班主任工作经验交流活动总结.docx
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班主任工作经验交流活动总结.docx
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班主任工作经验交流活动总结
班主任工作经验交流活动总结
班主任经验交流活动总结
本次活动班主任代表在会上作了精彩深入、热情洋溢的发言。
他们总结了自己从事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成败得失;深刻剖析了班主任工作的责任、作用和影响;谈到了班主任工作及班级管理中的一些宝贵经验,并分析了不足和今后努力的方向。
他们声情并茂、结合实际的发言,让我们每一位与会者都深有感触。
这次班主任经验交流会虽然时间短,却让我们进一步明确了责任,转变了一些观念,对自身教育教学工作充满了信心。
在这次交流会上,班主任们认为“深爱学生是育人的法宝”,“爱是三月的春风”,“进行正面引导是激励前进的动力”;以“一片赤诚,情爱胜天”为中心,强调班主任工作要以“爱工作、爱学生、爱自己”为主旋律开展工作,做了精彩的演讲。
我认为,本次班主任经验交流会取得的成果是多方面的:
一、1、培养学生“爱班级”、“爱学生”、“爱老师”的情感。
培养三个自信心。
2、做到四勤,用三心,帮助学生明确学习目的,积极开展第二课堂。
3、为人师表,率先垂范,抓住教育时机,促进品德养成。
热爱尊重学生与严格要求学生,善于表扬,巧妙批评,以典型为榜样。
注重班干部的组建和培养。
安全教育随机渗透。
4、三勤是做好班主任工作关键,优良的学风是班级的生命线,建立得力的班干部队伍,学生管理宽严适度,班主任有一颗公仆之心。
二、班主任角色观念的转变
1、灵魂塑造者
2、文化知识的传递者
3、班级集体的领导者
4、学生心理的保健者
5、示范者的角色
6、人际关系的协调者
三、班主任的素质
1、鲜明正确的思想观点。
2、优良的思想作风。
即实事求是、教育民主、批评与自我批评、谦虚谨慎、严于律己、为人师表。
3、优良的道德素质是班主任教育学生的精神力量。
4、热爱学生,诲人不倦的道德情感。
5、关心集体,团结协作的集体主义精神。
6、广泛健康的兴趣。
7、轻松愉快的心境。
8、坚强的意志。
9、良好的性格。
四、知识素质
1、要有精深扎实的专业知识。
2、要有广博的相关学科知识。
五、能力素质
1、敏锐的观察力。
2、利用信息进行教育的能力。
包括获取信息的能力、筛选和控制信息的能力、加工信息的能力。
3、比较全面的组织管理能力
4、多种表达能力。
5、自我调控能力。
我们各位班主任在实际工作中,思想汇报专题从不同方面积累了许多宝贵的经验,本应做全方位,多角度的交流,但由于人员多,时间短不能一一交流,今后我们要逐步探讨其它的交流方式,做更广泛、更细致的交流。
有人说,一名合格的科任教师会影响学生一生对这个学科的学习兴趣;一位合格的班主任会影响一个班级学生终生的成长和发展。
在现实生活中,我们越来越多地看到,不少家长不仅要选择学校,更注重选择好的班级,即好的班主任,这些说法做法,让我们进一步认识到了社会上对班主任的地位、作用、岗位的认同。
班主任工作既是一门科学,也是一门艺术,又是一种文化。
我们的班主任每时每刻都在向学生们传承着科学、演绎着育人艺术、传播着先进文化。
班主任是班级的核心,也是学校教育的骨干。
班主任是班级工作的组织者,班主任要做好学生的引导工作和班级管理工作,就要具有较强的组织能力;班主任是班集体建设的指导者,班主任要指导好班集体活动,就要有指导班级活动的基本知识和方法,熟悉学生身心发展规律;班主任是学生健康成长的引领者,要关注每位学生的全面发展,就要具有
各位老师,我们的工作是勤恳的,效果是显著的,但也有许多现实的情况和课题需要我们不断的思考、深入的研究、大胆的创新、积极的实践和发展。
我们诸多学生的学习基础薄弱,致使他们表现出领会知识的能力差,对自己的学习缺乏信心,学习不主动,成绩提不上去,形成了不良循环。
这些情况迫切需要我们班主任协同各科任教师,给予学生以极大的耐心、充分的赏识、坚持不懈的鼓励,探索提高他们成绩的途径和方法。
有这样一个真实的例子:
我们学生遵守纪律的自觉性,良好的社会道德修养,文明的礼仪素养,团结、和谐、奋进的班风也有待于深入的培养和提高,需要我们用和风细雨般的爱去感化和美化他们的心灵。
雨果说:
