领导科学试题及答案全国 14.docx
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领导科学试题及答案全国14
1504-全国-领导科学
总分:
100
一、单选题(共25题,共25分)
1、造原子弹是科学家爱因斯坦出面建议的,但是美国政府没有选他作为工程的领导者,而是选择了知识面广泛、善于合作并有组织才能的物理学家奥本海默。
这个选择反映出领导活动的()(1分)
A:
规律性和神秘性
B:
规律性和科学性
C:
知识性和艺术性
D:
相对性和主导性
2、提供给决策者的每个方案可能出现几种不同的结果,但是各种结果可能出现的概率是己知的,这种决策称之为()(1分)
A:
确定型决策
B:
不确定性决策
C:
风险型决策
D:
程序决策
3、为领导决策系统提供服务的思想库、参谋部属于组织机构中的()(1分)
A:
执行机构
B:
监督机构
C:
咨询机构
D:
信息机构
4、人才所从事的创造性劳动无论从性质还是从规模上都受到当时当地的特定社会条件的限制,这体现了人才特征()(1分)
A:
创造性
B:
社会性
C:
专业性
D:
历史性
5、充分体现民主性和法治性,被公认为依法民主选拔人才的制度是()(1分)
A:
考选制
B:
选举制
C:
荐选制
D:
任命制
6、决策者对工作中重复出现的问题所进行的决策,称之为()(1分)
A:
满意决策
B:
非程序化决策
C:
战略决策
D:
常规型决策
7、对人的理想与道德教育属于思想政治工作中的()(1分)
A:
知识教育
B:
理论教育
C:
政治教育
D:
公民素质教育
8、法定的最高决策全完全集中于一位领导者身上的领导体制是()(1分)
A:
层级制
B:
矩阵制
C:
职能制
D:
首长制
9、有的领导者随着职位的上升,逐渐放松了对自己的要求,甚至走上了违法犯罪的道路。
这说明领导素质具有()(1分)
A:
时代性
B:
动态性
C:
社会性
D:
时效性
10、恩格斯指出:
“伟大的阶级,正如伟大的民族一样,无论从哪方面学习都不如从自己所犯的错误的后果中学习来得快。
”这其实领导者应该()(1分)
A:
转变工作作风
B:
注重实践锻炼
C:
善于自我反省
D:
养成学习习惯
11、辩证逻辑思维的初级方法是()(1分)
A:
比较、抽象和概括方法
B:
分析综合和归纳演绎方法
C:
抽象与具体相统一的方法
D:
历史与逻辑相统一的方法
12、变革时代对领导者最突出的要求是树立()(1分)
A:
改革创新观念
B:
市场经济观念
C:
高度集权观念
D:
稳定压倒一切的观念
13、领导的二重属性中,占主导地位的是()(1分)
A:
自然属性
B:
集团属性
C:
人民属性
D:
社会属性
14、“发展为了人民,发展依靠人民,发展成果由人民共享,关注人的价值、权益和自由……,最终是为了实现人的全面发展。
”这句话体现出的领导观念是()(1分)
A:
人权观念
B:
物权观念
C:
人本观念
D:
知本观念
15、以公共利益、社会进步和人的自由全面发展为出发点和归宿,体现了领导艺术的()(1分)
A:
真
B:
善
C:
美
D:
实
16、社会主义领导活动的宗旨是()(1分)
A:
服务
B:
用人
C:
决策
D:
思想政治工作
17、领导艺术的源泉是()(1分)
A:
领导的环境和条件
B:
领导者的方式方法
C:
领导者的素质修养
D:
领导的体制和机制
18、引导是领导的一般职能,其核心是()(1分)
A:
规划目标
B:
探索路径
C:
指挥行为
D:
整合资源
19、领导者在领导活动中表现出来的一贯的态度和言行,称之为()(1分)
A:
领导观念
B:
领导方式
C:
领导素质
D:
领导作风
20、“领导者按照目标合理设置机构建立体制,分配权力,使用人员等。
”这句话体现的领导职能是()(1分)
A:
沟通
B:
指挥
C:
组织
D:
监督
21、坚持和执行民主集中制原则,这是领导的()(1分)
