学校年度教学工作计划汇总七篇.docx
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学校年度教学工作计划汇总七篇
学校年度教学工作计划汇总七篇
学校年度教学工作计划篇1
一、思路与目标:
工作思路:
深入贯彻教委及教研部门的工作计划,在学校整体计划的指导下,坚持、贯彻中心校“134”(即一个宗旨,三个根本,三个重点,四项措施)工作思路。
工作目标:
加强流程管理,提高教学效益。
在教学管理上,以课堂质量评价的深入实施为重点,以加强流程管理为手段,以骨干教师的示范作用为引领,以营建和谐教学氛围为纽带,以促进师生发展、提高教学质量为最终目标。
二、策略与措施:
1、抓常规,加强基础环节管理,不断增强管理系统性。
2、促学习,落实先进教育理念,提升教师专业素质。
3、重研究,加强教学方式、学习方法的研究,整合教研科研工作。
4、树典型,加大骨干教师培养使用力度,突出教学骨干示范作用。
5、提质量,一切工作聚焦课堂,不断提高教学质量。
三、具体工作:
(一)加强基础环节管理,规范干部的管理行为、教师的教学行为、学生的学习行为。
1、细化干部教学管理流程
明确管理得基本程序,以系统论的角度出发,进一步完善绩效管理。
绩效管理是一个完整的系统,是以目标为导向,以绩效为标准,进行过程控制并取得预期结果的一个螺旋式上升的动态循环过程。
这个过程包括绩效目标的明确、绩效的实施、绩效的评价和诊断、绩效改进的措施等四个阶段。
(1)策划与计划
各校要在认真分析学校近几年教学情况(成绩、经验、不足)、教师现状(人员构成、优势、不足)、发展趋势等要素的基础上,对学校近几年的发展作精心策划,并结合学校实际制定教学工作计划。
教学计划对学校教学工作要有指导意义,结合学校实际设计教学活动,要有学期教学工作的目标。
(2)执行与实施
将教学计划进一步细化、分解落实到各个部门、各个年级,落实到各个时段。
严格按照教学计划开展各项教学活动,每次活动要注重实效,做到有计划、有分工、有记录、有小结,要积累活动的原始材料。
在计划实施过程中要根据实际对计划和目标作灵活的调整。
(3)检查、评价、诊断
继续坚持干部听课指导制度。
教学管理人员要深入课堂听课,掌握教师教学情况,按照要求完成听课数量,对教师提出改进意见,并做好听课记录。
坚持教学常规检查制度,各完小主抓教学的领导每月检查一次教案或作业,并作好检查纪录。
中心校定期组织教学工作检查。
(4)总结、处理、提高
在教学管理过程中注重对活动的总结,发现典型及时表扬或奖励,发现问题及时处理。
总结成功的经验,反思不足,制定改进措施。
2、细化教师教学流程
(1)制定学期教学计划
学期教学工作计划是教师一学期教学活动的总体设计和安排,所有任课教师都必须在学校教学工作计划的指导下,制定本人教学工作计划。
保证教学工作的科学性和计划性,规范教学活动。
文档频道
教学计划内容:
教学目标、教材分析、学生情况分析、教学措施、教学进度。
深入贯彻教委及教研部门的工作计划,在学校整体计划的指导下,坚持、贯彻中心校“134”(即一个宗旨,三个根本,三个重点,四项措施)工作思路
(2)备课
明确备课要求:
熟悉学科课程标准,深入研究教材,全面了解学生,精心设计教案。
继续完善集体备课制度,一、二、三年级和英语组采用集体备课。
上学期规范了备课程序,统一了备课格式,进行了集体备课观摩。
本学期在此基础上要关注备课实效、突出教案的指导功能,各组要及时总结集体备课经验,进行集体备课交流。
四至六年级组及科任学科继续采用常规备课,要利用教研活动时间定期交流。
(3)课堂教学
课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节,是师生发展的主渠道,必须努力提高课堂教学的质量和效益。
进一步深化课堂教学改革,以学生发展为本,确立学生在课堂教学中的主体地位,充分发挥教师的主导作用(指导、引导、辅导)。
