一年级文明礼仪教案.docx
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一年级文明礼仪教案.docx
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一年级文明礼仪教案
上高中小学一年级文明礼仪学科备课
课题
1.可爱女孩
课时安排
1
备课人
教学目标
1、了解可爱女孩的穿衣与形象
2、引导学生作可爱女孩
3、学生懂得与人交往时的礼仪
重点难点
重点:
引导学生作可爱女孩
难点:
学生懂得与人交往时的礼仪
教具
多媒体
课前准备
了解观察可爱女孩的穿衣与形象
教
学
过
程
教学流程
学生活动
(一)谈话导入
同学们,你们觉得女孩子要怎么穿衣,怎样表现才能称得上是可爱女孩呢?
教
学
过
程
(二)新授内容
1、听教师朗读“走进现场”
(1)同学们思考:
你觉得文文哪些地方可爱,哪些地方还需要改进?
(2)把你认为文文可爱的句子给大家读一下。
2、学生自由读“专家引路”
(1)读后思考:
怎样做才能成为可爱女孩?
(2)可爱女孩要有注意哪些形象?
3、听教师读“可爱女孩的服饰搭配”
(1)思考:
女孩应该穿什么样的衣服?
(2)思考:
女孩应该留什么样的发型?
故事升华
读课后故事,学做可爱女孩!
同时完成“我来体验”,知道怎样做才能成为可爱女孩。
教
学
过
程
三、拓展升华
学了这节课你有什么收获?
四、小结
同学们,学作可爱女孩不能只停留在口中,我们还要用实际行动来做真正的可爱女孩!
教学反思
课题
2、帅气的男孩
课时安排
1
备课人
教学目标
1、了解帅气男孩的穿衣与形象
2、引导学生作健康男孩
3、学生学会与人交往时的礼仪
重点难点
重点:
引导学生作健康男孩
难点:
学生学会与人交往时的礼仪。
教具
多媒体课件
课前准备
了解观察帅气男孩的穿衣与形象
教
学
过
程
教学流程
学生活动
(一)图片导入
让学生观察几幅小男孩的图片,说说那些小男孩行为正确,是健康男孩,哪些男孩行为不好,并说说怎样改正。
教
学
过
程
(二)新授内容
1、听教师读“走进现场”,同学们思考:
(1)你对涛涛的行为怎么看?
(2)作为一个小小男子汉,应该培养自己哪些优良品质?
2、学生自由读“专家引路”,读后思考:
(1)怎样做才能成为健康男孩?
(2)同学们在文章中找出男孩的正确穿衣选择。
3、学生自读“男孩校内穿衣小提示”,说说应怎样穿衣。
(三)故事升华
读课后故事《瑞恩的井》,讨论:
瑞恩是个怎样的小男孩?
我们应该学习瑞恩哪些品质?
教
学
过
程
三、拓展升华
学了这节课你有什么收获?
四、小结
同学们,要做健康、帅气的孩子不是说说就可以的,我们要用实际行动来实现它!
教学反思
课题
3、常用肢体语言
课时安排
1
备课人
教学目标
1、了解肢体语言的种类与表达的意思
2、学会正确使用肢体语言
3、与人交往时正确使用肢体语言来表达自己的意思
重点难点
学会正确使用肢体语言,与人交往时正确使用肢体语言来表达自己的意思。
教具
多媒体
课前准备
学生搜集肢体语言的种类与表达的意思
教
学
过
程
教学流程
学生活动
(一)图片导入
播放几组肢体语言的图片,请同学们猜一猜分别表示什么意思。
教
学
过
程
(二)新授内容
1、听教师读“走进现场”,学生思考:
(1)文中欣欣妈妈有不对的地方,那欣欣的行为有没有问题呢?
(2)如果是你,你会怎么做?
2、学生自由读“专家引路”:
(1)老师做肢体语言,学生回答表示的意思。
(2)老师说行为,学生用肢体语言表示。
3、进行微笑训练,同时学习不受欢迎的肢体语言,学生说说应该怎样微笑,哪些肢体语言不应该做。
(三)故事升华
读课后故事思考:
为什么真正的公主没有“公主病”?
教
学
过
程
四、总结
拓展延伸:
读课后“我来体验”的小故事,说说:
如果是你,你会怎么做?
同学们,肢体语言是一种无声的语言,但它却能表达很多意思,我们要学会正确使用肢体语言,做个文明有礼貌的小学生。
教学反思
课题
4、打哈欠
课时安排
1
备课人
教学目标
1、了解打哈欠的原因
2、学习打哈欠的礼仪
3、学会合理打哈欠,做有礼貌的小学生
重点难点
重难点:
学会合理打哈欠,做有礼貌的小学生
教具
多媒体课件
课前准备
1、制作多媒体课件2、了解打哈欠的原因
教
学
过
程
教学流程
学生活动
(一)谈话导入:
同学们,你们觉得上课打哈欠的行为好不好,那我们应该怎么做呢?
教
学
过
程
(二)新授内容
1、听教师读“走进现场”,思考:
(1)明明的行为有哪些不妥之处?
(2)哪些场合打哈欠是不对的?
2、学生自由读“专家引路”,思考:
(1)人为什么会打哈欠?
(2)哪些场合不适合打哈欠?
3、学习打哈欠的礼仪,学会正确的打哈欠。
(三)故事升华
学生自由读《打个哈欠来解乏》,思考:
打哈欠的作用?