“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的灵魂。
”我们是灵魂的工程师,是人类智慧的开拓者。
如果学生是禾苗,我们就是园丁,就是那垄上的耕者,我们应有蜡烛的精神,春蚕的风
另外,后进生转化和特殊学生的帮扶工作是一项长期复杂和细致的工作,是班主任工作的关键,也是素质教育中值得研究和探讨的重要课题,需要班主任有责任心、有爱心、有信心、有耐心、有恒心。
爱,是师德的重要内容,是老师职业道德的核心,是打开学生心灵的钥匙。
班主任要把真诚的爱融入在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自信和自强。
下面给大家讲个故事,你们可能早都已听说过。
有三个这样的孩子:
一个孩子4岁才会说话,7岁才会写字,老师对他的评语是:
“反应迟钝,思维不合逻辑,满脑子不切实际的幻想。
”他曾经还遭遇到退学的命运。
一个孩子曾被父亲抱怨是白痴,在众人的眼中,他是毫无前途的学生,艺术学院考了三次还没考进去。
他叔叔绝望地说:
“孺子不可教也!
”
一个孩子经常遭到父亲的斥责:
“你放着正经事不干,整天只
篇二:
小学班主任工作经验交流会总结
小学班主任工作经验交流会总结、
汪丽艳
我校各班在20XX年的班主任工作中均取得了一些成绩,对此我有不少感悟和体会,为此我将体会最深的四个方面谈谈对做好班主任工作的认识。
一、理论联系实际,善于借鉴他人经验
要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断的完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。
比如,在上学期的班主任经验交流会上,四位班主任发言令我获益非浅,感受极深。
除了学习同事的经验外,特能提高班主任工作能力的绝好途径就是从各种书籍、报刊杂志及网络中获取丰富的理论知识,比如,学校征订的《班主任之友》和电脑网络中的文章,每一次阅读后我都大有收获。
工作中遇到的问题,往往在看到有关文章时便迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章,及时将它剪贴或作一些摘抄,这些理论和经验对我们的班主任工作帮助将会极大。
我深感活学活用班主任工作的经验,能使我们的工作更轻松活泼而高效、忙而不乱。
二、规范班级制度,敢于放手学生管理
班主任要管理好一个班级,该用什么手段呢?
这个问题我进行了思考:
深深认为在我们决定培养班级民主气氛的同时,一定要制定详实而可行的班规,使班级管理有法可依。
虽然在制定班规时是需要花费不少心思,但是“磨刀不误砍柴功”这个道理大家都知道。
班规定
下之后,班主任工作就轻松了许多。
当然班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的:
首先,对班干部进行集体培训,培养其管理能力,提高自制力,树立正确的思想。
其次,在班级制造声势,让学生明确班主任的重视程度。
最后,付诸实践,班主任在一边也要大力监督。
在实践中师生不断完善班规,便会逐渐形成良好的班风。
那么在整个管理班级的过程中,我认为有一点最大的体会:
就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。
经过锻炼,相信学生的胆量越来越大,能力越来越强,慢慢出现了许多人才,第二课堂活动效果也会越来越显著。
三、充分利用班会,努力做好思想工作
想让学生切实按照老师的要求做,就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了。
我深感思想教育是非常重要的,在这方面,我认为有以下3点做法:
1、在班会课上对全班进行思想教育;
班会可以先由学生自己总结,然后是再讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。
有些老师觉得班会没啥可讲的,而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。
目前,我们面对的学生思想比较多元化,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对性的做好全体学生的思想工作。
比如,开诚布分的给他们讲嫉妒心理,使学生对此有清晰的认识,从而正确对待;要学生遵守的班规,班主任就要在班会上