聚焦课堂,充分发挥课堂主渠道作用,提高课堂教学效率,向课堂教学四十分钟要成绩,优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式。
加强课堂训练,运用当堂所学知识,解决实际问题,做到知识的堂堂清。
各校要组织教师继续深入学习上级部门的有关文件,明确课堂教学的基本要求,努力构件和谐、创新、民主、高效的课堂。
(4)作业及批改
科学布置学生作业,加强书面练习,提高学生综合素质。
1)继续执行作业格式要求,按要求布置笔答作业,认真批改、及时反馈。
2)同年级作业要做到“三统一”:
统一用本,统一格式,基本统一作业形式和作业量。
3)继续发扬我校重视学生书写训练的良好传统,提高学生书写能力。
完善“天天练”指导与批改措施,按课标要求提高学生的硬笔书写能力。
4)结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。
开展多读书,读好书活动,鼓励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍,并逐步训练学生写好读书笔记。
(建议每周设一节课外阅读交流课)
加强写作训练,三年级以上班级除按要求完成教材规定的课内作文训练以外,要鼓励学生写日记或周记(三年级以上学生要有周记本)
(5)课后辅导
课后辅导是对课堂教学中未达到教学基本要求的学生、因病因事缺课学生的一种学习补救措施,各校、各位教师要认真对待、合理安排。
对因故未达标的学生应坚持课后补课,使全体学生都能完成学习任务。
辅导可由教师单独补课、组织学习小组帮助等形式进行。
不得进行班级集体补课,不准进行收费补课。
(6)检测
加强平时的单元检测,作到“段段清”。
各年级要统一安排单元检测,树立诚信意识,严格考风考纪,定期检查每一阶段的教学情况,及时查漏补缺。
对于掌握不牢固的学生要进行复测。
期中、期末检测后要及时进行教学质量分析,针对不足制定改进措施。
文档频道
3、使学生明确学习流程
加强对学生良好学习习惯的培养,使学生明确学习流程(预习、上课、复习、做作业、知识整理、检测)
(二)继续开展课堂教学评价,提高课堂教学质量和效益。
1、继续引导教师学习《课堂质量评价标准》,运用《标准》对教师进行有效的指导,使《课堂质量评价标准》真正成为教师备课、讲课评价小组评课的依据。
2、第二周开始各评价组组继续进行课堂教学评价。
本学期重点是教师自荐课的评价,教师根据自身情况自报学科(不能与上学期推门课相同)按教学进度自定内容。
中心校统一组织(先听六年级语数学科)
3、组织优秀课展示活动。
(根据实际确定科目及教师)
4、将评价结果纳入到教师考核之中,使课堂教学评价的导向、激励作用得以充分的发挥。
(三)加强教师队伍建设,提高教师业务水平和教科研能力。
加强骨干教师考核与使用,发挥骨干教师的示范和带头作用,促进学校可持续性发展。
1、抓住“手拉手”活动有利契机,与展览路一小开展拜师结对活动。
学习先进校的管理经验、教研经验、课堂教学经验。
2、加强现任骨干教师考核与使用,开展骨干教师“四个一”活动,即:
讲一节示范课,指导非骨干教师一节课,做一次专题讲座或教材分析,写一篇高水平论文或案例。
深入贯彻教委及教研部门的工作计划,在学校整体计划的指导下,坚持、贯彻中心校“134”(即一个宗旨,三个根本,三个重点,四项措施)工作思路3、没有获得骨干教师称号的教学骨干,要对照骨干教师评选标准,查找不足,确定目标,争取尽快成为骨干教师,提高我校骨干教师比例,最终提高教学质量。
4、定期开展教师教学基本功大赛,对青年教师教学基本功进行重点的训练和指导。
引导教师苦练内功、提高质量。
5、建立外出学习汇报制度。
各学校派出学习的教师,要把握学习机会,虚心学习先进经验。
学习结束整理好学习笔记,向主管领导汇报。
