划
2015年4月18日星期五上午
目的要求
准备
内容与指导
二、能关心亲人。
会说简单的问候语。
尝试运用简单的量词。
环境创设:
创设“奶奶家”和“医院”情景。
资源利用:
请保育员扮演生病的奶奶。
二、集中教育活动
活动一:
主题《我爱我家》——探望生病的奶奶
活动过程:
1.情景引题。
组织幼儿在班级门口,以要带幼儿到奶奶家做客为话题,引入活动。
到“奶奶家”后,发现“奶奶”不在家,引导幼儿猜猜:
奶奶会去哪里呢?
2.情景应答。
教师转告妈妈的电话内容:
奶奶生病了,现在住在医院里,请大家赶紧为奶奶准备一些东西。
奶奶需要一个脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一个杯子、两件衣服、两条裤子和两双袜子。
引导幼儿观察“奶奶家”,并说说“奶奶”需要的物品都放在哪些地方。
鼓励幼儿寻找物品并告诉大家自己找到了什么东西、是在哪里找到的。
3.话题讨论。
讨论:
见到“奶奶”后,想对“奶奶”说些什么话?
“奶奶”生病了,我们带什么礼物给“奶奶”?
引导幼儿挑选一件“礼物”,指导幼儿用正确的量词说说自己送给“奶奶”的是什么礼物。
4.探望“奶奶”。
组织幼儿到“医院”探望“奶奶”。
安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划
2015年4月18日星期五上午
目的要求
准备
内容与指导
启发幼儿向“奶奶”一一介绍带来的物品。
鼓励幼儿为“奶奶”说一句祝福的话。
建议幼儿为“奶奶”表演节目。
5.结束探望。
引导幼儿向“奶奶”道别,提醒“奶奶”注意休息,加强营养,争取早日康复。
安溪县培文蔼华实验幼儿园小五班第周半日活动计划
2015年4月18日星期五上午
目的要求
准备
内容与指导
二、知道接待客人时应注意的礼节。
体验接待客人的乐趣。
材料配套:
教育挂图《主题活动·客人来了》,幼儿活动操作材料《主题活动·客人来了》。
二、集中教育活动
活动一:
主题《我爱我家》——客人来了
活动过程:
1.创设情境:
客人要来。
以“今天会有一位客人来班里做客”为话题,引入活动。
交流:
你们家常来客人吗?
小结:
现在很多小朋友的家都是三口之家,平时家里很少有客人来,到了周末或者节假日,小朋友的叔叔阿姨或是爸妈的同事就会到家里来做客,你们也有可能到别人家里去做客。
组织幼儿讨论:
客人来班级做客,小主人应该怎么做?
2.观看挂图:
学习待客。
情境一:
客人来了,莎莎躲在房间里不出来。
讨论:
你知道莎莎为什么躲在房间里不出来吗?
你愿意来劝劝莎莎吗?
情境二:
小伙伴来了,两人一起玩玩具,把家里搞得乱七八糟。
讨论:
他们做得对不对?
应该怎么做才会更好呢?
小结:
热情招待小伙伴是对的,但是玩好玩具后要及时整理,要当个有礼貌的小主人,也要当文明的小客人。
情
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