详细解释为什么这样要求;要他们不要违纪,首先从思想上让学生正确认识,然后分析自己的切身行为,同时举各种事例进行说明教育;要他们上课发言,就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会,是对自己自信和勇气的一次锻炼,当前的社会需要的就是有自信、充满勇气的人;讲的最多的,是关于理想,如何做人的道理。
另外,在班会上提出的各种问题最好经常让学生去讲,同时鼓励每一位同学发表自己的意见,而我们班主任表现的就要非常尊重他们的意见。
2、每一次活动前后作好思想动员和总结;
在组织同学的每次活动之前,我们事前要作好思想动员工作。
这样,使学生端正思想,增强了坚决克服困难的决心,因此每次活动才能顺利地开展。
3、做好个别同学的思想工作;
对学生大发脾气,有力度的批语是需要的,但不要辱骂,当某些很让我们生气的事发生后,我们尽量采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。
这时心平气和,思路清晰,谈话往往能达到最好的效果。
四、动脑筋巧设计,创新多种途径教育
在实施教育的过程中,我深感做好班主任工作,是需要我们多动脑筋想办法的,用各种方式,通过各种途径对学生进行教育,同时让我们多学点创造性思维对我们是很有好处的。
从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从
小方面讲,对学生的表扬、批语鼓励也需要我们动脑筋。
而每当我们的脑海里出现一个新念头时,建议大家马上把它记下来,并尽快付诸实施。
每个学生都是有进步要求的,都希望别人认为自己是一个好学生。
因此我们要给更多同学以奖励,在班里多设各种名目的精神奖和物质奖项,让更多的同学得到表彰。
以上是我的一点不成熟想法和体会,要做好班主任工作,还需要我们大家不断地学习和探索,愿我们通过努力,把班主任的各项工作做得更好更圆满。
篇三:
班主任工作经验交流活动总结2
班主任工作经验交流会总结
为了加强班主任队伍建设,更新班主任工作理念,探讨新时期班级工作的新思路、新方法,提高班主任专业素养,提升班主任工作能力,达到相互交流、学习共享管理的好方法、好经验的目的,正月13日下午,开发区实验小学召开了班主任工作经验交流会,全体班主任和学校政教处领导参加了此次交流活动。
现将本次活动作以下总结:
首先由低、中年级的杨海红、田琦、关素琴三位经验型老师进行班级管理经验交海红老师的“爱”“严”“守”“勤”“巧”给大家留下了深刻的印象,特别是其中的“、手勤、腿勤”道出了班主任工作的要诀;田琦老师的班主任工作经验极其丰富,她从开的准备工作、班级布置、学生行为习惯培养、班会夕会课的安排、如何激发学生自信心等毫无保留的与大家分享了她的经验。
关素琴老师结合班级工作中的几个精彩的案例,告诉班主任工作中要相信学生,要努力制造机会让学生多锻炼;更重要的是要关爱每一个学生
们的精彩发言获得了在座的老师们一次又一次热烈的掌声。
学校大部分是年轻班主任,虽然他们工作时间短,但是他们年轻有活力,敢于创新,有很多新颖的班主任工作方法,一些班主任也提出了自己在班级管理过程中的疑惑,其他老师就帮着解答。
集众人之智慧,一个个困惑迎刃而解。
会议结束之前,时校长发表重要讲话,并对班主任工作提出了四点要求:
一要进一步认识到班主任工作的重要性,清晰地知道班主任工作的三个角色——德育工作的实施者、学科之间的协调者、家校联系的沟通者;二要从根本上转变意
识,为学生的发展服务;三要加强学习,提高自身素养;四要面对新形势,开拓新思路。
同时,吴校长对在座的学校行政领导也提出要求:
要积极思考如何为班主任打开智慧之窗,让班主任体会到工作的幸福与快乐,使学生体会到上学的快乐与学习的乐趣。
俗话说得好,群雁高飞头雁带。
班主任是班级工作的领导者和组织者,是学校管理机构的抓手,抓好班主任工作是学校管理的一个重要内容。
这次班主任经验交流会,给老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台,提高了班主任队伍的整体素质,尤其是提升了班主任班级管理工作的艺术水平,更好地探索班级工作的新方法,取长补短,切实解决了班级工作中存在的问题,共同提高教育学生和管理班级的能力,增强学校德育工作的针对性、主动性和实效性。
大家表示:
今后要以科学发展观为指导,以更高的责任感,更饱满的工作热情做好班主任工作。
开发区实验小学 2013.2.26
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