若有必要各完小要安排一定规模的二级培训。
(教学检查时为一项内容)
(四)继续加强教研活动的管理,深入开展教学研究活动,向教学研究要教学质量和教师水平的提高
1、教研组建设(设置及组长同上学期)
活动时间:
中心组每单周四下午活动,学校组每双周四下午活动(保证1。
5小时)
活动要求:
每次活动要有专题,有中心发言人;要保证活动时间,有教研活动纪录。
活动内容:
课题研究、听评课、教学反思等。
初步设想:
定期组织教研组长会,交流教研活动经验。
2、校本教研
1)整和校本教研、科研和培训工作。
针对课堂教学中出现的问题,加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握,加强教师教学方式、学生学习方式的研究。
2)继续抓好北正试点,积累校本教研方法。
完善教师成长记录,关注教师专业化发展,确定专题,引导教师做好教学随笔。
(五)课改与科研工作
1、课改年级继续以教研组为依托,坚持集体研究,做好教学随笔的整理反思工作,课改年级教师每月写一份教学案例、课例或论文,不断积累经验。
2、作为“十一五”市级课题《课程改革过程中学生分化问题研究》的成员校,组织骨干教师参加课题研究,积极完成所承担任务,提高教师科研水平。
月工作安排
二月:
1。
制定教学工作计划
三月:
1。
规范常规管理,重点在课堂常规
2。
课堂教学质量评价(2日前各校上报科目内容,6—9日听六年级语数学科)
3。
教研组内研讨学习课程标准的体会(重点为学生实践能力)
4。
师徒结队“手拉手”启动仪式
5。
骨干教师“四个一”活动之一:
专题讲座(教材分析)
6。
教学常规检查(各完小检查教案)
四月:
1。
课堂教学质量评价文档频道
2。
学生学科技能测试
3。
教师技能大赛
4。
学科活动(各校安排)
5。
骨干教师“四个一”活动之二:
示范课
6。
常规检查(各完小检查作业)
五月:
1。
课外阅读交流课观摩
2。
课堂教学质量评价优秀课展示
3。
骨干教师“四个一”活动之三:
指导课
4。
教学常规检查(各完小检查教案)
5。
期中考试
六月:
1。
学生课外日记(周记)展评
2。
教学管理干部管理经验交流
3。
常规检查(各完小检查作业)
七月:
1。
期末复习、考试
2。
期末总结
学校年度教学工作计划篇2
一、思路与目标:
工作思路:
深入贯彻教委及教研部门的工作计划,在学校整体计划的指导下,坚持、贯彻中心校“134”(即一个宗旨,三个根本,三个重点,四项措施)工作思路。
工作目标:
加强流程管理,提高教学效益。
在教学管理上,以课堂质量评价的深入实施为重点,以加强流程管理为手段,以骨干教师的示范作用为引领,以营建和谐教学氛围为纽带,以促进师生发展、提高教学质量为最终目标。
二、策略与措施:
1.抓常规,加强基础环节管理,不断增强管理系统性。
2.促学习,落实先进教育理念,提升教师专业素质。
3.重研究,加强教学方式、学习方法的研究,整合教研科研工作。
4.树典型,加大骨干教师培养使用力度,突出教学骨干示范作用。
5.提质量,一切工作聚焦课堂,不断提高教学质量。
三、具体工作:
(一)加强基础环节管理,规范干部的管理行为、教师的教学行为、学生的学习行为。
1.细化干部教学管理流程
明确管理得基本程序,以系统论的角度出发,进一步完善绩效管理。
绩效管理是一个完整的系统,是以目标为导向,以绩效为标准,进行过程控制并取得预期结果的一个螺旋式上升的动态循环过程。
这个过程包括绩效目标的明确、绩效的实施、绩效的评价和诊断、绩效改进的措施等四个阶段。
(1)策划与计划
各校要在认真分析学校近几年教学情况(成绩、经验、不足)、教师现状(人员构成、优势、不足)、发展趋势等要素的基础上,对学校近几年的发展作精心策划,并结合学校实际制定教学工作计划。
教学计划对学校教学工作要有指导意义,结合学校实际设计教学活动,要有学期教学工作的目标。
(2)执行与实施
