沐川县五里小学三年发展规划.docx
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沐川县五里小学三年发展规划
发展特色教育,打造品牌学校
——沐川县五里小学三年发展规划
(2012~2015年)
一、现状分析
(一)基本情况
五里小学创办于1956年。
现有教工25人,已获本科学历的2人,大专学历的11人。
具有小学高级教师职称的12人,小学一级教师职称的13人。
35岁以下的中青年教师4人,占全校教师人数的16%。
现有6个教学班,152名学生。
(二)初步形成的办学特点
近年来,在新课程理念的指引下,学校以“生本教育”为引领,以“让学生体验学习的快乐,让教师享受教育的幸福”办学宗旨,全面实施素质教育,搭建让学生快乐成长平台,重视校园文化建设,努力创建和谐校园,促进学生德智体美劳全面发展。
羽毛球运动已成为学校初步特色。
学校根据“以生为本,面向全体,注重差异,分层施教”的原则,以校本教研为载体,紧紧围绕“课堂教学有效性”研究主题开展课堂教学研究,打造“民主、扎实、高效”的教学课堂;打造“阳光工程”关爱后进生进步,提高学生素质进行课堂有效教学研究;认真抓好教师的备课、上课、辅导、批改、考核提高教学实效性;通过推门听课,行政巡课,主题研讨,教师读书活动等形式加强教学研究,提高教学质量。
(三)已经取得的教育教学初步成效为实现今后目标打下了良好的基础
学校系沐川县依法治校示范学校,沐川县教育学会成员学校,沐川县“沐川山歌进校园”试点学校。
先后荣获沐川县办学水平督导评估合格学校、沐川县学校综合评估一等奖、沐川县教师普通话比赛二等奖、沐川县中小学生艺术节二等奖等10多个荣誉。
近年来,在教学质量检测和小学毕业生招生考试中取得了优良的成绩,近年以来,学校克服场地困难在田径运动会、羽毛球等体育比赛中取得了较好的成绩。
良好的校风、学风正在形成。
学生的行为在活动中展现,能力在活动中提高,个性在活动中飞扬。
(五)制约学校发展的两大突出困难
1、教师年龄偏大,35周岁以下教师只占全校教师人数的16%;
2、生源少。
辖区内的石桥村、关坪村、泥河村的学生几乎都由于离城近而选择了实验小学、实验二小或沐溪学校就读,近几年来每年学生人数急剧下降。
生源少就决定了办公经费少,严重制约了学校的发展。
二、办学方向
(一)、办学思路
以党的教育方针为指导,确立和全面落实科学发展观,依法执教,加强学校内涵建设,提升学校文化品位,建设优良校风,优秀师资,优美校园,优质管理,全面实施素质教育,全面提高教育教学质量;以“羽毛球特色学校创建”、“中华传统美德——孝文化”教育,“沐川山歌进校园”活动为抓手,发展特色教育;加强队伍建设,规范学校办学行为,加快学校自主发展步伐,促进学校持续、和谐发展。
树立品牌意识、打造团队精神、创建精干队伍、力争一流质量。
(二)、办学策略:
管理强校、质量兴校
(三)、办学特色:
羽毛球运动、中华传统美德——孝文化、沐川山歌传唱
(四)、管理模式:
制约机制与激励机制并重,民主管理、人文管理,和谐发展。
(五)、办学理念:
让学生体验学习的快乐、让教师享受教育的幸福。
(六)办学口号:
每天进步一点,快乐幸福一生
三、发展目标:
总目标
实施素质教育,倡导敬业精神。
务实创新,不断开拓,努力创办沐川精品学校。
把实现五个“一流”作为学校发展的目标:
一流的管理水平;一流的教师队伍;一流的教学教学技艺;一流的教育环境及校园文化;一流的教育教学质量。
子目标
德育目标:
根据《中共中央关于进一步加强、促进未成年人思想道德建设意见》开展以爱国教育,人文教育,孝文化教育为主要内容的德育活动,打造和谐校园、绿色校园、文明校园、平安校园,争创县级德育教育特色学校(先进学校)。
教学目标:
坚持“以生为本”原则,努力构建有效课堂教学模式,提升课堂教学质量,积极探索以促进学生发展为本的课堂评价机制,推进学生素质的全面发展。
建立兴趣小组,加强特长生培养。
抽考年级成绩检测进入全县同类学校前三位。
领导班子建设目标:
加强服务意识,创建学习型、务实型、创新型的领导班子,提高班子的凝聚力、向心力、感召力、战斗力。
教师队伍建设目标:
建立一支思想道德好、业务能力较强、科研水平较高,相对稳定,学科、年龄结构比较合理的教师队伍。
学生培养目标:
培养学生具有孝亲敬长等高尚的思想道德情操,扎实的科学文化知识,良好的身体和心理素质,力争使学生在德、智、体诸方面得到和谐发展,成为品德兼优的好学生。
年度目标
(一)2012-2013学年