A:
组织作风
B:
学习作风
C:
工作作风
D:
思想作风
22、周恩来总理认为,领导工作只有从事务主义中摆脱出来,才能更好地履行领导职能,这句话说明领导实践的特征是()(1分)
A:
目标性
B:
超脱性
C:
具体性
D:
权威性
23、领导绩效考评的侧重点是考核领导者()(1分)
A:
应该怎样做
B:
可以怎么做
C:
做得怎么样
D:
应该如何做
24、引导和帮助人们确立正确的立场、观点、方法,树立理想信念和远大抱负,这种工作属于()(1分)
A:
思想政治工作
B:
理论创新工作
C:
技能培训工作
D:
行政管理工作
25、“凡事预则立,不预则废”,这体现了战略思维方法的()(1分)
A:
全局性
B:
长远性
C:
综合性
D:
预见性
二、多选题(共5题,共10分)
26、领导综合影响力的内容包括()(2分)
A:
权力
B:
知识
C:
出身
D:
才能
E:
品德
27、影响领导层次与领导幅度之间关系的主要因素有()(2分)
A:
组织任务的性质
B:
领导者的能力状况
C:
组织文化的凝聚力
D:
组织成员的素质水平
E:
工作内容的难易程度
28、领导者的科学决策能力主要表现在()(2分)
A:
善于利用外脑资源
B:
善于处理复杂信息
C:
善于预见未来趋势
D:
依赖个人独立判断
E:
侧重个人经验智慧
29、领导思想政治工作中,政治教育的主要内容有()(2分)
A:
公民道德与素质教育
B:
知识与技能教育
C:
基本路线与方针政策教育
D:
形势与任务教育
E:
爱国主义和社会主义教育
30、领导者树立人本观念的基本要求有()(2分)
A:
强化为人民服务的宗旨
B:
倡导人文关怀
C:
秉承无为而治的理念
D:
坚持依靠关键人才的原则
E:
树立人尽其才的观念
三、文字题(共8题,共65分)
31、社会主义领导者和被领导者的关系。
(6分)
32、领导体制中分权制的优点和缺点。
(6分)
33、政治教育中关于社会主义教育的基本内容。
(6分)
34、领导创新能力的主要表现。
(6分)
35、经验决策的特点和局限性。
(6分)
36、试述领导绩效考评的意义。
(10分)
37、试述领导工作中人才使用的基本原则。
(10分)
38、“岁月号”客轮沉没的悲剧韩国“岁月号”客轮发生沉没事故,造成船上数百名乘客死亡或失踪。
资料表明.“岁月号”轮船是日本制造,这种类型的船只在2009年也曾于日本发生海上事故,没有造成人员死亡,而这次沉没却造成死亡人数超过300人的悲剧。
这是为什么呢?
韩国“岁月号”发生事故时.在原来船长没有到岗的情况下,代理船长上船,起航之后马上就把船只交给了只有半年经验的三副驾驶,自己却离开了驾驶岗位。
而且,从轮船出现倾斜到最终彻底倾覆期间经过了近半个小时,但船长没有利用这半个小时的时间组织乘客有序撤离,而是通过广播要求所有乘客穿上救生衣持在原地,在船舱内等待救援,后来发现轮船即将沉没,船长竟第一个跳上救生船逃命,受到舆论普遍谴责。
请运用领导科学的有关知识,分析上述案例。
提示:
(1)根据案例材料,指出“岁月号”沉没事件中船长的错误表现。
(2)分析船长在履行领导职能和胜任领导能力方面的教训给子的启示。
(15分)
1504-全国-领导科学
总分:
100
一、单选题(共25题,共25分)
1、【考点】应把领导活动作为一门科学来研究
答案:
B
解析:
造原子弹是爱因斯坦出面建议的,但美国政府并没有选他作为工程领导,而是选择了物理学家奥本海默。
原因就在于爱因斯坦虽然有卓越的科研才能,但却没有卓越的领导能力,而奥本海默知识面广,善于团结人,有组织才能,因而被选中。
这就说明,领导活动确实有其自身独特的规律和科学内容,这是其他活动所不能代替的。
2、【考点】决策的分类
答案:
C
解析:
风险型决策是指提供给决策者的每个方案可能出现几种不同的结果,但是各种结果可能出现的概率是已知的。
3、【考点】决策的智囊系统
答案:
C
解析:
