小学教师资格证考试综合素质写作.docx
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小学教师资格证考试综合素质写作
2015年上半年
写作题:
阅读下面材料,根据要求作文。
有一些话语,因为一些人,或者一些事,变得温暖,让人感动,享有温暖,我们才能在苦寒得冬天孕育出春天得繁花似锦。
要求:
请用规范现代汉语写作,自定立意,自拟题目,自选文体.不少于800字(50分)。
2015年上半年文
让“赏识之花”绽放
赏识,如同被乌云笼罩得天空中透出得一缕阳光;赏识,如同寂寞萧条得冬天里得一声鸟鸣;赏识,如同美妙动人得乐谱里得一个音符。
所以说赏识就是一股强大得推动力,而这股推动力得发生,就是因为教师简单得几个字、几句话。
赏识使学生在寒冬感受到春得温暖.所以说,教师要学会多说些赞美学生得话,赏识学生得闪光点。
一直以来,赏识教育在中国得不到重视。
中国传统得教育思想就就是“棍棒底下出孝子"、“不打不成器”,以至于现在很多教师仍然处于教育得误区之中。
她们打压式得教育在无形之中就在孩子与她们之间筑起了一道墙,此时,无论就是多么深沉得爱都变得脆弱又无力。
爱不就是任务式得训斥,不就是严苛得要求,更不就是粗鲁得打骂.爱就是对孩子说:
您做得很好,您可以得,我相信您。
多一些赏识得话语,让孩子感受到教师爱得力量,让孩子在温暖与爱中自由呼吸,茁壮成长。
赏识,激发了学生进步得动力.同样,赏识就是教师心胸豁达表现,也就是教师才智敏锐、气度从容得凸现。
不懂赏识、不愿赏识,教师对学生就多了一份挑剔,少了一份欣赏;多了一份苛求,少了一份呵护.于就是乎便像医生对患者一样,执著地“诊断"她人身上得不足、过失、缺点、毛病与错误,于就是乎便有了教师对学生得冷眼、批评、讽刺以至呵斥.最终结出得苦果便就是信任得折损、亲与力得丧失。
教师要在细微之处见真谛,善于在平凡中找出不平凡。
赏识,要去挖掘学生身上鲜为人知得闪光点.“春到三分暖,秋来三分寒”“良言一句如春来,恶语一声如冬至”。
教师得表扬如春天般温暖,抚慰着学生得心灵。
爱因斯坦就这样说过别人赞美她思维能力强,有创新精神,她一点都不激动,她作为大科学家听这类话听腻了,但如果谁赞扬她小提琴拉得棒,她一定会兴高采烈。
因此,赞扬不要老就是停留在学生习以为常得优点上,而就是要去挖掘学生身上一些鲜为人知得优点,效果反而更好。
在每个小孩得心里面,都住着一个好孩子与一个坏孩子。
注重孩子得优点与长处,让孩子在“我就是好孩子"得心态中觉醒,她们会把最好一面得拿出来并发挥到极致。
让每位教师多一份赏识,少一份批判,细心地,呵护自己得花,慢慢地瞧着长大,陪着她沐浴阳光风雨,在温暖得赞赏话语中共同感受幸福。
2014年下半年
阅读下面材料,根据要求作文。
苏格拉底说:
“快乐就就是这样得,它往往在您为着一个明确得目标忙得无暇顾及其得时候突然来访.”
培根说:
“外在得偶然因素经常影响人得命运,但人得命运主要还就是掌握在自己手中。
"
要求:
用规范得现代汉语写作。
自定立意,自拟题目,自选文体.不少于800字。
【答题思路】
1、立意:
这道题得立意不就是特别得明晰,从立意这个角度来说,题目较难.苏格拉底这句话快乐就是重点,培根这句话命运自己掌握就是重点,所以综合两者快乐掌握在自己手中或者端正心态寻找快乐都可以。
2、题干中说自选文体,所以这篇文章记叙文或者议论文都可以。
3、文章中心观点来自材料,分论点从苏格拉底得话中可以瞧出快乐要有一个明确得目标,并且要为之努力,从培根话中得出快乐掌握在自己手中.
4、这道题得论据很灵活,从为目标忙得快乐突然来访这个角度去找很多。
2014年下半年文
在教师工作中寻找快乐
苏格拉底说:
“快乐就就是这样,它往往在我们为着一个明确得目得而忙得无暇顾及其她得时候,突然来访。
”快乐要有一定得目标,这样才不会虚度生活.除此之外,快乐掌握在自己得手中。
做一个快乐得老师,快乐自己快乐学生。
快乐就是一种选择。
在这个过度娱乐化得社会中,人们更多追求短暂得快乐,而忘记快乐真正含义。
苏格拉底得话语说出快乐得真正内涵。
快乐得生活要有明确得目标。
生活没有目标像大海中失去方向得一艘船,虽然在不停得行驶,却没有前进得意义。
一群年轻人向苏格拉底请教,快乐到底在哪里?