质量:
力争学年度综合考核获二等奖。
开展创建德育教育特色学校和羽毛球特色学校活动。
创建平安校园,绿色校园,和谐校园。
管理:
加强干部队伍、教师队伍建设;抓好孝文化教育活动;抓好“沐川山歌进校园”教育活动;抓好校本研修;开展生本教育课堂教学改革实践。
加强后勤保障;搞好校园文化建设。
(二)2013-2014学年
质量:
发挥教学硬件设施作用,教育教学质量上新的台阶,提高家长、社会对学校的满意度。
力争学年度综合考核获一等学校。
管理:
管理向规范化发展,实施特色教育,拓展课程校本化,继续抓好孝文化教育活动和“沐川山歌进校园”教育活动,巩固校本研修成果,扎实开展生本教育课堂教学改革实践,深化课堂教学改革;以“孝文化”为主线深化校园文化建设。
(三)2014-2015学年
质量:
教育教学质量全面提升,力争办学有特色,管理有特长。
教师专业水平,学生素质有新的提高,发展更加均衡,家长、社会评价及知名度进一步提高。
创建绿色学校,羽毛球特色学校和“沐川山歌进校园”特色教育学校。
力争学年度综合考核获一等奖。
管理:
管理规范化,制度完善化,教师乐于奉献、爱岗敬业、务实创新,品牌更响亮,特色更鲜明,素质教育有新的起色。
四、具体实施
(一)队伍建设
指导思想:
树立学校发展,教师第一的思想,努力建设一支治学严谨,教学认真,水平较高的教师队伍。
具体措施:
1、提高班子领导和管理水平
2、加强政治学习,进一步提升师德水平,以创文明校风,树师表形象为重点,打造“师表工程”,依法执教,崇尚师德;大力倡导教师专心工作,用心做事,爱心奉献,立足本职岗位建功立业,重工作业绩,重敬业态度、重合作精神、重为人师表。
3、加强业务学习,打造教师培训工程。
充实师德内涵,注重教师责任感的培养和实践能力的提高。
4、继续以“生本教育”理念和新课程标准理念为指导,开展校本教研和校本培训。
以研促教,以理念的转变,促进教学行为的转变。
5、关注教师的专业发展,提高专业水平,提升教师个人专业成长计划发展的速度,为教师提供可提升专业化发展的途径,促进教师专业成长。
教师制订三年成长计划。
6、加强有特长教师的培养,搭建教师展示平台,提供教师展示技艺才能的机会;开展教师基本功比赛,促进教师专业水平提高。
7、严格执行教师考核、聘任和管理制度,进一步完善奖励性绩效工资分配办法,健全分配激励机制。
健全各项规章制度,把师资队伍建设作为学校工作的最重要任务来抓。
8、提高教师信息技术水平。
加强教师计算机电脑操作、多媒体课件制作与使用培训,提高教师使用现代教育技术的能力,鼓励和支持教师使用计算机辅助教学、多媒体教学、网上教学等手段,不断提高教学质量。
9、加强青年骨干教师队伍建设,培养县级以上青年骨干教师的比率达到10%左右。
三年内争取培养2名县级学科带头人。
(二)学生思想教育工作
指导思想:
认真贯彻落实中共中央、国务院的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,深化确立和落实德育的首要地位。
以学生发展为本,以德育为核心,以“孝文化”为内容,开展系列德育活动,通过三年的努力,建立学校、社会、家庭三位一体的德育工作体系。
具体措施:
探索德育四条途径:
以教学活动为载体的学科德育,以班队课为载体的思想教育,以习惯为载体的行为教育,以社区为载体的体验教育。
1、加强队伍建设
以德治校,强化德育功能。
通过三年德育,提高全体教师的德育意识和德育能力,进而提升我校教师的整体素质。
加强班主任队伍建设,努力探索班主任队伍专业化途径。
以班级工作考核为动力,提高班主任的班级管理水平。
2、提高活动有效性
加强对学生进行“孝文化”教育,从知、行等方面深化活动内涵,实现教育领域的多样化。
开展“讲一个孝亲敬长的故事”、“写一篇孝亲敬长的文章”、“画一幅孝亲敬长的图画(画报)”、“做一件孝亲敬长的小事”等四个一活动,以节庆日、纪念日为载体,开展以孝为中心的中华传统美德德育教育活动。
3、坚持安全第一原则,创建平安校园。
加强交通安全、校园活动安全,食品卫生安全教育与宣传,做好消防安全,采取有效措施防止溺水事故发生,严防流行疾病传播,加强安全防范,落实安全措施,确保学校师生财产安全。
4、完善育人体系,树立全面育人思想
逐步形成学科育人,班级育人,网络育人,家庭育人等多方位的育人体系。
5、加强校园文化建设,创建文明校园
加强校园文化、班级文化建设,使校园成为学生的学园、乐园。