决策的智囊系统,是由各种专家组成的参谋咨询机构,它集中了专家们的集体智慧,运用科学的方法和技术,为决策提供咨询意见和方案,帮助领导决策。
因此,拥有各种专家的智囊团就迅速发展起来了,各类“思想库”、“头脑公司”蜂拥而来。
4、【考点】人才的特点
答案:
B
解析:
人才必须生活在特定的社会环境之中,离开社会存在的人才是没有的。
人才所从事的创造性劳动无论从性质还是从规模而言都受到当时当地的特定社会条件的限制。
5、【考点】选举制
答案:
B
解析:
选举制是指通过群众投票表决选拔人才的一种制度。
选举制较好地体现了选拔人才的民主性和法制性,是依法民主选拔人才的一种好形式。
6、【考点】决策的分类
答案:
D
解析:
程序化决策又称常规型决策,是指行动中重复出现的例行的决策。
7、【考点】公民素质教育
答案:
D
解析:
从思想政治工作的角度看,公民素质教育主要是指理想教育、道德教育和法制教育。
8、【考点】领导体制的基本类型
答案:
D
解析:
所谓“一长制”又称首长制,也叫独任制,是指在一个组织的领导机关内部,其法定的最高决策权完全集中在—位领导者身上的领导体制。
9、【考点】领导者素质的特点
答案:
B
解析:
随着组织结构的调整,领导职位的升迁以及领导者自身的变化,领导者素质也会发生变化。
领导者素质的提升是一个需要付出艰苦努力的过程,不会随着领导者职位的晋升而自发地提高和改善。
领导者素质的变化既可能是向上的、积极的,也可能是向下的、消积的。
这说明领导素质具有动态性。
10、【考点】不断自省,在总结反省中完善
答案:
C
解析:
不断自省,在总结反省中完善。
善于总结是领导者提高素质修养的催化剂,自我反省是领导者提高素质的内在动力。
恩格斯曾经指出:
“伟大的阶级,正如伟大的民族一样,无论从哪方面学习都不如从自己所犯的错误的后果中学习来得快。
”
11、【考点】辩证逻辑思维方法
答案:
A
解析:
比较、抽象和概括的方法是辩证逻辑思维的初级方法,也可以叫概念形成法。
12、【考点】领导者树立改革创新观念的必要性
答案:
A
解析:
改革意识和创新能力是知识经济时代领导人才的重要特征,也是一个国家综合国力和国际竞争力的决定性因素,因此,领导者需要具备开拓创新的胆识和能力,这也是变革时代对领导者最突出的要求。
13、【考点】领导的属性
答案:
D
解析:
领导具有自然属性和社会属性,并不意味着有两种领导活动,而是指同一领导活动的两个方面的表现,即领导的二重属性,其中社会属性占主导地位。
14、【考点】人本观念的基本内涵
答案:
C
解析:
以人为本是关于发展的人本主义思想,是关于发展目的、发展主体和发展成果分配的高度概括,要解决的是为谁发展、依靠谁发展以及发展的成果由谁享有的根本问题。
其核心要义是:
作为执政党和政府来说要尊重人民主体地位,发挥人民首创精神,保障人民各项权益,坚持发展为了人民,发展依靠人民,发展成果由人民共享。
15、【考点】恪尽职守,保持领导艺术的先进性
答案:
B
解析:
领导艺术的“善”是指领导艺术以公共利益、社会进步和人的自由全面发展为出发点和归宿。
16、【考点】领导的基本原则
答案:
A
解析:
领导者是人民的公仆,领导活动的宗旨是为人民服务。
17、【考点】加强素质修养,增强领导艺术的创造性
答案:
C
解析:
领导艺术的源泉就是领导者个人较高的素质修养。
18、【考点】领导的一般职能
答案:
A
解析:
正确地规划目标是引导的核心。
19、【考点】领导作风的含义
答案:
D
解析:
我们把“领导作风”界定为:
领导者在领导活却中表现出来的一贯态度和言行,是领导者的世界观、人生观和价值观的反映,也是领导者的综合素质的外在显现或流露。
20、【考点】领导的一般职能
答案:
C
解析:
组织就是按照目标合理设置机构,建立体制,分配权力,使用人员等,这是实现领导任务的可靠保证。
21、【考点】组织作风:
坚持和执行民主集中制原则
答案:
A
解析:
社会主义领导者的组织作风首先体现在坚持和执行民主集中制原则,反对独断专行、软弱涣散,坚持党的纪律,反对自由主义。