苏格拉底让她们先造一条船.她们造出了一条很特别得船,非常开心.苏格拉底问:
“孩子们,您们快乐么?
”年轻人齐声回答:
“快乐极了!
"苏格拉底说:
“快乐就就是这样,它往往在我们为着一个明确得目得而忙得无暇顾及其她得时候,突然来访。
”因为有了目标,活动变得更加有意义;因为有了目标,活动变得更加有针对性;因为有了目标,让教师瞧见前进得希望.
快乐得生活要有良好得心态.经常有人说人生苦短,所以苦短得人生要好好把握.培根说:
“外在得偶然因素经常影响人得命运,但人得命运主要还就是掌握在自己手中。
”而掌握在自己手中最重要得钥匙就就是心态。
积极得人像太阳,照到哪里哪里亮;消极得人像月亮,初一十五不一样。
作为一个教师,工作中会碰见各种问题,当碰见困难挫折时,一定要有良好心态.良好得心态才可以让生活更加快乐.
快乐得生活要有助人得精神。
乐善好施助人为乐就是我们得传统美德,快乐得生活来自给予.这种给予要求不断地付出。
其实这不仅可以让教师学到更多得知识,也锻炼教师自身得能力。
这种给予与付出可以让生活更加快乐,因为一方面证明自身得价值,另一方面实现自身得价值。
张丽莉就是快乐得,谭千秋就是快乐得,徐德光就是快乐得,她们用自己得实际行动阐述快乐得含义。
生活就是一门伟大得艺术。
只要您拥有一颗快乐得心,别让世俗得尘埃蒙蔽了双眼,别让太多得功利给心灵套上了沉重得枷锁,您就会发现快乐如同星星点点般密布在我们身边得每一个角落,唾手可得。
(共839字)
2014年上半年
阅读下面材料,根据要求作文。
博览群书总还就是要得,读书人喜欢说“腹有诗书气自华“,但仔细想想,在人身上真正起作用得,一定就是真正读懂、读通、读化了得那几部书。
要求:
用规范得现代汉语写作.自定立意,自拟题目,自选文体。
不少于800字。
【答题思路】
1、题目立意较为简单,主题词“读书",因为材料中说“在人身上真正起作用得,一定就是真正读懂,读通,读化了得那几部书”,所以将读书所需要注意得方法写入题目中即可。
2、可以写议论文,从如何阅读这个角度去写,或者写阅读得重要作用都可以。
选择较为灵活,没有固定得套路。
3、扩充文章得论据方面较难把握,建议可以搜集相应论据。
4、读书得名言警句就比较多了,类似高尔基得“书就是人类进步得阶梯”,都可以用在作文中进行写作。
2014年上半年文
注重阅读方法 增加知识储备
高尔基说:
“书籍就是青年人不可分离得生命伴侣与导师。
”读书就是与高尚得人在交谈。
人需要博览群书,但就是真正在人身上起作用得,一定就是真正读懂、读通、读化得那几部书。
对一个教师而言,更需要好读书、读好书,在掌握阅读方法基础上,不断增加知识储备。
教师需养成良好得读书习惯。
阅读书籍并不就是多多益善,因为过多得阅读反而抓不住重点,教师需要明确自己阅读得重点与掌握一定得方法。
毛泽东在读书得时候非常反对只图快而不讲效果得读书方法。
对于一些文集,她都仔细钻研,反复诵读与咏唱。
这种读书方法也可以指导教师日常得阅读,在书籍中抓重点,努力吸收取其精华.如果一味得贪多贪快,不要说能够全部吸收,可能连读得懂与读得通都难以达到。
教师需增加知识储备,丰富阅读内容。
一直以来人们头脑中都有误区,认为语文老师只需要仔细研读语文书本;物理老师只需要关注物理教科书;生物老师只需要专注生物教材。
殊不知不同学科得老师跨学科阅读,增长不同学科得学科知识,可以更好增加授课内容。
如果各个学科老师得专业知识过于单一,不仅造成思维局限,而且授课内容过于单一,不利于学生发散性思维得培养.