将教学计划进一步细化、分解落实到各个部门、各个年级,落实到各个时段。
严格按照教学计划开展各项教学活动,每次活动要注重实效,做到有计划、有分工、有记录、有小结,要积累活动的原始材料。
在计划实施过程中要根据实际对计划和目标作灵活的调整。
(3)检查、评价、诊断
继续坚持干部听课指导制度。
教学管理人员要深入课堂听课,掌握教师教学情况,按照要求完成听课数量,对教师提出改进意见,并做好听课记录。
坚持教学常规检查制度,各完小主抓教学的领导每月检查一次教案或作业,并作好检查纪录。
中心校定期组织教学工作检查。
(4)精品源自化学科
总结、处理、提高
在教学管理过程中注重对活动的总结,发现典型及时表扬或奖励,发现问题及时处理。
总结成功的经验,反思不足,制定改进措施。
2.细化教师教学流程
(1)制定学期教学计划
学期教学工作计划是教师一学期教学活动的总体设计和安排,所有任课教师都必须在学校教学工作计划的指导下,制定本人教学工作计划。
保证教学工作的科学性和计划性,规范教学活动。
教学计划内容:
教学目标、教材分析、学生情况分析、教学措施、教学进度。
(2)备课
明确备课要求:
熟悉学科课程标准,深入研究教材,全面了解学生,精心设计教案。
继续完善集体备课制度,一、二、三年级和英语组采用集体备课。
上学期规范了备课程序,统一了备课格式,进行了集体备课观摩。
本学期在此基础上要关注备课实效、突出教案的指导功能,各组要及时总结集体备课经验,进行集体备课交流。
四至六年级组及科任学科继续采用常规备课,要利用教研活动时间定期交流。
(3)课堂教学
课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节,是师生发展的主渠道,必须努力提高课堂教学的质量和效益。
进一步深化课堂教学改革,以学生发展为本,确立学生在课堂教学中的主体精品源自化学科
精品源自化学科
地位,充分发挥教师的主导作用(指导、引导、辅导)。
聚焦课堂,充分发挥课堂主渠道作用,提高课堂教学效率,向课堂教学四十分钟要成绩,优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式。
加强课堂训练,运用当堂所学知识,解决实际问题,做到知识的堂堂清。
各校要组织教师继续深入学习上级部门的有关文件,明确课堂教学的基本要求,努力构件和谐、创新、民主、高效的课堂。
(4)作业及批改
科学布置学生作业,加强书面练习,提高学生综合素质。
1)继续执行作业格式要求,按要求布置笔答作业,认真批改、及时反馈。
2)同年级作业要做到“三统一”:
统一用本,统一格式,基本统一作业形式和作业量。
3)继续发扬我校重视学生书写训练的良好传统,提高学生书写能力。
完善“天天练”指导与批改措施,按课标要求提高学生的硬笔书写能力。
4)结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。
开展多读书,读好书活动,鼓励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍,并逐步训练学生写好读书笔记。
(建议每周设一节课外阅读交流课)
加强写作训练,三年级以上班级除按要求完成教材规定的课内作文训练以外,要鼓励学生写日记或周记(三年级以上学生要有周记本)
(5)课后辅导
课后辅导是对课堂教学中未达到教学基本要求的学生、因病因事缺课学生的一种学习补救措施,各校、各位教师要认真对待、合理安排。
对因故未达标的学生应坚持课后补课,使全体学生都能完成学习任务。
辅导可
由教师单独补课、组织学习小组帮助等形式进行。
不得进行班级集体补课,不准进行收费补课。
精品源自化学科
精品源自化学科
(6)检测
加强平时的单元检测,作到“段段清”。
各年级要统一安排单元检测,树立诚信意识,严格考风考纪,定期检查每一阶段的教学情况,及时查漏补缺。