22、【考点】领导的特征
答案:
B
解析:
超脱性。
由于领导是一种特殊的社会活动,是一种高层次的管理活动,领导实践必然具有超脱性。
“超脱性既是领导工作中的一种间接性,也是一种超然性。
”只有从根本上、全局上把握领导,才能从事务主义中摆脱出来,才能更好地发挥自己的职能,履行自己的职责。
23、【考点】领导绩效考评的概念
答案:
C
解析:
领导绩效的考评是侧重对领导者“实际上做得怎么样”进行考评。
24、【考点】思想政治工作的含义与对象
答案:
A
解析:
思想政工作就是做人的工作,它是以人为对象,帮助人们确立正确的立场、观点、方法,提高人们认识世界和改造世界的能力,动员人们自觉地为实现当前和长远的目标而努力奋斗的工作。
25、【考点】战略性思维方法的特征
答案:
D
解析:
预见性。
任何事物的发展都有—个从小到大、从弱到强、从历史到现实再到未来的过程。
领导者担当着谋划事业发展思路、规划工作发展战略的“引航员”的职责,是过去、现在与未来的连接点,因此,必须牢固树立战略观念,训练战略思维习惯,不谋一兵一卒之得失,而注重战略全局之大势。
“凡事预则立,不预则废。
”
二、多选题(共5题,共10分)
26、【考点】领导的基础
答案:
ABDE
解析:
领导综合影响力:
权力、品德、渊博的知识和领导才能。
27、【考点】领导的层次与幅度
答案:
ABCDE
解析:
影响领导层次和领导幅度之间关系的主要因素:
工作任务的性质;工作内容的难易程度与近似程度;组织成员素质水平;领导者能力状况;组织文化的凝聚力;领导信息系统和技术的先进程度。
28、【考点】能力素质
答案:
ABC
解析:
科学决策的能力主要表现在善于利用外脑资源,善于处理复杂信息,善于洞察事物变化,善于预见未来情势,善于应对紧急情况,善于建构事业蓝图和创新工作思路,善于运用民主集中制原则依法定程序决策等。
29、【考点】政治教育
答案:
CDE
解析:
政治教育有广义和狭义之分。
广义的政治教育包括了思想政治教育的全部内容。
这里所讲的政治教育,是从狭义上而言的,主要是指有关中国共产党的基本路线与方针政策的教育、形势和任务教育、爱国主义和社会主义教育。
30、【考点】领导者树立人本观念的基本要求
答案:
ABDE
解析:
领导者树立人本观念的基本要求
(1)强化为人民服务的理念;
(2)坚定先人后事的立场;(3)坚持依靠关键人才的原则;(4)树立人尽其才的观念;(5)鼓励人才竞争的意识;(6)倡导人文关怀。
三、文字题(共8题,共65分)
31、【考点】第四节领导者与被领导者的关系
答案:
(1)相互信任的关系;
(2)相互促进的关系:
(3)相互支持的关系;(4)相互转化的关系:
(5)相互监督的关系。
32、【考点】领导体制的基本类型
答案:
分权制的优点在于:
分级治事,分级负责,使下级机关和领导具有较大的灵活性,能够因地因时制宜,增强应变能力,易于发挥下级的主动性和积极性,使下级得到锻炼和增长才干;有利于上级领导减轻工作负担,提高效率,有利于防止官僚主义。
分权制的缺点主要表现在:
容易出现各自为政、政令不一的情形,滋生地方主义、本位主义、分散主义等问题;协调难度比较大,不利于团体协作精神的培养。
33、【考点】爱国主义和社会主义教育
答案:
(1)马克思主义的社会主义是科学社会主义,其在全世界取得胜利,是不以人们的主观意志为转移的历史规律。
(2)历史证明,中国只能走社会主义道路,不能走资本主义道路。
(3)社会主义制度优越于资本主义制度,能从根本上有力地促进生产力的发展。
(4)中国特色的社会主义是马克思主义与中国国情相结合的产物。
(5)中国特色的社会主义在共产党领导下一定会战胜困难,取得最后胜利。
34、【考点】能力素质
答案:
(1)善于敏锐地洞察旧事物的缺陷;
(2)准确地捕捉新事物的萌芽;(3)提出大胆新颖的设想并进行周密的论证;(4)设计可行的方案并付诸实施;
35、【考点】决策的概念
答案:
特点:
(1)经验决策方式属于个人决策,靠个人的素质作出判断:
(2)经验决策处理的信息量有限,是一种定性不定量的决策;局限性:
(1)经验决策依靠个人的有限经验、智慧,难以作出精确的分析判断,决策盲目性很大:
(2)经验决策缺乏连续性和规范性,个人的主观随意性极大,随着领导者的更替,对某个问题的决定可能随之而变。
36、【考点】领导绩效考评的意义
答案:
(一)领导绩效考评有助于明确领导行动的正确导向;
(二)领导绩效考评有利于强化对领导者及其活动的监督;
(三)领导绩效考评有助于推动领导制度的创新;
(四)领导绩效考评有助于改善领导作风;
(五)领导绩效考评有助于提高领导者素质;
(六)领导绩效考评有助于发现和培养人才;
37、【考点】人才使用原则
答案:
人才使用原则是领导者合理地任用和管理人才所必须遵循的基本准则。
这些原则主要包括:
(1)量才用人、职能相称的原则;
(2)扬长避短、各尽所能的原则;(3)用人不疑、疑人不用的原则;(4)合理搭配、整体效能的原则;(5)五湖四海、宽以容才的原则;(6)合理流动、适才适所的原则;(7)爱护人才、关心帮助的原则;(8)重视培养、用养结合的原则。
38、【考点】领导的一般职能
答案:
(1)该案例中船长在处里突发事件时的错误表现:
擅离职守、错用船副、决策失误、指挥不当、滞留乘客、弃船保命等。
这些行为直接造成沉船事故的悲剧发生。
(2)一方面.从领导职能角度看.船长没有正确履行职能,不仅导致沉船事故发生,而且应急处置不当,酿成严重后果。
(2分)这就要求领导者在领导活动中,必须要全面履行好引导、指挥、组织、协调等职能。
这些职能对群体性活动和组织的生存发展来说,至关重要。
(4分)另一方面,从领导素质能力角度看,船长面对沉船事故发生后的情形,判断和决策能力不足,没有意识到轮船即将倾覆的危险,不仅没有组织乘客及时撤离,反而要求大家待在原地不动,最终丧失了逃生的机会:
船长的用人能力也明显不足,错用船副就是证明;危机管理能力和组织协调能力更差。
尤其缺乏负责的精神、担当的勇气和勤政尽职的操守,作为船长关键时刻竟然带头弃船逃生,这是违背职业精神的表现。
(3分)为此,领导者必须要通过实践锻炼、加强学习来不断强化自身的科学决策能力、知人善任能力、危机管理能力、组织协调能力、勤政尽职能力,以及作为这些能力基础的负责精神和担当勇气。
(4分)
1301-全国-领导科学
总分:
100
一、单选题(共25题,共25分)
1、1.领导科学产生的源泉是()。
(1分)
A:
领导活动实践
B:
领导活动规律
C:
社会实践活动
D:
管理实践
2、能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量称为()(1分)
A:
职位
B:
强制力
C:
影响力
D:
品德
3、渐进决策模式的提出者是()(1分)
A:
杜拉克
B:
埃泽奥尼
C:
西蒙
D:
林德布洛姆
4、社会主义思想道德的原则是()(1分)
A:
为人民服务
B:
坚持共产党的领导
C:
集体主义
D:
坚持社会主义道路
5、领导者对所授权力的大小、范围、时限,对所托付事务完成的要则等均有明确的规定与要求,被授权者必须严格遵守、照章行事,不得随意自主处置的授权方式称为()(1分)
A:
刚性授权
B:
弹性授权
C:
惰性授权
D:
模糊授权
6、把一切已经掌握的知识储备、各种技能、各方面的智慧和力量都指向一个难题或焦点,一次攻不克,多聚焦几次,难题总归会迎刃而解,甚至会“变不可能为可能”。
这属于创造性思维原理中的()(1分)
A:
陌生原理
B:
逆向原理
C:
聚焦原理
D:
综合原理
7、领导者履行领导职责的基本条件是()(1分)
A:
领导者的权力
B:
领导者的权威
C:
领导者的威信
D:
领导能力
8、从性质上说,领导者与被领导者的关系是()(1分)
A:
公仆与主人的关系
B:
服务与对象的关系
C:
创新与源泉的关系
D:
对立统一关系