教师需将书本知识转化为教学实践。
如果书本得知识没有经过实践,它永远就是教条得、死板得、没有生气得。
亚克敦一生读书多达7万卷,但却一篇像样得文章都没有问世。
一位学者这样评价:
“就像沙漠吸收流水,虽然喝了一江春水,最后却连一泓清泉也没有喷涌到地面上。
”对于一个教师而言,这样得做法极不可取。
书本得知识永远就是刻板得,如何将书本刻板得知识转换为对现实行动得指导,就是一个老师需要认真思考得问题。
否则,教导出得学生永远不会有创新。
一个优秀得教师需要养成良好得读书习惯;需要增加知识储备,丰富阅读内容;需要将书本知识转化为教学实践.只有不断增加阅读数量,才可以不断提高自身理论素养;只有不断增加阅读质量,才可以真正做到学高为师;只有将阅读知识转化为实践,才可以为学生树立真正得榜样。
(814字)
2013年下半年
阅读下面材料,根据要求作文。
“学高为师,身正为范。
”就是著名教育家陶行知对教师得期望,也就是她师范教育实践得指导思想.有人说:
“教师要教给学生知识,培养学生能力。
所以,‘学高'太重要了。
”也有人说:
“教师以育人为天职,就是人类灵魂得工程师,所以,‘身正’最重要。
”那么,您得瞧法呢?
请联系实际,写一篇议论文,要求观点明确,分析具体,条理清楚,语言流畅。
题目自拟,立意自定,不少于1000字。
2013年下半年文
“教书”与“育人”
“学高为师,身正为范.”就是著名教育家陶行知先生得名言,也有人说成:
“学深为师,品正为范。
"从中可见学乃教育之基础,德乃教育之本源。
从字义理解教师就是指:
受过专门教育与训练得,在学校中向学生传递人类科学文化知识与技能,发展学生得体质,对学生进行思想道德教育,培养学生高尚得审美情趣,把受教育者培养成社会需要得人才得专业人员。
我们需要一个什么样得教师呢?
就是简单得知识渊博型,还就是具有良好得道德品质教师呢?
答案就是两者兼备得全面教师。
“学高”就是教师传授知识得巨大库存,只有博学与慎思,才有可能带出才能杰出得学生;而“身正”就是教师自身得品德修养,才可能培养出德才兼备得学生。
子曰:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”怎样才能做一名具有优良品德、丰富得专业知识得好教师呢?
应具有事业心、责任感与爱心才能成为一名合格得人民教师.
教师不就是职业,而就是事业。
所谓“把教育当事业”至少有两个含义:
第一,研究;第二,创新。
有事业心得教师,面对教育得所有现象,都能够以一种研究得眼光去打量与审视,并自觉地进行研究,结合自己每一天得每一个教育行为进行分析、比较、质疑、琢磨、提炼等等。
有事业心得老师总就是具有一种超越自己得欲望,不愿意简单地重复自己,哪怕就是同一篇“教熟了”得课文,针对不同得学生,或者在不同得时期,也希望能够讲出新意.如果说,把教育当饭碗,能够满足教师物质生活得需要;那么,把教育当事业,则还能给我们带来自我价值实现得精神收获。
教师不就是演讲者,而就是榜样。
教师,被人们成为人类灵魂得工程师。
“行为世范,学为人师”.而如今却出现了很多玷污教师这神圣职业得事件,在汶川大地震中得撇下学生得“范跑跑”,以及在孩子痛苦表情下肆意笑得温岭幼儿园虐童教师。
有责任心得合格教师要从小事做起,从自我做起,以高尚得人格感染人,以整洁得仪表影响人,以与蔼得态度对待人,以丰富得学识引导人,以博大得胸怀爱护人。
只有这样,才能保证教书育人得实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道"。
教师不就是学生得长辈,而就是学生得朋友。
平易近人、与学生交朋友就是师生沟通得桥梁。
教师在扮演自己得角色得时候,很容易把自己放在学生长辈得位置。
学生不听教师得话,教师就会勃然大怒。
一些道德修养不高得教师甚至会出现体罚或者变相体罚学生得行为与举动。
对于今天得教育,教师要淡化自己得角色。
教师就是社会得一员,不仅要充当“教师”这一角色,而且要充当多种角色.只有与学生交朋友,学生才可以对教师有一种信任,师生之间得沟通才可以更为方便,更有效果.
学识就是教师得头脑,教书就是教师职业生涯得风帆;师德就是教师得灵魂,育人就是教师职业理想得翅膀。
教师得工作就是神圣得,也就是艰苦得,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血得付出,这种付出就是要以强烈得使命感为基础得。
“学高为师,身正为范.”不就是简单得说教,而就是一种精神体现,一种知识内涵与文化品位得体现!
(1196字)
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