对于掌握不牢固的学生要进行复测。
期中、期末检测后要及时进行教学质量分析,针对不足制定改进措施。
3.使学生明确学习流程
加强对学生良好学习习惯的培养,使学生明确学习流程(预习、上课、复习、做作业、知识整理、检测)
(二)继续开展课堂教学评价,提高课堂教学质量和效益。
1.继续引导教师学习《课堂质量评价标准》,运用《标准》对教师进行有效的指导,使《课堂质量评价标准》真正成为教师备课、讲课评价小组评课的依据。
2.第二周开始各评价组组继续进行课堂教学评价。
本学期重点是教师自荐课的'评价,教师根据自身情况自报学科(不能与上学期推门课相同)按教学进度自定内容。
中心校统一组织(先听六年级语数学科)
3.组织优秀课展示活动。
(根据实际确定科目及教师)
4.将评价结果纳入到教师考核之中,使课堂教学评价的导向、激励作用得以充分的发挥。
(三)加强教师队伍建设,提高教师业务水平和教科研能力。
加强骨干教师考核与使用,发挥骨干教师的示范和带头作用,促进学校可持续性发展。
1.抓住“手拉手”活动有利契机,与展览路一小开展拜师结对活动。
学习先进校的管理经验、教研经验、课堂教学经验。
2.加强现任骨干教师考核与使用,开展骨干教师“四个一”活动,即:
讲一节示范课,指导非骨干教师一节课,做一次专题讲座或教材分析,写一篇高水平精品源自化学科。
3.没有获得骨干教师称号的教学骨干,要对照骨干教师评选标准,查找不足,确定目标,争取尽快成为骨干教师,提高我校骨干教师比例,最终提高教学质量。
4.定期开展教师教学基本功大赛,对青年教师教学基本功进行重点的训练和指导。
引导教师苦练内功、提高质量。
5.建立外出学习汇报制度。
各学校派出学习的教师,要把握学习机会,虚心学习先进经验。
学习结束整理好学习笔记,向主管领导汇报。
若有必要各完小要安排一定规模的二级培训。
(教学检查时为一项内容)
(四)继续加强教研活动的管理,深入开展教学研究活动,向教学研究要教学质量和教师水平的提高
1.教研组建设(设置及组长同上学期)
活动时间:
中心组每单周四下午活动,学校组每双周四下午活动(保证1.5小时)
活动要求:
每次活动要有专题,有中心发言人;要保证活动时间,有教研活动纪录。
活动内容:
课题研究、听评课、教学反思等。
初步设想:
定期组织教研组长会,交流教研活动经验。
2.校本教研
1)整和校本教研、科研和培训工作。
针对课堂教学中出现的问题,加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握,加强教师教学方式、学生学习方式的研究。
2)继续抓好北正试点,积累校本教研方法。
完善教师成长记录,关注教师专业化发展,确定专题,引导教师做好教学随笔。
(五)课改与科研工作
1.课改年级继续以教研组为依托,坚持集体研究,做好教学随笔的整理反思工作,课改年级教师每月写一份教学案例、课例或论文,不断积累经验。
2.作为“十一五”市级课题《课程改革过程中学生分化问题研究》的成员校,组织骨干教师参加课题研究,积极完成所承担任务,提高教师科研水平。
月工作安排
二月:
1.制定教学工作计划
三月:
1.规范常规管理,重点在课堂常规
2.课堂教学质量评价(2日前各校上报科目内容,6—9日听六年级语数学科)
3.教研组内研讨学习课程标准的体会(重点为学生实践能力)
4.师徒结队“手拉手”启动仪式
5.骨干教师“四个一”活动之一:
专题讲座(教材分析)
6.教学常规检查(各完小检查教案)
四月:
1.课堂教学质量评价
2.学生学科技能测试
3.教师技能大赛
4.学科活动(各校安排)
5.骨干教师“四个一”活动之二:
示范课
6.常规检查(各完小检查作业)
五月:
1.课外阅读交流课观摩
2.课堂教学质量评价优秀课展示
3.骨干教师“四个一”活动之三:
指导课
4.教学常规检查(各完小检查教案)
5.期中考试
六月:
1.学生课外日记(周记)展评
2.教学管理干部管理经验交流