9、中国共产党在长期的人才选拔过程中主要采用的人才选拔制度是()(1分)
A:
选举制
B:
荐选制
C:
考选制
D:
聘任制
10、被公认为非全面调查方法中用来推算全面的最完善、最有科学依据的方法是()(1分)
A:
典型调查
B:
抽样调查
C:
普遍调查
D:
民意测验
11、社会主义新时期领导活动的中心环节是()(1分)
A:
决策
B:
用人
C:
思想政治工作
D:
分配
12、辩证逻辑思维的高级方法是()(1分)
A:
比较、抽象和概括的方法
B:
分析综合和归纳演绎的方法
C:
抽象与具体、历史与逻辑相统一的方法
D:
类比、归纳和逻辑相统一的方法
13、在领导者个体绩效考评的内容中,对领导者的事业心和工作态度的考察评估属于()(1分)
A:
德的考评
B:
能的考评
C:
勤的考评
D:
绩的考评
14、关系到全局性、方向性的重大问题的决策属于()(1分)
A:
战略决策
B:
战术决策
C:
程序化决策
D:
确定型决策
15、现代领导活动的矛盾、特点及其规律,领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的()(1分)
A:
研究目的
B:
研究对象
C:
研究方法
D:
研究范围
16、在领导的一般职能中,引导的核心是()(1分)
A:
正确地制定政策
B:
正确地规划目标
C:
正确地部署工作
D:
正确地提出任务
17、把被考评者置于一个假设的或者人为设置的类似工作场景之中,要求被考评者按照一定的规则进行模拟操作,同时运用多种方法观察其行为方式、心理素质、反应能力等,然后根据观察结果来评价其领导绩效的方法被称为()(1分)
A:
比较考评法
B:
专家考评法
C:
目标对照法
D:
模拟考评法
18、一个人的思维长期处于紧张状态,偶然受到某一现象的启发而达到顿悟、产生灵感。
这说明创造性思维具有()(1分)
A:
灵活性
B:
突发性
C:
敏捷性
D:
跳跃性
19、采用会议的形式,引导每个参加会议的人围绕某个中心议题,广开思路,激发灵感,毫无顾忌地发表独立见解,并在短时间内从与会者中获得大量的观点的科学决策方法称为()(1分)
A:
德尔菲法
B:
头脑风暴法
C:
决策树法
D:
试验决策法
20、那些善于用形象的手法将一定的理论、观点或社会现实表现出来的人才(如文学家、艺术家)属于()(1分)
A:
实践型人才
B:
发现型人才
C:
操作型人才
D:
再现型人才
21、根据领导机关中最高决策人的多少来划分,领导体制可分为()(1分)
A:
集权制与分权制
B:
一体制与分离制
C:
一长制与委员会制
D:
层次制与职能制
22、以先进典型为榜样,以先进人物的先进思想和先进事迹为范例来教育工作对象,以提高他们思想觉悟的思想政治工作方法是()(1分)
A:
说理教育法
B:
情感交流法
C:
自我教育法
D:
榜样示范法
23、党的十一届三中全会后,中国共产党对各级领导干部提出了“革命化、年轻化、知识化、专业化”的要求。
这充分体现了领导者素质的()(1分)
A:
综合性
B:
动态性
C:
层次性
D:
自致性
24、诸葛亮作“隆中对”,帮助刘备策划三分天下的大计,这种决策属()(1分)
A:
科学决策
B:
确定型决策
C:
战术决策
D:
经验决策
25、与“终身制”对称的人才使用制度是()(1分)
A:
交流制度
B:
回避制度
C:
任期制度
D:
退休制度
二、多选题(共5题,共10分)
26、领导者具有的特征包括()(2分)
A:
拥有职权
B:
负有责任
C:
提供服务
D:
富于创新
E:
多重角色
27、领导者的危机管理能力主要包括()(2分)
A:
危机预防能力
B:
危机识别能力
C:
危机处置能力
D:
危机善后管理能力
E:
危机转化能力
28、加强领导作风建设的途径包括()(2分)
A:
加强理论
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