以创建绿色学校、文明学校为契机,促使校园环境美化、绿化、净化;充分利用校报、黑板报、学校网站等宣传工具,优化校园文化。
(三)教学管理工作
指导思想:
坚持科学发展观,立足本校,开拓创新,深化生本课堂教学改革,加强教学实效性研究,在“实效”上花力气,寻方法;认真抓好教学目标落实,课程教学与教育科研相结合、与特色教育相结合,推进素质教育进程,努力使教学质量在三年内提升到一个新的高度。
具体措施:
1、落实课程计划,深化课程改革
严格按照国家、教育行政部门颁发的课程计划,开齐开足每一门课程。
围绕“以生为本”和“提高课堂教学有效性”研究主题,深化课堂教学改革,优化教育思想,优化教学目标,优化教学方法,优化教学结构,探寻生本教育的课堂教学模式,以“一切为了学生的学习成长”为宗旨上好每一堂课,发挥先进设备优势,采取多种有效方法,激发课堂教学的生机和活力,使学生的潜能得到最大限度的发挥;注重学法研究,努力培养学生动脑、动口、动手的能力和创新意识。
以“轻负担、高质量”的理念进行课堂改革,注重对教材的挖掘,设计有针对性的课堂练习,使每一堂课都能获得较高效率。
2、加强教学常规管理,提高教学实效
深化教学常规管理工作是学校发展的需要,是提高教学效果的重要环节。
严格遵照上级教育部门的指示精神,以学校发展目标与任务为工作指南,以人为本,引领教师认真研究教材,研究学生,研究课堂,研究作业,确保教学常规的各个环节成为教师教学的自觉行为。
3、开展教学研究,推进学科教学
通过公开课,观摩课、专题研讨课、推门听课、校本研修等途径,推进备课、上课、批改等教学环节有效深入,促进学生学好各门功课,培养学生特长。
建立教学团队,构建立有效的团队合作机制,改进教学方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的“传、帮、带”和“老、中、青”相结合,提高教师的教学水平,带动学校整体教学质量的提高。
4、抓好校本培训工作,提高教师专业水平
加强校本课程建设,将“沐川山歌”、“中华传统美德-孝文化”引入课堂,建立山歌传唱兴趣小组,开展特色德育教育活动。
积极组织教师参加各级各类的教学教研活动,让教师在活动中解决理论与实践的“对接”,提高教师实施新课程的能力。
(1)、创建优秀教研组活动
通过创建优秀教研组活动,开展对学科教学规律和学生认知规律的研究,完善符合本校的教研制度。
(2)、教师专业水平的提高,采取走出去,请进来,鼓励教师自觉读书,发展内涵等方式推进教师专业成长。
(3)、结合上级教学比赛和教学评比促进教师研究和驾驭教材的能力,挖掘教师的潜能,发挥教师的特长,使学校课堂教学质量再上一个新的台阶。
(4)、教学基本功培训。
加强教师教学基本功比武:
教师“双笔”(粉笔字、钢笔字)培训;师演讲比赛或朗诵活动;现场设计教案片段;校级生本教育课堂教学比赛。
(四)艺术教育工作
指导思想
贯彻《小学生体质健康标准》,争创羽毛球特色学校,培养全面发展的学生。
认真开展体育大课间活动,组织举行校田径运动会、羽毛球运动会,力争在县田径运动会等体育比赛中取得优异的成绩。
认真贯彻《学校艺术教育工作规程》开足音乐、美术课程,坚持课内与课外相结合的原则,通过课堂进行艺术教育,提高学生的欣赏、歌唱、舞蹈、书画能力,提高学生的艺术素质和审美能力;通过课外活动兴趣小组等途径开展课外艺术活动,丰富学生的课余生活,陶冶学生情操。
具体措施
1、以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规,把学校体育工作作为实施素质教育的突破口,以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展,建立完善科学的管理体系,深化教学改革,全面推进素质教育。
2、建立体育、音乐、美术兴趣小组,学校确保兴趣小组活动时间、地点、指导教师,每学期汇报成果。
组建体育运动训练队,开展年级段体育羽毛球、跳绳等体育比赛推进体育活动。
建立合唱队、舞蹈队、书法兴趣小组、美术兴趣小组开展活动,搞好重大节日庆祝活动(六一或国庆汇演),推进音乐美术教育。
3、进一步学习、落实体育与健身《课程标准》和《学校艺术教育工作规程》按照体育、音乐、美术要求规范体育课教学行为,提高艺术课堂质量。
4、根据国家教育部颁发的《学生体质健康标准》的要求,做好《标准》的测试工作。
二〇一二年十二月二十七日
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- 沐川县 小学 三年 发展规划