3.常规检查(各完小检查作业)
七月:
1.期末复习、考试
2.期末总结精品源自化学科
学校年度教学工作计划篇3
为更好地完成本年度教育教学任务,特制定此计划:
一、工作的指导思想:
加强和谐建设,充分调动全体师生的积极和创造性,树立大教育思想,将我校建设成具有独特文化特征和发展模式的现代化学校。
实行目标化管理,提高办学的社会效益。
树立积极稳妥、戒骄戒躁的工作思想。
二、工作目标:
管理上要做到科学化,程序化,规范化,建立健全学校各项工作的评价体系;教育上通过各项工作,来促进学校的和谐发展;在教学上,大面积提高教学成绩。
总体目标是形成较好的办学效益,包括社会效益与经济效益。
三、总体工作纲要
(一)学校的管理。
1、加强领导班子建设,进一步明确工作职责。
做好所分管工作的计划、总结,做好本系统的工作规划,并付诸实施,在工作中,既要追求创新,又要追求科学化管理,在工作中要注重调研,要寻找核心性的关键问题,做到纲举目张。
加强干部队伍的作风建设,干部同志工作要遵守公平、公开、公正的原则,善于调动广大师生员工的积极性,在工作中要注意协调性和原则性,并能充分发挥民主决策的作用。
做好各级干部的考核工作,对全校干部进行定性和定量考评。
做好各项工作的评价细则制订工作,进一步完善学校的评价体系。
2、制度建设
鉴于学校规章制度已成系统化,在政策和制度上不会有太大的变化,本年度的制度建设应侧重于两点:
一是对旧有制度进行整理。
并根据不同的情况做出局部性修改,二是过程性制度进行制定,如教师上课规范,学生一日常规,班主任工作条例等。
各部门要认真落实制度,学校要对各部门进行检查和评估。
学校要做好三年规划工作,并制定出实施步骤。
学校要在学校管理体制方面做好调研与论证工作,如分年级部管理的工作。
3、教师队伍建设
第一,鉴于学校青年教师多这一特殊情况,全面提高教师业务素养,是学校工作的重中之重,也是近三年来学校的主要工作,教务系统的领导要拿出一各切实有效的工作方案。
学校要花大力气研究实施这项工作,且加大投资力度。
第二,继续推动学案导学工作,深化学案导学的针对性和实效性,加强校本的开发工作。
第三,提倡研究性教学工作,提高教师的学术水平,加强教师的素养培训工作;在全校范围内开展“名师名课”活动,并进一步扩大我校教师在全县的品牌效应。
第四,继续开展师徒结对子的帮带制度,要求教师们要有全局观念,老教师是要对新教师实行跟踪式指导。
新教师要以公开课的方式汇报学习成果。
第五,学校继续实施教师考试制度。
4、教学工作。
常规性教学是学校教育的主要渠道,也是学校实施素质教育的主阵地。
常规管理目标就是课堂素质化,通过课堂素质化达到学生素质化的教师素质化。
首先,教学工作要有计划性、规划性。
各组、各个教师都要认真研究制订出相应的工作计划。
计划要有目的,主要任务,计划要有目的、主要任务、工作措施及方法。
要详尽的分析和工作程序,要列出时间表。
其次,要做好集体备课工作,要做到实至名归,教务处的要抓好典型加以指导,并总结经验加以推广。
要有一定的评价方法。
第三、抓好上课环节,优化课堂教学结构,对教学内容要重组编排。
学校要规范上课程序及教学核心内容。
并科学制订课堂教学的评价方案。
教务处要合理安排调研性听课、评比性听课和师范性听课的工作。
抓住存在的典型性问题并加以解决,善于总结经验并加以推广。
第四、课后的辅导工作要抓实,我们提倡有效辅导和个别辅导,教务处同志要认真检查,各备课组及教师要合理安排辅导内容。
在辅导中要针对不同层次的学生给予针对性的辅导。
第五、教务处及各备课组要认真研究考试,研究考试的项目考试的方向,考试
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- 学校 年度 教学工作 计划 汇总
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