教
学
过
程
三、拓展延伸
完成课后“我来体验”的内容,说说哪些行为是正确的,哪些是错误的。
四、小结
同学们,打哈欠是我们的一种生理反应,无好坏之说,但是要分场合,我们要学会合理、正确的打哈欠,做个有礼貌的小学生。
教学反思
课题
5、咳嗽
课时安排
1
备课人
教学目标
1、了解咳嗽的原因
2、学习咳嗽时的礼仪
3、学会保持距离,做有礼貌的小学生
重点难点
重点:
学习咳嗽时的礼仪
难点:
学会保持距离,做有礼貌的小学生
教具
标志图片、多媒体
课前准备
了解咳嗽的原因
教
学
过
程
教学流程
学生活动
(一)谈话导入:
同学们,你们觉得对人咳嗽的行为好不好,那我们应该怎么做呢?
教
学
过
程
(二)新授内容
1、听教师读“走进现场”,思考:
(1)朝朝的行为有哪些不妥之处?
(2)哪些场合咳嗽是不对的?
2、学生自由读“专家引路”,思考:
(1)人为什么会咳嗽?
(2)哪些场合不适合咳嗽?
3、学习咳嗽的礼仪,学会正确的咳嗽礼仪。
(三)故事升华
学生自由读《咳嗽礼仪儿歌》,思考:
有症状时礼仪有哪些?
教
学
过
程
拓展延伸
完成课后“我来体验”的内容,说说哪些行为是正确的,哪些是错误的。
四、小结
同学们,咳嗽是我们的一种生理反应,咳嗽要分场合,我们要学会合理、正确的咳嗽,做个有礼貌的小学生。
教学反思
课题
6、吐痰
课时安排
1
备课人
教学目标
1、了解吐痰的原因
2、学习吐痰时的礼仪
3、学会吐痰正确方式的,做有礼貌的小学生
重点难点
重点:
学习吐痰时的礼仪
难点:
学会吐痰正确方式的,做有礼貌的小学生
教具
多媒体
课前准备
搜集资料了解吐痰的原因
教
学
过
程
教学流程
学生活动
(一)谈话导入:
同学们,你们觉得随地吐痰的行为好不好,那我们应该怎么做呢?
教
学
过
程
(二)新授内容
1、听教师读“走进现场”,思考:
哪些场合吐痰是不对的?
2、学生自由读“专家引路”,思考:
(1)人为什么会吐痰?
(2)哪些场合不适合吐痰?
3、学习吐痰的礼仪,学会正确的吐痰方式。
在学校和家里
在街上
(三)故事升华
学生自由读《吐痰礼仪儿歌》,思考:
为什么有痰不能随便吐?
教
学
过
程
拓展延伸
完成课后“我来体验”的内容,说说哪些行为是正确的,哪些是错误的。
四、小结
同学们,吐痰是我们的一种生理反应,无好坏之说,但是要分场合,我们要学会合理、正确的吐痰方式,做个有礼貌的小学生。
教学反思
课题
7、不开过分的玩笑
课时安排
1
备课人
教学目标
1、学习开玩笑的礼仪。
2、了解开玩笑的注意事项,做有礼貌的小学生
重点难点
重难点:
学习开玩笑的礼仪。
了解开玩笑的注意事项,做有礼貌的小学生
教具
多媒体
课前准备
查找开玩笑的礼仪资料
教
学
过
程
教学流程
学生活动
(一)谈话导入:
同学们,你们觉得乱开玩笑的行为好不好,我们应该怎么做呢?
教
学
过
程
(二)新授内容
1、听教师读“走进现场”,思考:
(1)爸爸的行为有哪些不妥之处?
(2)哪些场合开玩笑是不对的?
2、学生自由读“专家引路”,思考:
(1)开玩笑有什么作用?
(2)哪些场合不适合开玩笑?
3、学习开玩笑的注意事项,理解要在合适的场合开玩笑。
(三)故事升华
学生自由读《我的幽默爸爸》,思考:
爸爸这样做对吗?
教
学
过
程
拓展延伸
完成课后“我来体验”的内容,说说哪些行为是正确的,哪些是错误的。
四、小结
同学们,开玩笑可以给生活带来乐趣,但是要分场合,我们要学会合理、正确的开玩笑,做个有礼貌的小学生。
教学反思
课题
8、别人犯错时
课时安排
1
备课人
教学目标
1、了解什么是错误,提高认识水平。
2、学会正确地对待别人的错误,做有礼貌的小学生
重点难点
重难点:
学会正确地对待别人的错误,做有礼貌的小学生
教具
多媒体
课前准备
了解什么是错误
教
学
过
程
教学流程
学生活动
(一)谈话导入:
同学们,你们觉得撒谎的行为好不好,那我们应该怎么做呢?
教
学
过
程
(二)新授内容
1、听教师读“走进现场”,思考:
(1)依依的行为有哪些不妥之处?
(2)如果你是依依,你会怎样做?
2、学生自由读“专家引路”,思考:
(1)怎样正确对待同伴的错误?
(2)古人怎样对待别人的过失,有哪些值得我们学习地地方?
(三)故事升华
学生自由读《小伙伴犯错了》,
教
学
过
程
拓展延伸
完成课后“我来体验”的内容,说说哪些行为是正确的,哪些是错误的。
四、小结
同学们,对待错误,我们要学会合理、正确的处理,做个有礼貌的小学生。
教学反思
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- 一年级 文明礼仪 教案